1、第1节温度主备人学科物理时间课题第三章物态变化第1节温度教学目标知识与技能1理解温度的概念，了解并记住一些生活环境中常见的温度值。2理解温度计的原理，刻度的方法。3会用温度计测量温度。4了解体温计的特点和使用方法。过程与方法1通过观察和实验了解温度计的结构和原理.2通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法.情感态度与价值观1通过教学活动，以及动手制作温度计的过程，激发学生的学习兴趣2养成学生使用物理仪器测量的良好习惯.教学重点1温度计原理和正确使用温度计.2通过测量温度；培养学生的观察能力和动手操作能力。教学难点1温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定。2估测物体温度的能力教具准备烧杯、热水、冷
2、水、温水、实验用温度计、体温计、寒暑表、小瓶、橡皮塞、细玻璃管、红墨水。教学方法观察法、实验法、讨论法、类比法。教学过程设计导入新课导入新课活动：三个烧杯，分别装有热水、温水、冷水，找一位同学上来用手摸一下三个烧杯，感觉有什么不同？生：感到一杯水是热的，一杯是温的，一杯是冷的。温度：物体的冷热程度，叫温度。热的物体温度高，冷的物体温度低。温度和人们的生活息息相关，一年的春夏秋冬，四季变化伴随着温度的变化。一天的早上、中午、晚上温度也差别不小。我们的衣食住行都要注意气温的变化。冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。严寒的冬日酷热的夏天滚烫的水饺凉爽的冰糕这节课，我们来学习物体的温度和测量。教
3、学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程新课学习一、温度计南方人和北方人在同一地点和同一个时间对气温的感觉可能不一样。提出问题：人对温度是的感觉可靠吗？【探究实验】：人对温度的感觉找一位同学进行“冷”“热”的体验：先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中。体会两只手对“温水”的感觉。两只手指对温水的感觉相同吗？归纳：同一杯水温度应该一样，而我们的感觉却不同，说明我们的感觉不可靠。通过上面的实验，我们知道凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具温度计。【想想做做】自制温度计在小瓶里装满带颜色
4、的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口中。将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。现象：在热水里，细管中水柱上升。放入冷水里，细管中水柱下降。归纳小结：这种现象的原因是液体的热胀冷缩。问题：温度计是根据什么原理制作的？它是怎么测温的呢？启发：标上刻度的自制温度计虽然可以测出温度，为了提高测量的准确性，还有那些地方可以改进？学生交流讨论：(1)温度计为什么要有液泡？(2)为什么要用细管？(3)要比较方便、准确地比较出两杯冷热程度差不多的水的温度，还有哪些地方可以改进？学生自由讨论，对自制温度计进行修改，如瓶太大了，不方便，可以
5、缩小为玻璃泡；并将其中的液体改为水银、煤油、酒精等液体；将细管改为封闭的玻璃管，并将内径变细，还要标上刻度等。1.常用温度计的原理：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，液泡里面有的用酒精，有的用煤油，还有的用水银。2.温度计的构造：温度计的基本构造包括玻璃泡、测温液体、细玻璃管(内径很细，粗细均匀)、刻度。（1）玻璃泡的作用：装有测温的物质（煤油、酒精、水银）（2）玻璃管做得很细的原因：相同的温度变化引起液柱的长度变化就越大，反映更灵敏。但是粗细不同的温度计，放在同一液体中，显示的温度示数是相同的。3.三种常用温度计：下图是三种常用的温度计：寒暑表、体温计、实验用温度计。
6、比较三种温度计的相同点和不同点：原理液体的热胀冷缩单位摄氏度项目实验室用温度计体温计寒暑表构造都是由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等组成测量范围20110 3542 2550 分度值1 0.1 1 用途实验用测体温测气温构造无缩口有缩口无缩口玻璃泡内的液体煤油水银酒精用法不能甩，不能离开被测液体读数用前需把水银甩下去，能离开人体读数不能甩，不能离开被测环境读数师：观察温度计上的，它表示该温度计采用的是摄氏温度，摄氏温度是温度的一种标度方法，二、摄氏温度1.摄氏温的度刻度方法：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0度，沸水的温度定位100度，在0-100之间平均分成100等份，每个等份
