1、第四版块语言文字运用专题十五 语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动考情分析 切高考之脉搏 从高考卷命题情况来看，语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动的考查呈现如下特点：1语言表达得体考查持续为热点，简明考查偶有涉及，准确、鲜明、生动则很少单独设题，一般与其他考点结合考查。2考查选材于学生熟悉的现实生活，具有很强的时代色彩和生活气息。随着社会的发展变化和人们生活的丰富多彩，本考点出现了更多的新颖题型。近几年，语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动的命题情况如下：2020卷别山东样卷海南样卷简明得体准确、鲜明、生动下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4
2、分)2019卷别全国卷全国卷全国卷简明得体准确、鲜明、生动卷别全国卷全国卷全国卷简明得体在启事初稿中考查书面语体(5 分)在启事初稿中考查语体风格(5 分)在书信中考查语言得体(5 分)2018准确、鲜明、生动学案一 语言表达得体 学案二 语言表达简明、准确、鲜明、生动 学案一 语言表达得体典题导引 明解题之规范(2018全国卷)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。典 例【规范解题】第一步，审清题干，
3、明确要求。题干要求：修改一封信的，五处不得体之处。考查语言表达得体的能力。第二步，阅读语段，细致分析。解答此题，关键在于弄懂语言场合。题干指出这是一封信，就已经在暗示应使用书面语体，加之信一开头使用的“获悉”一词，更明确交代所用语体。又由“隆重庆贺先生”一语可知这是一封写给尊长的信，更明确信中应对对方使用敬辞，对己方使用谦辞。根据这个标准，分析下面五个词语。“教书”：_(口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”语体色彩不同，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”)。“惠赠”_(敬辞，不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”)。“先睹为快”_(只能用在表示自己希望能尽先之意，不能用于对方，
4、可改为使用敬辞“斧正”或“指正”)。“快来了”_(口语色彩较浓，宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：“教书”改为“从教”；“光临”改为“前往”或“参加”；“惠赠”改为“奉上”“奉送”或考点解读 建知识之架构“得体”，就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意，使语言发挥最佳效果。要做到语言表达得体就要符合语境，语境是指制约语言表达的各种主、客观因素。主观因素指一个人的思想水平、道德修养、知识储备、胆识谋略、情感气质等；客观因素指语言表达的外部因素，如表
5、达方式，交际目的、场合、对象等。语言表达得体的考查，具体说来包括以下几个方面：1适应交际场合交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在各种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。一般说来，日常场合要亲切、自然、灵活，正式场合要严肃、庄重、规范，娱乐场合要幽默风趣、生动活泼。修改下面文段语言表达不得体的地方。年仅22岁的广州增城消防战士姚携炜为救跳轨者而英勇牺牲，增城市公安、消防，新塘镇政府及当地街道等多个部门纷纷登门，表示慰问。其中一名政府官员递上慰问金，握着姚携炜父亲的手说：“恭喜你培养出这么优秀的儿子。”当时姚携炜的
6、父亲愣住了，半天没有说话。典例 1【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。题干要求：修改下面文段语言表达不得体的地方。考查语言表达得体的能力。第二步，阅读语段，分析内容。消防战士英勇牺牲，是令家属非常悲伤的事件。官员慰问，本应该表达对烈士家属的抚慰，但这位官员可能平时官话说习惯了，使用了“_”(恭喜)一词，伤害了英雄父亲的心。按当时的情境，应该将其改成“_”(感谢)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_2注意交际对象交际对象主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素，这些都是交往过程中应该注意的因素。下面一则材料的题目是“习惯”，请你仔细阅读后完成后面的问题。局领导安排从办公室抽
7、调一人下乡扶贫，主任征求大家意见后，发现谁都不愿意去。最后只好采取投票方式来确定人选，谁的票多谁去。投票结果显示，主任得票最多。主任对此大惑不解。大家为此作了解释，而解释的理由则完全相同，只是表达上略有差异。如果你是投票者之一，你将如何对主任进行解释。要求解释合理，语言得体，有幽默感。不超过50个字。典例 2【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。题干要求：一是你将如何对主任进行解释；二是解释要合理，语言要得体，还要有幽默感；三是不超过50个字。考查语言表达得体的能力。第二步，阅读语段，分析内容。解答此题要注意两点：一是注意题干提示的材料的题目是“习惯”，回答时一定要有“_”(习惯)一词，且能
