1、学案5 学案 5 明清之际的进步思潮 课标要求 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 一、“异端”思想家李贽1明清之际批判思想出现的背景(1)政治：专制统治腐朽，土地兼并严重，农民起义频繁发生。(2)经济：商品经济发展，社会风气盛行，传统的道德观念受到猛烈冲击。拜金逐利本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区(3)思想：科举考试因循守旧、陈腐不化；西学东渐中，近代科技传入中国。(4)不少士人冲破传统儒学的束缚，蔑视礼法，追求个性发展，在思想文化领域掀起波澜。深度点拨明清之际的进步思想，
2、在一定程度上反映了资本主义萌芽时代的要求，开启了近代思想启蒙的先河。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 重点精讲明清之际进步思想产生的条件有哪些？(1)经济因素：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。(2)阶级因素：工商业者阶层队伍的壮大。(3)思想因素：宋明理学日益僵化，进步思想家要求摆脱思想束缚。(4)政治因素：阶级矛盾尖锐，封建专制统治走向腐化。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 2李贽的思想(1)政治思想：否认是万世之至论；肯定人们追求物质享受；倡导个性的自由发展；提出男女平等的观点。(2)哲学思想：提出“万物皆生于两”，源于矛盾着的阴阳二
3、气，从根本上否定“天理”的存在。孔孟学说本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 深度点拨李贽的离经叛道思想，矛头直指封建礼教和儒家传统道德，具有鲜明的民主色彩和战斗精神。但其思想并没有从根本上摆脱封建思想的束缚，存在着不可避免的局限性。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区【深化探究】探究点一 明清之际进步思潮产生的社会条件材料 明末清初是中国历史上一个剧烈动荡的时期，阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，大斗争、大动荡的社会条件和瞬息万变的政治风云有力地推动了思想领域斗争的发展，出现了以黄宗羲、顾炎武、王夫之等人为代表的一代杰出思想家。本学案栏目开关 学习探究区
4、 反馈训练区 学案5 学习探究区 思考明清之际进步思潮产生的社会条件是什么？答案 社会动荡，社会矛盾尖锐；程朱理学因循守旧，陈腐不化；商品经济的发展；读书人开始冲破传统儒学的束缚。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 探究点二 李贽的思想材料 夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？焚书余自幼读圣教，不知圣教；尊孔子，不知孔子何以尊。所谓矮子观场，随人说妍，和声而已。续焚书 李贽 焚书本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 思考材料反映出李贽的什么“异端”思想？答案 挑战孔孟学说的正统地位，反
5、对绝对的思想权威；李贽认为，人人都有权作出自己的判断。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 二、明末清初三大思想家1代表人物：王夫之、黄宗羲、顾炎武。2主要思想(1)王夫之系统地批判宋明理学，建立起较为完整的朴素的唯物主义思想体系。强调“”，即天地万物的规律体现在物质世界之中。理在气中本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 宣扬“形、神、物三相遇而知觉乃发”，即通过考察客观事物可以得到正确认识；颠覆了程朱理学“”唯心主义先验论的理论根基。提出“私欲之中，天理所寓”，充分肯定作为人本能要求的情感欲望和私利的合理性。(2)黄宗羲反对政治，鼓吹早期民主思想，
6、公然宣称皇帝乃是“天下之大害者”。道在气先专制暴君本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 提出了种种的理论和设想。其中最主要的观念是倡导言论自由，建立自下而上的监督机构，以保证各级政权机关清正廉洁、决策正确和国家社会安定。提出用“各得其私，各得其利”为原则的“天下之法”取代“桎梏天下人之手足”的“一家之法”，以约束帝王的“人治”。主张“是非决于学校”，国家最高权力机关是内阁，另设监察和咨询机关即“学校”。限制君权本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区(3)顾炎武发出“”的呼唤。主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革。评价：思潮重视调查研究、实事
7、求是、博学考据的治学方法开清代考证学术之风气；而立足现实、学以致用的观念也为后世理论联系实际的学风提供了重要的思想源泉。天下兴亡，匹夫有责经世致用本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 概念辨析经世致用(1)实质：中国古代知识分子以天下为己任的人文精神。(2)特点：以实用为宗旨，发扬注重实践、注重实证的求实精神，广泛地进行社会调查和历史考察。主旨是反对学术研究脱离实际的倾向，强调做有利于国计民生的实事。常常以解释古代典籍为手段，发表自己的见解，并用于改革社会现实。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 重点精讲明清之际的思想与经济发展有何关系？思想家反映
