1、专题十二 图文转换备考方略一立足高考前沿，研究考题特点考情分析“新课标”规定，高中语文课程应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”是新课标的基本理念之一。考点分布图文转换题综合考查学生对图表、漫画的分析能力，要求考生根据图表、漫画中的有关内容，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考查。题型一柱状图解读1.(2019天津卷)某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提
2、两条建议。要求：不能出现数字。(改编自2019年4月11日中国教育报)解析：此图表反映的内容是某初中学校学生“喜欢的榜样类型”，其中以父母、师长、同学为榜样的人数最多，之后依次是影视明星、英模劳模、科学家、政商界精英，另外有将近15%的学生没有榜样。根据以上信息可以从积极和消极两个角度切入表达建议。积极的角度：第一，抓住图表内容的重点信息以“父母、师长、同学”为榜样的人数占比最多，这些榜样都是学生身边与他们息息相关的人，以这些人为榜样目标更明确，同时能够增进感情，促进关系的和谐，因此要给出支持建议；第二，以“英模劳模”为榜样的人数占比位居第三，英模劳模的事迹能够给学生以积极的引导，因此要大力宣
3、传他们的事迹，让更多的学生向这些充满正能量的人物学习。消极的角度：第一，以影视明星为榜样的学生人数占比较多，要注意提醒学生树立正确的人生观和价值观，因此要做出正面的积极引导；第二，将近15%的学生没有榜样，说明学校的榜样教育工作还不够完善，因此要关注这些榜样缺失的学生群体。建议要言简意赅，“不能出现数字”的要求不能忽视。答案：鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。多宣传英模劳模等杰出人物的事迹。对崇拜影视明星的学生要正面引导。关注榜样缺失的学生群体。题型二流程图解读2.(2019浙江卷)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题目。注两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员
4、。(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80个字。解析：解答此类题目，先确定叙述顺序，方框里的词语不能被遗漏，注意箭头走向，不能违背这一顺序，若横线上出现词语，属于概念间(环节间)发生关系的方式，不能遗漏，适当增补字词以便衔接连贯。读懂流程图之后按照题干要求用简洁的语言概括特点。本题是“红色议事厅工作流程图”。社区工作室负责民意收集，容易的事情尽快办理，难事交给红色议事厅。红色议事厅协调相关部门合力落实。落实之后要进行反馈及满意度回访。党代表、人大代表和政协委员按区域指
5、定一位监督人对红色议事厅进行监督。(1)由流程图可知红色议事厅的主要职责是联系相关各方，协商解决难事。(2)本题要求，从“为老百姓办实事的角度”评价红色议事厅工作机制。从红色议事厅处理的难事来源可知，红色议事厅处理的难事来自民意，工作很务实；从对事件的处理来看，红色议事厅负责协调相关部门和人员解决难事，工作很切实；从红色议事厅的监督机制来看，既有两代表一委员的监督，又有群众反馈及回访，能落实；据此可以评价红色议事厅的工作机制工作很实在。答案：(1)联系相关各方，协商解决难事。(2)(示例)“红色议事厅”工作很实在。难事来自民意，很务实；协调相关部门、人员解决难事，很切实；既有“两代表一委员”监
6、督，又有群众反馈及回访，能落实。题型三漫画解读3.(2018天津卷)阅读下面的漫画，按要求作答。鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画村学校的音乐课却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。解析：要理解鲁迅的话的含意和丰子恺的漫画的内容。鲁迅说“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，是因为眼睛是心灵的窗户，画人物的眼睛能集中表现人物的性格、心理等特征。但“画他的眼睛”的前提是要能够展现出人物的特点。丰子恺的漫画村学校的音乐课展示的是与“音乐”有关的人物群像，并不需要具体表现出每个人的形象特点。而且丰子恺特意勾勒出了学生们张得圆圆的嘴巴，
7、相比画眼睛，这更能凸显乡村学生在音乐课上的参与热情。作答时要首先明确观点不矛盾，再结合漫画内容具体分析。答案：不矛盾。鲁迅先生强调画眼睛，是因为画眼睛能集中表现人物的特征。而丰子恺先生的村学校的音乐课不画眼睛，只画嘴巴，是为了凸显学生在音乐课上的参与热情。画中孩子们张得圆圆的嘴巴，已经展现出了他们积极参与歌唱、沉醉于音乐魅力的状态，极为生动。题型四主题图(徽标)解读4.(2015全国卷)右边是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。解析：本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达鲜明、生动的能力。描述画面要抓住
