1、宁夏长庆高中20202021学年第一学期高二年级期中语文试卷满分：150分 考试时间：2020年11月11日考试说明：1本卷考查范围为高中语文必修内容，满分150分，考试时间150分钟。2在答题卡上准确填涂信息和作答，考试结束后，考生只交答题卡和作文纸。第I卷 选择题（共48分）一、语文基础知识及运用（每小题3分，共24分）1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A. 赍j发 央浼mi 睇眄min 鹤汀 tn凫渚 命途多舛chunB. 叨do陪 潦水lo 遄飞chun 白云出岫yu 舸k舰迷津C. 坳o堂 晦朔hu 逋b慢 决起而飞ju 茕茕孑立qingD. 傩nu送 轻飏yng 泠lng然
2、 门衰祚薄zu 终鲜xin兄弟【答案】A【解析】【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。B项，“叨do陪”读音错误，应为“to”；“潦水lo”读音错误，应为“lo”；“白云出岫yu”读音错误，应为“xi”；“舸k舰迷津”读音错误，应为“g”；C项，“坳o堂”读音错误，应为“o”；“决起而飞ju”读音错误，应为“xu”；D项，“泠lng然”读音错误，应为“lng”；“终鲜xin兄弟”读音错误，应为“xin”。故选A。2. 选出对作品出处、作者及相关情况说明准确的一项（ ）A. 林教头风雪山神庙节选自水浒一百二十回本（人民文学出版社1973年版）第十回，这是清初金圣叹的删节本，作者为施耐庵。水
3、浒传是中国四大名著之一，是中国历史上第一部描写农民起义的长篇小说，也是我国第一部章回体小说。金圣叹将水浒传与离骚、庄子、史记、杜诗、西厢记合称为“六才子书”。B. 装在套子里的人是19世纪末俄国作家契诃夫用夸张手法写成的一篇批判现实主义的中篇小说，主人公“别里科夫”已是惧怕变革、保守僵死的代言词。契诃夫与马克吐温、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。C. 边城被誉为“现代文学史上最纯净的一个小说文本”，作者沈从文在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。沈从文谈创作动机时提到“我要表现的本是一种人生的形式，一种优美、健康而不悖乎人性的人生形式。”D. “辞”是介于散文与传记之间的一种文体，归去来兮辞虽然采
4、用了楚辞的体式，但作者能自出机杼，不受楚辞中怨愤、悲伤情调的影响，而表现出一种淡远潇洒的意旨。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识的识记能力。A项，“水浒传是我国第一部章回体小说”错，三国演义是中国第一部长篇章回体小说。B项，“契诃夫与马克吐温、莫泊桑并称为三大短篇小说之王”错。世界三大短篇小说巨匠是“法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，美国的欧亨利”。D项，“辞是介于散文与传记之间的一种文体”错，“辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体。故选C。3. 对下列加点字解释全都正确的一项是（ ）A. 寻蒙国恩，除臣洗马 寻：寻找。既窈窕以寻壑 窈窕：美好。B. 而彭祖乃今以久特闻 特：特别。本图宦达，不
5、矜名节 矜：自夸。C. 奚惆怅而独悲 奚：为什么。臣具以表闻，辞不就职。 就：接近，这里是“担任”的意思。D. 彼其于世，未数数然也。 数数然：拼命追求的样子。生孩六月，慈父见背 见：表被动。【答案】C【解析】【详解】本题考查理解文言实词含义的能力。A项，寻蒙国恩，除臣洗马，意思是“不久又蒙受国家恩泽，任命我为洗马”。寻，不久。既窈窕以寻壑，意思是“既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘”。窈窕，幽深曲折的样子。B项，而彭祖乃今以久特闻，意思是“可是彭祖如今独因长寿而闻名”。特，独。本图宦达，不矜名节，意思是“本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操”。矜，爱惜。C项，全都正确；D项，生孩
6、六月，慈父见背，意思是“刚出生六个月，父亲就弃我而死去”。见，用在动词前面表示对我怎么样。故选C。4. 下列各组句子中，不全含有通假字的一组是（ ）A. 云销雨霁，彩彻区明 臣密今年四十有四B. 臣以险衅，夙遭闵凶 所赖君子见机，达人知命C. 诏书切峻，责臣逋慢 适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮D. 乃瞻衡宇，载欣载奔 此小大之辩也【答案】C【解析】【详解】本题考查文言实词中的通假字。A项，“销”通“消”，消散；“有”通“又”；B项，“闵”通“悯”，可忧患的事；“机”通“几”，预兆；C项，没有通假字；D项，“衡”通“横”，横木；“辩”通“辨”，区别。故选C。5. 下列各句中加点的词与现代汉
7、语意思相同的一项是（ ）A. 问征夫以前路 欲苟顺私情，则告诉不许B. 尝从人事 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃C. 至于成立 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D. 高朋满座 奚惆怅而独悲【答案】D【解析】【详解】本题考查文言实词中的古今异义词。A项，征夫，古义，行人；今义，出征的战士，也指离家远行的人。告诉，古义：申诉；今义：向别人陈述;通知某事，使人知道。B项，人事，古义：做官；今义：人员录用培养。奔驰，古义：奔走效劳，这里指赴京就职；今义：迅速的跑。C项，至于，古义：一直到；今义：连词，表示另提一事或另一情况。辛苦，古义：辛酸苦楚；今义：表身心劳苦，比喻艰难困苦，很疲倦的感觉。现多指工
