1、生物高效课堂教学设计：（授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目必修2 第三章基因的本质拟 2 课时第 2 课时三维目标人类对遗传物质的探索过程(运用水平)DNA分子结构的主要特点(理解水平)；制作DNA分子双螺旋结构模型；基因和遗传信息的关系(理解水平)；概述DNA分子的复制(理解水平)。重 点1.人类对遗传物质的探索实验过程及各组实验结果分析，体会实验设计的思路与体现的原则2遗传物质的判别3DNA分子的结构和复制难 点1.人类对遗传物质的探索实验过程及各组实验结果分析，体会实验设计的思路与体现的原则2遗传物质的判别3DNA分子的结构和复制课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教
2、 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教巩固练习：1噬菌体、烟草花叶病毒、酵母菌及蓝藻都含有的是( ) A核酸B细胞膜C染色体DDNA2.在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，能在小鼠体内出现的细菌类型有( )有毒R型 无毒R型 有毒S型 无毒S型ABCD3若DNA分子中一条链的碱基ACTGl234，则另一条链上ACTG的值为Al234B34l2C4321D13244DNA分子的一条单链中(AG)/(TC)0.5，则另一条链和整个分子中上述比例分别等于A2和1B0.5和0.5C0.5和1D1和15.下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是( )A
3、豌豆的遗传物质主要是DNAB酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素DHIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸6DNA分子能准确无误地进行复制的原因是( )A碱基之间由氢键相连BDNA分子独特的双螺旋结构CDNA的半保留复制DDNA的边解旋边复制特点7.某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见下表。其中预测正确的是“杂合”噬菌体的组成实验预期结果预期结果序号子代表现型甲的DNA乙的蛋白质1与甲种一致2与乙种一致乙的DNA甲的蛋白质3与甲种一致4与乙种一致教 学 内 容 与 教
4、师 活 动 设 计因材施教A1、3B1、4C2、3D2、48有关DNA分子结构的叙述，正确的是(双选)( )ADNA分子由4种脱氧核苷酸组成 BDNA单链上相邻碱基以氢键连接C碱基与磷酸基团相连接 D磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA链的基本骨架9.对以下材料进行分析，并得出结论：减数分裂受精卵（2n）新个体（2n）受精作用精子（n）卵细胞（n）材料一：通过对生物在传种接代中的细胞学分析，染色体的含量在生物的生殖和发育过程中的变化如图所示：(n为生殖细胞中染色体条数)材料二：通过对染色体化学成分的分析发现，染色体主要由DNA和蛋白质组成，DNA的含量稳定而蛋白质的含量不稳定。材料三：病毒只由核酸(核心)和蛋白质(外壳)两种物质组成，用病毒侵染相应的生物细胞，只有核酸注入到受侵染的细胞内，被侵染的细胞才能最后裂解释放出很多新的病毒。材料四：研究发现，人类、动物、植物、原核生物的遗传物质是DNA。病毒中有些种类的遗传物质是DNA，另外一些种类的遗传物质是RNA。(1)从遗传的角度分析“材料一”，可以看出染色体在生物的传种接代中保持着 性和性。(2)从遗传物质应具备的特点来看，结合“材料二”，你认为应该是遗传物质。(3)通过分析，你认为在病毒中具遗传作用的物质是，“材料三”也是证明是遗传物质的证据。(4)从“材料四”中，你可以归纳出的结论是 是主要的遗传物质。教学后记:
