1、-1-第三节 语言的锤炼-2-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 自主探究 写作导引 孔子说:“言之无文,行而不远。”苏轼也说过:“凡文字,少小时须气象峥嵘,色彩绚烂。”作文要力求词汇丰富,特别要恰当地运用修饰语。要在文中善于变换多种句式。长句和短句结合,尤其要学会使用短句。要整句和散句兼行或散中见骈。状物写景,叙事说理,就能摇曳生辉,各擅其胜。能巧妙使用排比、反复、比喻、拟人、仿词等修辞手法,作文就往往能“气象峥嵘,色彩绚烂”。锤炼语言可以提高我们运用语言的能力,更确切地表达我们的思想感情,收到更好的表达效果。本节主要讨论语言锤炼的有关问题,如语言的整齐与变化、句子
2、的松和紧、句子的衔接和呼应等。-3-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 自主探究 1.什么是语言的锤炼?提示:语言的锤炼就是在各种可供选择的语言手段之间进行选择,选择那最适合需要的,用以达到当前特定的目的。在众多词语、句式、语言风格之间进行选择、调整,让我们的表达更好地传递我们的思想感情。2.语言的修改与锤炼可分几个层次?提示:语言的修改与锤炼有两个层次:第一个层次是纠正、弥补自己的失误。第二个层次是打磨、润色,是精益求精,是提炼和完善冗杂的使之简洁,单薄的使之丰富,肤浅的使之深刻,呆板的使之生动这是一个永无止境的境界。语言的锤炼是其中一个重要的组成部分。写作导引-4
3、-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 自主探究 3.一个排比句的组成有几种情况?提示:一个排比句的组成有两种情况:第一种情况是我们的话语中本来就包含着几个方面或几个层次,调整句式,使它们对称、对应或者用重复其中的一些词语的办法组成排比。第二种情况是我们的话语原来就只有一层意思,将原来的意思分解、扩展成几个侧面,或者以原来的意思为基础,组织同样句式的几句话来陪衬、烘托,组成排比。写作导引-5-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 自主探究 4.整齐中求变化有几种情况?提示:(1)替换词语。为了避免重复,求得些变化,就用它的近义词进行替换,但这些词
4、不是排比句语义强调的重点词语。(2)变换句式。现代汉语句式多种多样,根据表达语气不同可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等;根据主语的性质不同分为主动句、被动句;根据句子数量分为单句和复句;根据判断的性质又分为肯定句和否定句;此外,还有常式句、变式句、“把”字句等等。一种意思用不同的句式表达,就有语气轻重、感情强弱的区别,修改文章时可以根据表达的目的和具体的语言环境灵活选用。排比句整齐中求变化就可以根据需要,选择最合适、最有表现力的句式来表达思想感情。(3)巧妙排序。巧妙地排列句子的顺序,使语句前后衔接,连贯顺畅,能够使句式和语义相得益彰,当然是上乘之作。写作导引-6-第三节 语言的锤炼 导航
5、探究 高考链接 作家与作文 研读导航 自主探究 5.短句化长句的方法是什么?提示:第一步,先搭好一句的“骨架”(主语、谓语、宾语的核心词)。第二步,把有关的内容按照它们的逻辑关系由内而外依次“安置”在骨架上。6.长句化短句的方法是什么?提示:第一种方法是外移,就是把长附加语(或其中的一部分)分离出来,移到句子主干之外独立成句(或分句)。第二种方法是重写,就是把内容加以分解,重新组合。写作导引-7-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 自主探究 7.句子衔接的方法有哪些?提示:句子之间的衔接有三种形态:重现、指称、省略。重现就是同样的词语或类似的词语反复出现,它可以起到呼
6、应的效果。指称就是使用代词进行前后的衔接。省略就是省去句子中的一些重复的词语,让上下文的关键信息直接衔接,可以使语气紧凑。写作导引-8-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 写作导引 自主探究 一、长短句练习1.(2014河北唐山高三二模)把下面几个较短的句子改写成一个长句,可以改变句子语序,增删词语,但不得改变原意。转基因食品利用的是现代分子生物技术。这种生物技术可以将某些生物基因转移到其他物种中。这种生物技术使生物的遗传物质得到改造。改造后的生物在性状、品质等方面更符合人们需要。转基因食品属于食品中的一种。答案:示例:转基因食品是利用现代分子生物技术将某些生物基因转
