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《学案与测评》2011年高考生物总复习限时自测:必修2第5章基因突变及其他变异(二).doc

上传人:高**** 文档编号:677467 上传时间:2024-05-30 格式:DOC 页数:9 大小:187KB
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资源描述

1、限时自测22必修2 第5章 第2节(时间:40分钟 满分:100分)一、单项选择题(每小题2分,共30分)1.(09高考广东)有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验,正确的叙述是()A. 可能出现三倍体细胞B. 多倍体细胞形成的比例常达100%C. 多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D. 多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会2.(07高考上海)一杂合体植株(二倍体)的下列部分,经组织培养和秋水仙素处理后可获得纯合体的是()A. 根B. 茎C. 叶D. 花粉3.(09高考上海)下图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于()A. 重组和易位B. 易位和易位C. 易位

2、和重组D. 重组和重组4.(08高考广东)关于多倍体的叙述,正确的是()A. 植物多倍体不能产生可育的配子B. 八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种C. 二倍体植株加倍为四倍体后,营养成分必然增加D. 多倍体在植物中比在动物中更为常见5.低温和秋水仙素均可诱导染色体数目变化,前者处理优越于后者处理,具体表现在()低温条件易创造和控制低温条件创造所用的成本低低温条件对人体无害,易于操作低温能诱导染色体数目加倍而秋水仙素则不能A.B.C.D.6.以下情况,属于染色体变异的是()唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有3条同源染色体之间发生了相应部位的交叉互换染色体数目增加或减少花药离体培养后长成

3、的植株非同源染色体之间自由组合染色体上DNA碱基对的增添、缺失猫叫综合征患者细胞中5号染色体短臂缺失A. B. C. D. 7.已知某物种一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,下面列出的若干种变化中。未发生染色体结构变化的是下图中的()8.培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下:A. 过程(1)(2)(3)是杂交B. 过程(4)必须使用生长素处理C. 过程(3)必须经过受精作用D. 过程(2)为减数分裂9.(09柳州三模)下列属于染色体结构变异的是()A. 利用“工程菌”生产人胰岛素B. 染色体中DNA的一个碱基对缺失C. 三倍体无子西瓜的培育D. 果蝇第号染色体上的片段移接到第号染色

4、体上10.下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图,则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为()A. 甲:AaBb乙:AAaBbbB. 甲:AaaaBBbb乙:AaBBC. 甲:AAaaBbbb乙:AaaBBbD. 甲:AaaBbb乙:AAaaBbbb11.正常情况下,将成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗时,细胞内不可能出现的是()A.染色单体形成B.染色体联会C. DNA复制D. 染色体复制12.(07高考上海)四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中,所含的染色体组数是()A.1组B.2组C.3组D.4组13.某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示

5、的程序进行实验。请根据图中所示实验,分析下列哪一项叙述是错误的()A. 在花粉形成过程中发生了等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合B. 花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体,其特点之一是具有不孕性C. 秋水仙素的作用是:在细胞分裂时抑制纺锤体的形成,使细胞内的染色体数目加倍D. 在花粉形成过程中一定会发生基因突变,从而导致生物性状的改变14.关于变异的说法,正确的是()A. 染色体变异在光学显微镜下可以观察到B. 基因突变只发生在有丝分裂的间期C. 染色体数量变异不属于突变D. 基因重组只发生于减数第一次分裂的后期15.下图是用农作物和两个品种分别培养出四个品种的过程。A、a、和B

6、、b、D为基因,且A、a和B、b位于非同源染色体上。下列说法不正确的是()A.过程的实施使用了基因工程技术B. 培养品种的途径中,比途径所用的时间短C.过程和过程的原理相同D. 从目前的操作过程看,培育成的品种中新增加的基因不只是D二、非选择题(共70分)16.(08高考北京)(18分)白菜、甘蓝均为二倍体,体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本,经人工受粉后,将雌蕊离体培养,可得到“白菜甘蓝”杂种幼苗。请回答问题:(1)白菜和甘蓝是两个不同的物种,存在 隔离。自然条件下,这两个物种间不能通过 的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜甘蓝”杂种幼苗,所依据的理论基础是植物细胞