8、作和劳作的感受。D项，高朋，古今都是指贵宾。惆怅，古今都是指伤感、愁闷、失意。故选D。6. 下列各句中加点的词语所含修辞与其他不同的一项是（ ）A. 倚南窗以寄傲，审容膝之易安B. 舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里C. 天柱高而北辰远D. 东隅已逝，桑榆非晚【答案】C【解析】【详解】本题考查修辞手法的判断能力。A项，容膝，指代狭小的居所；借代修辞；B项，簪笏，指代官职；借代修辞；C项，北辰，北极星，比喻国君；比喻修辞；D项，桑榆，指代日落的地方；借代修辞；故选D。7. 以下各句中加点词语的词类活用归类正确的一项是( ) 刘病日笃 而后乃今将图南 雄州雾列，俊采星驰 屈贾谊于长沙 乐琴书以消忧谨拜表以
9、闻 宾主尽东南之美 察臣孝廉 猥以微贱A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查理解判定文言实词中的词类活用词意思和活用类型能力。“日”名词作状语，一天天地；“南”，名词作动词，向南飞；“星”名词作状语，像星星一样；“屈”使动用法，使屈；“乐”意动用法，以为乐；“闻”使动用法，使闻；“美”，形容词作名词，俊杰；“孝廉”名词作动词，为孝廉，做孝廉。“微贱”，形容词作名词，卑贱低微的身份。故选B。8. 下列句式与例句句式相同的一项是（ ）例句：将有事于西畴（状语后置）A. 去以六月息者也B. 而刘夙婴疾病C. 都督阎公之雅望D. 千里逢迎【答案】A【解析】【详解】本题考查文
10、言句式的正确判断能力。例句是状语后置句，“于西畴”是“有事”的状语。A项，状语后置句，“以六月息”是“去”的状语，标志是“以”；B项，被动句，被疾病缠身，意念上的被动；C项，定语后置句，“雅望”是“都督阎公”的定语，是“中心词+之+定语”的格式；D项，宾语前置，这里“千里”指远道而来的朋友，是宾语，而“逢迎”是谓语；A项与例句相同。故选A。二、语言文字运用（每小题3分，共9分）9. 填入下列横线处，与上下文衔接最恰当的一组是茶峒河是酉水的一条支流，河水明澈如镜。_。当地的顽皮伢仔喜欢在这里撒尿，笑咧咧地夸口：“哈，老子一泡尿浇遍三省！”_。还是“拉拉渡”，不用篙或桨，不过牵船的蔑缆换成了拇脚趾
11、粗的钢索了。摆渡的还是个老人，_，也许是有的，一时半会儿不知跑到哪儿玩耍去了。茶峒，以沈从文的著名小说边城以此为背景而闻名。边城中描写的那个渡口还在，据说渡口恰是三省的交界点渡口还在老地方，不过尖头的渡船变成方头的了当地人说，当年翠翠和她的爷爷就住在这儿的一间木屋里只是不见翠翠和黄狗A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，语言运用要求简明、连贯、得体，能用最经济的语言材料来传递最大的信息，即用语要简明；同时要注意句子与句子之间的连贯和衔接，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。一般用排除法解答此类题目较为简单。本题中，选择放在首句，
12、很关键，因为要承接上一句，所以，还需要联系下文，排除法需选择，至于，则完全需要考虑关联词即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A. 刚刚播出的电视剧毛岸英情节真实感人，它是从人性化的角度展现了毛岸英的成长过程，更以细腻的笔触表现了毛泽东、毛岸英父子之间的那种浓浓的乌鸟私情和为国为民的高尚情怀。B. 这里的山光水色深深地吸引了我们，不知不觉间已是日薄西山，晚霞渐起，山气氤氲，归鸟阵阵，我们这才恋恋不舍地踏上归程。C. 什么叫功力？这就叫功力。你看小沈阳的演出，偌大的舞台上，只一个茕茕孑立的他，表演起来照样
13、罩满全场，赢得热烈的掌声。D. 他生在贫苦里，长在穷困中，生活的艰辛使他穷且益坚，发奋改变这穷苦的现状。成功后的他也深悟了一个道理，贫穷是一笔财富，它可给予你无穷的力量。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查正确使用成语的能力。A项，乌鸟私情：乌鸟：古时传说，小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。这里形容父子深情，不符合语境。B项，日薄西山：太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。此处用的本义，符合语境，使用正确。C项，茕茕孑立：形容无依无靠，非常孤单。此处指小沈阳一个人在舞台上表演，望文生义。D项，穷且益坚：处境越穷困，意志应当越坚定。常用来自勉或勉励他人。该词中的“穷”指的
14、是处境艰难，而非贫穷，此句中是说贫穷的处境让他发奋改变贫穷的现状，犯了望文生义的错误。故选B。11. 一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（ ）我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容A. 挽伯母 挽岳母 挽母B. 挽伯母 挽母 挽岳母C. 挽母 挽伯母 挽岳母D. 挽岳母 挽母 挽伯母【答案】B【解析】【详解】本题考查语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“一位
