1、第1课时生态系统的结构目标导读 1.结合教材P88问题探讨和旁栏思考题，理解生态系统的含义。2.结合教材P89图51、P90图52、图53，分析生态系统的组成成分及相互关系。3.结合教材P91图54图55，掌握生态系统的营养结构。重难点击1.生态系统的组成成分及相互关系。2.生态系统的营养结构。1生物体在同化作用的过程中，把从外界环境中摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并且储存能量，这种新陈代谢类型叫做自养型。把从外界环境中摄取的现成的有机物转变成为自身的组成物质，并且储存能量，这种新陈代谢类型叫做异养型。2光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并
2、且释放出氧气的过程。3化能合成作用：自然界中少数种类的细菌能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。4在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。区别不同群落的重要特征是群落的物种组成。5生物群落中的种间关系常见的有捕食、竞争、寄生、互利共生等，其中捕食对于维持生态系统的平衡具有重要作用。6群落的演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。在群落的演替过程中，决定哪些生物能够在这一区域定居和繁衍的是无机环境的状况。课堂导入师：下图为热带雨林的一个场景，图中有哪些生物和非生物？生：植物、动物、阳光、空气、
3、水、土壤等。师：热带雨林中的所有生物构成了群落，热带雨林中的所有生物和无机环境构成了生态系统。这节课，我们共同来学习生态系统的结构。探究点一生态系统的范围从群落的演替可以看出，一定区域内无机环境的状况，能够决定在此生活的生物，而生物群落的存在，又改变着无机环境，它们之间有着密不可分的关系。阅读教材，观察下面两图思考：图1海洋一角 图2森林一角1海洋中的生物与森林中的生物相同吗？它们中的生物可以相互交换吗？答案不相同。不能。2从上述分析说明生物群落与其生存的无机环境之间是一个密不可分的整体，这样的一个整体就称为一个生态系统。其含义是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。3上面简图中，
4、森林中的的全部动物是一个生态系统吗？全部动植物是吗？为什么？答案都不是。因为：一个生态系统包含有该区域的各个物种，即所有生物。各种生物、生物与它的无机环境间相互作用形成统一整体才能叫做生态系统。4辨别种群、群落、无机环境和生态系统的关系，思考种群、群落、无机环境和生态系统可用下图中的什么字母表示。种群A和A、群落B、无机环境C、生态系统BC。5阅读教材P88最后一段，列举常见生态系统的种类。答案生态系统的类型6生态系统的空间范围有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上的全部生物及其无机环境。小贴士生态系统是一个开放的系统，要不断与外界进行物质和能量的交换。归纳提炼1理解生态系统概念
5、的要点(1)空间性：一定的空间范畴。地球上最大的生态系统是生物圈，在这个最大的生态系统中，还可以分出很多不同的生态系统。(2)成分：生态系统包含各种生物(植物、动物、微生物等)和它们生活的无机环境。(3)整体性：生态系统中的生物与生物，生物与非生物之间，相互影响、相互制约，组成一个具有一定调节能力的统一整体。2种群、群落、生态系统的关系活学活用1生长着各种动植物的一片草地，按生态学知识来看，草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗，可依次称为()A生态系统、群落、种群B种群、群落、生态系统C群落、生态系统、种群D群落、种群、生态系统答案A解析生物群落与其无机环境相互作用构成的统一整体是生态系统
6、。草地中既有各种生物，也有无机环境，判断为生态系统。生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，草地中的各种生物判断为群落。生态学上把在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群，东亚飞蝗为同一种生物，判断为种群。探究点二生态系统的组成成分为什么说生态系统是一个整体呢？以下图中的池塘生态系统为例，分析其组成成分及各组分间的关系。(1)非生物的物质和能量有阳光、热能、水、空气、无机盐等。(2)图中的水草、浮萍、栅藻、团藻等属于自养型生物，在生态系统的组成成分中它们属于生产者，该成分中的主要生物是绿色植物，其功能为通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中。(3)虾、草
7、鱼、黑鱼等动物属于消费者。它们通过自身的代谢将有机物转化为无机物(CO2、水、氨等)，这些无机物排出体外后又可以被生产者重新利用。(4)能够将动植物的遗体和动物的排遗物分解成无机物的成分是分解者，主要是细菌和真菌。(5)由上述探究分析生态系统各组成成分的地位生产者是消费者和分解者唯一的能量来源，因此，生产者是生态系统的基石，是生态系统的主要成分。消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播也具有重要的作用，因此，其是生态系统中最活跃的成分。分解者是生态系统的关键成分，如果没有它们，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃，因此，其是生态系统物质循环的关键
