1、走向高考 历史路漫漫其修远兮 吾将上下而求索岳麓版 高考总复习选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史近代社会的民主思想与实践选考内容 选修二选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史第2讲 近代中国的民主思想与反封建的斗争选修二 选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史课 标 展 示 1基 础 梳 理 2仿 真 模 拟 3选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史课 标 展 示选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张
2、，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。2简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。3说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。4简述中华民国临时约法的基本内容，说明其对中国社会民主化进程的影响。5了解抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治、争取民主斗争的史实，认识其在中国政治民主化进程中的意义。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史基 础 梳 理选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史一、“中体西用”1历史背景(1)鸦片战争后，魏源等提出“师夷长技以
3、制夷”的主张。(2)19世纪60年代，清政府兴办“洋务”，以摆脱统治危机。2发展历程(1)19世纪60年代，洋务派主张“采西学，制洋器”，主张“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”。(2)90年代，被概括为“中学为体，西学为用”。近代中国民主思想的萌生选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(3)代表作品：张之洞著劝学篇。一方面，极力维护君主专制和纲常名教。另一方面，主张“务通”，倡导西学。3评价(1)对中国传统文化和西方文化的认识和理解还有很大局限。(2)体现了当时部分知识分子和官僚地主主张学习西方、实行变革的共识。(3)一些改良思想家开始提出“设议院”“君民
4、共主”的政治改良主张。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史二、“君主立宪”1康有为：托古改制(1)代表作：孔子改制考。(2)思想特点：利用孔子的权威来论证维新变法的合理性，即托古改制。(3)思想主张近代西方自由平等理论在中国“古已有之”。用进化论观点重新解释“三世”说。坚持渐进变革，先实行君主立宪，再实行民主。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史2梁启超：从兴民权到新民(1)代表作新民说。(2)思想主张兴民权是变法的根本，强国的保证。提出“新民”思想。认为君主立宪政体是世界上最完善的政体，但在中国不可操之过急。选修二 近代社会的民主思
5、想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史三、“民主共和”1三民主义：1905年，孙中山在民报发刊词中，提出民族、民权、民生三大主义，即三民主义。2新三民主义：1924年1月，国民党一大确立了联俄、联共、扶助农工三大政策，重新解释了三民主义。3五权分立：除了行政、立法、司法权以外，增设考试与监察权。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1.辛亥革命前(1)传播思想：以章炳麟、陈天华、邹容为代表的革命党人，发表文章著作，声讨清政府卖国专制的罪恶，号召人民起来革命。(2)成立团体：1905年，孙中山联合华兴会、光复会等革命团体成立全国性的统一资产阶段革命政党中国同盟会，
6、并提出推翻清朝统治，建立民主共和国，改变封建土地制度的革命目标。(3)蓬勃发展：革命党人与改良舆论进行论战并相继举行多次起义。辛亥革命前后反对专制的斗争选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史2辛亥革命(1)开端：1911年10月10日，武昌起义爆发。(2)发展：许多省份纷纷响应，宣布脱离清朝。(3)高潮：1912年1月1日，中华民国临时政府成立。(4)结局：革命胜利果实被袁世凯篡夺。3辛亥革命后(1)斗争表现辛亥革命推翻封建帝制。为限制袁世凯的权力，孙中山领导颁布了中华民国临时约法。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史二次革命：由于国民