8、画面特征，准确描写图上的地球、清水、鱼、手和污水，揭示出它们的相互关系。配文要简洁，表达要鲜明、生动。答案：(示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。备考方略二专题分类研究，集中突破考点考点一图文转换图文转换题是要求考生用文字对流程图、徽标、漫画、图片等非文本信息进行转述的试题，是高考常见的考查形式，它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，是对考生语言综合表达能力的考查。题型一构思框架流程图解读大体上描述或表示物体的形状、相对大小、物体与物体之间的联系(关系)，描述
9、某器材或某机械的大体结构和工作的基本原理，描述某个工艺过程简单图示都叫做示意图或流程图。流程图(示意图)的特点就是简单明了，它突出了重点，忽略很多次要的细节。把握示意图层次特征解答示意图类图文转换题，可以分三步：第一步：分析示意图的层次。示意图为了一目了然、表达明确，往往按层次列举相关内容，所以分析示意图的层次是解题的关键。第二步：理解每层的具体内容。分清层次之后，注重理解每层的具体内容和顺序等。第三步：拟写答题内容时要注重说明顺序。即要按照事物的发展顺序、逻辑顺序或者空间顺序来拟写。(2018全国卷)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完
10、整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。教师用书大一轮复习讲义语文思维导图：第1步：分析层次。本流程图共有四个层次，其中两个层次又有并列关系。第1层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标；第三层是操作策略；第四层是操作策略；第四层是评估及反馈。第2步：理解内容。在第二步：理解内容。在理解内容时，首先明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。第3步：有序说明。作答时要注意各层次的逻辑顺序，使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。本题流程图根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划。本题难点在于流程图进行到“评估反馈”部分后，箭头又指向了“环境分析”和“自我分析”。
11、这表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。考生要注意将之清晰地表达出来。尝试解题：解析：首先，明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。然后，仔细分析流程图，分出写作层次。第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标，第三层是操作策略，第四层是评估及反馈。作答的时候要注意各层次的逻辑顺序，然后使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。答案：(示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。1(2018全国卷)某同学拟了一个被拒绝
12、后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。解析：首先，明确要求所写文段的中心词“拒绝”。其次，看看分为几部分。框架中列举了四种不同的反应，答题的时候要分别说明。要注意使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。答案：(示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。题型二徽标解读徽标就其构成而言，可分为图形徽标、文字徽标和复合徽标三种。图形徽标是以富于想象或相联系的事物来象征企业的经营
13、理念、经营内容，借用比喻或暗示的方法创造出富于联想、包含寓意的艺术形象。文字型徽标是以含有象征意义的文字造型作基点，对其变形或抽象地改造，使之图案化。拉丁字母徽标可用企业名称的缩写。文字、图案复合徽标指综合运用文字和图案因素设计的徽标，有图文并茂的效果。(一)徽标的寓意多角度联想，妙解徽标寓意1主题徽标名称中关键的汉字、数字、拼音及其首写字母、英文及其缩写等都是把握徽标主题的关键。另外，图形和颜色也会为主题服务。2文字(1)汉字。如“第十三届全国运动会”会徽中有个汉字“津”，“中国探月工程”标志里有个汉字“月”。(2)阿拉伯数字。如“第十三届全国运动会”会徽中数字“13”就表明了本届全国运动会
14、是第十三届。(3)英文及其缩写。如“一带一路国际合作高峰论坛”纪念邮票上的英文和英文缩写都反映了邮票主题。(4)汉语拼音及其首写字母。如“中国残疾人联合会”会徽里有“残疾人”三个字的汉语拼音的首写字母“CJR”。(5)汉字的分与合。如“首届中国公民道德论坛”的徽标里，总体看是个“公”字，分开看，上面是“人”形，下面是“心”形，充分体现了以人为本、以心为主、人心为公、天下为公的内涵。3图形(1)图形的多方面寓意。如“第十三届全国运动会”会徽，既展现了全运会的活力与激情，又传递出中国文化的独特魅力。(2)图形的分与合。比如“中国环境标志”的外围是十个环，但不能单看其中的某一个环，而要看到它们环环相
