1、2021年6月绵阳南山中学2021年春高6月月考语文试题注意事项：1本试卷分为第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分150分，时间150分钟。2答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。4考试结束后，将答题卡交回。第卷 阅读题（共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。近年来，在青年人中掀起一股新节俭主义的热潮，这折射出了青年人的新消费价值观念。
2、新节俭主义是一种崇尚理性、独立人格、简约生活的消费理念，与传统节俭理念不同，具有不奢侈、不浪费、理性消费、享受生活等特征，坚持“省钱而不降品位”“省钱而不失时尚”“省钱而不减体面”等原则。“不该花的钱一分钱不花，该花的钱一分钱不省”，既是新节俭主义者的鲜明写照，也是青年人消费观念和价值的真实折射，反映的是一种更为理性的消费意识和较强的理财能力，表现的是在满足一定物质需要之后的发展和享受需要。新节俭主义经历了从物质短缺时的被动节俭到物资丰足后的奢侈、再到现在的物质丰富下的主动节俭，不再体现为物资短缺与人们生存需求的矛盾，而是体现为物质相对丰富与人们美好生活需求的辩证融合，是发展需求和享受需求的有
3、机统一，是一种务实、适度、合理的消费，是对简约而不简陋、朴素而充实生活的追求。这种新潮流建立在人民群众对美好生活向往的基础上，可谓是与时代同频共振的消费理念。新节俭主义为何在中国流行？改革开放以来，中国经济体制实现了从社会主义计划经济向社会主义市场经济的转型，经济建设取得了辉煌成就。但是，由于在一些工作中片面强调经济增长速度，一定程度上导致人们放松了精神文明建设，使拜金主义、享乐主义和极端个人主义有所抬头。当资源面临枯竭、人口红利不再、环境污染严重、道德开始沦丧，出现自然家园和精神家园的双重失落时，新节俭主义就成了人们消费生活的一种时代选择：其一，社会能源和个人收入都较为固定，可供支配的资源有
4、限；其二，人的欲望太多甚至贪婪，需求的数量和质量不断提升，而这难以一一满足，必须有所取舍；其三，经济学的成本核算原理在消费领域的具体表现，就是以较少付出获得较大收益，以现有收入最大限度地满足自己的合理需求。新节俭主义是青年人面对社会生活重压的务实选择。中国传统文化中有很多关于节俭的论述，勤俭节约具有修身、齐家、治国的功能，关乎个人、家庭、国家的前途和命运。儒家的“过犹不及”、道家的“清静无为”、佛家的“向性中作”等，特别是儒家所倡导的克己、尚俭、节用、中道等观念，今天对我们依然有着重要的启示意义。在中国哲学中，曾有著名的天理人欲之洲，提出过无欲、寡欲、纵欲、养欲、节欲等学说。节制是一种美德，这
5、可谓是新节俭主义的中国哲学基础。中国是礼仪之邦，爱惜财物、尊重他人劳动成果等思想和行为，对新节俭主义的形成也起到了一定的促进作用。此外，新节俭主义还受国外极简主义、环保主义等社会思潮的积极影响。简约生活是新节俭主义的内涵之一，在这点上极简主义与新节俭主义非常相似。极简主义的核心理念是让事情变得简单易慬，它所追求的避免复杂、追求简单的观念，成为现代社会人们最为推崇的生活理念，与新节俭主义同向同行。环保主义作为一种保存、恢复和改善自然环境的意识形态，与新节俭主义反对浪费的理性消费在本质上相匹配，客观上对新节俭主义也起到了助推作用。（节选自贺才乐新节俭主义为何在青年中流行）1下列关于原文内容的理解和
6、分析，正确的一项是（ ）（3分）A新节俭主义是近年来出现于青年中的新消费价值理念，本质上与传统节约理念相同。B新节俭主义者理性消费、不奢侈、不浪费，以省钱为最高原则，但又注重享受生活。C新节俭主义是物质相对丰富与人们美好生活需求的辩证融合，是务实、适度的消费D避免复杂、追求简单是极简主义为现代人推崇的生活理念，这是新节俭主义的源头2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A文章论述了新节俭主义的消费理念，以及其行为表现，指出新节俭主义是时代发展的产物。B文章运用递进式结构从三个方面分析新节俭主义在中国流行的原因，条理清晰，逻辑严密。C文章列举儒、佛、道家等关于节俭的论述，论述了新
