1、任务驱动型作文的审题立意1(2020全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青
2、年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】从材料来看，古今中外都有涉及，正好切合“同一世界”的主题。第一段选择中外名人的言论，正好说明世界一体化是世界共同的意识。墨子说，看待别人国家就像自己的国家，看待别人的家族就像自己的家族，看待别人之身就像自己之身。这段话表达了天下大同的观念，可以说中国自古以来就视世界为一体。而英国诗人的话，则表达每个人都是世界的一部分，与世界休戚与共，即每个人都有对整个世界的责任。第二段是世界人民对中国的支持，第三段则是中
3、国对其他国家的援助和对整个世界的祝福。这两段材料有互动关系，体现出灾难之下命运与共、互帮互助的精神，这不仅是“礼尚往来”，还有“情谊往来”，世界人民的情谊也在一来一往中加深，为缔造“同一世界”提供了感情基础。任务要求学生以“中国青年代表”的身份，在“世界青年与社会发展论坛”上发表“携手同一世界，青年共创未来”的主题演讲，这一主题要紧扣“青年”“同一世界”“未来”等词，既要体现世界命运共同体的发展趋势，又要强调青年在社会发展中的重要作用，还要牢记自己“中国青年代表”的身份，以青年肩负责任，推进“同一世界”的发展，从而开创美好未来。注意演讲稿的格式与语言要求。参考立意：中国青年当仁不让；中国一梦，
4、世界大同；礼尚往来，互帮互助，缔结深情；青年携手，实现大同；世界未来，由我们创造；青年要有共创未来的理想。2阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)一个国家、一个民族，亡国都不可怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化都亡了，这就沦为万劫不复、永远不会翻身的境地。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化中具有当代价值、
5、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。请结合材料内容及含意，面向本校(统称“中华中学”)同学，以学生会的名义写一篇倡议书，倡议大家“弘扬中华优秀传统文化，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】 这是一道典型的创设情境任务驱动型材料作文，着重考查考生对中华优秀传统文化的认识和思考，引导当代中学生大力弘扬中华优秀传统文化，积极结合时代要求继承、创新、提炼、展示优秀传统文化精髓，做中华优秀传统文化的发扬者。试题的写作情境、写作对象、写作内容、写作体式都非常明确，审题难度不大，更注重对考生
6、价值观的考查。考生在审题立意时要综合材料内容，围绕“弘扬中华优秀传统文化，从我做起”这一主题展开，倡议中学生从“我”的角度出发，结合当前时代要求，继承、创新、挖掘优秀传统文化精髓，提炼当代价值，解决世界问题，并提出希望与建议。参考立意：弘扬中华优秀传统文化，从我做起；继承传统文化，坚定文化自信；弘扬中华优秀传统文化，彰显时代精神；继承传统文化，提炼文化精髓；继承、创新中华优秀传统文化；在创新中传承文化；新时代，传统文化焕发新活力；弘扬优秀传统文化，你我同行。3阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)岁末，一场冬雪后学校停课，让正在读高二的小明不用早起上学，在舒适的家中享受温暖的空调。对此，小明
7、家里的长辈们有着不同的看法。参加过自卫反击战的爷爷认为，下雪就放假，孩子不能接受风雪的磨砺，这是被惯坏的一代；妈妈认为，学校这么做是保护学生安全，属暖心之举；爸爸却认为，一代人有一代人的际遇，时代已经进化到竞争无须用苦力的时候了，今天的孩子需要面对的绝不只是自然界风雪的考验。小明把家中长辈们的争论发到班级群里，引发了老师、同学和家长们更大范围、更多角度的讨论。假如你是小明，你会有怎样的思考和看法？请就此写一篇文章，向长辈或同龄人，也可以向其他相关方面，表达自己的观点和感受。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】这是一道任