15、扣，象征共同保护环境的一面。(3)图形的明与暗。比如“中华全国妇女联合会”会徽的主体图案，总体看是一朵花，而明处是三个“女”字的旋转重叠；暗处是三个“W”，而“W”是英语“Woman”的首字母，体现了妇联代表和维护妇女权益的精神。4图与文的结合比如“第十三届全国运动会”会徽就是以“津”字为主体，将火炬、数字与书法巧妙结合，表达了人们对体育精神的追求；“中国探月工程”标志里的汉字“月”中间有两个脚印，表达了人类登月的愿望。5颜色高考试卷的印刷虽然是黑白色的，但在题干中有时会提示颜色，所以还需要考生注意。比如“一带一路国际合作高峰论坛”徽标中的黄色代表陆上丝绸之路，蓝色代表海上丝绸之路。(二)徽标
16、的判读徽标，不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。因此，此类考题主要考查考生透过现象，挖掘本质，真正把握其内涵的能力。答题时，应该注意以下几点：1宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。2说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。3注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)，要联系具体对象作出合理想象。下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是()A标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。B标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现
17、自强不息的民族精神。C标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。D标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。思维导图：第1步：理解徽标寓意。徽标整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。徽标中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。徽标中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。第2步：准确判读徽标。尝试解题：D本题考查对徽标构图及寓意的理解能力。D项，后半句为干扰句，“飞速发展的文化产业”与“文化遗产”的主题不符
18、。2右面是我国“乡村学校从教30年教师荣誉徽标”，请写出该徽标中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。解析：题干要求写出该徽标中除文字以外的构图要素及其寓意，仔细观察徽标可知，徽标由汉字“乡”数字“0”和燃烧的蜡烛组成。“乡”又像数字“3”，它与“0”组成数字“30”。整体图形构成汉字“师”，代表乡村教师从教30年。寓意要联系活动主题，指出其普遍意义。答案：徽标由汉字“乡”数字“0”和燃烧的蜡烛组成。“乡”又像数字“3”，它与“0”组成数字“30”。整体图形构成汉字“师”，代表乡村教师从教30年。寓意：弯曲的“乡”和燃烧的蜡烛，寓意乡村教师对乡村教育的无私奉献
19、。3右面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。解析： 本题考查图文转换。此标志由三部分构成：作为背景的黑色圆形图案，我们可以想象为地球；圆形图案中间的白色区域由两部分水滴和手掌构成，其寓意应是用我们的双手节约每一滴水。整幅画面，黑白对比鲜明，也喻示着只有珍惜水资源，地球才有生机活力，才有光明的未来。而“手掌”的图案，又可引发我们的其他联想，如一条大河，喻示积少成多，也只有从每个人做起，才能形成合力。答案：图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成
20、河。题型三漫画解读随着高考图文转换题取材的广泛化，一些富有浓厚时代气息和鲜明艺术特色的摄影、绘画、剪纸等素材受到命题者的青睐。图画就是用线条、色彩构成的形象或肖像。图画类试题的命题角度主要有描述画面、给画面配文字等。漫画解读3步走第一步：读画面，明白画中“有什么”。看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。审画时要把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。看画面。漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节对表达漫画的寓意都有提示作用。看画中文字。漫画为了表达其
21、寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。我们在解答漫画题时，要仔细品味漫画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。第二步：深理解，想象作者“指什么”。漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。第三步：