8、成分。(6)由上述探究分析生态系统各组成成分之间的关系小贴士(1)生态系统成分的误区类型与特例误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者动物都是消费者蚯蚓、蜣螂、秃鹰及某些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要是绿色植物植物都是生产者菟丝子等一些寄生植物营寄生生活，属于消费者(2)生态系统四种组成成分的判断技巧先据双向箭头“”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再判断两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”，最后根据
9、DAB，确定A为消费者、B为分解者。若问D、A、B具体是什么生物，则D主要为绿色植物，A主要为动物，B主要为营腐生生活的细菌和真菌等。图示中D、A、B共同构成生物群落。归纳提炼生态系统四种成分的组成内容、作用、地位的比较比较项目组成内容作用生物同化类型地位非生物的物质和能量阳光、热能、空气、水、无机盐等为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础必备成分生产者主要是绿色植物，也包括化能自养型微生物(如硝化细菌等)无机物有机物；光能、无机化学能有机化学能；为消费者提供食物和栖息场所自养型主要成分(基石)消费者包括营捕食生活的生物和营寄生生活的生物(如菟丝子)加快生态系统的物质循环，有利于
10、植物的传粉和种子的传播异养型最活跃的成分分解者营腐生生活的微生物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂)通过分解作用将生物遗体、排遗物分解为无机物，供生产者重新利用异养型物质循环中的关键成分活学活用2判断下列说法的正误：(1)草原上的动物都属于消费者()(2)一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分()(3)分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者()(4)生产者都是自养型生物，但主要类群是绿色植物()(5)没有了分解者，生态系统就会崩溃()(6)太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分()(7)生产者、消费者和分解者三者紧密联系()答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)解析(1)草原
11、上并不是所有动物都属于消费者，如蚯蚓、秃鹰等属于分解者；(2)有的生物在生态系统中占据不同生物成分，如猪吃草，猪属于消费者，而当猪以其他家禽粪便为食时，便充当分解者。(3)营腐生生活的细菌一定是分解者。(4)生产者都是自养型生物，主要类群是绿色植物。(5)没有了分解者，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃。(6)太阳光来源于地球以外，为生态系统提供非生物的能量，属于非生物的物质和能量部分。(7)生产者、消费者和分解者是紧密联系的。探究点三生态系统的营养结构食物链和食物网如图是某陆地生态系统的食物网，仔细分析，回答相关问题。1由上图看出食物链是指在生态系统中，各种生物因食物关
12、系而形成的联系。2食物链的各个环节叫营养级。每一个环节即为一个营养级，处在第几位即为第几营养级。生产者是自养生物，总是为第一营养级。初级消费者为第二营养级，次级消费者为第三营养级，三级消费者为第四营养级，由此看出，营养级的级别比消费者的级别多一个。3以草兔狐为例确定消费者级别和营养级级别之间的对应关系：食物链草兔狐生态系统的成分生产者初级消费者次级消费者营养级级别第一营养级第二营养级第三营养级4.每一条食物链均以生产者为起点，以最高营养级的动物为终点。因此，食物链中只包含生产者和消费者两种成分，食物链中没有的成分是非生物的物质和能量、分解者。5食物网是由许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结
13、构。该图共有食物链19条，最短的食物链有营养级3个，如：草兔狐，最长的食物链有营养级5个，如：草蝗虫蜘蛛青蛙蛇。6食虫鸟和蜘蛛之间的关系是捕食和竞争。鹰的消费者级别为次级、三级、四级消费者，分别占有第三、四、五营养级，由此可看出：消费者所处的营养级的级别，并不是固定的。 7草(生产者)成分被破坏后对生态系统的影响最大。如果食虫鸟迁走，对鹰的影响在短时间内较小(较大/较小)，其原因是鹰有多种食物来源，可通过捕食其他生物来生存。小贴士(1)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。(2)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐既是捕食关系，