7、党力量分散，二次革命很快失败。护国运动：在孙中山、梁启超等人的号召下，1915年底，蔡锷在云南组建“护国军”，发起护国运动，迫使袁世凯取消帝制。讨逆运动和护法运动：孙中山发表讨逆宣言，段祺瑞组织“讨逆军”，张勋复辟很快失败。但由于重新执政的段祺瑞拒绝恢复中华民国临时约法和国会，孙中山在广州掀起护法运动。由于西南军阀的破坏，1918年护法运动失败。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(2)斗争的焦点：共和与反共和的斗争。(3)性质：资本主义与封建主义的斗争。(4)认识：两次复辟帝制的失败说明民主共和的观念已经深入民心，任何逆历史发展潮流的行为都是注定要失败的。资产阶
8、级经过多次斗争，虽然保留了民国的虚名，但未改变中国社会的性质，说明中国通向民主政治的道路艰难而曲折，中国的现代化改革、民主之路任重而道远，也说明资产阶级共和国的方案在中国行不通，资产阶级不能领导民主革命取得胜利。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1.颁布：1912年3月11日。2内容(1)宣布国家主权属于人民，规定了人民的基本权利和义务。(2)确立了资产阶级民主共和的国家体制和三权分立的政治制度。(3)规定了改总统制为责任内阁制，扩大了参议院的权力和严格了修宪程序。(4)确认了保护私有财产和保障人民民主权利的原则。中华民国临时约法选修二 近代社会的民主思想与实践
9、走向高考 高考总复习 岳麓版 历史3性质：中国近代第一部具有资产阶级民主性质的宪法。4意义(1)近代中国民主政治发展史上的里程碑。(2)第一次以法律形式宣布国家主权属于人民。(3)新的共和代议制度的法律形式由此确立。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1.“三三制”原则的实行(1)抗日根据地民主政权的性质：中央领导的抗日民族统一战线性质的政权。(2)实行该原则的目的：增强抗日根据地的力量，取得抗日战争的胜利。(3)意义：提高了共产党的威信，争取了中小资产阶级和开明绅士的认同，加强了根据地内部各阶层的抗日团结，巩固和发展了抗日民族统一战线。抗战胜利前后的斗争选修二
10、近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史2国共双方签订“双十协定”(1)背景国际：世界民族解放运动蓬勃发展；美国扶蒋反共。国内：和平、民主、团结是人民的强烈愿望；蒋介石假和平，真内战。(2)意义：中共在政治上取得主动，在国统区和民主党派中扩大了影响，迫使国民党承认和平建国的基本方针；国民党若破坏协定、发动内战，就在政治上陷于被动局面，是人民民主力量的胜利。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史3重庆政治协商会议召开(1946年1月)：通过了有利于人民的和平民主协议，决定实施和平建国纲领。4共产党领导人民民主运动，形成第二条战线。有力地配合了人民解放
11、军军事战场，对推翻国民党反动统治，解放全中国，发挥了重要作用。5新政协召开：1949年在北平召开，通过了中国人民政治协商会议共同纲领，起了临时宪法的作用。6新中国成立：1949年10月1日成立，中国人民取得了民主革命的胜利。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史仿 真 模 拟选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1 (2014 新 课 标 46)阅 读 材 料，回 答 问 题。导学号 26061546材料 1908 年 8 月，清廷批准了预备立宪的方案，九年内计划做的主要工作包括：设立谘议局、资政院，开办地方自治，清理财政，推行普及国民教
12、育，修订法典，厘定官制、官规，宣布宪法，颁布议院法、选举法、进行上下议院议员选举等。1910 年(宣统二年)11 月，清廷发布上谕：“今者，人民代表呼恳既出于至诚，内外臣工强半皆主张急进，民气奋发应即俯顺臣民之请着缩改于宣统五年，实行开设议院。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史先将官制厘定，提前颁布试办，预即组织内阁。迅速遵照钦定宪法大纲，编订宪法条款，并将议院法，上下议院议员选举法，及有关于宪法范围以内必须提前赶办事项，均着同时并举。”1911年5月，责任内阁成立，13名国务大臣中满人9人，其中皇族7人，汉人仅4人，时人形象地将此称为“皇族内阁”。摘编自金毓黻
