1、单元综合测试二时间：45分钟 分值：100分一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1一位古希腊哲学家认为：一切事物皆因人的需要而异，所以，世上没有绝对真理。该哲学思想()A体现了古希腊人文主义的本质B强调了人独立运用思考能力C树立了人们正确道德价值观念D冲击了天主教会神学世界观A解析：“皆因人的需要而异”体现对人的重视，“世上没有绝对真理”体现相对主义，符合智者学派的观点，故A项正确；没有强调理性，故B项错误；智者忽视道德，故C项错误；古希腊时期天主教会神学还没有产生，故D项错误。2著名古希腊研究专家邦纳说：“全部希腊文明的出发点和对象是人，它从人的需要出发，它注意的是人的利益和
2、进步，它同时既探索世界也探索人，通过一方探索另一方。”下列思想可以反映这一观点的是()A“知识就是力量”B“人是万物的尺度”C“真理是时间的产物”D“经验是一切可靠知识的母亲”B解析：题目中并未涉及知识的作用，故A项错误；“人是万物的尺度”与题目中“全部希腊文明的出发点和对象是人，它从人的需要出发，它注意的是人的利益和进步”相符，故B项正确；题目中并未涉及真理和时间的关系，故C项错误；题目中，并未涉及经验和知识的关系，故D项错误。3苏格拉底在雅典法庭受审时曾对同胞大声疾呼：“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。”这说明苏格
3、拉底()A强调道德和教育的价值 B反对雅典的直接民主C提倡应该理论联系实际 D颂扬格物致知的意义A解析：根据“不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理”可知苏格拉底强调道德和教育的价值，故A项正确；材料未体现苏格拉底的政治主张，故B项错误；材料反映苏格拉底强调道德和教育的作用，未体现理论联系实际，故C项错误；材料反映苏格拉底强调道德和教育的作用，与格物致知无关，故D项错误。4某一时期，意大利人对于那种表现追慕上帝的峭拔的建筑风格感到厌倦，便想起了古希腊罗马时代那些建筑，于是“战战兢兢地请出古代的幽灵”。据此可知，当时的意大利()A复古思想盛行 B宗教观念淡化C人性得到复苏 D生活方式单调C解析
4、：文艺复兴时期，文艺复兴者借着复兴古代希腊、罗马的旗号，宣传新兴资产阶级思想，故A项错误；文艺复兴时期，宗教观念还很浓厚，哪怕文艺复兴者都信奉宗教，故B项错误；根据题干中“意大利人对于那种表现追慕上帝的峭拔的建筑风格感到厌倦，便想起了古希腊罗马时代那些建筑”并结合所学可知，文艺复兴者崇尚人文主义，故C项正确；D项在材料中未体现，排除。5在古希腊神话中，普罗米修斯面对着不可抗拒的力量，没有屈服，即使只需说一句表示屈服的话就可以获得自由，他也毫不退让。这类神话构成了古希腊悲剧的主题，并成为市民精神生活的重要组成部分。据此可知，古代希腊()A公民的思想自由遭到压制B传统文化蕴含着人文精神C民众厌倦平
5、淡的世俗生活D神话观念逐步得到了强化B解析：古希腊民主政治时期，公民思想自由由此产生人文主义，故A项错误；题干中“普罗米修斯面对着不可抗拒的力量，没有屈服，即使只需说一句表示屈服的话就可以获得自由，他也毫不退让”，体现了人文主义，故B项正确；古代希腊虽然神的作用很大，但是世俗生活在古代希腊越来越重要，故C项错误；随着古代希腊人文主义的起源，人的作用越来越重要，神的作用有所弱化，故D项错误。6下图是某位学生在历史课堂上记录的部分笔记。据此可判断该同学学习的主题是()A智者运动 B文艺复兴C宗教改革 D启蒙运动B解析：智者运动是公元前5世纪，故A项错误；从时间可以判断是1417世纪的文艺复兴运动，
6、故B项正确；宗教改革是1617世纪，故C项错误；启蒙运动是1718世纪，故D项错误。7著名思想家但丁(12651321)强烈主张通过政教分离实现意大利的统一与繁荣。马尔西略(约12751342)更加系统地论证了世俗政权对教权的独立性，并主张俗权至高无上。这反映了()A文艺复兴时期对民主的追求B宗教改革家强调“教权高于王权”C世俗统治者对权力的渴望D人文主义者要求建立主权民族国家D解析：材料中“世俗政权对教权的独立性，并主张俗权至高无上”，显然是强调世俗权力大于神权，体现出文艺复兴时期人文主义者对于主权民族国家建立的要求，D项正确。文艺复兴时期主要倡导人文主义自由思想，并不是对民主的追求，故A项
7、错误。但丁是文艺复兴时期文学家，不是宗教改革家，故B项错误。但丁属于人文主义者，不是世俗统治者，故C项错误。818世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果他还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果(指法国大革命中的雅各宾派专政)，他一定会吓昏过去。”伯克口中的“他”()A发展了人民主权学说 B创立了三权分立学说C首倡了社会契约思想 D提出了君主立宪主张A解析：根据题干中“如果他还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果(指法国大革命中的雅各宾派专政)”，可知他是卢梭，故A项正确；创立三权分立的是孟德斯鸠，未对雅各宾派的恐怖统治产生影响，
