1、第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第7课 启蒙运动 课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接一、主要启蒙思想家的思想材料一 我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰语录伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。雨果课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学材料二 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗
2、马盛衰原因论课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学材料三 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身
3、也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。卢梭社会契约论课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学问题：(1)伏尔泰的话体现了他的什么思想？应该如何理解雨果对伏尔泰的评价？提示：(1)思想：体现了伏尔泰的自然权利、人人平等、思想自由的主张。理解：伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，因此雨果用“整整一个时代”来评价他的历史地位。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学问题：(2)归纳材料二所体现的思想，并指出其历史影响。提示：(2)思想：体现了国家权力的“分权与制衡”(即权力分立、制约与平衡)思想。影
4、响：这一思想为资本主义确立了一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学问题：(3)根据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说等方面各提出了什么主张？其思想有何意义？提示：(3)主张：国家学说：社会契约论(按照共同意志建立国家；政府官员是人民公仆，应当接受人民的严格监督)；人权学说：人民主权，自由并不是不受限制的自由。法治学说：国家要以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。意义：为推翻封建专制统治，进行资产阶级革命提供了理论依据。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学二、启蒙运动的影响材料 启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的
5、一页。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。中国中学教学百科全书历史卷课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学问题：根据材料，归纳启蒙运动有哪些影响。提示：影响：材料表明启蒙运动丰富和发展了人文主义精神的内涵，将反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度的新高度，为资产阶级取得统治地位提供了理论上的准备；启蒙运动同时推动了近代科学的发展。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展1在批判对象上，文
6、艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”，重点放在封建君主专制上。2在涉及领域上，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂总 结3在批判形式上，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。4在思想特征上，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂总 结课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接