7、节俭主义受中国传统文化影响的观点。D从新节俭主义受到国外极简主义、环保主义影响的角度，文章进一步论述新节俭主义内涵。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A新节俭主义者崇尚理性、追求独立人格，“不该花的钱一分钱不花，该花的钱一分钱不省”。B新节俭主义是发展需求和享受需求的有机统一，建立在人民群众对美好生活向往的基础上。C新节俭主义在中国流行是经济转型中的时代选择，是青年人面对社会生活重压的务实选择。D新节俭主义以天理人欲之辨为哲学基础，与惜物、尊重他人劳动成果等中华传统一脉相承。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：OECD（经济合作与发
8、展组织）发布报告新技术与21世纪儿童：最新趋势与结果，总结了新技术的获得与使用的最新趋势，以及21世纪儿童（018岁）面临的网络机会与风险。当前儿童的机会正越来越取决于互联冈。新技术为21世纪儿童的生活带来了根本变革，扩大了儿童的学习机会，增加了对儿童的个性化支持，儿童有很多机会去探索、表达并获得自主权。儿童接触数字设备及上网机会日益增加，儿童使用新技术呈现低龄化趋势。儿童的自由时间正日益变成屏幕时间，互联网的使用是有代价的，越来越多的儿童在不能上网的时候感觉很不好，幸福感降低了。儿童上网时间越长，他们的机会与风险也就越大。儿童获取丰富信息的同时缺乏对信息的批判评价，而且社交媒体日益成为信息来
9、源，儿童有可能囿于相似的信息中，无法进行批判性思考并核查信息源。网络増加了对儿童的个性化支持，但一些攻击性的、色情的、商业化的或其他危险的内容正给儿童带来巨大冲击。社交网络平台日益受欢迎，儿童的网络安全与网络隐私处于极大的危险之中。报告强调，“数字韧性”（ Digital Resilience）是21世纪儿童必须拥有的一项重要技能。联合国儿童基金会认为，风险本身不一定不好，儿童需要接触风险以增强“数字韧性”。与成人相比，儿童面对网络风险更加脆弱，然而他们花在网上的时间比成人更多。因此，培养儿童的“数字韧性”，学校和家庭都有重要责任（摘编自OECD报告：21世纪儿童必须具备“数字韧性”，上海教育
10、-环球教育时讯材料二：韧性（ Resilience），原本是一个物理学概念，指物体受到外力挤压叶回弹。近年来，大陆学者将 Resilience译为“韧性或心理韧性”，学者认为，生命体不像物理材料郿样被动地接受外力随后恢复，而是具有主动适应及自我调整的本能。从心理学意义上看，韧性不仅意味着个体能在受到重大创伤或应澈之后恢复最初状态，在压力的威胁下能够顽强持久、坚忍不拔，更强调个体在受挫折后的成长和新生。（摘编自崔文香等韧性（ Resilience）的概念分析，护士进修杂志）材料三：首先，众多家长对数字化成长的认识不足，导致他们缺乏正面引导的能力。当前家长中确实存在对数字化成长持恐惧心理的现象，他
11、们潜意识可能认为接触数字化产品的时间越短越好，甚至认为数字化产品容易使中学生变坏。而且他们更多是从知识吸收的角度去认识数字化，并不关注孩子在数字化成长中的心路历程。共次，目前社会给予学生数字化成长的正面引导力量也有限。一方面政府有关部门在引导青少年正确使用网络等数字化技术方面所做的工作不够，网络环境净化、网络行为立法、网络文明建设等诸多方面都缺乏富有成效的行动。另一方面，一些商业机构和个人在利益的驱动下给青少年带来不良影响，诱导青少年成为暴力游戏的玩家和低俗数字文化产品的消费者。最后，教育作为一种有目的地培养人的活动，应该引导学生好好珍惜数字化成长的时代机遇。但学校有关数字化成长的教学内容往往
12、是计算机以及网络应用，注重的是知识与技能的教学目标。自我完善不仅仅关系到人的情感、态度、价值观，更关乎人的各种素质在人的自我建枃中的实现。数字化时代，教育关于知识传播的功能固然被确认，但教育的其他功能并没有充分显示出来，我们还在为非知识领域的教育如何实现而不知所措。（摘编自肖凯数字化成长中的自我完善及其教育以中学生为例）4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A新技术扩大了儿童的学习机会，增加了对儿童的个性化支持，而儿童的自由时间也正日益变成屏幕时间。B当前，儿童获得自主学习、自主探索、自主表达的机会正越来越取决于互联网。C网络中一些危险的内容正给儿童带来巨大冲击，儿童的网络安
