1、第 3 课 远古的传说知识能力全练1. 传说在中国古代,有一场“风伯御风,雨师行雨”的战役,在这一场战役中,炎帝、黄帝部落打败蚩尤部落。该战役发生在( ) A.周口店 B.涿鹿C.阪泉 D.西安2.(2019 江苏泰州兴化常青藤学校联盟期中)传说中教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜的是( ) A.女娲 B.伏羲 C.炎帝 D.黄帝 3. “务农桑,筑成室,初定家邦,创文字,造舟车,走出洪荒;巍巍先祖功德,绵绵万世流芳。”孙中山先生的这篇祭文是写给传说中的 的 ( ) A. 炎帝 B.蚩尤 C.黄帝 D.禹 4. 假如你是远古时期的联盟首领,当地发大水,你会派谁去治水( ) A.黄帝 B
2、.尧 C.舜 D.禹 5. 阅读下列材料,回答问题。 材料一 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 礼记礼运 材料二 劳身焦思,居外十三年,过家门不敢入。 材料三 传说舜年老时,召开联盟会议,因禹治水有功,被大家推举为舜的后继人。于是,禹代替舜处理联盟事务。17 年后舜死,禹正式成为联盟的首领。 (1) 材料一讲的是什么时期的情况?(2) 材料二中所说的人物是谁?根据材料三回答,禹为何被推选为联盟首领的后继人?(3) 结合材料,说说“天下为公,选贤与能”的意思。这种推举联盟首领的制度叫什么?“贤”
3、与“能”具体指什么样的品质? (4) 议一议“禅让”的实质。三年模拟1.(2020 北京北师大附中期中改编,11,)下列有关黄帝的叙述不正确的是( ) A.建造宫室、船只,制作衣裳 B. 让部下发明文字、算盘和音律C.他是传说时代的农神和药神 D.妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术 2.(2019 安徽蚌埠十二中期中,6,)“蚩尤作兵伐黄帝,黄帝乃令应龙攻之冀州之野”,这段材料出自山海经。与这段材料相关的事件是( ) A.涿鹿之战 B.盘古开天辟地 C.尧舜禅让 D.大禹治水3.(2018 河北石家庄期中,6,)相传在黄帝时期,发明算盘的是( ) A.嫘祖 B.隶首 C.仓颉 D.伶伦 五年中考1.(2
4、018 四川绵阳中考,1,)绵阳是“丝绸之母”嫘祖的故乡,传说嫘祖是黄帝的元妃。据此可以推出的结论是( ) A.四川地区已经出现手工业 B.当时已经建立了国家 C.黄帝主要活动于四川地区 D.禅让制度已经被破坏 2.(2016 贵州六盘水中考改编,1,)“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。” 文中“轩辕”指的是 ( ) A.黄帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.禹 3.(2016 江苏无锡中考,1,)2016 年 4 月 4 日(清明),万余名海内外华人公祭典礼在陕西省黄陵县轩辕广场隆重举行。本次公祭是为了纪念中华民族的“人文初祖”( ) A. 尧 B. 舜 C. 禹 D. 黄帝
5、 4.(2018 江苏苏州中考,27,)(节选)相传,距今约四五千年,居住在黄河流域的炎帝部落和 部落结成部落联盟。注:此题为填空题。 5.(2017 安徽中考,11,)(节选)走近遗迹,触摸历史,历史遗迹是人类文明的活化石。注:此题为填空题。(1)中华民族同根同源,每年清明众多海外华侨踏上寻根之旅,共同祭拜人文初祖 。 核心素养1. 五千年前,当文明的曙光与滔滔的黄河融在一起的时候,当太阳从东方升起,是谁告诉我们龙的来由?今天就让我们穿过厚重的历史长廊,见证传说时代的文明曙光。 【人文初祖】 材料一 华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族(指远古时期的部落)错居,接触交通,各去小异而大同, 渐
6、化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。 梁启超饮冰室合集 材料二 (1) 材料一说明中华民族的形成有何特点?中华民族的主干是什么?哪两个人物为它的形成作出了突出贡献?这两个人物因此被后人尊崇为什么? 结合材料二并联系所学,说说黄帝为中华民族的文明作出了什么贡献。 (2) 怎样看待黄帝的发明创造? 【杰出首领】 山东是中华民族的发祥地之一,至今,在这片土地上仍留有许多关于尧、舜、禹的名胜古迹,观察下列几幅名胜古迹的图片,回答问题。 (3) 上图中所纪念的联盟首领当时生活在哪一大河流域?请你按他们担任联盟首领的先后顺序将三幅图片进行排序。 (4) 有一种推举联盟首领的制度与图中三位人物有关,这种制度
7、是什么?第一个实践这种制度的是谁? (5) “传说在远古时代,黄河流域发生了特大水灾,房屋倒塌,田地被淹,五谷不收,人民死亡”是谁平息水患让人民重新过上了安定的生活? 2. 中华文明是世界文明史上悠久而灿烂的文明,在漫长的 5000 多年岁月中,它以巨大的创造力书写了令整个世界都赞叹不已的历史传奇。今天,我们沿着传说时代英雄的足迹,去追寻中华文明的源头。 【追思轩辕】 材料一 “中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。” 孙中山(1)材料一中“平定蚩尤乱”的过程中曾发生过哪一个战役?战争双方分别是谁?“平定蚩尤乱”对中华民族 的历史有什么影响? (2) “轩