14、又是竞争关系。(3)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物数量。如果生物种类相同，则生产者种类多的生态系统更稳定，食物网越复杂，最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量来源。归纳提炼食物链(网)中各营养级生物数量变动的影响(1)处于食物链中第一营养级的生物减少的情况：若第一营养级的生物数量减少，则会导致其他的生物数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。(2)“天敌”减少的情况：若“天敌”减少，则被捕食者数量增加。但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度会下降，直到趋于稳定，但结果比原来的数量要增大。(3)“中间”营养级生物减少的情况：
15、如图所示食物网中，青蛙突然减少，则被它捕食的食草昆虫将增多，以它为食的蛇将减少，鹰就要过多地吃兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。但因为鹰不只吃蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。活学活用3如图为一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列有关叙述，错误的是 ()该食物网中共有6条食物链H占据3个营养级G和F之间存在竞争和捕食关系图中A、E均为生产者一旦G的数量大量减少，该生态系统就很难维持相对稳定的状态A B C D问题导析(1)食物链的起点是生产者，图中的生产者为A、E。(2)G以F为食物，G和F存在捕食关系，G、F都以E为食物，G和F存在竞争关系。(3)该食物网是由8条食物
16、链构成，若G的数量大量减少，还有以C为最高营养级的生物的制约，所以生态系统能维持稳定答案D解析每条食物链都是从生产者开始，结束于最高营养级，共有8条食物链；G的数量大量减少，还有以C为最高营养级的生物制约其他生物，故能维持相对稳定。1.如图所示成分可构成一个()A食物链B食物网C生物圈D生态系统答案D解析生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。图中的植物是生产者，鸟和虫是消费者，细菌属于分解者。以上各种成分构成了群落，同时图中显示了该群落的无机环境，所以该图表示的是一个生态系统。2下列有关生态系统成分的叙述，正确的是()A自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无
17、机物转变成有机物B动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者C分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分D非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等答案C解析自养生物都属于生产者，但不一定都可以进行光合作用，如硝化细菌不可以进行光合作用，其进行的是化能合成作用；动物不一定都是消费者，如蚯蚓属于分解者；分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分，它们能将有机物分解成无机物，返回无机环境；非生物的物质和能量主要包括阳光、热能、水、空气、无机盐等，细菌是生物，不属于非生物的物质和能量。3.如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是()A该食物网由4条食物链组成B其中的初级消费者是植食性鸟C处于第
18、三营养级的生物有3种D生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分答案D解析该食物网由5条食物链组成；初级消费者是植食性鸟和食草昆虫；处于第三营养级的生物是鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙；食物网中只体现了生产者和消费者，没有包含分解者、非生物的物质和能量。4对下面的食物链和食物网进行连线。5如图是处于平衡状态的简单淡水生态系统的一部分，请回答下列问题：(1)此生态系统中共有_条食物链。(2)此生态系统中属于第三营养级的动物是_，淡水虾与小鱼的关系是_，大鱼与小鱼的关系是_。(3)此生态系统中的分解者是()A水鸟 B水绵C水藻 D腐生细菌、真菌(4)若所有水鸟迁徙到别处，则大鱼数目_，水藻数目_，淡水虾
19、数目_。(5)若此生态系统中的水绵大量减少，则()A水藻大量增多B小鱼的数目增多C水鸟的数目减少D甲壳类的数目增多(6)此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为_。答案(1)3(2)水鸟、小鱼、淡水虾竞争捕食(3)D(4)增多减少减少(5)A(6)群落解析水绵大量减少，导致水蚤减少，小鱼和淡水虾减少，大鱼减少，水鸟为了获得足够的能量，多食甲壳类，导致甲壳类数量减少，水藻大量增多。基础过关知识点一生态系统的范围1以下可以称作生态系统的是()A一个湖泊中的所有浮游生物和所有分解者B烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物C一个池塘中的所有水蚤和分解者D一个鱼缸中的所有金鱼和水草答案B解析生态系统是生