7、移到其他物种中以便改造生物的遗传物质,使其在性状、品质等方面更符合人们需要的一种食品。-9-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 写作导引 自主探究 2.(2013大纲全国高考)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。答案:我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对我比赛中的表现进行了深入剖析,我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手
8、,并保证坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩。-10-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 写作导引 自主探究 二、排比句练习1.(2014山西大学附中高三 5 月模拟)在横线处仿写前面的句子,构成一组排比句。每一汪水塘里,都有海洋的气息;,;,。所以诗人才说:“一株三叶草,再加上我的想象,便是一片广阔的草原。”答案:示例:每一条小溪里 都有大江的风姿 每一棵小树上 都有森林的气息-11-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 写作导引 自主探究 2.(2014山东高考押题卷)将下列语段改写为句式整齐、语意连贯的排比句,可调整个别词语和句子顺
9、序,但不得改变句子原意。我喜欢自然风光,还喜欢生活中的故事,情节曲折的小说更让我喜爱,也喜欢大自然的音响,富于魅力的风光摄影更让我着迷,当然,那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。答案:示例:(1)我喜欢自然风光,更喜爱富于魅力的风光摄影;我喜欢大自然的音响,更喜爱美妙动听的音乐;我喜欢生活中的故事,更喜爱情节曲折的小说。(2)我喜欢大自然的风光,富于魅力的风光摄影让我着迷;也喜欢大自然的音响,那美妙动听的音乐尤其让我陶醉;还喜欢生活中的故事,情节曲折的小说更让我喜欢。-12-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 写作导引 自主探究 3.(2013辽宁高考)仿照下面的示例,自选
10、话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。答案:示例:大雁排着整齐的队伍,向你展现天空的高远;枫叶抹起火红的胭脂,向你绽放山峰的亮丽;菊花露出芬芳的笑脸,向你传递秋天的精彩。-13-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 写作导引 自主探究 三、句子的衔接与呼应1.请根据上下文,在下面文字的画线处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达明确,每处不超过 20 字。诗与画的关系。我认为诗与画是同胞兄弟,它们有一个共同的母亲,即生活。具体些说,即它们都来
11、自生活中的环境、感情,。,写出的诗或画,必然是无病呻吟或枯燥乏味的。如果创作时没有美的要求,不想有动人的力量,也必然使观者、读者味同嚼蜡。,也就是说不是画家都是诗人,诗人也不都是画家。但一首好诗和一幅好画,给人们的享受则是各有一定的分量,有不同而同的内核。这话似乎未免太笼统、太抽象了。但这个原则,应该是不难理解的。(选自启功先生论诗书画的关系)答案:都有美的要求、有动人力量的要求 如果没有环境的启发、感情的激动 这些相同之处,不是人人都同时具备的-14-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 写作导引 自主探究 2.(2014宁夏银川高三下学期三校联考)依次填入下面一段文