15、老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项”，然后要明确儿子、女婿、侄子对死者称呼的不同，最后做出选择。本题中，“我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平”，“情怜犹子”中“犹”意为“好像”“犹如”，这说明不是亲生子女，应为侄子所赠；“梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁”，“春雨萱花”称母亲，人们常用“椿萱并茂”比喻父母都健康，因大椿长寿，古人用以比喻父亲，“萱草”为忘忧之草，古人用以比喻母亲，可见这应是儿子所赠；“获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容”，“东床袒腹”
16、“乘龙”都是说女婿，可见这应是女婿所赠。故选B项。三、课内阅读理解（每小题3分，共15分）（一）（每小题3分，共6分）阅读说“木叶”选段，完成各题。古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？事实上他们并不是随处都用的。自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，例如吴均的“秋月照层岭，寒风扫高木”。而古诗中也有用“高树”的，如曹植的“高树多悲风，海水扬其波”。可是“高树多悲风”并没有落叶的形象，而“寒风担高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，叶子越多，感情越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，岂不
17、正有“落木千山”的空阔吗？然则“高树”则饱满，“高木”则空阔，这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。”“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素，这是“木”的第一个艺术特征。要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。敏感而有修养的诗人们能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意又交织组合起来，于是成为半富多彩一言难尽的言说。而“木”作为“树”的概念的同时，却正有着一般“木头”“木料” “木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起树干，而很少会想到叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外，这排斥也就是为什么会暗示
18、着落叶的缘故。而“树”呢？它具有繁茂的枝叶，与都带有密密层层浓阴的联想。这是“树”与“叶”的形象之间十分一致的地方，也正因为此 “树叶”也就不会比一个单独的“叶”多带来些什么，在习于用单词的古典诗歌中。因此也就很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同，这里又需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来它所暗示的颜色性。树的颜色，与叶还是比较相近的；而“木”呢，它可能是透着黄色，在触觉上可能是干燥的而不是湿润的，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子
19、，而是窣窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”如此生动的缘故。它不同于“柔条纷冉冉，落叶何翩翩”中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子：也不同于“雨中黄叶树，灯下白头人”中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上， “木叶”的干燥之感，也就缺少飘零之意。至于“落木”呢，则比“木叶”更显空阔，它连“叶”所保留下的一点绵密之意也洗净了。然“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。(摘编自林庚说“木叶”12. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A. 和“高树多悲风的“树”
20、的“饱满”形象不同，“秋月照层岭，寒风扫高木”中的 “木”具备秋风落叶的形象，诗句意境更加空阔清冷。B. 敏感而有修养的诗人们能认识并交织组合语言形象中潜在的力量，形成丰富多彩的诗歌语言，能够说明“木”何以具有暗示性的艺术特征。C. 相较于“树”暗示的颜色而言，“木”就显得有些枯黄和干燥，于是，“木叶”就自然而然也具有了这个特点，能给人带来疏朗的秋天的气息。D. “柔条纷冉冉，落叶何翩翩”中的“落叶”形象和“木叶”不同，它没有干燥、微黄、疏朗的秋季的特点，它饱含着水分且较繁密。13. 根据原文内容，下列概括及推断不正确的一项是（ ）A. 自屈原把“木”准确用在秋风叶落的季节中，“木”似乎就带有