20、物群落与其无机环境的统一体，而A、C、D三个选项中都不含无机环境。2根据下图判断下列说法中，正确的是()A图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C细菌与螳螂都以绿色植物为食物，二者之间的关系属于竞争D细菌和黄雀之间是捕食关系答案A解析图中既有生产者、消费者、分解者，又有光、CO2、H2O、N2等组成的无机环境，它们共同构成了一个生态系统。知识点二生态系统的组成成分3. 下列有关生态系统结构的叙述，正确的是()A每种动物在生态系统中只能处于一个营养级B在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D细
21、菌和真菌都是分解者答案C解析每种动物在生态系统中可能处于一个营养级，也可能处于不同的营养级。在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型不一定越大，如一棵大树上有很多寄生虫。自养生物一定是生产者，是生态系统的主要成分。细菌不一定是分解者，如硝化细菌是生产者。4在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是()A生产者和非生物成分 B消费者和有机物质C生产者和消费者 D生产者和分解者答案D解析生态系统中的无机物只有通过生产者才能进入生物群落，而有机物主要通过分解者的分解作用以无机物形式返回无机环境。5如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系，下列相关叙述中，错误的是()A甲是生产者，乙是消费
22、者B丙属于次级消费者C丙可以为甲提供无机盐D丙不属于食物链答案B解析从图中三种成分的关系可以判断出甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。分解者可以将有机物分解，产生的无机盐被生产者利用。食物链由生产者和消费者组成，分解者不参与食物链的构成。知识点三营养结构食物链和食物网6以虫治虫是生态农业的重要内容，如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是()A乙和丁的种群数量都增加B乙和丁的种群数量都减少C乙和丙的种群数量都减少D乙和丙的种群数量都增加答案D解析由图中信息可知四种生物的食物关系为丙丁甲乙，如果甲种
23、群数量增加，则乙的食物增加，乙会增加，丁的天敌增加，所以丁要下降，丁数量减少，即丙的天敌减少，故丙会有所增加。7如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是()A细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物B第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺C若大米草死亡，将导致细菌数量增多，沼蟹数量亦增多D若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少答案B解析营腐生生活的细菌属于分解者，被线虫捕食的细菌属于消费者的食物；食物链的起点是生产者，海螺、线虫和食草虫均能以生产者为食，故三者应为第二营养级；大米草与藻类之间存在竞争关系，大米草死亡会导致藻类数量增多，还会使细菌数量增多，细菌和
24、藻类数量增多会导致线虫数量增多，进而导致以线虫为食的沼蟹数量增多；杀虫剂杀死食草虫，会导致蜘蛛的食物减少，进而导致蜘蛛数量减少。8有关下图的叙述，不正确的是()图中只有两条食物链细菌与狐之间既捕食又竞争细菌占有第二、三、四、六营养级A B C D答案B解析图中共有两条食物链，分别是草兔狐，草昆虫鸡狐。分解者不参与食物链的构成，不占营养级，细菌与狐没有共同的捕食对象，不存在捕食和竞争关系。能力提升9如图所示为草原生态系统中的一个食物网。下列叙述正确的是()A图中共含有3条食物链B在该食物网中，鹰处于4个不同的营养级C蛇和鹰既是捕食关系，又是竞争关系D若兔大量减少，鹰也会大量减少答案C解析图中共含
25、有4条食物链。鹰在这4条食物链中可处于第三、第四、第五营养级，即鹰共处于3个不同的营养级。蛇和鹰因都捕食相思鸟而存在竞争关系，又因鹰捕食蛇而存在捕食关系。若兔大量减少，鹰可以更多地以相思鸟和蛇为食物，所以鹰不会大量减少。10如图所示的是一个生态系统的营养结构，若A包含五个种群(A1、A2、A3、A4、A5)，B包含两个种群(B1、B2)，则其营养结构实际含有食物链()A10条 B15条 C20条 D25条答案D解析由BE和BCE的食物链有4条，加入A后就有20条，由AD的食物链有5条，所以共有食物链25条。11某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的是()A蛇增多、鹿
26、增多、草减少B鹿减少、蛇增多、鼠减少C兔减少、草减少、鼠减少D蛇减少、草增多、鹿减少答案D解析猫头鹰数量增多的条件是流入猫头鹰体内的能量要增加。食物网中蛇减少，减少了与猫头鹰的竞争，对增加猫头鹰的数量是有利的。鹿减少，草增加，草增加了鼠和兔也增加，这对猫头鹰数量的增加是有利的。草的增加对猫头鹰的增加也是有利的。12经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示。下列叙述正确的是()AX营养级的生物被捕食的压力明显增加BZ营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的CY营