22、精表达，依据类型“巧作答”。把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题需掌握3种常见题型的解题方法和技巧：1介绍或描述漫画内容解题方法。这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述即可，不需要做评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。对于漫画的说明，在整体上要做到“总分总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依据一定的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)介绍画面内容。2概括寓意解题方法。概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由物
23、及人，彰显意义。3拟写标题解题方法。标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和主题，然后围绕其拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住主题命名。阅读下面的图画，完成问题。思维导图：第1步：看清图画中有什么人、什么物。图画中，少先队员们排着整齐的队伍，前排队员抬着花圈；中间是卖服装的、卖包子的各种商铺；远处是革命烈士纪念碑。第2步：深理解，想象作者“指什么”。将图画中的人与物联系起来思考，从而明确图画的内涵。纪念碑前的各种商铺，热热闹闹，使纪念活动没有了庄严肃穆的气氛，这是对革命先烈的亵渎，影响了少先队员们的纪念活动。第3步：结合题目谈看法。即站在公众的立场
24、上，批评这种把革命传统教育基地当成摇钱树的现象。尝试解题：(1)请写一句话，说明画面所表现的现象。(2)你看了这幅漫画，有什么感受？请写一个感叹句，表达你的看法。答案：(示例)(1)少先队员们排着整齐的队伍来到革命烈士纪念碑前向烈士敬献花圈，原本应该庄严肃穆的场所却被层层商棚挡住了去路。(2)革命传统教育基地变成了娱乐场所和商人的摇钱树，英雄被漠视，可悲呀！4下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分别是“我介意”和“不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语意完整，前后连贯，不少于50个字(含标点符号)。 解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此
25、题，要分析好每一幅画面的特点，比较出劝阻效果的差异，并注意字数的要求。答案：“我介意”以个人不适体验来引起吸烟者的自觉行为克制，委婉易被接受；“不可以”则从受众客观感受出发，明确禁止吸烟者的行为，警示效果明显。题型四图片解读这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。这类题目具有以下独特性：1题目中画面往往由主要形象人物形象或某种动物形象、形象活动的环境(背景)构成。2题目多要求描绘画面内容，很少要求说明画面的寓意。3为了凸显图片的艺术性，题目要求转换时的语言要尽可能鲜明、生动。换句话说，就是尽量避免平实性的说明或叙述。解答图片类题“3步走”第一步：读。1“读”画面中有哪些人物(或动
26、物)形象以及形象的具体动作、形体、表情等。2“读”画面中显示了怎样的环境(背景)。3“读”画面中其他的细节，如文字说明。第二步：想。“想”作者的创作意图。第三步：描。1一般思路：先“描”形象的身份、动作、表情等，后述形象的精神风貌特点。环境(背景)元素融于对形象的描绘中。2方法：一般用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点；一般用恰当的动词细致刻画形象的动作；常采用比喻、拟人的修辞手法来刻画形象的形体特点、精神风貌。根据下面这幅图片的内容，写一段描写性的文字，要求语言生动，至少运用一种修辞方法，60字以内，包括标点。思维导图：第1步：读。从画面可“读”出：画面中是一个在路上打扫垃圾的老
27、人，虽残缺了一条腿，仍不顾身体不便，弯着腰，手执扫帚、铁锨打扫卫生。第2步：想。根据画面就可这样“想”：作者以这样一个人物为表现对象，突出的是人物不辞辛苦的特点，歌颂的是普通劳动者的无私奉献精神。第3步：描。先“描”画面中人物的“残疾人”身份、衣着和扫地的动作姿势，其间融入了“路上”这个环境元素，指出了形象活动的地点。最后用比喻手法来点明人物的奉献精神。尝试解题：答案：一位在路上清扫卫生的残疾人，身着朴素的衣服，左手拿铁锹，右手握扫把，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一份力量。(意思对即可)5参照下面鲁迅小说祝福中的插图，结合你对祥林嫂的了解，为这幅画拟写一则解说词
28、，突出某一细节，至少运用一种修辞手法，不超过65个字。解析：本题考查考生正确运用修辞手法和图文转换的能力。考生解答本题时，首先，要认真观察画面；其次，可从祥林嫂的肖像等方面着手切入；最后，要“至少运用一种修辞手法”，且要考虑字数方面的要求。答案：(示例一)那木刻般的面孔，像被死神重重地击了一拳，在寒风中没有丝毫的抽动；那微微下垂的嘴角，流露出的是无边的苦痛和对生命的无奈。(示例二)那双眼，那双眼啊，本想睁开来看看这最后的世界，看看将自己推向深渊，推向死神铡刀下的愚昧而冷漠的人们，但那眼皮却怎么也抬不起来！考点二数据分析表文转换在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式，它能直观鲜明、简洁明了