13、全与网络隐私处于极大的危险之中。D联合国儿童基金会理性认识风险，建议用网络风险来增强儿童的“数字韧性”。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A儿童作为信息获取者，有可能被相似的信息限制，无法进行批判性思考并核查信息源。B由于儿童比成人花在网上的时间更多，所以，儿童比成人更需要培养“数字韧性”。C“数字韧性”可理解为在数字时代遭遇网络风险时表现出的适应、调整和发展的技能。D中学生的数字化成长不仅是知识与技能的增加，也是情感、态度、价值观等素质的完善6根以上料，你认为怎样做才能使儿童在数字化时代具有更强的“数字韧性”？请简要概括（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，
14、15分）阅读下面的文字，完成79题。长安的风韦昕一年四季，我时时都沐浴在长安的风里。最早留下深刻印象，数十年后似乎还能从皮肤上感觉到的是叫作寒风，也叫朔风的冬季的风。那风刮起来，呜呜地响，吹过树梢和电线杆时，又有一种长啸的哨音。人们拱腰缩背，关闭门窗，用棉衣棉帽把自己包裹起来。我刚上小学，从温暖的家里到空寂的街上，走进宽大的教室，那风像针刺一样扎在脸上、手上。手背几天就红肿起来，妈妈做副手套让我戴上，到夜里一暖，那手背又丝丝发痒。那时，抗日战争已经开始。朔风起，送寒衣，在救亡歌曲声中，老师动员同学们捐款给前方战士。我年幼无知，却也明白在很远很远的地方，有许多许多士兵在打日本鬼子，风这么冷，他们
15、一定需要棉大衣、棉手套吧！我从胡乱装着零碎东西的口袋里掏出一个大铜板来春天来了，积雪融了、房檐下挂着的冰溜子也化成水滴落下来。风还是凉沁沁的，棉衣没有脱，可是冬天已经慢慢退往北方去了。一天夜里，我骑着自行车在街上走，突然迎面的风不再像针刺般扎人，它温柔得多了，暖暖的，软软的，轻轻抚着我的面颊。那一年我十多岁，觉着内心里从未有过的一阵喜悦，真想迎着远方的古老城楼大嘁几声。第二天一早，那庭院内一树桃花，灼灼开放，耀目的粉红色里透出点点绿色的嫩芽。怪不得把春风又称做和风、熏风哩！可是，春天的风偶尔也是凶暴的。前几年，一次我晨起隔着玻璃窗看见整个天空和四周的建筑物全是黄橙色的。绿树、草坪披上一层黄土，
16、唰唰一阵急雨洒过，地面的黄尘里便出现密密麻麻如铜钱大的水痕。街上的汽车电车开着大灯缓缓行驶，而航空的班机却停飞了。我负责陪同的一个美国作家访问团只好改乘火车去南方继续他们的旅程。事后获悉，那是横掠新疆、蒙古戈壁沙漠的劲风，把滚滚黄尘搬至高空，纵横数千里，遮盖了整个北中国。当然，这是较少发生的，现今北中国的绿化植树已经起了阻挡风沙的作用，处处可见的倒是儿童们扯着长线，把风筝送上春风习习的蓝天里。天愈来愈暖，最后变热，剥脱了人们身上一切厚重衣服，只留下薄薄一层。炽烈的热风在城市沥青路面和水泥板屋顶上漫游。而田野里的农人们却希望一场雨后，好好曝晒几日，让麦成熟得更好，籽粒更饱满。那热风似乎懂得人们的
17、心意，纵情地吹动起层层麦浪。“蚕老一时，麦黄一晌”，小麦一片接着一片，说熟了就熟了。在还用镰刀的岁月里，这正是收割的好时节。热风停止了漫游，在镰刀触及麦秆的嚓嚓声里，田野裸露出广袤的胸膛。就是收割机突突鸣叫着驶向田野的今天，同样需要热风吹黄小麦的茎、叶和籽粒。不过，到了三伏天，那干旱的烤人的热风却不再是人们的好伴侣，而杨树、槐树林里清风徐来，倒令人心旷神怡，如饮醇醪，那是用精米酿制而成的一种薄酒。天高云淡，暑热消退，高空传来雁的鸣叫。它们排成人字队形，越过长安城头向南方翱翔而去。秋蝉从地下小洞里爬出，齐集树梢，吱吱欢唱；不久，蟋蟀也开始在夜深的草丛里轻吟。接着，那带着浓密雨意的西风便悄然降临，