8、商品经济和资本主义萌芽发展要求的思想李贽提倡个性自由黄宗羲提出民主思想，主张工商皆本顾炎武主张因地制宜，发展工商业王夫之鼓吹“大贾富民者，国之司命也”本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区【深化探究】探究点一 王夫之的思想材料 周易外传是王夫之阐发易理的重要哲学著作。谭嗣同评价说：“五百年来学者，真通天下之故者，船山一人而已矣。”本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 思考谭嗣同对王夫之为何具有如此高的评价？请以王夫之的哲学成就说明之。答案 王夫之系统地批判宋明理学，建立起较为完整的朴素的唯物主义思想体系。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5
9、学习探究区 探究点二 黄宗羲的思想材料一 此无他，古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也然则为天下之大害者，君而已矣。向使无君，人各得自私也，人各得自利也。呜呼，岂设君之道固如是乎！黄宗羲明夷待访录材料二 世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。明夷待访录财计三本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 思考(1)据材料一概括说明黄宗羲的主要观点。他认为君主的主要职责是什么？如何解决君主权力过于集中的问题？答案 观点：抨击君主专制。职责：应当是为天下万民兴利除害，使
10、“天下为主，君为客”。解决：提出种种限制君权的理论和设想。如倡导言论自由、建立自下而上的监督机构。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区(2)明夷待访录财计三中的话反映了黄宗羲的什么思想？黄宗羲提出这种观点的理由是什么？这种思想反映了什么社会现象？答案 反映了黄宗羲“工商皆本”的思想。理由是工商业都适合人们生活的需要，所以“盖皆本也”。反映了当时商品经济的发展，资本主义萌芽的出现，传统的轻商思想开始淡化。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 探究点三 顾炎武的思想材料 有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国。仁义充塞而至于率兽食人，
11、人将相食，谓之亡天下是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣，肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 思考结合材料回答，如何理解亡国与亡天下？答案 亡国：改朝换代，统治者政权的更迭。亡天下：民族、文化的沦亡，关系到整个民族的命运。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 学习探究区 重点精讲明清之际的进步思想为什么没有成为社会主流思想？(1)明清之际的资本主义萌芽较脆弱，使进步思想的发展缺乏坚实的物质基础。(2)中国传统文化的束缚和影响。(3)高度强化的专制主义中央集权制度的压制。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区
12、学案5 学习探究区 归纳总结明清之际思想家继承和发展了儒家思想。他们从儒家思想中吸取有益的营养，但不完全拘泥于传统旧儒学的樊篱，构筑起具有时代特色的思想体系。但他们没有也不可能提出新的社会制度构想，没有动摇封建统治的理论基础，其思想仍为封建儒家思想的范畴。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 反馈训练区 1四库全书总目提要称某人的著述“狂悖乖谬，非圣无法”，“排击孔子，别立褒贬”。这里的“某人”是指()A李贽B黄宗羲C顾炎武D王夫之A解析 李贽反对盲从孔子，认为孔子不是天生圣人，不能以“圣人”之言作为判别是非的标准。李贽对孔子大胆提出挑战，故选 A。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训
13、练区 学案5 反馈训练区 2关于黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家思想的表述，不正确的是()A继承和发展了战国时期的“民本”思想B从根本上否定君主制C提出了“经世致用”的主张D反映了商品经济的发展B解析 明末清初的三大思想家都还是属于儒家思想家，对于君主制，提出反对君主专制，倡导开明君主制，限制君主的权力，没有从根本上否定君主制，因此 B 项错误，故选 B。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 反馈训练区 3明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使儒家思想更趋向实事求是，与国计民生靠得更近，由此形成了()A君主批判思想B经世致用思想C“重农抑商”思想D自由
14、平等思想B解析 三位思想家，特别是顾炎武，面对日益加剧的社会危机，反对空谈误国，主张与社会实际相结合，形成了经世致用的思想。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 反馈训练区 4习近平主席认为黄宗羲具有民主启蒙性质的民本思想，而有学者则称黄宗羲为千古学者中对君主第一“狠人”。以下史实不能说明上述观点的是()A工商皆本B君主为天下第一大害C经世致用D提出“存天理，灭人欲”命题本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 反馈训练区 解析“存天理，灭人欲”是理学思想，既不是黄宗羲的主张，也与“民本”“反君主专制”主题无关，故选 D。答案 D本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区 学案5 反馈训练区 5顾炎武说：“保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”这一思想的深远影响在于()A动摇了宋明理学的统治地位B激发了中华民族的社会责任感C促进了资本主义萌芽的发展D推动了民主革命思想的形成B解析“天下兴亡，匹夫有责”是对这句话的高度概括，这是社会责任感的体现。本学案栏目开关 学习探究区 反馈训练区