12、字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()把一群人送到一个远离现代文明的荒岛上,让他们在“原始状态”下开始新生活。结果可想而知,大家选择了公平因此结论是:在公平和效率之间,公平优先每个人对未来一无所知,不知道自己将来是穷还是富现在,让他们协商,建立一个他们心目中“公正”的社会因为不知道自己将来的收入如何,支持效率就可能承担饥饿的风险A.B.C.D.-15-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 写作导引 自主探究 答案:D解析:紧接题干的文句,陈述到荒岛后的现状,它与题干的文句共同构成一个情境;是提供选择余地,是作出选择,是解释为什么会作出这一选择,是得出结论,因此形成一个符
13、合事理逻辑的句群。-16-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 写作导引 自主探究 3.(2014山东青岛高三一模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 12 字。美国有一种蝉,每 17 年才叫一次,像钟表一样准确。这种蝉为什么选择在地下生活那么多年?原来,这种蝉最早出现在大约 180 万年前,那个时候北美正处于冰河期,气候极不稳定,经常会遇到冷夏。,假如它们出土后正好遇到低温,就死定了。科学家经过计算发现,假如在 1 500 年的时间里每 50 年出现一次冷夏,那么 7 年蝉的成活率是 7%,11 年蝉的成活率是5
14、1%,17 年蝉则是 96%。显然,。答案:示例:成年蝉需要很高的气温 周期越长,成活率就越高-17-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 写作导引 自主探究 4.(2013安徽马鞍山第三次质量检测)揣摩下面人物的对话,补写出相应的内容,要求符合人物的身份,语言连贯、得体。小晗放学回家,很沮丧地告诉妈妈,这次考试成绩被同桌小嵩超过了。妈妈对小晗说:“小嵩没什么了不起的,下次打败他!”爸爸拿着一本杂志走过来:“这里有篇文章,介绍一个叫隆克拉克的老师,得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异,又彬彬有礼。”妈妈急切地问道:“?”爸爸说:“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条
15、,别人有好的表现,要替他高兴;自己有什么好的表现,不要炫耀,输给别人也不要生气。”妈妈有点生气:“。你看,我们公司的成功,靠的就是这种不服输的劲头。”爸爸说:“!”小晗看着父母,自语道:我该听谁的呢?-18-第三节 语言的锤炼 导航探究 高考链接 作家与作文 研读导航 写作导引 自主探究 答案:示例:他有什么制胜法宝(或“他有什么秘诀”)孩子敢拼才会有出息(或“最重要的是培养孩子的竞争意识”)不过,看见别人的长处能去赞美也重要啊(赏识别人也很重要)-19-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 语言是写作能力中最基础的因素。所谓“语言通顺”就是语言要规范、准确、
16、连贯、得体。(1)规范。从语法的角度来说,语句要符合现代汉语的语法规则,不能有语病;从词汇的角度来说,使用规范的词语,切忌生造词语,尽量不用一般人听不懂的方言俚语,不提倡用文言文写作,更不提倡文白夹杂。(2)准确。这是对语言的首要的和起码的要求,也就是要恰如其分,确切无疑。同一个意思可以用不同的语言来表达,但只有一种形式是最佳的。具体地说,语言准确体现在以下方面:语言能充分完整地表达语意;语意清晰,不容易让人产生误解;遣词造句不绝对,不武断。-20-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析(3)连贯。语言准确侧重于词语的准确,语言连贯侧重于语句的连贯。一段话或一篇
17、文章要有一个明确的意思,句与句之间,段与段之间要衔接自然,要有一定的顺序。前后的语言应呼应,而不能跳跃。(4)得体。有以下几点:语言要符合说话人的身份,符合对象的需要,语言要符合特定环境的需要,符合特定的地域的风俗习惯、文化特点;语言要符合文体的需要;符合作者感情表达的需要。-21-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 做到“语言通顺”,要注意以下几点:结构尽量简单,句子尽量简短。有的同学觉得写长句子好玩,但又把握不好,出现句子不够通顺的现象,句子过长、结构过于复杂,很容易出现语病,而且句子要表达的意思也常常容易让人搞不清楚。语言简洁,以少胜多。“简洁”的意思