8、务明确的材料作文题，由冬雪放假引发了家里不同长辈的看法，涉及三个人、两代长辈的观点。爷爷质疑这种做法，认为没有风雪的磨砺，这一代是被惯坏的一代，缺少应有的身心素质，他否定学校的做法；妈妈的话语其实委婉地否定了爷爷的看法，认为学校这样做是“暖心之举”；爸爸的表态实际上是兼容了前二者的说法，“绝不只是”并未完全否定“爷爷”的看法，但“无需用苦力”强调了这一代人有着特殊的际遇，面临着不一样的磨砺和考验，把思考引向深入，具有思辨性和探究性。从三者关注的焦点看，爷爷、妈妈主要是围绕雪后学校放假这一表层事件进行评价，但爸爸的话则将问题延伸到“这一代人该接受怎样的磨砺才能顺应时代的挑战”“这一代人应该如何成
9、长”这样具有思辨性、探究性的问题上。思考的是这一代人的自我认知与时代感受。所以，本题不能仅就“学校放假”这件事的是与非进行议论，而要从下雪放假这件事上谈新一代人对新时代背景下的磨砺和挑战有着怎样的认识，怎样证明自我，在给出这一代人判断的同时，要阐释出“这一代人如何看待风雪磨砺，又面临着哪些新的磨砺与考验”。本题可以引发多种思考，只要紧扣中心，结合时代，切合要求，即可写出优秀的文章。参考立意：磨砺不只眼前的风雪，真正的挑战是智慧的比拼、能力的较量。认清时代要求，勇于接受挑战。顺应时代要求，吃苦也有新方式。应有健康体魄，更需砥砺精神。4(2020运城高三调研测试)阅读下面的材料，根据要求写作。(6
10、0分)2020年8月22日，人民日报公众号报道：黑龙江穆棱市第一中学赵桂宁高考成绩691分，被清华大学录取，为了不给父母增添负担，高考结束后赵桂宁便到一家建筑工地搬砖，他说，自己家在农村，父母年纪也大了，很不容易，希望出来勤工俭学，靠自己的行动为父母减轻一些负担。工地负责人得知赵桂宁考上清华后，也表示非常开心，决定每天给他涨50元工钱当作鼓励，给他安排一些力所能及的活，也算是对孩子的一个支持。网友有人惊讶他既然是清华的高材生，为什么要靠体力去赚钱？有人质疑他为什么不去做家教，可以赚更多的钱？这引起了人们的深思。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套
11、作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】材料中，赵桂宁被清华大学录取，却在高考结束后去建筑工地搬砖引发网友热议。有人认为他不应靠体力去赚钱，有人质疑他为什么不去做家教来赚更多的钱。两者都认为高学历就不应该从事体力相关工作，对劳动认识有偏差，其实作为一个被清华大学录取的高材生，赵桂宁有选择工作的自由，也并不认为体力劳动可耻或低人一等，何况这也是丰富人生的一段经历。考生可根据自己的认识和理解，表达对此事件的深思。参考立意：(1)靠体力赚钱也值得尊重；(2)赵桂宁，你有选择的自由；(3)赵桂宁，我为你点赞。5阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)5月21日，一个淘气的七岁男孩，
12、将一瓶墨水从高楼上泼下，楼下住户全遭殃。孩子父母迅速行动起来，带着孩子挨家挨户道歉，把被“祸害”的衣物全部拿回家中手洗，洗不干净的就买新的赔给人家；请专人来清理楼体外墙，在清理时让孩子一直在太阳底下陪着。孩子妈妈陈女士说“必须让他意识到错误的严重性”。事后，网友们纷纷为该父母点赞。上述材料引发你怎样的思考和感悟？请从下列两个任务中任选一个，完成写作。请以家长的口吻，给这个七岁的孩子写一封信，讲明父母这样做的道理。请以网友张华的身份，给孩子的父母写一封信，对他们教育孩子的方式进行评价。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】
13、材料重点在于引导考生关注社会并思考责任意识，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。参考立意：(1)以家长的口吻写信，立意为：告诉孩子高空抛物是不道德的，甚至是违法行为，我们要讲文明，守道德，遵纪守法；犯了错误不可怕，但是我们要敢于承认自己的错误，并且为自己错误的行为买单，只有这样才能在今后减少犯错的可能；有些错误可能是一句道歉就可以解决的，但是有些错误可能是无法弥补的，一定要做正确的事情，从小事做起，做对自己、对他人、对社会有意义的事情。以网友的身份写信，立意为：对父母对孩子的教育方式给予肯定，最好的教育不是打骂，而是让孩子体验后果；父母是明事理的家长，他们敢于承担后果，负起相应责任的同时，还能身体力行地教育孩子，起到榜样的作用。
