1、文言文阅读系列训练（一）理解常见实词在文中的含义9、阅读下列文段，完成文后各题。韩琦，字稚圭，相州安阳人。琦风骨秀异，弱冠举进士，名在第二。方唱名，太史奏日下五色云见，左右皆贺。授将作监丞、通判淄州，入直集贤院、监左藏库。时方贵高科，多径去为显职，琦独滞筦库，众以为非宜，琦处之自若。禁中需金帛，皆内臣直批旨取之，无印可验，琦请复旧制，置传宣合同司，以相防察。又每纲运至，必俟内臣监莅，始得受，往往数日不至，暴露庑下。衙校以为病，琦奏罢之。历开封府推官、三司度支判官，拜右司谏。时宰相王随、陈尧佐，参知政事韩亿、石中立，在中书罕所建明，琦连疏其过，四人同日罢。又请停内降，抑侥幸。凡事有不便，未尝不言
2、，每以明得失、正纪纲、亲忠直、远邪佞为急，前后七十余疏。王曾为相，谓之曰：“今言者不激，则多畏顾，何补上德？如君言，可谓切而不迂矣。”曾闻望方崇，罕所奖与，琦闻其语，益自信。权知制诰。时二府合班奏事，琦必尽言，虽事属中书，亦指陈其实。同列或不悦，帝独识之，曰：“韩琦性直。”琦与范仲淹、富弼皆以海内人望，同时登用，中外跂想其勋业。仲淹等亦以天下为己任，群小不便之，毁言日闻。（宋史韩琦传）【说明】本段文字涉及到教学大纲中所规定的以下几个实词，即“右”“宜”“内” “识”“望”等5个常见词语。【训练】1、选出与“历开封府推官、三司度支判官，拜右司谏”中的“右”意思相同的一项( )A、 太史奏日下五色
3、云见，左右皆贺B、 臣左手把其袖，而右手揕其胸 C、 以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右D、 兼爱，尚贤，右鬼，非命，墨子之所立也2、选出与“众以为非宜，琦处之自若”中的“宜”意思相同的一项( )A、 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜B、 将军宜枉驾顾之C、 世易时移，变法宜矣D、 不宜偏私，使内外异法也3、选出与“又每纲运至，必俟内臣监莅，始得受”中的“内”意思相同的一项( )A、 四境之内莫不有求于王B、 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外C、 又请停内降，抑侥幸D、 西宫南内多秋草4、选出与“同列或不悦，帝独识之”中的“识”意思不相同的一项( )A、 识众寡之用者胜B、 不识有诸C、 使汝
4、不识诗书，或未必坚贞若是D、 公拆袄，封识宛然5、选出与“琦与范仲淹、富弼皆以海内人望”中的“望”意思相同的一项( )A、 夜雪初霁，荠麦弥望B、 先达德隆望尊，门人子弟填其室，未尝稍降辞色C、 望于山川，遍于群神D、 敢用是为怨望【参考答案及提示】1、C（AB两句中的“右”均指右边，与“左”相对，C句中的“右”与例句中的“右”都是“上”的意思，古代室内位置以右为尊，右为较高的地位，D句中的“右”是“尊崇，重视” 的意思。） 2、A（BCD项中的“宜”均作“应当，应该” 讲，例句与A项中的“宜”是“合适，适合”之意。） 3、D（AB两句中的“内”是“里面”的意思，与“外”相对，C句中的“内”是
5、“接纳，接受，放进”的意思，此意义后来写作“纳”，D句与例句中的“内”均专指“皇宫”。） 4、D（例句与ABC项中的“识”均作“知道，懂得” 讲，D项中的“识”是“标记，记号”之意。） 5、5、B （B项与例句中的“望”均作“声望，名望”讲，A句中的“望”是“视野”的意思，C句中的“望”是“祭祀山川”的意思，D句中的“望”是“埋怨，怨恨”的意思。）8、阅读下列文段，完成文后各题。帝聪明能断，善用人，行法无所假贷。隆虑公主子昭平君尚帝女夷安公主。隆虑主病困，以金千斤、钱千万为昭平君豫赎死罪，上许之。隆虑主卒，昭平君日骄，醉杀主傅，系狱；廷尉以公主子上请。左右人人为言：“前又入赎，陛下许之。”上曰
6、：“吾弟老有是一子，死，以属我。”于是为之垂涕，叹息良久，曰：“法令者，先帝所造也，用弟故而诬先帝之法，吾何面目入高庙乎！又下负万民。”乃可其奏，哀不能自止，左右尽悲，待诏东方朔前上寿，曰：“臣闻圣王为政，赏不避仇雠，诛不择骨肉。书曰：不偏不党，王道荡荡。此二者，五帝所重，三王所难也，陛下行之，天下幸甚！臣朔奉觞昧死再拜上万岁寿！”上初怒朔，既而善之，以朔为中郎。 资治通鉴【说明】本段文字涉及到教学大纲中所规定的以下几个实词，即“病”“涕”“造”“负”“再”等5个常见词语。【训练】1、选出与“隆虑主病困”中的“病”意思相同的一项 （ ）A、 子疾病，子路请祷B、 君子病无能也，不病人之不己知也