21、一层浓厚的秋意，如杜甫登高中“无边落木萧萧下”就能传达出萧瑟、凄凉的秋意。B. 诗歌语言的暗示性是“木”在中国古诗中成为“丰富多彩一言难尽的言说”的主要原因。除“木”字外，古诗中“月” “水” “柳”等也具有暗示性。C. 在中国古典诗歌中，“木叶”很常见，但少有“树叶”这个词汇，其主要原因可能是 “树”“叶” 二字意蕴较相一致，连用起来便使语言显得重复啰嗦。D. “木叶”是“木”与“叶”的统一，是疏朗与绵密交织而成的一个迢远情深的美丽形象，就空阔疏朗之意的传达上，“落木”远远不及“木叶”。【答案】12. B 13. D【解析】【12题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。B项，“能够说明
22、木何以具有暗示性艺术特征”偷换概念。原文第一段尾句“木仿佛本身就含有一个落叶的因素，这是木的第一个艺术特征”，第二段首句“要说明木它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题”，这里的“特征”指的是“木”“含有一个落叶的因素”，而不是指“暗示性”。故选B。【13题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。D项，“落木远远不及木叶”错。原文在最后一段，“然木叶与落木又还有着一定的距离”，选项说的“远远不及”表达不准确。故选D。(二) （每题3分，共9分）阅读滕王阁序选段，完成各题。时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿;临帝子之长洲，得天人之旧馆
23、。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣
24、室以何年?嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭?勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对;今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭?14. 下列句中加点的词意义和用法相同的一项是（ ）A. 时维九月，序属三秋 属予作文以记之
25、B. 老当益壮，宁移白首之心 精益求精 都是更加的意识C. 穷且益坚 若属皆且为所虏D. 宾主尽东南之美 吾妻之美我者15. 下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）A. 时维、披绣闼两段从正面和侧面两个角度细致入微地描写滕王阁的秀丽景色，笔势收放自如，开合有度，景物混成，恍若画中。B. 遥襟段先描写欢乐畅快的宴会场面，接着表达自己对人生、宇宙的思考，并委婉表达对圣主明时的不满，情绪传为悲愤。C. 嗟乎段依然抒发感慨之情。作者没有一味低沉感伤，而是借助历史典故传达出一种处卑位而思有位的情怀和乐观向上的进取精神。D. 勃，三尺微命段表明自己目前的处境、心中的志向、此行的目的，并表达了结识名士的
26、喜悦之情以及对主人知遇之恩的荣幸之意。16. 滕王阁序多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（ ）A. “物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。B. “有怀投笔，慕宗悫之长风”作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。C. “非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。D. “他日趋庭，叨陪鲤对”典出论语季氏，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。17. 翻译文中画线的句子。
27、(1) 俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。(2) 天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。【答案】14. B 15. A 16. C 17. （1）在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，发现了滕王所修的滕王阁。（2）苍天高远，大地寥廓，令人感到宇宙的无穷无尽。欢乐逝去，悲哀袭来，我知道了事物的兴衰成败是有定数的。【解析】【分析】【14题详解】本题考查理解文言实词和虚词的能力。A项，第一个“属”，属于；第二个“属”， 通“嘱”，嘱咐B项，两个“益”都是“更加”的意思。C项，第一个“且”，连词，表转折，却；第二个“且”，将要、将近。D项，第
28、一个“美”，英雄才俊；第二个“美”，认为美。故选B。15题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。A项，“时维、披绣闼两段从正面和侧面两个角度细致入微地描写滕王阁的秀丽景色”错误，两段从正面和侧面两个角度理解不正确，前两段采用的是色彩对比和虚实结合的手法，而不是正面和侧面结合的手法。故选A。【16题详解】本题考查赏析表达技巧的能力。C项，“两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居”错误，“非谢家之宝树”这个典故是说自己并不象谢家子弟那样的好，有谦虚的成分；“接孟氏之芳邻”这个典故是说自己年幼时父亲也曾经择邻而居，使自己受过良好的教育，自己很高兴能与参加宴会的各