7、就是1度，也就是1，用这种刻度方法就是叫摄氏温度。摄氏温度的单位：摄氏度，单位符号“”。2.温度的表示方法：在读写摄氏温度时，0以上的温度，可省略前面的“+”号，直接读；0以下的温度，在数字前面加上“-”号，读作“负”或“零下”。注意：摄氏温度的读法中容易出现错误，如“37”读成“摄氏37度”或者读成“37度”。温度只有“高低之分”，没有“有无之别”，物体较热，我们就说它的温度高；物体较冷，我们就说它的温度低，0不代表没有温度。你知道人体的正常体温吗？应该怎样读？人体的正常体温为37，读作：37摄氏度。【小资料】自然界的一些温度/氢弹爆炸中心5107压力锅内最高水温（120）我国最低气温（-5
8、2.3）太阳表面约6000我国最高气温（49.6）地球表面最低气温-88.3金的熔点1064人的正常体温（37）酒精凝固点-117铅的熔点328水银凝固点-39绝对零度（-273.15）三、温度计的使用【想想议议】共同探究1如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度、最低温度，会出现什么后果？2观察寒暑表、体温计和实验室用的温度计，它们所能测量的最高温度、最低温度和分度值各是多少？为什么这样设计它们的量程和分度值？总结：（1）如果所测的温度过高，超出了温度计的量程，将测不出温度，温度计里的液体可能将温度计胀破；如果所测的温度过低，低于温度计的最低温度，将测不出温度。（2）寒暑表所
9、测量的最高温度是50，最低温度是-30，分度值是1，主要是根据我国大多数地区的常年温度范围确定的；体温计所测量的最高温度是42，最低温度是35，分度值是0.1，是根据人体温度的变化范围确定的；实验室用的温度计所测量的最高温度为110，最低温度为-20，分度值是1，是根据实验中需要测量的范围确定的。3.在使用温度计前：(1)使用前要观察温度计的零刻度、量程和分度值。(2)温度计所能测出的最高温度、最低温度的范围量程。(3)每一小格代表的温度值分度值。【实验】：用温度计测量水的温度1.思考下图中哪些做法和读数是正确的，哪些是错误的，错误的错在哪里:(1) (2) (3) (4)(1)第一个图错误是
10、温度计玻璃泡接触了容器底部。(2)第二个图错误是温度计玻璃泡接触了容器侧壁。(3)第三个图错误是温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中。(4)第四个图，温度计的放置方法正确，但有可能发生的错误是：没有等待温度计的示数稳定后就读数。(5)读数图中，甲和丙的错误是：读温度计示数时眼睛没有平视。按甲的读数，测量结果会偏大，按丙的读数，测量结果会偏小。乙是对的。2.分别测量冷水、温水和热水的温度，记录测量结果：测量前，先用手指碰触杯壁，估计水的温度，再用温度计测量水温。测水手指感觉估测温度测量温度凉水温水热水3、温度计的使用：（1）使用时液泡必须全部浸入被测液体中，不要碰到容器的底或壁。（2）温度计的液泡浸
11、入被测液体中后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数。（3）读数时液泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面保持相平。【练习】下列温度计的示数分别是多少？8918 -4口诀记忆：正确使用温度计时要做到“六会”。会认；会选；会拿；会放；会读；会记。四、体温计1.用途:测量人体的温度.2.常用温度计与体温计对比(1)构造：体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口。玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确。（2）量程：测量范围不同：体温计测量范围是35-42。（3）体温计的分度值是0.1，常用温度计