7、C、 君之病在肌肤，不治将益深D、 譬之若良医，病万变，药亦万变2、选出与“于是为之垂涕，叹息良久”中的“涕”意思不相同的一项 （ ）A、 樊将军仰天太息流涕B、 出门登车去，涕落百余行C、 临表涕零，不知所言D、 子之说，能使人慷慨涕泣矣3、选出与“法令者，先帝所造也”中的“造”意思相同的一项 （ ）A、 怀王使屈原造为宪令B、 造恶的享富贵又寿延C、 顾自民国肇造，变乱纷乘D、 满清末造，革命党人，4、选出与“又下负万民”中的“负”意思不相同的一项 （ ）A、 臣诚恐见欺于王而负赵B、 吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也C、 故不战而强弱胜负已判矣D、 孟尝君笑曰：“客果有能也！吾负之，未尝见也，
8、”5、选出下列各组句子中的“再”与“臣朔奉觞昧死再拜上万岁寿”中的“再”意义相同的一组 （ ）一鼓作气，再而衰，三而竭 后秦击赵者再，李牧连却之 子墨子起，再拜 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享A、 B、 C、 D、【参考答案及提示】1、B（例句与B项中的“病”均作 “担忧，忧虑”的意思讲，A项中的“病”是“重病，病重”之意，CD两项中的“病”是“疾病”的意思，与现代汉语中的“病”意义相同。） 2、D（例句与ABC项中的“涕”均作“眼泪” 讲，D项中的“涕”是动词，“流泪，落泪”的意思。 3、A（A项与例句中的“造”均作“制定”讲，B句中的“造”是“做，行”的意思，C句中的“造”是“形成，建
9、立”的意思，D句中的“造”是“世，代”的意思。） 4、C（例句与ABD项中的“负”均作“辜负，对不起” 讲，C项中的“负”是“失败”之意。 5、C中的“再”均作“第二次”讲，与例句中的“再”均作“两次”讲。） 7、阅读下列文段，完成文后各题。孟尝君聘于楚，楚王遗之象床。登徒直送之，不欲行，谓孟尝君门人公孙戌曰：“象床之直千金，苟伤之毫发，则卖妻子不足偿也。足下能使仆无行者，有先人之宝剑，愿献之。”公孙戌许诺，入见孟尝君曰：“小国所以皆致相印于君者，以君能振达贫穷，存亡继绝，故莫不悦君之义，慕君之廉也。今始至楚而受象床，则未至之国将何以待君哉！”孟尝君曰：“善。”遂不受。公孙戌趋去，未至中闺，孟
10、尝君召而反之，曰：“子何足之高，志之扬也？”公孙戌以实对。孟尝君乃书门版曰：“有能扬文之名，止文之过，私得宝于外者，疾入谏！” 资治通鉴【说明】本段文字涉及到教学大纲中所规定的以下几个实词，即“遗”“致”“穷”“亡”“莫”等5个常见词语。【训练】1、选出与“孟尝君聘于楚，楚王遗之象床”中的“遗”意思不相同的一项 （ ）A、 小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之B、 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯以困矣C、 持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉D、 是以先帝简拔以遗陛下2、选出与“小国所以皆致相印于君者”中的“致”意思不相同的一项 （ ）A、 事君能致其身B、 赖明君子信义昭彰，致达远
11、冤C、 皖帅欲结欢于宁南，致敬亭于幕府D、 按其狱，皆文致，不可得反3、选出与“以君能振达贫穷，存亡继绝”中的“穷”意思相同的一项 （ ）A、 穷且益坚，不坠青云之志B、 樊将军以穷困来归丹C、 谗人间之，可谓穷矣D、 行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺4、选出与“以君能振达贫穷，存亡继绝”中的“亡”意思不相同的一项 （ ）A、 兵弱于敌，国贫于内，而不亡者，未之有也B、 堕军实而长寇仇，亡无日矣C、 起也将亡，赖子存之D、 秦灭韩亡魏5、选出与“故莫不悦君之义，慕君之廉也”中的“莫”意思不相同的一项 （ ）A、 至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下B、 保民而王，莫之能御也C、 如使人之所欲莫