7、具有 。(2)为观察“白菜甘蓝”染色体的数目和形态,通常取幼苗的 做临时装片,用 染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是 。(3)二倍体“白菜-甘蓝”的染色体数目为 。这种植株通常不育,原因是减数分裂过程中 。为使其可育,可通过人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”,这种变异属于 。17.(22分)下图为五种育种方法示意图。据图回答问题。(1)图中A、D方向所示的途径表示 育种方式,原理是 。A、B、C的途径表示 育种方式。这两种育种方式相比较,后者的优越性主要表现在 。(2)B常用的方法是。如果F1的基因型为Aa,则B、C途径形成的纯合体的基因型是 。(3)E方法所运用的原理是 。(4)C、F过程

8、中最常采用的药剂是 。(5)GJ的过程中涉及的生物工程技术有 和 。该过程体现了高度分化的细胞具有 。18.(16分)为丰富植物育种的种质资源材料,利用钴60的射线辐射植物种子,筛选出不同性状的突变植株。请回答下列问题:(1)钴60的辐射用于育种的方法属于 育种。(2)从突变材料中选出高产植株为培育高产、优质、抗盐新品种,利用该植株进行的部分杂交实验如下:控制高产、优质性状的基因位于 对染色体上,在减数分裂联会期 (填“能”或“不能”)配对。 抗盐性状属于 遗传。(3)从突变植株中还获得了显性高蛋白植株(纯合子)。为验证该性状是否由一对基因控制,请参与实验设计并完善实验方案:步骤1:选择 和

9、杂交。预期结果:。步骤2:选择 。预期结果: 。观察实验结果,进行统计分析:如果 与 相符,可证明该性状由一对基因控制。19.(07高考广东)(14分)人21号染色体上的短串联重复序列(STR,一段核苷酸序列)可作为遗传标记对21三体综合征作出快速的基因诊断(遗传标记可理解为等位基因)。现有一个21三体综合征患儿,该遗传标记的基因型为+-。其父亲该遗传标记的基因型为+-,母亲该遗传标记的基因型为-。请问:(1)双亲中哪一位的21号染色体在减数分裂中未发生正常分离?在减数分裂过程中,假设同源染色体的配对和分离是正常的,请在图中AG处填写此过程中未发生正常分离一方的基因型(用+、-表示)。(2)2

10、1三体综合征个体细胞中,21号染色体上的基因在表达时,它的转录是发生在 中。(3)能否用显微镜检测出21三体综合征和镰刀型细胞贫血症?请说明其依据。答案限时自测22必修2第5章第2节1. C解析:本题考查低温诱导根尖细胞染色体加倍的实验。大蒜是二倍体植物,用低温诱导染色体加倍后,细胞中的染色体数目变为原来的二倍。变成四倍体,未加倍的仍为二倍体,A项错误;不是所有的细胞都能诱导加倍成功,B项错误;因低温诱导染色体加倍的原理是在细胞分裂前期抑制纺锤体的形成,使细胞不能正常分裂,因此无完整的细胞周期,C项正确;非同源染色体重组只发生在减数分裂过程中,该实验中洋葱根尖细胞分裂方式为有丝分裂,故无非同源

11、染色体的重组,D项错误。2. D解析:杂合体植株的体细胞具有等位基因,如AaBbCc植株的根、茎、叶,经组织培养和秋水仙素处理后,变成AAaaBBbbCCcc为杂合体;而其花粉的产生经过了减数分裂,等位基因已经分离,如花粉AbC、aBC经组织培养和秋水仙素处理后,变成AAbbCC、aaBBCC,为纯合体。3. A解析:图表示的是同源染色体形成的四分体发生了非姐妹染色单体的交叉互换,属于基因重组。图表示染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上,属于染色体结构变异中的易位。4. D解析:多倍体在植物中很常见,在动物中比较少见。对四倍体、六倍体和八倍体等多倍体来说,能产生可育的配子;八倍体小黑麦是利用多倍体育种技术创造的新物种;二倍体植株加倍为四倍体后,营养成分不一定会增加。5. A6. D7. D8. D9. D10. Cw.w.w.k.s.5.u.c.o.m

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