18、人说“长安自古西风雨”，从印度洋、孟加拉湾汹涌而至的水汽，越过青藏高原，来到长安，化成雨滴，随着风势急急向大地飘洒，许多土墙、土屋、土崖经雨水浸泡，轰然倾塌，而大地却贪婪地吸吮着，以便迎接冬小麦的播种和萌芽。风雨停歇，在中午的暖风里，玉米、谷子变得金黄，高粱红了籽粒，不怕早晚寒意的菊花或黄，或红，或白，灿烂怒放。在登高远望的季节，伴随着皎洁的圆月，秋风如同行吟的诗人，抒发着绵绵的离愁别绪和浓浓的乡情。风愈来愈冰凉、凛冽，秋意远去。距离长安南边三十公里的秦岭山脉，失去了郁郁葱葱的深绿，变得黑黝黝的。树叶已经枯黄，猛然一夜寒风，那还残留着的叶子纷纷飘落而下，只剩下稀疏的枝条直指空寂的天穹。我不由自
19、主地慨叹：“昨夜西风凋碧树”可是，那苍老、干枯、灰暗的树干和枝条里，生命仍顽强地坚守着。冬天来了，又一个春天的风就不会太远地处大陆深处，属季风气候区的长安，也就是现在的西安，四季就这样分明地循环不已。短期来访，将不会领略到不同季节的风味，然而另一种风却可能令你惊讶，那就是：古城墙内外，纷纷拔地而起的高楼大厦和星级饭店，伸展长长手臂的立交桥，向远方延伸的高等级公路，白日车流滚滚，隆隆不绝，夜间灯火璀璨，色彩晶莹，西安人衣着华美，脸色更开朗这就是现代化的风，建设的风，更加强劲而厚重(有删改)7下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A文章引用农谚“蚕老一时，麦黄一响”，表现了热风吹拂
20、之下小麦快速成熟的喜人景象，透露出农人对似乎懂人意的夏风的喜爱之情。B文章描写长安朔风给自己留下的深刻印象，选取妈妈给孩子做手套御寒、老师动员同学们捐款给前方战士等材料来写，丰富了文章意蕴。C文章以“长安的风”为线索，依次写了冬、春、夏、秋四季之风的不同风味，条理明晰，层次分明。首段开门见山，点扣标题，挈领全文。D文章引用北宋词人晏殊名句“咋夜西风凋碧树”，是由寒风凛冽落木萧萧引发的诗意联想，意在抒发“物变时移万事非”的悲愁伤感。8本文第段描写长安春天的风，多次运用了对比手法，请结合作品简要分析。（6分）9有人认为文章写到“冬天来了，又一个春天的风就不会太远”结构已经完整了，末段可以删去。你同
21、意这种看法吗？请结合作品具体分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。刘隆字元伯，南阳安众侯宗室也。王莽居摄中，隆父礼与安众侯崇起兵诛莽，事泄，隆以年未七岁，故得免。及壮，学于长安，更始拜为骑都尉。谒归，迎妻子置洛阳。闻世祖在河内，即追及于射犬，以为骑都尉，与冯异共拒朱鲔、李轶等，轶遂杀隆妻子。建武二年，封亢父侯。四年，拜诛虏将军，讨李宪。宪平，遣隆屯田武当。十一年，守南郡太守，岁余，上将军印绶。十三年，增邑，更封竟陵侯。是时，天下垦田多不以实，又户口年纪互有增减。十五年，诏下州郡检覈其事，而刺史太守多不平均，或优饶豪右，
22、侵刻羸弱，百姓嗟怨，遮道号呼。时诸郡各遣使奏事，帝见陈留吏牍上有书，视之，云“颍川、弘农可问，河南、南阳不可问”。帝诘吏由趣，吏不肯服，抵言于长寿街上得之。帝怒。时显宗为东海公，年十二，在幄后言曰：“吏受郡勑，当欲以垦田相方耳。”帝曰：“即如此，何故言河南、南阳不可问？”对曰：“河南帝城，多近臣，南阳帝乡，多近亲，田宅逾制，不可为准。”帝令虎贲将诘问吏，吏乃实首服，如显宗对。于是遣谒者考实，具知奸状。明年，隆坐征下狱，其畴辈十余人皆死。帝以隆功臣，特免为庶人。明年，复封为扶乐乡侯，以中郎将副伏波将军马援击交阯蛮夷征侧等隆别于禁谿口破之获其帅征贰斩首千余级降者二万余人还更封大国为长平侯。及大司马
23、吴汉薨，隆为骠骑将军，行大司马事。隆奉法自守，视事八岁，上将军印绶，罢，赐养牛，以列侯奉朝请。三十年，定封慎侯。中元二年，卒，谥曰靖侯。(选自后汉书列传第十二，有删改)10对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A以中郎将副伏波将军马援击交阯蛮夷征侧等/隆别于禁谿口破之/获其帅征贰/斩首千余级/降者二万余人/还/更封大国/为长平侯B以中郎将副伏波将军马援/击交阯蛮夷/征侧等隆别于禁谿口/破之获其帅征贰/斩首千余级/降者二万余人还/更封大/国为长平侯C以中郎将副伏波将军/马援击交阯蛮夷征侧等/隆别于禁谿口/破之获其帅/征贰斩首千余级/降者二万余人/还更封/大国为长平侯D以中郎将副伏波