8、表达“_”(习惯)之意；二是注意回答者的身份是_(主任的下属)，对主任的解释要得体，要合理，还要有幽默感，而不能针锋相对地加以驳斥。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：每年评优秀，大家都是投您的票。投您的票，大家已成为习惯啦，这是大家对您的信任。3考虑交际目的同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，一般朋友来访，夜深了还丝毫没有离开的意思，要让对方离开又不显得尴尬，就要使用非常委婉客气的话让对方离开。再如，同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要
9、强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。小黄正在读高三，他家对门将要搬来的是父亲的一个年轻同事李明。接连十天，李明装修房子弄出的噪音都响到晚上12点后，装修材料，如油漆、涂料等也堆放在本就不宽的楼道里，不仅气味难闻，连走路都难。小黄想要婉转告诉李明施工别太晚，装修材料也别堆在楼道里，见到李明，他会怎么说呢？请写出来。(80个字左右)【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。题干要求：一是婉转告诉李明施工别太晚，装修材料别堆在楼道里；二是80个字左右。考查语言表达得体的能力。典例 3第二步，阅读语段，分析内容。解答此题，称谓要得体，言辞要委婉，内容上，要表达出_(施工别太晚)和_(装修材
10、料不要堆在楼道里)这两层意思。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：李叔叔，这几天您太辛苦了，每天比我们上高三的睡得还晚，连我们都跟着累呢！您的那些油漆应该挺值钱的，放在外面别让人给拿走了，万一谁不小心有个磕磕碰碰的也挺麻烦的。4注意语体色彩一般地说，文体不同，语体特点也应有所不同。记叙性的文章语言要生动、形象；议论文的语言要鲜明、准确，富有逻辑性；说明文的语言要简明、准确；新闻的语言要简明、扼要，富有概括性；广播稿的语言要明白、口语化，富于鼓动性等；合同用语要求表述清楚，措辞严密，无懈可击；贺词用语要求热情、庄重；讣告要求用语严肃、郑重而沉郁。此外，一篇文章应注意保持语言风
11、格一致。(2018全国卷)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。题干要求：一是修改某校一则启事初稿的片段不合书面语体处；二是有五处。考查语言表达得体的能力。典例 4第二步，阅读语段，分析内容。本题给出的是某校一则启事，应为书面语体，语段中_(“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”)等几处用语表达口语化，应修改。第三步，整理答案，规范书写。
12、【自主试笔】_【答案】“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。5使用谦敬用语中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。在使用谦敬语时要注意以下两点：一是要尊重对方。人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。二是要注意分寸。无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，话说过头或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。(2017全国卷)下列各句中，表达得体的一句是()A真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬
13、请原谅，我们一定照价赔偿。B他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。典例 5【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。题干要求：选出表达得体的一句。考查语言表达得体的能力。第二步，阅读选项，分析内容。敬辞表示对别人敬重，谦辞用于自我表示谦恭。据此找出并分析选项中几个谦敬辞的用法。A项，“舍弟”：_(用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确)。B项，“献丑”：_(
14、谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境)。C项，“垂询”：_(敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体)。D项，“内人”：_(用于称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子，不得体)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】A【技巧点拨】常用的敬辞和谦辞千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可以体现一个人的文化修养。谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，对别人称比自己小的家人时则冠以
15、“舍”，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重。除“家”“舍”“令”外，谦辞还有“小”“拙”“鄙”“寒”等等，常见的敬辞还有“贵”“大”“高”“拜”等等。敬辞1“令”字一族。用于称对方的亲戚或有关系的人。如：令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊称对方的侄子；令亲：尊称对方的亲戚。2“拜”字一族。用于自己的行为、动作涉及对方。如：拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方；拜贺：指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。3“奉”