29、位嘉宾结交。故选C。【17题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。赋分点：（1）俨骖騑于上路，访风景于崇阿：状语后置句，正常语序为“于上路俨骖騑，于崇阿访风景”。俨：“俨”通“严”，使动，使整齐。骖騑：驾车的马匹。上路：高高的道路。崇阿：高达的山陵。临：来到。得：发现。（2）迥：寥廓。觉：令人感到。盈虚：兴衰成败。数：定数。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要
30、求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。翻译： 时间是九月，季节为深秋。蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结，傍晚的山峦呈现出紫色。驾着豪华的马车行驶在高高的道路上，到崇山峻岭中观望风景。来到滕王营建的长洲上，看见他当年修建的楼阁。
31、重叠的峰峦耸起一片苍翠，上达九霄；凌空架起的阁道上，朱红的油彩鲜艳欲滴，从高处往下看，地好像没有了似的。仙鹤野鸭栖止的水边平地和水中小洲，极尽岛屿曲折回环的景致；桂树与木兰建成的宫殿，随着冈峦高低起伏的态势。 打开精美的阁门，俯瞰雕饰的屋脊，放眼远望辽阔的山原充满视野，迂回的河流湖泊使人看了惊叹。房屋排满地面，有不少官宦人家；船只布满渡口，都装饰着青雀黄龙的头形。云消雨散，阳光普照，天空明朗。落霞与孤独的野鸭一齐飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。渔船唱着歌傍晚回来，歌声响遍鄱阳湖畔；排成行列的大雁被寒气惊扰，叫声消失在衡山南面的水边。 远望的胸怀顿时舒畅，飘逸的兴致油然而生。排箫发出清脆的
32、声音，引来阵阵清风；纤细的歌声仿佛凝住不散，阻止了白云的飘动。今日的宴会很像是当年睢园竹林的聚会，在座的诗人文士狂饮的气概压过了陶渊明；又有邺水的曹植咏荷花那样的才气，文采可以直射南朝诗人谢灵运。良辰、美景、赏心、乐事，四美都有，贤主、嘉宾，难得却得。放眼远望半空中，在闲暇的日子里尽情欢乐。天高地远，感到宇宙的无边无际；兴致已尽，悲随之来，认识到事物的兴衰成败有定数。远望长安在夕阳下，遥看吴越在云海间。地势偏远，南海深不可测；天柱高耸，北极星远远悬挂。雄关高山难以越过，有谁同情不得志的人?在座的各位如浮萍在水上相聚，都是客居异乡的人。思念皇宫却看不见，等待在宣室召见又是何年? 唉!命运不顺畅，
33、路途多艰险。冯唐容易老，李广封侯难。把贾谊贬到长沙，并非没有圣明的君主；让梁鸿到海边隐居，难道不是在政治昌明的时代?能够依赖的是君子察觉事物细微的先兆，通达事理的人知道社会人事的规律。老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍时改变自己的心志?处境艰难反而更加坚强，不放弃远大崇高的志向。喝了贪泉的水，仍然觉得心清气爽；处在干涸的车辙中，还能乐观开朗。北海虽然遥远，乘着旋风仍可以到达；少年的时光虽然已经消逝，珍惜将来的岁月还不算晚。孟尝品行高洁，却空有一腔报国的热情；怎能效法阮籍狂放不羁，在无路可走时便恸哭而返? 我，地位低下，一个书生。没有请缨报国的机会，虽然和终军的年龄相同；像班超那样有投笔从戎的胸怀
34、，也仰慕宗悫“乘风破浪”的志愿。宁愿舍弃一生的功名富贵，到万里之外去早晚侍奉父亲。不敢说是谢玄那样的人才，却结识了诸位名家。过些天到父亲那里聆听教诲，一定要像孔鲤那样趋庭有礼，对答如流；今天举袖作揖谒见阎公，好像登上龙门一样。司马相如倘若没有遇到杨得意那样引荐的人，虽有文才也只能独自叹惋。既然遇到钟子期那样的知音，演奏高山流水的乐曲又有什么羞惭呢？第II卷 非选择题（共102分）18. 补写出下列句子中的空缺部分。 归去来兮辞诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗_，_。 归去来兮辞中陶渊明用，“_，_。”两句自然形象的概括了自己的入世和出世对仕宦道路做了适当的终结。 逍遥游中写宋荣子荣辱
35、不惊的两句是_，_。 逍遥游中真正的无所待即无所凭借应该达到时空无际的境界的两句是_，_ 。 陈情表用“_，_。” 两句形容缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。【答案】 (1). 悟已往之不谏 (2). 知来者之可追 (3). 云无心以出岫 (4). 鸟倦飞而知还 (5). 且举世誉之而不加劝 (6). 举世非之而不加沮 (7). 若夫乘天地之正 (8). 而御六气之辩 (9). 外无期功强近之亲 (10). 内无应门五尺之僮【解析】【分析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力。注意重点字的写法，“谏”“岫”“誉”“御”“辩”“僮”。五、古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完
36、成各题。寄黄几复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】作者在“跋”中说：“几复在广州四会，予在德州徳平镇，皆海滨也。”蕲(q)：祈求。肱：上臂，手臂由肘到肩的部分，古代有三折肱而为良医的说法19. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联化用了左传储公四年中“君处北海，寡人处南海”的句子，“谢不能”三字表明诗人与友人音讯难通，对大雁进行了拟人化的描写。直入主题，道出对友人的深切思念和他们两地遥隔、音书难通的慨叹，渲染出一开片浓烈伤感的情思。B. 颔联笔锋一转，由第一联写相距千里之苦转
