1、【自主学习材料】1.用手直接拿刚出锅的鸡蛋时，感觉到烫，但当蛋壳表面的水蒸发完后再摸时，则更烫了，以致无法接受。这是为什么呢？因为刚捞上来的蛋壳附着一层水膜，开始时，水膜蒸发吸热，使蛋壳的温度下降，所以并不觉得很烫。经过一段时间，水膜蒸发完毕。由鸡蛋内传递出的热量使蛋壳的温度重新升高，所以感到更烫手。这和把手沾湿了去拿更出锅的热馒头感觉不太烫一个道理。2.蒸馒头时总是上面的先熟，这是为什么？蒸馒头是利用高温的水蒸气将热传递给馒头使其变熟。刚从沸水中蒸发出来的高温水蒸气密度较小，能迅速升至蒸笼的顶端，所以蒸笼的最上层温度最高，馒头先熟。【学习指导】1.认真阅读课本，具体了解相关内容完成简单的填空
2、。2.实验用温度计、寒暑表和体温计是最常用的温度计，把它们放一起对比，了解它们的异同点。【课题】物态变化与温度学习目标： 1、认识水的三种物态，了解地球上的水循环。2、了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。 重点：经历水的三态变化的模拟情境。难点：了解温度计的工作原理，学会使用温度计。【预习导学】 议一议【尝试学习一】 常见的物态变化和温度的测量一、水是自然界神奇的魔术师，它能发生非常多的变化，把我们这个世界装扮得多姿多彩。你知道自然界中的哪些现象是水变成的吗？查查资料，完成下面的问题。1、（水变成的）自然界中的现象有： 、 、 、 、 等。2、水有_、_、_三种状态。3、水的三种状态之
3、间会出现六种变化：从固态变成液态叫_，如 的形成。从液态变成固态叫 _，如 的形成。从液态变成气态叫_，如 的形成。从气态变成液态叫_，如 的形成。从固态直接变成气态叫_ , 如 的形成。从气态直接变成固态叫_ _，如 的形成。二、我们把物体的_ _叫做温度。三、把手捂到温度计的液泡上，液柱会 ，这说明温度越高，液体的体积越_ _（选填大或小），这就是 _现象。这就是常用温度计的制作原理。 四、温度计的使用：1.温度计的使用前：首先要认清它的 和 。 2.使用温度计测量液体温度的正确方法：(1)应将温度计的玻璃泡 被测液体中，不要碰到 或 。(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要待温度计的 后再
4、读数。(3)读数时温度计的玻璃泡要继续停留在液体中，视线要与温度计 相平。(4)体温计的量程是 到度值是 ；使用体温计前要 ，将玻璃泡内的水银甩回玻璃泡。【合作探究】 做一做1、 如图，在一只大烧杯里铺一层饱含水分的湿沙，杯口盖一只盘子，盘子里装些冰块，给烧杯加热。【学习笔记】1通过实验探究你可以总结出哪些有用的知识？2.白雾是液态的小水珠形成的，并不是水蒸气，水蒸气是无色无味看不见的。【课堂反馈】本节课我已知道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师评价：批改日期：（1）在加热过程中，在杯子口、盘子底面看到了 ，这是 遇冷变成的；烧杯上方出现朦胧的“白雾”， “白雾”是 （填“小水珠”或“水蒸气”），是由 变成的。（2）水蒸气是从哪来的？为什么要加热？（3）为什么在盘子里放冰块？加热过程中冰块会有什么变化？（4）你还能猜想水的三种状态之间还有哪些变化？举例说明。2、用温度计测物体的温度： （1）下图是实验室常用温度计，它是根据 的性质来测温度的。量程是 ，分度值是 。（2）温度计放置正确的是（ ）。（3）小明用温度计测水的温度时，温度计中的液柱正在上升，此时读数会比真实值偏 。右图是他测冰块温度时温度计的示数，应读作 。（4）下图是 ，此时示数是 。
