1、第四章 生物技术的安全性和伦理问题（选学）第五章 生态工程一、课标内容1关注生态工程的建设。2简述生态工程的原理。3举例说出生态工程的实例。二、教学要求第一节 生态工程的主要类型基本要求1说出生态工程的产生的背景2说出生态工程在我国的主要应用领域。发展要求利用多种途径收集有关生态工程的资料，并进行整理分析。说明1 “小资料：我国生态学家马世骏先生”，只提供阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。2 此节提到的生态工程的研究对象、原理不作拓展，在第四节有专门讲述。第二节 生态工程在农业中的应用基本要求1说出农业生态工程中调整种植业和畜牧业结构的意义。2说出我国农业生态工程的主要技术。发展要求1尝试分
2、析农户庭院生态系统的经济效益。2认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。3尝试利用生态学原理，进行生态城镇的简单设计。说明1 活动中的资料只作为背景材料，表中的各项数据不要求学生计算。2 “课外读：我国将在西部地区实施五大林业重点生态工程”只作为背景资料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。第三节 水利工程中的生态学问题基本要求具体内容不作要求。发展要求说明第四节 生态工程的前景基本要求具体内容不作要求。发展要求说明三、教学建议1课时建议（共计9课时）第1节 生态工程的主要类型1课时第2节 生态工程在农业中的应用发展要求3课时（含活动2课时）复习与巩固5课时3教法建议（1）“
3、第一节 生态工程的主要类型”的教学重点是生态工程的主要类型。教学中可以实际事例创设问题情境，引入生态工程的概念。生态工程人为地划分为多种类型，所以在教学中要充分利用各种课程资源，特别是学生的生活经验。课前，指导学生收集当地和我国生态工程应用的范例；课中，就学生耳闻目睹的比较熟悉的当地某一类生态工程案例，如生态城市建设、沼气池建设，引导学生分析讨论，并利用学生所列举的生态工程应用的领域，归纳出生态工程的主要类型。让学生充分体会到生态工程应用的广泛性，体验生态工程与我们每个人的密切关系，从而关注生态工程的应用价值。（2）“第二节 生态工程在农业中的应用”的教学重点是农业生态工程的意义以及我国农业生
4、态工程的主要技术。现在全国各地都在进行新农村建设，教师可收集原来农村生态环境被破坏以及恢复过程的有关图片资料，或是正在建设的生态农业的资料，由此导入新课。指导学生阅读教科书的庭院生态系统的结构简图，帮助学生从能量的来源、物质和能量的多级利用、多种产业的优化组合等角度，并结合必修模块中出现过的基础知识（如生态系统的结构、能量流动和物质循环、生态系统的信息传递等内容）具体分析，从而理解农业生态工程的原理依据是生态学原理，目的是经济、生态环境和社会环境的同步发展，认同生态农业工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。教学农业生态工程的主要技术时，可从人们都比较关注的引起农产品质量变劣的生态环境因素为
5、切入点创设一些问题。例如，传统农业方式最突出的问题是什么？如何从根本上解决？结合教科书的图5-3 引导学生从所采用的主要技术去分析讨论，以点带面了解其他的主要技术，把握每种技术的优势及要解决的问题。四、实验与活动建议在本章的两个活动中，建议以所给的资料为背景，给学生充分的阅读时间，以教科书中的问题讨论为载体，教师要充分调动学生参与讨论的积极性，更多地从思考问题的角度、解决问题的方法等方面给予具体的指导。例如，在“庭院生态系统的经济效益分析”活动中，引导学生从清洁能源的意义、物质和能量的多级利用的角度去分析问题；在“农业生态工程中种植业和畜牧业的优化组合的资料研究”中，引导学生从各种类型的投入成本、产出、纯收益、产品的社会市场需求等多种要素综合全面考虑问题，做到经济效益与生态效益双赢。通过活动，让学生学会对具体的事物进行具体分析。生态系统工程具有明显的区域特点，可引导学生尝试对具体的某一生态工程作出合理的判断和评估。