24、将军马援击/交阯蛮夷征侧等隆/别于禁谿口破之/获其帅/征贰斩首千余级/降者二万余人还/更封大国/为长平侯11列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A居摄，是摄政的意思，由于皇上年幼不可以亲政，由重臣代居其职解决政务。如周成王年幼时周公居摄。B“屯田”指利用戍卒或农民、商人垦殖荒地。汉以后历代政府沿用这一制度取得军饷和税粮，有军屯、民屯和商屯之分。C兰亭集序中“虽趣舍万殊”的“趣”译为“趋向、取向”，本文中“帝诘吏由趣”的“由趣”为偏义复词，也译为“趋向、取向”。D谥号，即古代皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位较高的人物在其去世之后，朝廷会给出一个具有评价意义的称号。12下列对原文有
25、关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A刘隆出身皇室，是南阳安众侯的后裔，因为其参与诛杀王莽的事情泄露，致使其父刘礼和安众侯刘崇都被杀，而刘隆免于死罪。B刘隆对世祖忠心耿耿，紧紧追随，他曾在长安求学，后来把妻子、儿女接到洛阳，但听说世祖在河内，就立即前往追随世祖，最后其妻子和儿女被李轶杀掉。C东汉初期，天下垦田数量和户口年纪不符合实际，朝廷要求考查核实这件事，但很多官员偏袒豪强、盘剥平民。D建武十七年，刘隆被封为扶乐乡侯，后被改封为大国，担任长平侯，在大司马吴汉死后，代理大司马的职务；建武三十年，被封为慎侯。13把文中画横线的句子以及课内的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）明年，隆
26、坐征下狱，其畴辈十余人皆死。（5分）（2）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（游褒禅山记）（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成1415题。春晚范成大荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私。窗下日长多得睡，樽前花老不供诗。吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂。【注】此诗作于淳熙六年（1179年）春。淳熙五年六月，范成大参知政事仅两个月，便因与孝宗政见不合而落职，于是诗人怀着难遇明主想要隐退的心情写下了这首诗。春涨动：春水开始增涨。春季涨水叫春涨。14下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）A这首诗描写景物，不作精雕细刻，意会即止；描写
27、心境，也只略现迹象，巧妙用典，使得情意表达委婉含蓄。B首联选择了两个意象“舞燕”“啼莺”，描绘了晚春时期莺歌燕舞、充满生机的美丽景象，透露出了诗人游赏的兴致。C颔联描绘了诗人昏昏醉眠，日长难遣，樽前花老，诗情难觅的情景。D颈联是全诗的点睛之笔。诗人山眼前“花老”而联想到人老，化用论语中的典故“甚矣，吾衰也！久矣，吾不复梦见周公”和陶潜的归去来兮辞，暗示自己难遇明主想要归隐的心情。15本诗尾联历来为人称道，请赏析此联的妙处。（6分）（三）名篇名句默写（6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓中，描写女主人公静下心来反思这段婚姻，只能自己伤心的句子是：“_，_。”（2）针对魏晋名士崇尚虚
28、无的思想倾向，王羲之在兰亭集序中用了这样的句子来批评：“_，_。”（3）赤壁赋中作者感叹人生短暂而渺小的句子是：“_，_。”第卷 表达题（共80分）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。自古以来，琴棋书画就是中国人素养的具体表现，其中，琴居“四艺”之首。古琴音色纯净、幽雅，（ ）泛音像珍珠一样明亮，走手音犹如袅袅余韵越来越微弱，直到随风飘散。走手音是古琴特有的弹奏技巧，可以让人的思绪随着若有若无的琴音游走起伏，获得乐音之外更加广阔的联想，这就是古琴特有而微妙的_。古琴是抒怀寄情之物。它形制小巧，音量不大，传播的范围有限，因此弹奏古琴，就好像人与人之间的_，需要选择一处比较雅