16、字一族。用于自己的动作涉及对方。如：奉达(多用于书信)：告诉、表达；奉复(多用于书信)：回复；奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴；奉送、奉赠：赠送；奉劝：劝告；奉迎：迎接；奉托：拜托。4“惠”字一族。用于对方对待自己的动作。如：惠存(多用于送人照片、书籍等纪念品时所题的上款)：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾：(多用于商店对顾客)来临；惠允：指对方允许自己(做某事)；惠赠：指对方赠予(财物)。5“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。如：恭贺：恭敬地祝贺；恭迎：恭敬地迎接；恭候：恭敬地等候；恭请：恭敬地邀请；恭喜：祝贺对方的喜事。6“垂”字一族。用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。如：垂青
17、：称别人对自己的重视；垂爱(多用于书信)：称对方对自己的爱护；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。7“贵”字一族。用于称与对方有关的事物。如：贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓氏；贵恙：称对方的病；贵国：指对方的国家；贵校：称对方的学校；贵子：称对方的儿子(含祝福之意)。8“高”字一族。用于称别人的事物。如：高见：高明的见解；高论：称别人的议论；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位，现常用于问别人在什么地方工作；高龄：称老人(多指六十岁以上)的年龄；高寿：用于问老人的年龄；高足：称呼别人的学生。9“大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物。如：大驾：称对方
18、；大名：称对方的名字；大作：称对方的著作；大庆：称老人的寿辰；大人：(多用于书信)称长辈；大札：称对方的书信；大伯：除了称伯父外，也可尊称年长的男人；大妈、大娘：尊称年长的妇女；大哥：可称与自己年龄相仿的男人；大姐：可尊称女性朋友或熟人；大爷：尊称年长的男子；大师傅：尊称和尚。10“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。如：敬告：告诉；敬候：等候；敬贺：祝贺；敬请：请；敬礼：(用于书信结尾)表示恭敬；敬佩：敬重佩服；敬谢不敏：表示推辞做某件事。11“请”字一族。用于希望对方做某事。如：请问：用于请求对方回答问题；请坐：请求对方坐下；请进：请求对方进来。12“屈”字一族。多用于对方的行为。如：屈驾
19、：(多用于邀请人)委屈大驾；屈就：(多用于请人担任职务)委屈就任；屈居：委屈的处于(较低的位置)；屈尊：降低身份俯就。13“光”字一族。表示光荣，用于对方来临。如：光顾：(多用于商家欢迎顾客)称客人来临；光临：称宾客到来。14“俯”字一族。公文书信中用来称对方对自己的行动。如：俯察：称对方或上级对自己理解；俯就：用于请对方同意担任职务；俯念：称对方或上级体念；俯允：称对方或上级允许。15“华”字一族。用于称对方的有关事物。如：华诞：称对方生日；华堂：称对方的房屋；华翰：称对方的书信；华宗：称人同姓。16“老”字一族。用来尊称别人，有时特指老年人。如：老伯、老大爷、老太爷：尊称老年男子；老前辈：
20、尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人；老兄：尊称男性朋友；老总：尊称中国人民解放军的某些高级领导人(多和姓连用)。17“叨”(音to)字一族。如：叨光：(受到好处，表示感谢)沾光；叨教：(受到指教，表示感谢)领教；叨扰：(受到款待，表示感谢)打扰。18“雅”字一族。用于称对方的情意或举动。如：雅教：称对方的指教；雅意：称对方的情意或意见；雅正：(把自己的诗文书画送给别人时)指正批评。19“玉”字一族。用于对方身体或行动。如：玉体：称对方身体；玉成：成全；玉照：称对方的照片；玉音：(多用于书信)尊称对方的书信、言辞。20“芳”字一族。用于对方或与对方有关的事物。如：芳邻：称对方的邻居；芳
21、龄：(多用于年轻女子)称对方的年龄；芳名：(多用于年轻女子)称对方的名字。21“贤”字一族。用于平辈或晚辈。如：贤弟：称自己的弟弟或比自己年龄小的男性；贤侄：称侄子。谦辞1“家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如：家父、家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家叔：称叔叔；家兄：称兄长；家姐：称姐姐。2“舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如：舍弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子；舍亲：称亲戚。3“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。如：小弟：男性在朋友或熟人之间对自己的谦称；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小人：地位低的人的自称；