37、到写回想当年的欢聚和悲叹现在漂泊江湖的凄凉，凄风苦雨为诗人感慨生命悲凉提供了广阔而深邃的心灵抒情空间。C. 颈联诗人转向表现好友的品格和才干，不仅表达了作者心中对友人的赞誉之情，也说明了朋友之间相知甚深。D. 尾联在结构上与首联遥相呼应，表达了诗人对友人处境的关切和想象。该联虚实结合，在凄凉的猿声中结束，这是诗人对朋友处境的担忧和不平之鸣。20. 请简要赏析颔联中对比手法的运用。【答案】19. D 20. “桃李春风”与“江湖夜雨”，这是“乐”与“哀”的对照（或明媚与凄凉的对照）；“一杯酒”与“十年灯”，这是“一”与“多”的对照（或短暂与长久的对照）；“桃李春风一杯酒”的明媚欢快与“江湖夜雨十
38、年灯”的凄凉孤独对比，凸显了诗人对友人的思念之情。【解析】【19题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。D项，“虚实结合”错，尾联想象之景，是虚写。尾联以“想见”领起，与首句“我居北海君南海”相照应。在作者的想象里，十年前在京城的“桃里春风”中把酒畅谈理想的朋友，如今已白发萧萧，却仍然像从前那样好学不倦。他“读书头已白”，还只在海滨作一个县令。其读书声是否还像从前那样欢快悦耳，没有明写，而以“隔溪猿哭瘴溪藤”作映衬，就给整个图景带来凄凉的氛围；不平之鸣，怜才之意，也都蕴含其中。故选D。【20题详解】本题考查鉴赏诗歌手法的能力。题干中已经明确赏析颔联中对比手法的运用。颔联是“桃李春
39、风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，大意是当年春风下观赏桃李共饮美酒，江湖落魄，一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨思念着你。这两句诗，上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。相聚之乐用“桃李春风”来写，“桃李”、“春风”这两个词很陈熟，但正因为熟，能够把阳春烟景一下子唤到读者面前，用这两个词给“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相会之乐表现出来了。而“江湖夜雨”中“江湖”一词，能使人想到流转和飘泊；“夜雨”之时，需要点灯，所以接着选了“灯”字。“灯”，这是一个常用词，用以和“江湖夜雨”相联缀，就能激发读者的一连串想象：两个朋友，各自飘泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐。这是“乐”与“哀”
40、的对照。“一杯酒”与“十年灯”，这是“一”与“多”的对照。仅用“一杯酒”，就写出了两人相会的情景；两个朋友，各自飘泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐。而这般情景，已延续了十年。数词的对照，写出相聚的短暂与分别的长久。上下两句感情基调也形成对照。“桃李春风一杯酒”的明媚欢快与“江湖夜雨十年灯”的凄凉孤独对比，凸显了诗人对友人的思念之情。总之，快意与失望，暂聚与久别，往日的交情与当前的思念，都从时、地、景、事、情的强烈对照中表现出来，令人寻味无穷。六、现代文阅读理解（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。
41、却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道:“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好;若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病把来寄下;若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道:“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他?”众人道:“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”正说之间，只见差拨过来，问道:“那个是新来配军?”林冲见问，向前答应道:“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道:“你这个贼配军，见我如何不下拜?却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌
42、的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹!打不死、拷不杀的顽囚!你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道:“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌轻微。”差拨看了道:“你教我送与管营和俺的，都在里面?”林冲道:“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道:“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道:“总赖照顾。”差拨道:“你只管放