29、致安静的环境。古人视琴如圣物，往往将其当作陶冶自身、与天地万物融合的媒介。古琴艺术的高妙之处就是将音乐艺术与人生境界相联，_，让人们伴随着音乐声徜徉在更清纯、幽雅的精神世界中，唤起内心深处的思想共鸣。古琴传承千年，琴谱发挥了重要的作用。目前我们能看到的古代琴谱高达150种左右，共中高山流水渔樵问答等古代文人雅士对千自然、人生咏叹早已成为传世经典。古琴谱的刊印发行直接推动了古琴曲目的交流和普及。明末清初，古琴迎来了发展繁荣期，各个流派_。因地域文化差异，以及师承和传谱条件的不同，古琴流派如雨后春笋般破土而出，古琴艺术呈现出一派生机勃勃的景象。17依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（
30、3分）A弦外有音闲言碎语不绝如缕异彩纷呈B弦外之音闲言碎语不绝如缕百花齐放C弦外之音促膝长谈一唱三叹百花齐放D弦外有音促膝长谈一唱三叹异彩纷呈18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）A有泛音、走手音、散音三种：散音如钟鼓之声古朴、稳重、深远，B有散音、泛音、走手音三种：散音之声古朴、稳重、深远，C有走手音、泛音、散音三种：散音的音色古朴、稳重、深远，D有散音、泛音、走手音三种：散音如钟鼓之声古朴、稳重、深远，19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A日前我们能看到的古代琴谱高达150种，其中像高山流水渔樵问答等古代文人雅士对于自然、人生咏叹早已成为
31、传世经典。B目前我们能看到的古代琴谱高达150种，其中像高山流水渔樵问答等古代文人雅士：对于自然、人生的咏叹早已成为传世经典。C目前我们能看到的古代琴谱高达150种左右，其中像高山流水渔樵问答等古代文人雅士对于自然、人生的咏叹早已成为传世经典。D前我们能看到的古代琴谱至少有150种左右，其中高山流水渔樵问答等古代文人雅士对于自然、人生咏叹早已成为传世经典。20在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20字。（6分）结冰给我们生活的方方面面带来诸多不便，甚至造成严重的财产损失和人员伤亡。正是因为_，每逢冬季，保护重要的固体表面，使其免受这些“不
32、速之客”的困扰总是至关重要的任务。目前的除冰或防冰方法主要是用单钝的机械力将冰层敲碎破除，加热固体表面使冰融化，喷洒盐、醇等化学物质来降低水的凝固点等等。这些被称为“主动防冰”的手段虽然行之有效，但_：机械除冰费时费力，而且操作者还会面临潜在的危险。因此，这些年来，人们提出了一个全新的枃想：能否设计这样一种固体材料，它的表面即使没有人为的干预，暴露在低温下也不会附着冰层，从而一劳永逸地解决结冰带来的种种烦恼？这就是_。21下图是某地读书活动的宣传图标，请写出其构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。（5分）四、写作（60分）22阅读下面的文字，根据要求写作。（60分）古人曾写过这样的
33、诗句“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表达了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的铃声，还是窗外的风雨声？是新岁的爆竹声，还是山野的短笛声？是村庄旁的小溪声，还是小巷的叫卖声？是妈妈的唠叨，还是朋友的絮语？这些声音背后，总有这样那样的故事，或者是这种那种的场景上面的文字引发了你怎样的联想和思考，联系自己的生活体验，写一篇记叙文。要求：不要脱离材料的含意。立意自定，题目自拟。多种表达方式相结合。不套作，不抄袭。书写规范，正确使用标点符号。不少于800字。2021年6月绵阳南山中学021年春高6月月考语文答案1
