1、第6课时有几只小鸟教材第83、84页内容。1结合具体情境，经历探索7，6，5加几的进位加法的计算方法的过程，并能正确计算。2在估算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。3能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会学习数学的乐趣。 让学生初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。初步体会计算方法的多样化，进一步理解“凑十法”的含义。一、创设情境师：星期天，淘气高兴地到公园玩了，在游玩时，他学到了很多的数学知识想和大家分享，我们就随他一起去看看吧。(情境一：淘气在公园看到大树上停着7只小鸟，又飞来6只。)师：根据情境，你能提出什么问题？(一共有
2、几只小鸟？)二、自主探究1学生独立探究。师：想一想，一共有几只小鸟，怎样解决？(学生可能列式：76或67)请先自己动脑筋想一想，如果需要，可以利用你手中的学具摆一摆，算一算。(留出充足的时间让学生思考，或借助学具想一想，算一算。教师巡视，了解学生学习的情况。)2小组内交流方法。动手操作，探讨76的算法。A.独立思考，也可以借助小棒摆一摆，算一算。B.小组同学之间讨论，交流各自的算法。C.汇报：小组派代表边操作边展示算法。3全班交流成果。师：哪个小组愿意说说你们讨论的情况？4选择适合自己的方法。小朋友们真了不起，想出那么多的方法来计算，我们利用不同的方法都算出了7加6得13，这些方法中，你最喜欢哪种计算方法？为什么？请把你的想法说给同桌听听。(学生同桌相互交流。)5第83页圈一圈，算一算。4756试着利用自己手中的学具解决。6第83页想一想，填一填。你能接着写下去吗？三、巩固练习1教材84页“练一练”第1题。引导学生先看懂图意，再列式，用自己喜欢的方法计算结果。2教材84页“练一练”第23题。学生独立完成，教师指名学生汇报结果。四、课堂小结这节课你学到了哪些知识？有什么收获？五、课后练习 有几只小鸟 2
