1、品 读 释 疑 通过上节课的学习，说一说：小毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢？“小毛虫茧蝴蝶”三个成长阶段学习本文时，先想一想：文中的小毛虫是一只怎样的小毛虫？小毛虫经历了几次变化？最后它变成了什么？从文中你感受到了小毛虫什么样的品质？其次，在阅读的过程中，感受作者对成语的运用，以及对夸张的修辞手法的运用，并学写夸张句。自由读第1、2自然段，说一说：小毛虫有什么特点？“又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞”用轻松欢快的语气读，“既不会唱，也不会跑，更不会飞”放慢语速，读得低沉些。可怜笨拙 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃
2、勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。大大小小的昆虫正在尽情享受美好的时光，它们唱、跳、跑、飞，这对“趴”在叶子上的小毛虫来说很新奇。小毛虫以旁观者的身份审视昆虫的美好生活，当时它不知道自己也能飘然而飞，但理想的种子已经深埋在内心。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。“九牛二虎之力”“一点点”写出了小毛虫在爬行时费力不小，但速度很慢。选一选：结合上下文，你觉得“九牛二虎之力”这个成语的意思是（）。A.九头牛、两只虎的力气。B.很多牛和很多虎的力气。C.极大的力气。C 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。对于“笨拙”的小毛虫来说，两片叶
3、子之间的距离就是整个世界的长度，这是一种夸张的手法，进一步说明它爬行速度之慢，爬得很累。语气低沉、缓慢，读出小毛虫的可怜、笨拙。画出第1、2自然段中描写小毛虫动作的词和其他昆虫动作的词，说说你能体会到什么？比一比：小毛虫：趴、打量、挪、爬；其他昆虫：唱、跳、跑、飞。从这些词语中我可以感受到小毛虫的可怜和笨拙。读课文第3-6自然段，想一想：小毛虫觉得自己此时最应该做什么事？尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。小毛虫：乐观自信 积极向上 勤奋织茧 它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条毛毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫知道自己应该做什么。小毛虫该做的事情
4、是什么?小毛虫该做的事情是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。想一想：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。“一刻也没有迟疑”“尽心竭力”突出了小毛虫工作很努力。“尽心竭力”是什么意思?你是从哪些词句中感受到小毛虫的“尽心竭力”的?“尽心竭力”指用尽心思，使尽全力；费尽全部心力。我是从“一刻也没有迟疑”和“它织啊，织啊”中感受到的。说一说：“以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”小毛虫听到的声音就是自己的心声。要尊重规律耐心等待。这就像黎明前的黑暗
5、一样。问句语调上扬。“万事万物都有自己的规律”要读得有力度，“都”重读，“规律”要读得干脆。结合课文说一说“万事万物都有自己的规律”这句话的意思。自然界中的一切事物都有自己的发展规律，也都按照自己的规律发展，本课中的小毛虫把自己裹进茧屋里，最后破茧而出就是他生长的规律。说一说：太阳的规律是东升西落 禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟 自然界里其他的一些规律 东 西 读课文第7自然段，想一想：小毛虫破茧而出后变成了什么？破茧成蝶 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅
6、，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。“色彩斑斓”写出了翅膀的美丽。“绒毛”写出了它身体的轻盈。“飘然而起”写出了蝴蝶的舞姿之美。“灵巧、轻盈、飘然”要读轻柔，“色彩斑斓、愉快”要读得欢快。最后一句话要读得轻一些慢一些，表现出越飞越远，慢慢消失的感觉。小毛虫为自己的蜕变而惊喜。品析成语的运用 概念：成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，它结构凝练而富于表现力。作用：恰当地运用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，还能增加表达的广度和深度。运用：本文的“生机勃勃”“九牛二虎之力”都是成语，增强了文章的表现力。语文要素 你从课文中明白了什么道理?小毛虫的故事让我明白，我们千万不要因为自
7、已暂时不如别人而自卑，要明白自已该干什么，并为心中的目标去努力，这样才会成功。我还从中懂得了万事万物都有自己的规律，要想成功,还必须有耐心，学会等待时机。说一说：小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。这是课后第2题哦！每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律。小毛虫 jin 茧 蝴蝶 点拨：在讲故事之前，首先要熟读课文，要明白图中“小毛虫”“茧”“蝴蝶”三个词语提示了小毛虫经历的三个阶段，“每个人都有自己该做的事情”和“万事万物都有自己的规律”这两句话可以帮助我们梳理故事内容，弄清课文主旨；最后根据提供的词语和句子，用自己的话有序并完整地讲述故事，可以用上“生机勃勃
8、、九牛二虎之力”等词语，还可以通过想象添加一些细节,让故事更生动、精彩。参考答案：从“一条小毛虫趴在一片叶子上”“它织啊温暖的茧屋里”“它灵巧地从茧子里色彩斑斓的花纹”这些语句中可以看出小毛虫经历了小毛虫、茧、蝴蝶 3 个成长阶段。小毛虫开始非常笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞,但它懂得:每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它知道自己眼前最要紧的工作是抽丝纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的茧屋，把自己裹了进去。它在茧屋里明白了：万事万物都有自己的规律,要学会耐心等待。时间到了，它灵巧地从茧屋里挣脱出来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了，而是一只美
9、丽的蝴蝶。这是课后第3题哦！读一读,记一记。生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力 点拨：本题中有六个词语，要结合课文语境理解词语的意思，在理解意思的基础上熟读并记住这些词语。还可以结合第 2 题，在讲故事时运用这些词语，在运用中加深记忆。读的时候应注意“勃”读“b”，“与”读“y”。学写夸张句 学方法：夸张就是故意言过其实，对人或事做扩大或缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面的特点。夸张能使事物显得更加鲜明、生动，给人留下更加深刻的印象。本文中“当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界”这句话是一个夸张句，将“从一片叶子爬到另一片叶子上”
10、夸大为“周游了整个世界”，非常形象地写出了小毛虫的笨拙语文要素 记方法：1.夸张必须是合理的，不能失去生活的基础和根据。2.夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。用方法：写一句话，用上夸张的修辞手法。示例 今天天气可真热，柏油马路都快被太阳烤化了。小 毛 虫 笨拙的小毛虫 裹进茧屋 抽丝纺织，尽心竭力，耐心等待 破茧成蝶 翅膀轻盈，色彩斑斓，飘然而起 万事万物都有自己的规律 不会唱，不会跑，不会飞，爬得慢 本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫尽心竭力地工作，最终破茧而出，变成美丽的蝴蝶的故事。告诉我们：自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做好自己分内的事，不怕困难，就
11、会取得成功。坚持不懈 一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，这个成长过程并不是一帆风顺的。我们也要像小毛虫那样，树立明确的目标，并坚持不懈地为目标而奋斗，尽心竭力地做好自己的事情。毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。一只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！”“谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。”“什么？你说什么？你妈妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。小蝴蝶和毛毛虫毛毛虫认真地回答：“你一定认识我的妈妈，她可美啦！好像一朵会飞的花，她就是蝴蝶呀！”小蝴蝶糊涂了：“你妈妈是蝴蝶？
12、怎么会呢？我的妈妈才是蝴蝶呢。”“蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？”毛毛虫委屈得都要哭了。小蝴蝶想，还是问一问妈妈吧。于是，小蝴蝶去找妈妈。蝴蝶妈妈飞来了，她看了看毛毛虫，对小蝴蝶说：“毛毛虫没有骗你，他和你一样都是我的孩子。”“啊？真的？”小蝴蝶叫了起来。蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶说：“傻孩子，你刚从妈妈产的卵里孵出来时，也是毛毛虫这个样子的。那时，你不停地吃东西，越长越大。后来，就吐丝结茧，把自己封在里面，脱去外皮成了蛹。蛹在茧里睡上一段时间，最后脱去蛹皮，变成一只美丽的蝴蝶，别看你弟弟现在丑，长大了肯定是个英俊的蝴蝶王子呢。”“真的！”小蝴蝶开心地笑了。她轻轻地飞到毛毛虫身边，亲了亲她的“丑”弟弟。