13、宣统政纪等(1)根据材料并结合所学知识，概括指出1908、1910年清政府在预备立宪安排上的区别，并分析其原因。(2)根据材料并结合所学知识，说明预备立宪未能挽救清政府的原因。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史【答案】(1)区别：预备立宪期限缩短；调整预备立宪内容，增加设立内阁。原因：革命形势的发展；立宪派和部分官员的推动；清政府意图化解统治危机。(2)革命成为大势所趋；清廷借立宪维护统治；立宪派大失所望。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史2(2013山东36)辛亥革命爆发后，山东巡抚孙宝琦曾致电清内阁，阐述对时局的看法。阅读材料
14、，回答问题。导学号 26061547顷者，宪法信条，业经颁布，君权削尽，仅存皇位，而各省不知信从，反多独立。重以土匪蜂起，列强环伺，瓦解瓜分，危在旦夕。今日各省民情，如决江河。然察其所为，决非种族相仇，实渴望共和政体。依臣愚见，莫如毅然改计，俯顺舆情，实行公天下，宣布共和。孙宝琦致内阁电(1911 年 11 月 11 日)选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(1)概括指出孙宝琦的电文反映了哪些史实。(2)结合史实，说明清政府是如何应对“各省民情”的。【答案】(1)清政府颁布钦定宪法大纲，实行预备立宪；武昌起义爆发后，各省纷纷宣布独立；帝国主义伺机扩大对华侵略；实行
15、共和成为大势所趋。(2)起初，清政府拒绝实行共和，派兵镇压革命军；后来，迫于革命形势发展，清帝不得不宣告退位。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史【解析】本题考查近代民主思想与实践，考查对材料信息的归结和知识的比较辨析能力。第(1)问据材料信息宪法信条、各省不知信从，反多独立、列强环伺，瓦解瓜分、渴望共和政体等归结出具体史实即可。第(2)问需要根据辛亥革命后的史实归结：先拒绝镇压，后不得不退位。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史3(2015山东48)导学号 26061548以下为 1912 年 5 月孙中山与香港士茂西报记者的一段谈
16、话。阅读材料，回答问题。访员曰：先生让总统之位与袁世凯，是由于个人之意乎？抑以为如此更换更有益于国家乎？孙曰：两者皆是。因袁君鼓动共和久矣。结合所学知识，谈谈你对孙中山所答内容的认识。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史【答案】建立共和是孙中山个人的革命追求，也符合国家和民族的利益。为了早日结束南北对峙，实现国家统一和建立共和，孙中山不计个人得失，让位于袁世凯，反映了孙中山高尚的政治品质。民主共和是历史的潮流，袁世凯为了篡夺革命果实，实行假共和真专制。孙中山对袁世凯的本来面目认识不清，这体现出孙中山的政治局限性。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习
17、 岳麓版 历史4(2014新课标46)导学号 26061549材料 1940 年 3 月，中共中央发出党内指示，强调敌后政权在性质上是抗日民族统一战线政权。指示规定，在政权的人员分配上，“共产党员占三分之一，非党的左派进步分子占三分之一，不左不右的中间派占三分之一”。并指出，共产党在政权中的领导作用，是要靠党员的质量来保证的，而不必有更多的人数，不是要盛气凌人地要人家服从，而是要以党的正确政策和自己的模范工作，使别人愿意接受我们的建议。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史各抗日根据地比较认真地贯彻了三三制原则，陕甘宁边区在1941年根据三三制原则进行了改选。党外人士担任乡以上干部者有3 592人，占总数三分之二。根据地内的开明绅士由此得以进入政权机构。摘编自张海鹏主编中国近代史等(1)根据材料并结合所学知识，概括抗日根据地政权实行三三制的原因，并指出三三制政权的特点。(2)根据材料并结合所学知识，概括指出实行三三制的主要意义。选修二 近代社会的民主思想与实践走向高考 高考总复习 岳麓版 历史【答案】(1)原因：巩固抗日根据地；抗日民族统一战线需要调动各阶层积极性，实行民主。特点：中国共产党领导，各阶层联合；民主协商。(2)广泛团结了抗日力量，调动各阶层积极性；保证了各阶层民主权利；根据地人民民主权利得到巩固。