27、养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果DX营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势答案 A解析生物个体数量的变化受气候、食物、天敌等多种因素的影响。因为Y、X、Z分别为生态系统中第一、第二和第三营养级的生物，由图乙可以看出，一段时间后，X营养级的生物数量减少，被捕食的压力明显增加；Z营养级生物捕食对象没有改变，个体数量的增加不是由捕食对象专一引起的；从图中不能看出Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果；X营养级的生物之间存在竞争关系，某种生物处于劣势的现象不明显。因此A正确。13生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质
28、和能量。下列关于生态系统成分的叙述，正确的是()A动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分答案C解析在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓为分解者；多数细菌是分解者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等是生产者；生产者能将无机物合成有机物，是生态系统中最基本、最关键的成分；一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分，如猪笼草在进行光合作用时是生产者，在捕食虫子时为消费者。14图1为生态系统的组成成分之间的关系，图2为某生态系
29、统的食物网情况，请据图回答：据图1回答：(1)从营养功能的角度来填写成分：B._、C._。(2)B主要是指_。(3)_和_是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”(填字母)。(4)最主要成分和最活跃成分分别是_、_(填字母)。据图2回答：(5)该生态系统共有_条食物链。(6)鹰占有_个营养级，请写出鹰作为最高营养级的一条食物链_。(7)蛇和鹰的关系是_。(8)要使该生态系统完整，还需要增加的成分是_。(9)若蛇绝种，鹰的数量可能_。(10)若植食性昆虫减少，在短期内哪种生物数量将锐减？_，理由是_。答案(1)分解者非生物的物质和能量(2)营腐生生活的细菌和真菌(3)DB(4)DA(5)8(6)4
30、植物植食性昆虫食虫昆虫蛙蛇鹰(7)捕食和竞争(8)分解者、非生物的物质和能量(9)增多(10)食虫昆虫其食物单一，且有许多天敌解析无机环境和生产者之间的物质联系是双向的，因此图1中A是消费者，B是分解者，C是非生物的物质和能量，D是生产者；分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌；生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”，是生态系统必不可少的组成成分；生产者是生态系统的最主要成分，数量众多的消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用，是生态系统最活跃的成分。食物链以生产者为起点，以不能再被其他生物捕食的生物为终点，图2中的植物是各条食物链的起点，共有8条食物链；在不同食物链中鹰占
31、有4个营养级，其中鹰占最高营养级的食物链是最长的食物链；蛇和鹰存在捕食关系，都以食虫鸟或老鼠为食时，二者是竞争关系；该食物网中只包括生产者和消费者，一个完整的生态系统还应有分解者和非生物的物质和能量；若蛇绝种，鹰会以老鼠、食虫鸟为食，鹰的食物增多，数量增加；若植食性昆虫减少，在短期内食虫昆虫会锐减，因为其食物单一，且有许多天敌。15某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第5年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。据此回答下列问题：(1)人与狐的种间关系是_，兔瘟热病毒与野兔的
32、种间关系是_。(2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。(3)人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度_(增加、减小、不变)。(4)一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而_(增强、减弱、不变)。答案(1)竞争和捕食寄生(2)如下图所示(3)增加(4)减弱个性拓展16探究课题：证明在一个生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、分解者的重要性和不可缺少性。探究准备：等大的玻璃瓶四个、清水、河泥、生长状况和大小均相同的金鱼若干条、生长状况和大小相同的金鱼藻若干。探究步骤：取玻璃瓶，分别编号为1、2、3、4。分别对4个玻璃瓶做以下处理：观察四个玻璃瓶中金鱼存活的时间。结果讨论：(1)1号和2号相比，哪一瓶中金鱼存活时间长？_，原因是_。(2)1号和4号对照，能否说明分解者是生态系统中的必备成分？若不能，应如何改进实验？_。(3)金鱼存活时间最长的是_，原因是_。(4)本实验的结论是_。答案(1)1号2号瓶中金鱼藻因缺少光照，不能进行光合作用制造O2(2)不能。4号瓶中应加入经过灭菌后的河泥(3)1号1号瓶中生态系统成分齐全，能维持较长时间(4)在一个生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、分解者缺一不可