18、是“简明扼要”,解释得再具体些,就是用最少量的语言,表达最丰富的意思。“简洁”是通顺的最高形式。注意接受对象,统一语体风格。接受对象不同,文章的语言也应该有所不同。只有根据不同的场合、不同的对象,运用不同的语言,才能收到最佳效果。-22-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 语言的更高要求是要有“文采”。“用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力”,这是在语言通顺、规范、准确、连贯、得体的基础之上提出的高一层次的语言标准。文采,就是语言变化多,用语精美。孔子说:“言之无文,行而不远。”在考场作文中,语言如果没有文采,就不会感染人。用词贴切,是指用生动
19、流畅的文学语言和事理增强文学的艺术感染力。句式灵活,就是说句子要有变化,即能根据表达的对象、目的和具体语言环境变换不同的句式。一般说,短句结构简明,节奏紧凑。长句的特点是节奏舒缓、表意严密、细致、精确。整句的表达功能是气势贯通、形式对称、音节和谐。散句的功能是灵活自然,能加强表达的亲切意味。在写作中,可以力求在整齐中求变化,在常式中求变式,在重复中求省略,在和谐中求变化。-23-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 善于运用修辞,就是运用比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等修辞格,可单独运用,也可综合运用,以达到生动传神的目的。文
20、句有表现力是指语句能给读者更深层的意思,写文章时不能把话说尽,不要把意思全部浮露在字面上,应该在必要的地方含而不露,以给读者强烈的感受。有文采的文章,一般要达到以下几点:善于引用名言,用得恰当、妥帖,引文能起画龙点睛的作用;语言洗练、纯熟,自然而流畅,幽默而含蓄;借助自然景物来表情达意,或比喻,或联想,或拟人,善于由此及彼,以物喻人;句式富有变化,或对偶,或排比,或反复,或反问;构思有意境,表达藏而不露,给人以回味的余地。-24-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 高考真题(2013山东高考)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。近年来,素
21、有“语林啄木鸟”之称的咬文嚼字杂志开设专栏,为当代著名作家的作品挑错,发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此,这些作家纷纷表示理解,并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表达了自己的谢意,他表示,请别人挑错,可能是消除谬误的好办法。要求:选准角度,自定立意;自拟题目;除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;不要脱离材料内容及含意的范围。-25-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 命题分析材料有以咬文嚼字专栏为代表的“读者”和以铁凝、莫言为代表的“作家”两个角度。从这两个角度来看,比较适合写议论文。从“读者”的
22、角度可以写求真,写勇于质疑;从“作家”的角度可以写谦虚,写坦诚,写风度。不管从哪个角度立意都不难,但要出彩,就一定要有亮点。比如“读者”的角度,可以写做一只无畏的啄木鸟。题目中运用比喻修辞,比“咬文嚼字”“纠错”诸如此类词语更具有文学色彩;“啄木鸟”前加上“无畏”,更容易表达这种敢于质疑的精神;而且好的题目有了,作文的开头就更容易入题。-26-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 从“作家”的角度立意,一定要表达出自己对材料中以铁凝、莫言为代表的作家行为的准确理解比如敢于承认错误的坦诚与担当,比如面对读者纠错的谦虚与大度,比如那种不浮夸、不炫耀、不推却待人待己