12、甚于生，则凡可以的生者何不用也D、 天下有公利而莫或兴之，有公害而莫或除之【参考答案及提示】1、B（例句与ACD项中的“遗”均作 “赠送，给予”的意思讲，B项中的“遗”是“遗失，丢失”之意。） 2、D（例句与ABC项中的“致”均作“送，送达，献出” 讲，D项中的“致”是形容词，“细密，细致”之意。） 3、A（A项与例句中的“穷”均作“不得志，不显贵”讲，BC两项中的“穷”是“困窘，走投无路”的意思，D项中的“穷”是“深，严”的意思，常用在“穷冬”一词中。） 4、C（例句与ABD项中的“亡”均作“灭亡，灭亡的” 讲，；C项中的“亡”是“死亡”之意。） 5、A （例句与BCD项中的“莫”均作“没有
13、人、没有谁，没有什么” 讲，代词；A项中的“莫”是“日暮，黄昏”之意，此以后来写作“暮”。）6、阅读下列文段，完成文后各题。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。公叔之仆曰：“起易去也。”公叔曰：“奈何？”其仆曰：“吴起为人节廉而自喜名也。君因先与武侯言曰：夫吴起贤人也，而侯之国小，又与强秦壤界，臣窃恐起之无留心也。武侯即曰：奈何？群因谓武侯曰：试延以公主，起有留心则必受之，无留心则必辞矣。以此卜之。君因召吴起而与归，即令公主怒而轻君。吴起见公主之贱君也，则必辞。”于是吴起见公主之贱魏相，果辞魏武侯。武侯疑子而弗信也。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻吴起贤，至则相楚。明法审令，捐不急之官
14、，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言纵横者。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗者七十余家。 史记孙子吴起列传【说明】本段文字涉及到教学大纲中所规定的以下几个实词，即“既”“王”“族”“说”“坐”等5个常见词语。【训练】1、选出与“田文既死，公叔为相”中的“既”意思不相同的一项 （ ）A、悼王既葬，太子立B、言未既，又笑于列者曰：“先生欺余哉！”C、始皇既没，余威震于殊俗D、壬戌之秋，七月既望2、
15、选出与“楚悼王素闻吴起贤”中的“王”意思不相同的一项 （ ）A、 故百王之法不同B、 暴见于王，王语暴以好乐C、 四夷来王D、 先王之所以为法者，人也3、选出与“捐不急之官，废公族疏远者”中的“族”意思不相同的一项 （ ）A、 父母宗族，皆为戮没B、 山东豪俊遂并起而亡亲族矣C、 其诗以养父母、收族为意D、 族秦者秦也，非天下也4、选出与“破驰说之言纵横者”中的“说”意思相同的一项 （ ）A、 公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端B、 学而时习之，不亦说乎C、 捕蛇者说D、 秦王必说见臣5、选出与“坐射起而夷宗者七十余家”中的“坐”意义完全不相同的一组（ ）子路、冉有、曾皙、公西华侍坐 侯生
16、摄敝衣冠，直上载公子上坐 王曰：“何坐？”曰：“坐盗。” 群臣坐陷王于恶，不道，皆诛 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 王坐于堂上 项王则受壁，置之坐上 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 坐縻廪粟而不知耻A、 B、C、 D、【参考答案及提示】 1、B（例句与ACD项中的“既”均作副词，“已经，以后”的意思讲，B项中的“既”是“尽，完了”之意。） 2、C（例句与ABD项中的“王”均作“君王，帝王” 讲，C项中的“王”是“诸侯或外族来朝见天子”之意。） 3、D（例句与ABC项中的“族”均作“宗族，家族” 讲，D项中的“族”是动词，“灭族”之意。） 4、A