8、故B项错误；首倡了社会契约思想的是英国的启蒙思想家霍布斯，其思想还比较保守，故C项错误；伏尔泰反对君主专制，倡导君主立宪制，故D项错误。9有学者指出，这一时期的思想家虽然抬出希腊、罗马的古典传统来祭拜，但他们不过是借尸还魂，借他人的酒来浇自己心中的块垒而已。这些思想家“心中的块垒”是想()A挣脱教会对思想文化的束缚B恢复古代人们的传统生活习俗C摆脱封建专制制度的压迫D在文学艺术领域有更大的突破A解析：材料认为文艺复兴倡导者借助古希腊罗马文化，“来浇自己心中的块垒”，即挣脱教会对思想文化的束缚，故A项正确；文艺复兴倡导者只是借助古希腊罗马文化来推动思想解放，与恢复传统无关，故B项错误；文艺复兴主
9、要针对教会控制，C项是启蒙运动的任务，故错误；D项是文艺复兴的成就，“心中的块垒”体现出文艺复兴的实质，故错误。10某思想家指出，那些现今不可一世号称为教皇、主教、神父的人，在圣经里不过是被称为“执事”“仆人”“管家”，其实他们原是应以传道服侍人的，将基督的信仰与信徒的自由教导人的。该思想家最有可能是()A古希腊的智者B14世纪的人文主义者C16世纪的宗教改革家D18世纪的启蒙思想家C解析：古代希腊还未出现基督教，也没有教皇、主教等名词，故A项错误；人文主义者反对基督教的苦行禁欲，并没有公开抨击教皇，故B项错误；题干中“那些现今不可一世号称为教皇、主教、神父的人，在圣经里不过是被称为执事仆人管
10、家”，可见思想家对教皇等权威不满，与宗教改革思想相似，故C项正确；启蒙思想主张摧毁教会等邪恶势力，比题干思想更激进，故D项错误。11人们普遍认为：马丁路德主张的“因信称义”和加尔文提出的“信仰得救”，都带有人文主义色彩，主要是()A圣经中充满了人文主义精神B个人宗教信仰自由C否定了教皇的地位与特权D肯定了世俗皇权的地位B解析：中世纪的圣经缺乏人文主义精神，故A项错误；题干中“马丁路德主张的因信称义和加尔文提出的信仰得救”，都主张个人有信仰自由，故B项正确；题干中未提及否定教皇地位，故C项错误；题干未提及肯定世俗皇权的地位，故D项错误。12中世纪只有教士才有阅读圣经的权利。到了16世纪中期，普通
11、教民相信直接阅读圣经，有虔诚信仰，灵魂便可以得救。这表明()A教皇放松了对教民的控制B信仰得救思想已深入人心C教民的宗教信仰发生改变D教民已有成为教士的权利B解析：材料“普通教民相信直接阅读圣经，有虔诚信仰，灵魂便可以得救”，违背了教皇教会的规定，没有体现出控制的放松，故A项错误；材料“普通教民相信直接阅读圣经，有虔诚信仰，灵魂便可以得救”，体现出因信称义思想，信仰得救思想已深入人心，故B项正确；宗教信仰没有发生改变，改变的是对教会的依赖，故C项错误；材料只反映出教民有与上帝沟通的自主权，故D项错误。13这场运动“让人们反思神权政治和贵族君主制度的合理性，它引导人们先是反对贵族等级制度，继而质
12、疑乃至反对君主专制制度，是欧洲(也包括美国)得以建立现代民主制度的思想基础。”该运动()A掀起了西方第一次思想解放运动B冲击了欧洲的封建专制统治C打破了民众对罗马教廷的迷信D促成了西方人文精神的复苏B解析：西方第一次思想解放运动是智者运动，材料体现的是启蒙运动，故A项错误；启蒙运动宣传天赋人权、自由平等思想冲击了封建专制统治，故B项正确；打破了民众对罗马教廷迷信的是宗教改革，故C项错误；促成西方人文精神复苏的是文艺复兴运动，故D项错误。14英国史学家阿伦布洛克说：“启蒙运动的了不起的发现，是把批判的理性应用于权威、传统和习俗时的有效性，不管这权威传统习俗是宗教、法律社会方面的，还是政府方面的。
13、”据此可知，阿伦布洛克()A赞赏启蒙思想家抨击专制统治的腐朽B认为批判的理性能够应用于所有领域C肯定启蒙思想家敢于挑战权威和政府D指出英国启蒙运动存在一定的局限性C解析：材料只是肯定了启蒙思想家“把批判的理性应用于权威、传统和习俗时的有效性”，而非赞赏启蒙思想家抨击专制统治，故A项错误；材料无法体现批判的理性能应用于所有领域，故B项错误；由“把批判的理性应用于权威、传统和习俗时的有效性”可知材料肯定了启蒙思想家敢于挑战权威和政府的信息，故C项正确；材料只涉及启蒙运动的积极作用，没有体现出其局限性，故D项错误。15“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”下列表述最能论证这一观点
14、的是()A肯定人的价值，崇尚理性与科学B提出对未来社会的一整套政治构想C对天主教会的腐朽进行猛烈地抨击D提倡自由平等，主张发展个性B解析：启蒙运动与文艺复兴运动相比，其明显的特征是描绘了资产阶级的民主政体的蓝图，在反封建的道路上比文艺复兴和宗教改革运动更进一步，答案选B，A虽符合启蒙运动，但是它最终属于B。C、D两项是二者的共同点。二、非选择题(本大题共2小题，第16题18分，第17题22分，共40分)16起源于古希腊的人文主义是近代西欧社会转型的文化支撑。阅读下列材料，回答问题。材料一：柏拉图在泰阿泰德篇中曾对“人是万物的尺度”这个命题作过解释。他认为，普罗泰格拉命题的意思是：“事物对于你就