23、的天然本真。文章不能空泛地谈,要用恰当的材料来证明自己的观点;文章的结构思路要清晰,语言表达要符合逻辑;文章结尾的升华,要结合社会生活,力争体现立意的人文价值、现实意义。-27-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 佳作赏析1.腹有雅量气自华我喜欢门外的那条河。它平和静谧地流过时光,将所有的杂质一一沉淀,白云苍狗之间,仍清澈见底。偶有桀骜不驯的一次,人们为它加固堤坝后,它就继续温顺地滋润农田。河流有如此雅量,那些被咬文嚼字指出错误的作家们又何尝不是如此呢?雅量,是一种直视错误的大气魄,是一种虚心聆听的大胸襟。有雅量的人,可通往精神的罗马,可到达花开的彼岸,亦可
24、安然走过黑夜里的山路。直视错误,腹有雅量,气自芳华!-28-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 金銮大殿上,群臣惶恐,惧怕天威。她读完骆宾王将她骂得狗血喷头的檄文后,莞尔一笑,大赞此人才华。臣子们面面相觑,她却责备宰相不能早日发现这一人才。这是何等的雅量啊!面对批评和指责,作为天子的她不仅不愠,反而欣然接受。她敢于直视自己的错误,如玫瑰般铿锵的她从不为自己歌功颂德,而为自己留下了一块无字碑。她深知,无字,方能不朽;无言,方能万言!雅量,让一代女皇,托起日月当空!滚滚长江东逝水,是非成败转头空。而雅量,却如同那幽谷芝兰,香飘千年,至今仍在。-29-第三节 语言
25、的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 坚净斋里,他挥毫泼墨,一横长城长,一竖字铿锵。“诗思清深诗语隽,文衡史鉴尽菁华。”启功先生就是这样一位大师。他有着博大精深、无所不容的学问,也有着隽秀洒脱、卓尔不群的书法。可即使如此,他仍常常虚心请教于人,每当别人指出他的不足时,他便欣然如一个得到礼物的孩童。这便是雅量。对待不足敢于直视,胸怀如天地广。雅量,让一代大家山高水长!雅量让铁凝与莫言真挚感谢为他们挑错的人,让他们的作品更上一层楼。于人如此,于国家,何尝不是如此。-30-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 遥想百余年前,鸦片战争的炮火攻破了
26、我“天朝上国”的美梦,我泱泱大国就这样跪倒在了南京条约之下。但是面对闭关锁国的错误,我们敢于直视,敢于面对。于是,有这样一群人站了出来,他们以年华为桨,涉万里河疆。自此,辛亥革命的旗帜飘扬在祖国的大江南北,井冈山的杜鹃开出血与火的颜色,南海边的渔村也地覆天翻,北京奥运火炬点亮中华雅量,让一个民族屹立东方!而我当代青年,更要直视错误,虚心改正,不计过往,意气风发,铿锵前行,因为腹有雅量气自华!-31-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析【名师点评】这篇文章最大的特点就是运用了“先咏他物,以引起所咏之物”的起兴手法。由眼前河流的雅量写起,由物及人,古今结合,联想到
27、武则天、启功以及铁凝、莫言等人直视错误的气魄、胸襟,再由个人上升到国家,叙述一代代直视错误并虚心改正的国人的雅量,层层深入,结构紧凑,过渡自然,让人不得不佩服作者高超的语言驾驭能力。再者,此文题目腹有雅量气自华很有特色,使得文章主旨鲜明,让人耳目一新,可见作者无论是在对文题的理解上还是在选材上都高人一筹。另外此文诗一般的语言,流畅通顺,夹叙夹议,长短句结合,读来朗朗上口,铿锵有力,具有强烈的感染力,这也为作文增色不少。-32-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 2.闻吾过,心窃喜三闾大夫说:“尺有所短,寸有所长;物有所不足,智有所不明。”天地万物皆有其不足,
28、人生在世,也难免有过失。就算是圣贤,也会有百密一疏的时候。那么,圣贤和庸人的区别在哪里呢?其关键就在于对待过失的态度上:闻过则怒,是为庸人;闻过则喜,是为圣贤。孔老夫子说:“过而能改,善莫大焉。”我们且不说改正错误,单说知错,便已是不易。对于别人提出的批评,是恼羞成怒,还是虚心接受并对别人表示由衷的感激?-33-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 闻过则喜,可以成就一个人的事业。美国芝加哥大学校长罗勃初任校长之职时,流言从四面八方席卷而来。这位年仅 30 岁的年轻人,出身低微,阅历浅薄,顿时成为舆论的众矢之的。面对那些如山崩落石般打在他头上的批评,他没有灰心