34、【答案】C A“本质上与传统节约理念相同”错误，原文提到“与传统节俭理念不同”。B“以省钱为最高原则”错误，原文是省钱而“不降品位”“不失时尚”“不减体面”。D“源头”错误，于文无据。2【答案】B “递进式结构”错误，文章分析新节俭主义在中国流行的原因，采用的是并列式结构。3【答案】D “以天理人欲之辨为哲学基础”错误，原文是“节制小是新节俭主义的中国哲学基础”。4【答案】D 材料一最后一段，“儿童需要接触风险以增强数字韧性”，但不意味着“建议用网络风险来增强数字韧性”。5【答案】B “所以”的理由不充分，文中并没有关于成人与儿童谁更需要培养“数字韧性”的比较。6【答案】家长要正确认识数字化成
35、长的价值，正面引导儿童。社会要给予青少年数字化成长的正面引导力量，相关部门要加强法律法规建设，加大监管与惩治力度。学校要改善数字化教学中只重视知识与技能教育的现状，引导学生在情感、态度、价值观等层面的素质建构儿童自身要加强对信息的批判性思考并提高核实的能力。7【答案】D “意在抒发物变时移万事非的悲愁伤感”这一理解不正确，从这处引语所在的上下文内容来看，应是意在转向歌颂“生命仍顽强地坚守着”这一精神。8【答案】全段有三处对比：一是春风“温柔”与冬风“针刺”的对比；二是春风常态下的“暖暖”“软软”“轻轻”与偶尔的“凶暴”的对比；三是以往春天沙尘暴袭击，滚滚黄尘纵横北中国的场景，与现今北中国绿化植
36、被阻挡风沙，处处可见春风习习中儿童放风筝的情景的对比。通过对比，突出了长安春风温柔和缓的特点，以及曾经的环境问题，表达了对春风到来的喜悦，对环境保护不断进步的自豪之情。9【答案】末段不可以删去。理由如下：该段第一句与首段呼应，首尾圆合，通过写长安之风，表达对家乡、对祖国的热爱；该段翻出新意，由四季自然物候之风，过渡到长安城市现代化建设之风，抒发了对古都现代文明发展的赞誉之情，起到画龙点睛、升华主旨的作用；故以第段为结尾段，文章结构才完整、主题表达才充分。10【答案】A “击”“获”为动词，“击”的宾语是“交吐蛮夷征侧等”，“获”的宾语是“征贰”，“征侧等”“征贰”后均停顿，排除BCD；译文：以
37、中郎将身份做伏波将军马援的将攻打交阯蛮夷征例等，刘隆分兵在禁谿口打败敌人，俘获他们的将领征贰，杀敌一千多人，投降的二万多人。班师回朝，他被改封为大国，担任长平侯。11【答案】C 根据前后文，“由趣”只翻译“由”，来历。12【答案】A “因为其参与诛杀王莽致使”错，原文第一段“事泄，隆以年未七岁，故得免”，刘礼和刘崇参与诛杀王莽的事情泄露后被杀，而刘隆当时只有七岁，不可能参与这件事。13【答案】（1）译文：第二年，刘隆因犯罪被召回关进监狱，他的同类十多人都被处死。明年：第二年；坐：因犯罪；征：被召回；畴辈：辈，同类：死：被处死。（2）译文：后代人弄错了它的流传（文字），而没有人能够说明白的（情况
38、），哪里说得完！谬：弄错，使错；莫：没有人；名：识其本名、弄清真相、说明白，用作动词；何：哪能；胜：完、尽。【参考译文】刘隆字元伯，是南阳安众侯的宗室后裔。王莽代国君处理国政的时候，刘隆的父亲刘礼和安众侯刘崇起兵诛杀王莽，事情泄露，刘隆因为年龄不满七岁，所以得以免死。等长天后，到长安求学，更始年被任命为骑都尉。请求回家，迎接妻子和儿女并安置在洛阳。听说世祖刘秀在河内，立即追到射犬赶上刘秀，（刘秀）任用他为骑都尉，和冯异一起抵御朱鲔、李轶等人，李轶就杀死了刘隆的妻子和儿女。建武二年，封为亢父侯。四年，被任命为诛虏将军，讨伐李宪。李宪被平定，派刘隆屯驻武当。建武十一年，代理南郡太守，一年多，送上将
39、军印。十三年，增加封邑，改封竟陵侯。这时，天下开垦的土地多不按照实数上报，另外上报户口年纪各有增减。十五年，诏令下达各州郡考查核实这件事，但刺史太守多不公平，有的厚待豪门大族，欺凌贫弱，百姓哀怨，拦路呼号。当时，各郡各自派使者上朝禀报政事，皇上看到陈留官吏文书上的字，看那字，写的是“颍川、弘农可以查问，河南、南阳不可查问”。皇上追问陈留官吏这字的来历，陈留官吏不肯承当，抵赖说在长寿街上得到的。皇上愤怒。当时，显宗做东海公，十二岁，在帷幕后面说：“陈留官吏受郡守命令，应该是想拿开垦的土地来举个例子。”皇上说：“假如是这样，为什么说河南、南阳不可以追究呢？”东海公回答说：“河南是皇城，有很多皇上身