17、（A项与例句中的“说”均作“劝说，说服”讲，BD两相中的“说”是“喜欢，高兴”的意思，这个意义后来写作“悦”，C项中的“说”是古代的一种文体，多用于说明事物，讲述道理。） 5、C（其中句中的“坐”是“坐”的意思，古人席地而坐，两膝着地，臀部靠在脚后跟上；句中的“坐”是“座位”的意思，这个意义后来写作“座”；句中的“坐”是“犯罪，牵连治罪”的意思；句中的“坐”是“因犯罪，因犯罪”的意思；句中的“坐”是“因为，由于”的意思，介词；句中的“坐”是副词，空，白白地“空，白白地”的意思。等）1、 阅读下列文段，完成文后各题人有恶苏秦于燕王者人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人1也。王以万乘下之，
18、尊之于廷，示天下与小人群也。”武安君从齐来，而燕王不馆也。谓燕王曰：“臣，东周之鄙人也，见足下，身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。今臣为足下使，利得十城，功存危燕，足下不听臣者，人必有言臣不信，伤臣于王者。臣之不信，是足下之福也。使臣信如尾生2，廉如伯夷3，孝如曾参，三者天下之高行，而以事足下，不可乎?”燕王曰：“可。”曰：“有此臣亦不事足下矣。”苏秦曰：“且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外，足下安得使之之齐?廉如伯夷，不取素餐，污武王之义而不臣焉，辞孤竹之君，饿而死于首阳之山。廉如此者，何肯步行数千里而事弱燕之危主乎?信如尾生，期而不来，抱梁柱而死。信至如此，何肯扬4燕、秦之威于齐而取大
19、功哉?且夫信行者，所以自为也，非所以为人也。皆自覆5之术，非进取之道也。且夫三王代兴，五霸迭盛，皆不自覆也。君以自覆为可乎?则齐不益于营丘6，足下不逾楚境，不窥于边城之外。且臣有老母于周，离老母而事足下，去自覆之术而谋进取之道，臣之趣固不与足下合者。足下皆自覆之君也，仆者进取之臣也，所谓以忠信得罪于君者也。” (选自战国策卷二十九燕一) 【注释】1 不信人：不诚实的人。2 尾生：传说尾生很讲信义，曾与一女子约会桥下，洪水来了也不离去，终于被淹死。3 伯夷：姓墨胎，名允，字公信，狐竹君的长子。周武王灭殷，伯夷义不食周粟，与其弟叔齐饿死于首阳山。4 扬：原作“杨”，据黄丕烈札记改。5 自覆：自取灭
20、亡。6 营丘：在今山东临淄境内。【说明】本段文字涉及到教学大纲中所规定的以下几个实词，即“信”“乘”“从”“鄙”“使”“是”“行”“素”“辞”“期”“道”“去”“固”等13个常见词语。【训练】1、选出与“所谓以忠信得罪于君者也”一句中“信”的含义不相同的一句 （ ）A、 武安君，天下不信人也B、 且夫信行者，所以自为也C、 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求D、 此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人2、 为“王以万乘下之，尊之于廷”中的“乘”选择准确的意义（ ）A、登，升 B、驾，坐，骑 C、凭借，趁着 D、连接 E、利用 F、顺应，顺着G、冒着，顶着 H、量词，古代一车四马为一乘 I、“四”的代称3、
21、选出与“武安君从齐来”中的“从”意义相同的一项 （ ）吾不能变心以从俗兮 旦日，客从外来 择其善者而从之臣尝从大王与燕王会境上 公子从其计，请如姬舟止，从其所契者入水求之 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 愿为市鞍马，从此替爷征 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中 同心一意，共治曹操，备必喜而从命A、 B、 C、 D、4、与“臣，东周之鄙人也”中“鄙”的意义相同的一句A、蜀之鄙，有二僧B、鄙人不慧，将有志于乱世C、肉食者鄙，未能远谋D、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中5、请选出“今臣为足下使，利得十城，功存危燕”中“使”的意义不同的一项 （ ）A、 大王遣一介之使至赵B、 相