29、丧气,更没有恼羞成怒,而是认真收集那些批评他的语言,反省自己,并一心扑在芝加哥大学的管理工作上,终成该校历史上最著名的校长之一。试问,假如罗勃面对铺天盖地的批评退缩怯懦了,或是冲动恼怒了,那么他又如何能名垂青史,成为芝加哥大学的骄傲呢?面对批评,我们应有的不正是这样一种谦逊的低姿态吗?-34-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 闻过则喜,可以带领一个集体走向胜利。纵观历史风云,哪一次战役的作战计划不是经过了一次次的修改、审议,再修改、再审议才最终制定的?如果作战计划的制定者没有闻过则喜的胸怀,何来一次次战役的胜利?如果他一意孤行,又会有多少士兵的性命白白葬送
30、?又会有多少无谓的牺牲?面对批评,我们要学会冷静,冷静地去思考,到底是不是我们的错,有则改之,并做出改进,为多数人的利益去奋斗。闻过则喜,可以兴盛一个王朝。“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”唐太宗虚怀若谷,从谏如流,对于魏征直截了当的批评,他没有以皇帝的威严震慑他,而是欣然接受。正是唐太宗这种闻过则喜的品质,才开创了“贞观之治”的盛世局面,才有了仓廪富足、百姓安居乐业的空前盛况。-35-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析 闻过则喜是一种修养,是一种胸怀。中国作协主席铁凝、诺贝尔文学奖得主莫言面对“咬文嚼字”的纠错所表现出的
31、,不正是闻过则喜的胸怀吗?闻吾过,心窃喜,这是中华民族的传统美德,是中华文人所崇尚的道德修养。闻过则喜,助你在人生路上走得更稳,行得更远!-36-第三节 语言的锤炼 高考链接 导航探究 作家与作文 考点阐释 典题精析【名师点评】这是一篇颇具杂文风格的好文章睿智深刻而不消极,语句锤炼彰显生动。作者匠心独运,题目用“闻吾过,心窃喜”一语,句式工整,既概括了文章主旨,更彰显了作者的文言文功底。作者以三闾大夫的名言做开门之句,引人入胜,用孔老夫子的名言过渡,承上启下,借唐太宗的话收束全篇,这些名言的引用彰显了文章的厚度。文章多处反问连用,增强了气势,大大增强了论证的效果。此外,文章开篇提出论点,并逐层
32、深入,摆事实讲道理,可谓精彩。-37-第三节 语言的锤炼 作家与作文 导航探究 高考链接 林清玄写作趣闻著名散文家林清玄,1953 年生于台湾高雄一个普通农家,父母都是乡下平凡的农民。他从小就喜欢作文、画画、看戏和电影。和我们每一个人一样,在中学时代他就有很多美好梦想。林先生的第一个梦想是长大当作家或者诗人。如果当不成,就做画家,再做不成就去当电影导演。再不成,最后一个志愿是当记者。后来,他的这些梦想基本上都一一实现了。他学过电影专业,专心绘画有近 10 年的时间,后来又做了 10 年的新闻记者,旅行探访了世界各地的风土人情和名山大川,积累了雄厚的功底,他才一步一步走向创作的巅峰。-38-第三
33、节 语言的锤炼 作家与作文 导航探究 高考链接 中学时代的林清玄,为了实现自己的第一梦想当作家,每天都去图书馆借阅世界名著,如痴如醉地阅读,一段一段摘抄书中感人的精彩之处,时而为书的情节开怀大笑,时而黯然流泪。当时的老师和同学都视他为哭笑无常的人,他常对一些作家的作品喜欢到痴迷的地步,不由自主地把这些作家和作品的名字密密麻麻写在桌子上,鞭策自己,渴望自己也能写出这些千古流芳的文字。有一回被老师发现,误以为他是在作弊,仔细一看,全是当时一些名作家,如郑愁予、周梦蝶、余光中、洛夫、罗兰等。-39-第三节 语言的锤炼 作家与作文 导航探究 高考链接 林先生从小就有坚持记日记的习惯,每天写几页不嫌多,一天写一句也不嫌少,把自己的生活、感受、思想记录下来,时时检视自己生命的痕迹,做到“吾日三省吾身”。使自己对生活的认识和思维逐渐成熟。正如他后来告诫青年人说:“如果我们不能在急速流过的每一天,为生活留下些什么,生活就会如海上浮沤,一粒粒破灭,终到消失。”他在青少年时代勤写苦练,小说、散文、诗歌,不拘一格。几乎每天都要向报刊投稿。文章发表得多了,害怕引起别人的反感,有时改名换姓,短短的几年时间就用过 30 多个笔名。林先生的作品连获七次时报文学奖,以及中山文艺奖、金鼎奖、吴鲁芹散文奖等10 数次文学大奖,这些辉煌成就的取得,除了他超人的天赋以外,更多的则是他超人的勤奋,超人的苦练,超人的深思。