40、边的臣子，南阳是皇帝的故乡，有很多皇家亲戚，田地房宅超过规定，不能按标准。”皇上命令虎贲将追问陈留官吏，陈留官吏这才从实招认，正如东海公所回答的。于是派谒者考查核实，全部获知欺骗作假的情况。第二年；刘隆因犯罪被召回关进监狱，他的同类十多人都被处死。皇上因为刘隆是功臣，只把他免官，成为平民。第二年，又封为扶乐乡侯，以中郎将身份做伏波将军马援的副将攻打交阯蛮夷征侧等，刘隆分兵在禁谿口打败敌人，俘获他们的将领征贰，杀敌一千多人，投降的二万多人。班师回朝，他被改封为大国，担任长平侯。等到大司马吴汉去世，刘隆做了骠骑将军，代理大司马职务。刘隆奉公守法，任职八年，送上将军官印，结来官任，皇上赐给他御厩养的
41、牛，让他以列侯的身份入朝请见。建武三十年，确定封为慎侯，中元二年，去世，谥号靖候。14【答案】B “充满生机”不对，“荒园萧瑟”说明景物并无生机；诗人也没有游赏的兴致，反倒是“懒追随”。15【答案】虚写（想象）诗人通过想象描绘了一幅江南水乡暮春图，表达了思归之情。用典。借用陶渊明“采菊东篱下”的典故，写归隐之情，含蓄蕴藉，言近旨远。以景结情（借景抒情）借暮春田园美景抒发了诗人的思归之情，委婉含蓄，耐人寻味。（若答“对比，想象的美景与前文荒园的现实萧瑟之景形成对比”亦可）16【答案】（1）静言思之，躬自悼矣（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟17【答案】C弦外之音
42、：原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思，为偏正结构。此处说古琴音的特点，所以填“弦外之音”。第二处，闲言碎语：不满意的话；没有根据的话。多指人们嘴里传来传去的话。与正事无关的话。促膝长谈：形容亲密地谈心里话。此处是把“弹奏古琴”比作“人与人之间的谈话方式”，而非谈话内容，所以填“促膝长谈”。第三处，不绝如缕：多形容局势危急或声音细微绵长。一唱三叹：意思是一个人唱歌，三个人相和。原指音乐和歌唱简单而质朴。后转用来形容诗婉转而含义深刻。此处是说古琴艺术的表现特点，应选“一唱三叹”第四处，异彩纷呈：形容突出的成就或表现纷纷呈现。百花齐放：形容艺术界的繁荣景象。根据语境
43、“明末清初，迎来了发展繁荣期，各个流派”，应选“百花齐放”。18【答案】D 根据后文的排列顺序，“泛音、走手音”应排最后，可排除AC两项；再根据括号后的比喻修辞，冒号后的句子应照应“泛音像珍珠”“走手音如袅袅余韵”的格式，所以应选“散音如钟鼓之声”这一句，又可排除B项。19【答案】B 划线句有三处语病：一是“高达”与“左右”矛盾，“高达”后面应是确数，而“左右”则表明是约数，应删去“左右”；二是高山流水渔樵问答是举例，所以加入“像”（比如）；三是成分残缺，“咏叹”是第二句的主语，所以要在它前面加一个“的这样就排除了ACD三项。故选B。20【答案】结冰对人类生活带来的严重威胁/结冰的严重威胁弊端
44、也很明显/存在弊端/也有弊端（所谓的）“被动防冰”手段（每处补写2分。写出关键信息，如“严重威胁”“弊端”“被动防冰”每处可得1分：表达连贯，体现上下文之间的逻辑关系每处可得1分。超过规定字数不得分。）解答语句补写题，一定要瞻前顾后，抓住关键信息，理清句子之间的逻辑关联。句前“正是因为”四字暗示此句承上启下，句既对上文的种种不便进行总结，又为下文采取措施保护重要的固体表而免受结冰困扰作了铺垫。据句前后判断其内容即可。句前“但”表示转折，其表达的内容应与“行之有效”分属两个方面，冒号表示解释说明，结合冒号后面的内容不难判断此句主要是讲“主动防冰”的“弊端”。句前的“这就是”，提示其是对上文的总结
45、。整个语段主要介绍了两种防冰方式，第一种是“主动防冰”，第二种处在语段的后半部分，是“被动防冰”。根据句的位置和语段内宅即可判断句的内容。21【答案】（1）图标主体形似一本翻开的书也像两扇打开的门；书的中间是一只眼睛；眼睛下方是一把钥匙。（2）寓意阅读是打开知识大门的钥匙可以让人开阔眼界大家应该积极参与读书活动。此题考查学生图文转换的能力。徽标类图文转换题解题方法如下：（1）观察分析徽标构图元素：外形、特征；（2）解说画面依一定的顺序：空间、逻辑；（3）由表及里揭示象征意义：联想象征义、寓意；（4）语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰（说明性语言）。规范答题：构图元素（外形）象征义（寓意）。通过整体阅读，搜索有效信息；再根据图片的相关信息，分析概括其内涵。
