1、第2课时 数的认识（2）【教学内容】教科书第7273页相关内容。【教学目标】1.通过复习，掌握十进制计数法，能正确、熟练地进行数的读写和数的大小比较。2.掌握分数的基本性质和小数的基本性质。3.通过复习掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。进一步理解因数与倍数的含义。【教学重点】十进制计数法、数的大小比较。【教学难点】小数点移动引起小数大小变化的规律，因数与倍数的含义。【教学过程】一、师生谈话，引入复习上节课我们复习了数的意义和分类的知识，今天这节课我们要继续复习数的认识。板书课题：数的认识（2）二、师生互动，整理复习1.十进制计数法。（1）复习数位顺序表。投影出示数位顺序表。让学生说说：什么
2、是数位？什么是计数单位？学过的数位和计数单位各有哪些？相邻的计数单位之间的进率是多少？完成教科书第73页表格。（2）复习读数和写数的方法。(整数的读法和写法。小数的读法和写法。分数的读法和写法。)（3）复习数的改写和省略的方法。三、巩固运用1.完成教科书第75页练习十四第5、6题。第5题是有关奇数、偶数、质数、合数及2、3、5倍数知识的综合题，通过练习说理进一步提高和巩固这部分知识。第6题，判断后应当让学生说说理由。2.完成教科书第75页练习十四第79*题。（1）第7题通过找规律填数，提高推理能力，渗透极限知识。（2）第8题通过比大小发现规律，从而推导出19/2017/18。（3）第9*题先把剩余的6个拿掉，求出8、10的最小公倍数是40，再把剩余的6个补回为40+6=46（个）。四、课堂小结师生小结：我们复习整理了十进制计数法，加深了对数位顺序表的理解，巩固了读数和写数的方法，了解了数的改写和省略的区别；复习整理了因数与倍数的含义；复习了小数点位置移动引起小数大小变化的规律。【教学反思】本课在前一课时的基础上，进一步复习数位顺序表，数的读写以及因数与倍数等知识，使对数的认识进一步引向深入，通过整理与练习巩固使学生对数的概念的认识从数理上有了进一步的完善认识。