8、辕”指谁?他对人类文明的发展有何贡献?材料表达了孙中山对“轩辕”的什么感情? 【感悟大禹】 材料二 (3) 材料二中,图 1 是传说中谁的什么事迹?图 2 再现了后人对大禹的什么态度?大禹采用了什么方法成功治理洪水? (4) 结合所学的内容,谈一谈大禹治水给我们什么启示? 【提升认识】 (5) 根据材料和所学知识说一说,这两人的身上体现了中华民族的什么精神? (6) 根据材料及所学知识想一想,你可以通过哪些方式学习传说时期的历史? 知识能力1. 答案 B 本题考查学生的识记能力。相传,炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战,最终蚩尤战败。 2. 答案 C 根据所学可知,传说中教民开垦耕种,制作生产
9、工具,种植五谷和蔬菜的是炎帝。故选 C。 3. 答案 C 黄帝是我国原始社会末期一位伟大的部落联盟首领。相传他建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只,会炼铜,并发明了弓箭。他的妻子会缫丝、纺织,其史官仓颉创造文字,其乐官伶伦制作音律。黄帝以卓著的功绩,深受历代人民敬仰,和炎帝一起被尊为中华民族的人文初祖。故选C。 4. 答案 D 联系所学可知,四个选项中只有禹有成功治水的经验,故选 D。 5. 答案 (1)原始社会时期(或尧、舜、禹时期)。 (2) 禹。禹治水有功,在人们心目中树立起了崇高的威望。 (3) 意思:天下是大家的,应推选贤德与有才能的人当联盟首领。制度:禅让制。品质:既具有高尚的品
10、德,又具有卓越的才能。 (4) 原始社会时期的一种民主推选联盟首领的制度。 解析 传说尧年老时,召集联盟会议,推选继承人,大家推选有才有德的舜。舜年老时,也用这种方式把联盟首领的位置让给治水有功的禹。尧舜禹“禅让”的传说指的正是“天下为公,选贤与能”这段史实。在此基础上,结合材料信息及所学知识,此题可迎刃而解。 三年模拟1. 答案 C 相传,黄帝对中华文明所作的贡献有建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,发明弓箭。黄帝让部下发明文字、算盘和音律;其妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术。炎帝教民开垦耕种,还亲尝百草,发展用草药治病,他是传说时代的农神和药神,故选 C。 2. 答案 A 依据题干信息
11、“蚩尤作兵伐黄帝”可知,相关历史事件是黄帝部落和炎帝部落联合打败蚩尤部落的涿鹿之战,A 符合题意;题干信息和盘古开天辟地、尧舜禅让、大禹治水无关。故此题选 A。 3. 答案 B 相传在黄帝时期,仓颉创造文字;伶伦制作音律;隶首发明算盘;嫘祖擅长纺织,会缫丝。故选 B。 五年中考1. 答案 A 相传发明养蚕缫丝的是黄帝的妻子嫘祖,所以由题干材料“绵阳是丝绸之母嫘祖的故乡”, 可以推出的结论是四川地区已经出现手工业,故选A。 2. 答案 A 根据材料信息并联系所学可知,黄帝,名轩辕。他和炎帝一起打败了蚩尤。故选 A。 3. 答案 D 由题干材料中的关键信息“黄陵”“轩辕”可知,本次公祭是为了纪念黄
12、帝。传说中黄帝已能建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,并发明了弓箭,他和炎帝被尊崇为中华民族的人文初祖。 4.答案 黄帝 解析 据所学可知,相传,黄帝联合一些部落,在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争,最后炎帝失败,归顺黄帝, 两大部落结成联盟。 5.答案 (1)黄帝(或炎帝) 解析 炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族,后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 核心素养1. 答案 (1)特点:由多民族融合而成。主干:华夏族。人物:炎帝和黄帝。“人文初祖”。 (2) 相传黄帝有许多发明创造,如建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,发明弓箭。相传在黄帝
13、时期,仓颉创造文字;伶伦制作音律;隶首发明算盘;嫘祖会缫丝,擅长纺织。 (3) 任何一项发明,都不会是一两个人的功劳,而是经过许多人长期探索实践的结果。(4)黄河流域。图 1、图 3、图 2。 (5)禅让制。尧。(6)禹(或大禹)。 解析 第(1)问第一小问抓住材料一中的关键信息“非一族所成渐化合以成一族之形”,可知中华民族是由多民族融合而成的,其他几小问结合所学知识回答即可;第(2)问结合材料二图片和所学知识回答黄帝及其妻子、下属的贡献;第(3)问需要辩证地看待远古传说和史实的关系;第(4)(5)(6)问根据图片并结合所学知识回答即可。 2. 答案 (1)涿鹿之战。炎黄部落(炎帝和黄帝联盟)
14、与蚩尤部落。促进了华夏族的逐渐形成。 (2) 黄帝。建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、会炼铜、发明弓箭。(任写四点)对黄帝的崇敬追思之情。 (3) 大禹,大禹治水的事迹。赞赏态度。疏导的方法。 (4) 我们要学习大禹一心一意为民着想的大公无私精神,做任何事都要有坚持不懈的精神和坚忍不拔的意志;善动脑筋,灵活多变地解决问题;等。 (5) 坚持不懈、持之以恒的奉献精神和创新精神,为民谋福利的改革精神,等。(6)考古发掘、文物遗址、神话故事、民间传说、查阅书籍、上网查阅等。 解析 本题考查学生的识记和分析理解能力。第(1)问结合所学知识回答即可。第(2)问第一、二小问结合所学知识回答即可;第三小问需体会材料一表达的情感,在此基础上进行回答。第(3)问根据材料二并结合所学知识回答即可。第(4)问是开放性设问,言之有理即可。第(5)问属于开放性设问,答案可以围绕奉献精神、创新精神以及改革精神等进行归纳。第(6)问结合所学知识可知,文字出现以前,历史是人们以口耳相传的方法保存和流传的,历史传说中所描绘的远古时代就是传说时期。我们学习传说时期的历史主要通过考古发掘、文物遗址、神话故事、民间传说、查阅书籍、上网查阅等方式。