22、小店：谦称自己的商店；小生(多见于早期白话)：青年读书人自称；小可(多见于早期白话)：谦称自己。4“老”字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。如：老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：老年人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。5“敢”字一族。用于表示冒昧的请求别人。如：敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。6“愚”字一族。用于对自己的谦称。如：愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：称自己的见解；愚：可单独用“愚”谦称自己。7“拙”字一族。用于对别人称自己的东西。如：拙笔：谦称自己的文章或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章著作；拙见：谦称自己的见
23、解。8“敝”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如：敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、住所；敝校：谦称自己所在的学校。9“鄙”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如：鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解。另外还有一些：初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”，请人批评说“指教”，求人原谅说“包涵”；求人帮忙说“劳驾”，麻烦别人说“打扰”，求给方便说“借光”；请人勿送说“留步”，未及远迎说“失迎”，无暇陪客说“失陪”，陪伴朋友说“奉陪”；贵宾来到说“莅临”，请人告诉说“见告”，谢人爱护说“错爱”，请人收礼说“笑纳”；归还原物说“璧(奉)还”，称
24、人之家说“贵府”，称己之家说“寒舍”，称己儿子说“犬子”；求人看稿说“斧正”，请人指点用“赐教”，宾客来到用“光生活中，一些常用谦敬辞也应该有所了解：卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。驾临：敬辞，称对方到来。见教：客套话，指教(我)，如“有何见教”。见谅：客套话，表示请人谅解。借重：指借用其他人的力量，多用作敬辞。金婚：欧洲风俗称结婚五十周年。金兰：可用作结拜为兄弟姐妹的代称，如“义结金兰”。进言：向人提意见(尊敬或客气的口气)，如“向您进一言”“大胆进言”。伉俪：(书)夫妻，如伉俪之情。劳步：敬辞，用于谢别人来访。蒙尘：(书)蒙受灰尘(指君主因战乱逃亡在外)。名讳：旧时指尊长或所尊敬的人
25、的名字。内人：对别人称自己的妻子。赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品。舍间：谦称自己的家，也称“舍下”。台鉴：旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。泰山、泰水：岳父、岳母。托福：客套话，依赖别人的福气使自己幸运。待字：女子尚未定亲，如“待字闺中”。晋见：即进见。丁忧：遭逢父母的丧事。鼎力：敬辞，大力(表示请托或感谢时用)。斗胆：形容大胆(多用作谦辞)。方家：“大方之家”的简称，多指精通某种学问、技艺的人。付梓：把稿件交付刊印。高堂：(书)指父母。割爱：放弃心爱的东西(婉辞)。阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合。更衣：婉辞，上厕所。股肱：(书)比喻左右辅助得力的人。归天、归
26、西：婉辞，人死之称。过誉：谦辞，过分称赞。海涵：敬辞，大度包容(多用于请人特别原谅时)。合卺(jn)：成婚。候教：敬辞，等候指教。后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞。麾下：将帅的部下，也作敬辞，称将帅。惠鉴、钧鉴、雅鉴、台鉴、台览：请您审阅、审查、指教。内眷：指女眷。兹有：现在有。本拟：本来打算。业已：已经在。赓即：随即。不克：不能。瑕疵：微小的缺点。时祉、近祉：现在幸福、近来蛮不错。台安、台祺、台绥：您安好、吉祥、平安。编安、商安、教祺：编辑、经商、教书安好。卑职：旧制州县以下的官员对上司的自称。低微的职位，学案二 语言表达简明、准确、鲜明、生动典题导引 明解题之规范(2016山东卷)下面
27、是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。(1)在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是_和_。(2)文中使用不得体的两个词语，分别是_和_。典 例【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。题干要求：一是在不改变语意的前提下，为表达简明，删掉两个词语；二是找出使用不得体的两个词语。本题考
28、查语言表达简明、得体的能力。第二步，阅读语段，分析内容。在语言表达中，某些词语多余，而使句子显得重复啰唆。“盛誉”指_(极高的荣誉或声誉)，与“_”(极高)语意重复，；“务必”即_(必须、一定要)的意思，与前文“_”(一定)语意重复，删除其一。准确得体地使用一些谦敬辞，可以体现出一个人的修养与品位。【自主试笔】_【答案】(1)极高 一定(或“务必”)(2)奉送 拨冗考点解读 建知识之架构考向一 语言表达简明“简”就是简要，言少意丰，没有多余的词句；“明”，就是明白，清楚易懂，没有费解和有歧义的词句。“简”反映了量的要求，即用尽量少的文字包含所需要的信息；“明”就含有效果的要求，就是表达得清晰，