29、地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有表格、柱状图、饼式图、曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。表文转换的考查角度主要有两种：文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即针对图表数据做结论或提建议。题型一柱状图此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。解读柱状图3步走解答柱状图表类图文转换题，可以三步走：第一步：分析题干要求，定向归纳概括。题干的要求，决定了分析、概括的方向问题。第二步：细致观察图表，找出发展趋势。对柱形
30、图的观察可以从两个方面入手：一是柱形代表的数据，一是柱形与坐标联系后体现的意义。当然，有些柱形图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的柱形图通过对比体现的意义。第三步：依据字数要求，准确拟写答案。(2015浙江卷)阅读下面的图表，根据要求完成题目。(20132014年数据)思维导图：第1步：分析题干要求，定向归纳概括。要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度，并注意回答的字数限制。首先应注意图表数据的年份，此题中表脚告诉我们的是全国与浙江20132014年的阅读率数据比较。第2步：观察图表，找出趋势。考生在细读图表时要全面准确捕
31、捉信息，找出比较对象、比较角度、各种数据及变化特点。图中，浙江的报纸期刊及综合阅读率高于全国水平，而图书阅读率低于全国水平，浙江人要重视图书阅读的结论由此得出。第3步：要注意字数限制，依据字数要求，准确拟写答案。尝试解题：(1)给图表拟一个标题。(不超过25个字)(2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40个字)答案：(1)(示例)20132014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较。(2)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平；浙江人要重视图书阅读。1用简明的语言概括下表所包含的主要信息，表述中不得出现具体数字。 (摘自2020年3月份居民消费价格变动情况)注：“同比”
32、指的是与2013年3月份相比。解析：做图表题，要注意图表的主题，观察时要关注数字中最多的和最少的以及图表呈现出的规律，再按照题干的要求表述出来。答案：(1)居民消费价格总体上涨；(2)衣、食、住等基本生活消费价格涨幅较大；(3)居住类(住房)价格上涨幅度最大。(答出两点即可)题型二饼状图饼状图是以圆形代表研究对象的整体，用以圆心为共同顶点的各个不同扇形显示各组成部分在整体中所占的比例来形象地展示给读者。饼状图常用于统计学模型。饼状图显示一个数据系列中各项的大小与各项总和的比例。饼状图中的数据点显示为整个饼状图。观察数据比例，准确比较解答解答饼式图表类图文转换题，要分析饼状图的特征，一般可以分为
33、两步：第一步：把握饼状图体现的数据特征。这类题一般用切饼似的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，把握数据特征就要弄清楚数据占比问题。答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。第二步：结合题干要求写出具体内容。对饼状图的理解有着不同的角度，回答问题时注意把握题干要求，从具体要求中把握饼状图体现的意义。认真阅读下图显示的中国互联网信息中心最近在北京发布的中国互联网发展状况统计报告的部分数据，在横线上填上恰当的内容。思维导图：第1步：把握饼状图体现的数据特征。此题连贯统计图，分别从互联网用户年龄结构和用户文化程度两个角度，揭示了互联网发展的现状。第一个饼状图：近75%的用户年龄小于30岁。第
34、二个饼状图：大专以上文化程度的网民比例大约为70.09%。第2步：结合题干要求写出具体内容。(1)题应该结合两个饼状图两种作答，30字以内；(2)题是两表的概括总结。尝试解题：(1)我国上网用户最主要的特征是(30个字以内)：。(2)从这些数据可知(28个字以内)：。答案：(1)最主要特征是：56%的用户年龄小于24岁(或“近75%的用户年龄小于30岁”)。70%以上的用户具有大专及以上学历。 (2)具有较高文化程度的年轻人是我国上网用户的主体。2下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数1020字
35、)(2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在1020字)社会：学校：解析：本题考查图文转换及语言表达准确、鲜明的能力。解答第(1)题时，必须认真观察图表，特别要注意一些文字、数字的提示，这有助于准确理解图表的意思，然后按题目要求用简洁的语言表述出来即可。解答第(2)题时，要在理解图表内容的基础上，应结合社会、生活实际，从人们的汉字“书写”方式的角度探寻原因；应根据学校汉字“书写”教育的现状分析原因。进行作答，需要注意字数要求。答案：(示例)(1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。(2)社会：电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会。学校：未开设书写课，不重视
