1、Unit 1 Hello!Part A 第一课时Lets talk Lets play教学目标：1.能运用“Hello”“Hi”进行日常打招呼交际。2.能在日常情景交际中运用“Im”来自我介绍。3.能完成“Lets play”部分,灵活运用所学句型进行口语交际。4.激发学生学习英语的兴趣,让学生对英语有初步的认知。教学重点：对句型“Hello/Hi, Im”的掌握,并能灵活运用于日常交际。教学难点：1.对英文名字“Sarah, John”等发音的掌握。2.能够准确掌握Im的发音。教学准备：头饰、卡片、课件。教学过程：Step 1: Warm up播放歌曲“Hello！”,让学生在接触英语这门课
2、之前对英语有初步的认知,激发学生参与的兴趣和愿望。Step 2: Presentation（1）再次播放“Hello！”歌曲,学生跟唱,并了解“Hello”的意思,自然引出打招呼用语：T：Hello, boys and girls.Ss：Hello.（2）教师利用肢体语言,向学生用英语介绍自己：Hello, Im /Hi, Im （3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! Im Sarah. /Hi! Im Sarah.（教师在教授时,要借助肢体语言传递信息,利于英语语感的培养）,同样,教师戴上Wu Yifan的头饰介绍自己,巩固句型。（4）教师给学生戴上Sarah, Wu Yifan,
3、 Liu Xin, Mike等头饰,并让学生上台,运用句型Hello, Im ,教师要注意纠正发音。（5）开火车,教师与学生进行交流。如：T：Hello, Im Miss White.S1: Hi, Im Sarah.T：Hello, Im Miss Liu.S2: Hi, Im John.(教师要教学生怎样称呼女教师：Miss+姓)（6）播放“Lets talk”,跟读录音,学习正确的语音语调。Step 3: Consolidation and extension（1）运用“击鼓传花”完成“Lets play”部分的任务。教师在讲台播放结对活动音乐,暂停音乐时,花传到哪位学生手中,哪位学生就上台做自我介绍运用句型：Hi, Im （2）运用课件提示不同的场景。如：两个小朋友在门口相遇；新同学来到新班级，如何做自我介绍；请学生上台配音，表演场景。（3）分组，6人一组，小组组员依次运用句型：“Hello! Im Hi, Im ”,组员要注意纠正发音。Step 4: Homework用英语向自己的亲朋好友打招呼并介绍自己的名字。板书设计：教学反思：本课时主要学习日常交际中打招呼以及自我介绍用语。教学中,教师以学生兴趣为出发点,让学生对英语产生兴趣并大胆地将英语说出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学生学习英语的兴趣,并通过教师的肢体语言,脸部表情帮助传达信息,帮助理解。2