29、力求避免晦涩，避免歧义，避免啰唆。“简明”，就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。1防止句子节外生枝语言表达要围绕中心，抓住要点，及时发现并消除游离于中心或话题之外的内容。删除下面文字中节外生枝的句子。这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3 000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。典例 1【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。题干要求：删除下面文字中节外生枝的句子。考查语言表达简明的能力。第二步，阅读语段，分
30、析内容。这段文字主要说明_(简牍文书“笨重”使用“不方便”)。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句_(是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此应把它删去)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】2切忌行文啰唆重复语言表达要用语简洁，删除功能相似的成分或内容重复的句子。文中上下文重复的内容，尽量用指代性词语或简便固定说法替代，但特别注意防止出现指代不明的情况。阅读下面一段文字，完成后面的题目。中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就完全足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，他们试图教给人们一种优雅
31、的饮茶方式：茶叶需上品，入茶之水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴，或会心赏鉴；切忌主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是_和_。典例 2【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。题干要求：删除两处表达不简明的画线的词语。考查语言表达简明的能力。第二步，阅读语段，分析内容。考生解题时要注重分析画横线的词句与其前后词句在意思上的关系。处_(“完全”与“足以”重复，应删去“完全”)；处_(根据前一句可知，“他们”承前指“研究者”，应该删去)；处_(使用“之”，词语更工整，表达更文雅)；两处都有“
32、忌”，_(但“忌”的内容不同，不是重复)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】3避免歧义晦涩冗长一是表述明晰，不苟简，避免表达歧义。二是用语规范，注意受众对象，切忌晦涩难懂，不使用不合乎语法和语言习惯的生造词语。三是化长为短，避免句子因过长而难懂。下面是张力写的一张欠条，其中有表意不清的地方，请加以改正。2019年12月23日，王华给我借25万元，以解决公司周转不灵的问题，现还欠款20万元，剩余欠款在2020年12月31日前归还。【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。题干要求：改正欠条表意不清的地方。考查语言表达简明的能力。第二步，阅读语段，分析内容。欠条涉及财产，尤其要表达明确无歧义。
33、“王华给我借”有两典例 3【自主试笔】_【答案】示例：(1)“王华给我借”改为“我从王华处借得”；(2)“解决公司”改为“解决我公司”；(3)“现还欠款20万元”改为“现已归还20万元，还有欠款5万元”。考向二 语言表达准确“准确”，是指在正确理解文意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择等方面完全符合表达的目的。“准确”在各种语言运用题型中均有考查，一般结合正确使用词语(考查范围涉及用词准确、搭配准确、筛选准确、转换准确，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等)、辨析并修改病句、图文转换
34、、压缩语段、语言表达连贯等综合考查。要做到语言表达准确，就要注意以下几点：(1)符合特定的语言情境。选用词语时要注意情境的制约，只有根据特定情境选择恰当的词语才能准确地表达意思。(2)注意事理及对象身份。语言表达要符合事物发展的规律及人物特定的身份地位。(3)程度范围大小要一致。考生在语言表达时，要根据语境正确选用程度、范围、大小合适的词语。(4)词语运用要符合规范。词语的使用要符合现代汉语语法的规范，注意语法成分的相互搭配。请分别解释加点词语“人家”在下列四种不同语境中的含义。文康儿女英雄传：“嘱咐他见了姑娘，千万莫问她有人家没人家的这句话，是个入门问讳的意思。”朱自清笑的历史：“又过了三四
35、年，她们告诉我，姑娘人家要斯文些，笑是没规矩的。”你爱我吗？我知道你一定会说“是的”，我也一定会相信你的话；可是也许你起的誓只是一个谎，人家说，对于恋人们的寒盟背信，天神是一笑置之的。“老公，几点下班呀？人家想死你了！”“说正事！”“人家在淘宝上看了个包包，今年新款，特别漂亮，还是限量的。”“说重点！”“就是有点贵，要1 800。”典例 4【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。题干要求：解释“人家”在四种不同语境中的含义。考查语言表达准确的能力。第二步，阅读语段，分析内容。先了解语境，再解释含义。句，上文交代了人物姑娘，下文提到“有人家没人家”，显然这里的人家不是指姑娘的父母家，应指_(未婚