22、如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯C、 求人可使报秦者，未得D、 是时屈原既疏，不复在位，使于齐6、请选出下列各句中的“是”与“臣之不信，是足下之福也”中的“是”意义相同的项 （ ）A、 觉今是而昨非B、 是己而非人C、 天将降大任于是人也D、 无乃尔是过与E、 同是被逼迫，君尔妾亦然F、 定国是之诏既下G、 惟利是图H、 然是说也，人常疑之7、请选出与“三者天下之高行，而以事足下”中的“行”意义相同的一项 （）A、 廉如此者，何肯步行数千里B、 且夫信行者，所以自为也，非所以为人也C、 三人行，则必有我师焉D、 日月之行，若出其中8、选出与“廉如伯夷，不取素餐”中的“素”意义相同的一句 （
23、 ）A、 吴广素爱人，士卒多为用者B、 有奇字素无备者，旋刻之C、 彼君子兮，不素餐兮D、 十三能织素，十四学裁衣9、选出与“辞孤竹之君，饿而死于首阳之山”句中的“辞”意义不同的一句 （ ）A、 归去来兮辞B、 蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也”公辞焉C、 臣死且不避，卮酒安足辞D、 于是辞相印不拜10、选出与“信如尾生，期而不来，抱梁柱而死”中的“期”意义相同的一项（ ）A、 今夜半，方期我决斗某所B、 公等遇雨，度已失期，失期，法皆斩C、 以五年为期，必复之全之D、 是以圣人不期修古，不法常可11、选出与“皆自覆之术，非进取之道也”中的“道”意义不同的一句A、 去自覆之术而谋进取之道B、 此
24、五者，知胜之道也C、 行军用兵之道，非及向时之士也D、 臣之所好者，道也12、选出与“去自覆之术而谋进取之道”中的“去”含义相同的一项（ ）A、 逝将去女，适彼乐土B、 我以日始出时去人近C、 可以已大风、挛踠，瘘、疠，去死肌，杀三虫D、 昔者先王知兵之不可去也13、选出与“臣之趣固不与足下合者”句中的“固”意义相同的两项 （ ）A、 百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也B、 沛公默然，曰：“固不如也。”C、 予将董道而不豫兮，固将重昏而终身D、 其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉E、 生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之F、 斯固百世之遇也【参考答案及提示】1、C(题干及ABD三项中的“信
25、”都做“诚实、守信”意义讲，而C项中的“信”作“的确、实在”讲，另如兰亭集序中的“信可乐也”。) 2、H 3、B（B项中的几句与例句中的“从”都当“由，自”讲，A项中的几句中的“从”都当“跟从、跟随”讲，C项中的几句中的“从”都当“向谁学习”讲，D项中的几句中的“从”都当“听从、顺从”讲。） 4、B（题干与B项中的“鄙”与其后的“人”合成一个词语，表谦称。A中的词当“边远的村邑、边疆地区”讲，CD中的词语均是“鄙陋、鄙俗、鄙琐”的意义。） 5、A（题干与BCD三相中的“使”均作“出使”讲，A项中的“使”为名词，出使的人。） 6、CDH（此二句中的“是”均做指示代词“这、这个”讲，其余各剧种的“
26、是”的意义分别为A为“正确”，B为“认为正确”，E系词，表判断，F大事，G宾语提前的标志。） 7、B（与例句中的“行”均作“节操、品德”讲，另如信陵君窃符救赵中“臣修身洁行数十年”，屈原列传中“其行廉，故死而不容”。AC中的“行”都作“行走”讲。D中的“行”作“运行”讲。） 8、C（与例句中的“素”都作“空，白白地”讲，AB中的“素”都作“平素，向来”讲，D中的“素”是“白色的绸绢”。） 9、A（A中的“辞”是一种文体名称，BCD中的“辞”都与例句中的“辞”含义相同，作“不接受，推辞，辞去”讲。） 10、A（A与例句中的“期”均作“约会，约定”讲。BC中的“期”都是名词，约定或限定的时间，期限。D中的“期”是“要求，期望“的意思。） 11、D（D中的“道”是“规律，法则”的意思，例句与ABC三项中的“道”是“途径，方法，措施，策略”的意思。） 12、D（D句与例句中的“去”均作“放弃、舍弃”讲。A句中的“去”是“离开，离去”的意思。B句中的“去”作“距，距离”讲。C句中的“去”作“除掉，去掉”讲） 13、AE（例句AE中的“固”均作“本来，原来”讲。BF中的“固”是“确实，的确”的意思。C中的“固”当“当然，自然”讲。D中的“固”是“究竟，到底”的意思。）