12、是1。（4）使用：可以离开人体读数,使用前拿着体温计用力向下甩。【科学世界】从体温计说起水银体温计电子体温计热电偶温度计测温枪课堂小结课堂练习1.(2020 恩施州)疫情期间坚持做晨检。小明某早晨测量体温时，示数为36.3，他应该判断自己的体温（）A.偏低了 B.属正常 C. 偏高了 D. 无法确定【答案】B【解析】人的正常体温在，小明测量体温时，示数为36.3，属于正常，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。2.（2020 湖南湘西土家族苗族自治州）新冠疫情得到有效控制之后，复学期间学校坚持每天早中晚给同学们测量一次体温。下面属于人体正常体温的是（）A0B36.8C68D100【答案】 B【
13、解析】正常情况下，人的体温在37左右，变化幅度很小。故B正确、ACD错误。故选：B。3.（2020广元市）学校在预防新冠肺炎期间，要求对每位师生进行体温检测。下列说法正确的是（）A. 体温计的量程是3545B. 体温计的分度值是1C. 检测某同学体温是36.8，该同学体温正常D. 冰水混合物的温度一定为0【答案】C【解析】A体温计测量的范围是3542，故A错误；B体温计分度值是0.1，故B错误；C人的正常体温大约37左右，则体温是36.8属于正常体温，故C正确；D在标准大气压下，冰水混合物的温度是0，故D错误。故选C。4.（2020 四川自贡市）估测是我们在生活中常用的一种方法。下列是几个同学
14、估测的数值，其中最接近实际的是（）A. 正常人的体温约为40 B. 老师正常讲课时声音的响度约为120dBC. 普通人的身高约为2.0m D. 成年人正常步行的速度约为1.1m/s【答案】D【解析】A正常人的体温约为37，故A不符合题意；B老师讲课声音的响度在60dB左右，比120dB小得多，故B不符合题意；C普通人的身高约为1.7m左右，故C不符合题意；D成年人正常步行的速度约为：4km/h=4m/s1.1m/s。故D符合题意。故选D。5.（2020 内蒙古兴安盟呼伦贝尔市）常用温度计是根据液体_的规律制成的；【答案】热胀冷缩【解析】测量温度的工具是温度计，它是根据液体的热胀冷缩的性质制成的
15、。6.(2020北京)如图所示，体温计示数为_。【答案】36.3【解析】由图可知，体温计的分度值是0.1，体温计的示数是36.3。7.（2020湖北荆州）新冠病毒防控期间，常使用测温枪测人体的体温。如图所示，测得小强同学的体温是_。【答案】36.8【解析】由图可知，测温枪上的示数为36.8，故小强同学的体温是36.8。8.（2020湖北鄂州）联系生活、生产实际，在下面空格处填上合适的数据或单位。人的正常体温约为36.8_；一般成年人步行的速度大约是1.1_。【答案】 (1). C (2). m/s【解析】（1）人的正常体温在36.8C左右。（2）一般成年人步行的速度在1.1m/s左右。9.（2
16、020 云南省）如图甲所示，寒暑表测出的气温是_C。【答案】 -3【解析】如图甲所示，寒暑表分度值为1C，指针位于0刻度线以下第3个小格，故测出的气温是-3C。板书设计第1节温度一、温度：物体的冷热程度。二、常用温度计。1.原理：实验用温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。2.构造：玻璃外壳、液体泡、毛细管、液体、刻度和符号。3.刻度方法：摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1 。三、温度计的使用1.使用前首先要认清每一种温度计的量程、分度值、零刻度线。2.使用注意：测量时温
17、度计玻璃泡要全部浸入被测的液体中，但不能碰容器底或容器壁。温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。3.实验温度计和体温计区别：构造上和使用上不同。布置作业【必做题】教材第52页动手动脑学物理的1、3题.。【选做题】教材第52页动手动脑学物理的2、4题.课后反思1.以学生为主体，设计了多个学生动手的实验，如自制温度计，测量水的温度，让学生真正动起来，发挥学生的主动性，让学生在体验中成长。2.物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点，能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景，使学生感受更深。因此，教师要尽一切可能，在课堂上为学生展现出丰富多彩的物理现象和活生生的物理情景。3.学生在读数时，尤其零下多少度时，易出现错误，常常找不准零刻度线，以后的教学中要引导学生先明确零刻线，要从零刻线开始去读数，读数前必须明确温度计的分度值。