36、学生的书写能力的培养。题型三曲线图这类题一般以纵横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况，答题者需要根据这种结构变化关系，弄清所表达的内容，用简洁的语言表达出来。分析坐标内容，把握曲线趋势解答曲线图表类图文转换题，要注意把握三个方面：1理解坐标内容。看清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义。2找出曲线走向。曲线无论在区间中如何高低起伏，但总有一个总体趋向。3分析“S”形曲线。曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线的“S”形问题。下图为某项技能训练的成绩曲线图，请仔细观察后回答问题。 (1)简要概括练习成绩变化的三个特点，每点不超过6
37、个字。(2)就学习而言，你从此图得到哪些启发？思维导图：第1步：理解坐标内容。对于本题，横轴代表的是练习天数，纵轴代表的是练习成绩得分，区间中的曲线表现的是在练习的过程中练习的天数和练习成绩得分之间的关系。第2步：找出曲线走向。对于第(1)题，可以从整体和局部的角度分析：从整体的角度看，成绩得分的趋势是上升的；从局部分析，可以把曲线分为前后两部分，前半部分起伏较大但分数提高明显，后半部分增幅变小但成绩也有起伏等。第3步：分析“S”形曲线。第二问，可结合着第一题的三个特点来答。从整体看，练习的确能不断的提升成绩。偶尔有波动起伏是正常的，要有信心。随着练习天数的增多，进步慢可想方法突破。尝试解题：
38、答案：(1)总体不断提高，也会有起伏，增幅渐小(增速渐慢或前快后慢)；(2)练习能不断提升成绩。成绩有起伏是难免的，不要失去信心。进步迟缓时要设法寻求突破。3认真观察下面的坐标曲线图，按要求答题。 (1)这个坐标曲线图的突出特征是什么？(2)请概括出人类能源消耗比例变化的趋势。解析：本题考查对坐标曲线图的解读能力。首先要关注曲线的变化。一条曲线，注意高峰、低谷，曲线变化规律；多条曲线，注意曲线的高低比较、交叉点。答案：(1)木材线、煤炭线、石油线均随着时间推移由高到低，天然气线、核能线、太阳能线均随着时间推移而逐步走高。(2)木材消耗量逐年减少，煤炭、石油的消耗量在经历了一个增长期之后均呈下降
39、趋势，天然气、核能与太阳能的消耗量逐年上升。题型四表文此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据按规律排列，做题时要认真研读它的规律，依题目要求用文字把规律准确地表述出来。读懂表格，把握要素解答表格类表文转换题，要注重以下两个方面：1读懂表格表格由表头和具体数据组成，读懂表格，就要把握表头的实际意义和数据体现的特点等。2分析数据分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物趋向。根据图表内容，在处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。我国SO2的排放源及贡献率排放源排放
40、量(万吨)贡献率(%)煤炭燃烧2 17986.6炼钢168.56.7炼油682.7机动车99.84.0合计2 515.3100.0新年伊始，我国中东部地区陆续出现大范围和长时间雾霾天气，PM2.5一度超过700微克/立方米。经初步分析，近期雾霾产生的原因之一是主要污染物SO2排放量过大。从图表中我们发现，_。煤炭燃烧排放的SO2与空气中其他污染物进行复杂的大气化学反应，形成硫酸盐、硝酸盐等二次颗粒物，由气体污染物转化成固体污染物，成为PM2.5升高的最主要因素。由此可见，_。思维导图：1读懂表格此表统计的是我国SO2的排放源及贡献率。根据图表内容可知，处应填“煤炭燃烧是SO2的主要来源”。依据
41、“由此可见”可知。2分析数据处应填总结性的话语，结合上文信息，分析数据，可以推理出，“控制主要由煤炭燃烧而产生的SO2的排放量能有效减少雾霾天气的出现”。尝试解题：答案：煤炭燃烧是大气污染物SO2的主要来源控制主要由煤炭燃烧而产生的SO2的排放量，是减轻雾霾的重要办法4阅读中国教育科学研究院关于家庭教育的部分调查结果，回答问题。(一)应对家长给予的压力时，男孩女孩的不同选择性别方式男孩女孩和父母沟通寻求理解36.26%45.38%向同学倾诉4.12%7.12%忍耐46.56%27.51%向父母反抗6.67%4.51%(二)调查家长对男孩的了解程度时，父母选择比例较高的三个选项是“孩子的学习成绩
42、”“孩子喜欢的老师”“孩子最喜欢和最不喜欢的课”；选择比例较低的选项是“孩子近期最大的愿望”“孩子不愿提的缺点或糗事”“孩子最崇拜的人”。(1)通过阅读材料(一)的图表，你能得出怎样的结论？请写出一条。(2)结合材料(二)的调查结果，你对家长在加强和男孩沟通方面有哪些建议？解析：此类题目是综合性较强的语言表达题型，能力涉及简明、连贯、得体和准确、鲜明、生动。值得注意的是材料(一)是男女孩相对比而言的，所以(1)题可以从男孩、女孩、两相对比三种不同角度组织答案。材料(二)反映的是家长关注学生学习成绩及与之相关的问题较多，而对学生的理想兴趣爱好关注较少，回答本题，就此提出建议即可。答案：(1)面对家长所给的压力，男孩倾向于忍耐和反抗，较少和父母沟通寻求理解，不善与人交流。(2)家长应该更多地了解男孩的兴趣爱好、理想愿望等日常生活方面的情况和最真实的内心想法，走进男孩的日常和内心，而不应该只关注男孩的学习情况。(建议合情合理即可)