36、的夫家)。句，“人家”与“姑娘”放在一起合说，是_(表明身份，女孩子)之意。句，“人家说”，指假借别人的口来说，“人家”_(是别人，他人)之意。句，面对老公称自己为“人家”，显然是_(对对方称自己)之意。第三步，整理答案，规范书写。【答案】未婚的夫家 表示身份，女孩子 别人，他人 对对方称自己考向三 语言表达鲜明“鲜明”是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。本考点一般出现在语段压缩，修改病句，拟制广告词、邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。要做到语言表达鲜明，就要做到以下几点：(1)选用色
37、彩鲜明的词语。不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词，要多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等的词语来表明自己所持的鲜明的态度；还可以通过选择感情色彩鲜明的褒贬词语增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有使语言表达鲜明的效果。(2)选用语气强烈的句式。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点表明得更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。(3)选用气势饱满的修辞。能恰当地使用反问、排比、对偶等修辞手法，增强语
38、言的鲜明感。请就“知识是否需要付费”的辩题，针对正方的辩词，任选一个角度，为反方写一段辩词，以反驳正方的观点。要求：运用反问句式；不少于50个字。正方：知识需要付费，这是对知识生产者的尊重，若不给他们报酬，他们生产知识的积极性就会降低。在知识爆炸的时代，知识付费的使用形式一定可以帮助消费者筛选出更有质量的知识。反方：_【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。题干要求：一是为反方写一段辩词，以反驳正方的观点；二是典例 5第二步，阅读材料，寻找思路。本题要求针对正方的观点写出反方的辩论词，辩论的主题是“知识是否需要付费”。反驳正方的观点时，首先要抓住正方的论点和论据。正方的论点：知识需要付费；正方
39、的论据：一是_(对知识生产者的尊重)，二是_(可以增强知识生产者生产知识的积极性)，三是_(能帮助消费者筛选出更有质量的知识)。其次运用反问句式。据此可以表明相反的观点，并阐明理由。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例一：难道知识生产者没有获得报酬，他们生产知识的积极性就一定会降低吗？在知识共享的时代，基于精神驱动的免费知识绝不会拜倒在金钱之下。示例二：难道知识生产者获得了报酬就会创作优质的知识吗？由于金钱的诱惑，虚假、夸大、抄袭的现象必然会出现，知识生产和传播的环境将会变得更加复杂混乱。考向四 语言表达生动“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达形象可感。在选用、仿
40、用、变换句式，压缩与扩展语段和修改病句等题目中均有体现。要做到语言表达生动，应注意以下几个方面：(1)符合特定的语言风格。把握语言的本质特征，依据题干的具体要求，选择或明快，或绚丽，或质朴，或清新，或幽默的语言风格作答。(2)运用整散结合的句式。恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调语意和增强语势的作用；散句自由活泼，富于变化。整散结合，可以避免语言单调乏味，既能使语言表达生动形象，(3)运用形象生动的修辞。要使语言表达生动，除了使用题干要求的修辞手法外，还可以使用其他常见的修辞手法，比如比喻、比拟、夸张、排比、借代等。(4)渗透哲理魅力的语言。
41、不论是叙述、议论还是描写，语言的生动性也会体现在语句的哲理和意蕴上。即语句内涵丰富，意味深长，富含哲理，有言外之意，有文化底蕴等都会使语言表达更加生动，富有魅力。阅读下面两段文字，请联系相关语句比较分析哪一段更生动。燕园不大，未名湖很小，塔很小，岛很小，有些楼台。人们怀念燕园。燕园其实并不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅可百余步；另有楼台百十座，仅此而已。但这小小的校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。典例 6【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。题干要求：联系相关语句比较分析两段文字中哪一段更生动。考查语言表达生动的能力。第二步，阅读材料，比较分析。阅读语段，找出
42、比较的语句：“未名湖很小”“未名不过一勺水”；“塔很小”“水边一塔，并不可登”；“岛很小”“水中一岛，绕岛仅可百余步”；“有些楼台”“另有楼台百十座，仅此而已”；“人们怀念燕园”“但这小小的校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵”。从句式特点看：第段_(句子虽显整齐，却显得呆板无味)；第段_(长短结合，错落有致，非常生动地写出了燕园之“小”和人们对它的怀念之情)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：如“塔很小”“水边一塔，并不可登”“未名湖很小”“未名不过一勺水”“人们怀念燕园”“但这小小的校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵”，很明显破折号前第段中的句子虽整齐，却显得呆板无味。破折号后第段话长短结合，错落有致，非常生动地写出了燕园之“小”和人们对它的怀念之情。