15、是它向你显现的那样，对于我就是它向我显现的那样。”材料二：文艺复兴对世界文明最伟大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观只有解决了个人主义的合法性(或正当性)问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚才有可能统统被冲破，以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。摘编自马克垚世界文明史材料三：他们在经济领域中的主要口号是自由放任国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉在宗教方面伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府就很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙；但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福
16、地生活、和睦相处。”在政治方面卢梭在其主要政治著作社会契约论一书中说，所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；他(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从”。斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)根据材料一，结合所学知识，分析“人是万物的尺度”这一命题的局限性。(6分)(2)根据材料二，概括指出“解决了个人主义合法性”问题的重要意义。(6分)(3)依据材料三，列举启蒙运动进一步发展人文主义的思想主张。(6分)答案：(1)它夸大了人的主观作用，忽视
17、了客观规律的存在和人们认识的共同性。这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。(2)意义：冲破神学传统的束缚，充分发挥个人创造潜能；开启社会由传统向现代转变的进程。(3)主张：经济领域，主张自由放任；宗教方面，主张信仰自由；政治方面，主张人民主权和建立社会契约。解析：第(1)问，据“它向你显现的那样”“它向我显现的那样”，结合所学知识说明其局限性。第(2)问，根据“只有才”的逻辑关系可知材料后半部分即为其意义，概括即可。第(3)问，材料共涉及三个角度：经济领域、宗教方面、政治方面，分别将其与人文主义的主张相联系即可。17阅读下列材料，回答问题。材料一：文艺复兴时期的人文主义者和艺
18、术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。阿伦布洛克西方人文主义传统材料二：我陷于信仰的苦恼中，不断叩问圣保罗的这句话，想弄清他的意思。我日夜思索这句话(神的裁判表现在神本身，正如所写的：“义人靠信仰生活”)，神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰。而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。马丁路德拉丁文作品第一卷序言材料三：启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击，搏击者本身却潜心研
19、究宗教信仰和神学一直在探讨的问题人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化和非基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教观中的一种。启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。摘编自彼得赖尔等编启蒙运动百科全书(1)根据材料一、三，指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者是怎样对待宗教问题的。(8分)(2)根据材料二，概括马丁路德的主张。说明这一主张的积极意义。(6分)(3)根据材料并结合所学知识，概括指出文艺复兴、宗教改革
20、和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。(8分)答案：(1)文艺复兴时期：将古典思想与基督教相结合，以宗教的形式表现人文精神。启蒙学者：以理性的态度审视和探讨宗教神学问题，批判宗教对人性、自由的束缚；要求宗教宽容。(2)主张：信仰得救，因信称义。意义：否定教皇权威，强调信仰的平等与自由。(3)文艺复兴：确立人的尊严和价值，要求冲破教会和宗教神学愚昧思想的束缚；宗教改革：否定教皇权威，破除神权统治；启蒙运动：弘扬“理性”精神，更彻底地摆脱思想束缚。解析：第(1)问，从材料中提取有效信息概括出文艺复兴时期的人文主义者和启蒙学者对待宗教的态度。第(2)问，依据材料内容答出马丁路德信仰得救的思想主张，并从挑战教皇权威的角度分析这一主张的积极意义。第(3)问，分别从肯定人性、否定教皇权威和提倡“理性”等方面概括出三次思想解放运动的作用。
