1、Unit1 Is it a monster?课题Module8 FriendsUnit1 Is it a monster?执笔人集体备课个案补充一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能1、能够听懂、会说并认读单词monster、new、kite、or、dont=do not、know、no、help.2、掌握句型：Is it ?并会用Yes,it is. / No,it isnt.进行回答。（二）教学方法情景教学，小组自学理解课文大意（三）情感态度与价值观让学生在有趣的活动中体会到英语的魅力，感受到学习英语的乐趣，激发他们学习的热情，使他们树立起学好英语的信心，培养他们好的学习英语的习惯。二
2、、【课前准备】简笔画、实物二、【课前准备】一、导学教师事先准备一些已经学习过的物品图片，上课开始教师向同学们展示这些图并用句型Whats this/that? 进行询问，请同学们用已学句型Its a .进行回答。几轮过后,教师展示风筝的图片问同学们Whats this?引导同学们用已学句型Its a 进行回答。二、呈现新知与操练1、老师拿出Sam 的头饰戴在头上，并拿出一个礼品盒说：Hello.Im sam,Its my birthday today.Im nine.look!heres my present.whats this?引导学生用Its a.语言结构进行猜测。在学生猜了几次后说：W
3、hats this?2、播放录音，让学生看书观察Sam的礼物到底是什么？ 学生观看后，用汉语回答老师的问题。 教师教授Kite这一单词。3、教师教学语言：Sam有礼物给好朋友，我也有礼物给你们。你们想知道是什么吗？他们是.对不起，我忘了。Who can help me?4、教授Help一词。5、老师叫上来一个学生，悄悄地让他看一件礼物，然后老师问学生Whats this?引导学生说出：“不知道。”教师呈现I dont know.的语言结构。此时，结合动作教授I dont know.的语言结构。此时，结合动作教授I dont know.的语言结构。6、教师继续用Oh,let me guess.I
4、s it a pen/book.?引导学生运用Yes 或 No。进行回答。教师在此时可以引导学生用Yes,it is.或No,it isnt.进行完整回答。7、教师再叫上来一名学生看礼物，看过之后请其他的同学猜，要用刚才所学句型进行问答。哪个同学猜对了。就把礼物送给他，直到把所有的礼物都送完。哪组猜的对人多，哪组就为优胜组，老师给与奖励。 三、自学与展示1.老师的礼物你们已经看过了，下面我们一起来看看Ssm的礼物是什么吧。2.教师请学生打开课本，播放录音。3.教师请学生描述故事内容梗概。4.跟读课文内容。5.对课文中的重点词汇进行教授。6.请学生以4人小组为单位自由朗读课文。7.分角色朗读课文。四、总结Read aloud the text and act it out with your parter.教学反思：