43、心。”又取出柴大官人的书礼，说道:“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道:“既有柴大官人的书，烦恼做甚?这一封书值一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你一路有病，未曾痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道:“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道:“有钱可以通神，此语不差。端的有这般的苦处。”原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说:“林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。”管营道:“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道:“管
44、营在厅上叫唤新到罪人林冲来点视。”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道:“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制:新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道:“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”差拨道:“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道:“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道:“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文。差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道:“林教头，我十分周全你。”林冲道:“谢得照顾。”(选自水浒传会评本第八回，有删节)21. 下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）A. 小说写了林冲发配沧州、初入牢城营的一段
45、情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。B. 由于被高太尉陷害，林冲一进牢城营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。C. 差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。D. 小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢城营的黑暗现实。E. 小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。22. 小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营情况，这样写有什么作用?请简要分析。23. 对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银 子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣
46、叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。【答案】21. BC 22. 概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。 23. 两种身份：教头身份；配军身份。 四种性格和心理：谨慎小心；沉着冷静；隐忍顺从；顾及颜面。【解析】【21题详解】.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，强加因果。说林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照是由于他被高太尉陷害，原文中并没有这层意思，“一般的罪人”并非都知道林冲被高太尉陷害，因此，该项中的因果关系不成立
47、；另外差拨对林冲辱骂和恐吓是他唯利是图的小人嘴脸的自然流露，与高太尉陷害也没有关系。C项，“是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来”错，是因为“不见他把钱出来”。故选BC。【22题详解】本题考查分析鉴赏小说环境描写作用的能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写两种，本题考查的是社会环境描写。社会环境描写的作用有：为下文作铺垫；交代故事发生的时间、地点、社会背景等；突出某种环境特点，为中心（或表现人物的某种精神风貌或表达某个道理）服务；推动故事情节的发展等。本题要求理解环境描写的作用，能够把握其与人物形象、小说情节的关系。本文第一段“一般的罪人”对牢营情况的介绍“此间管营
48、、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好;若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活”，属于社会环境的描写，而文章后面的部分，则从事实上深刻揭露了牢营的黑暗和看管牢营的各色人等的丑恶嘴脸。尤其是写林冲在给钱之前和给钱之后受到的截然不同的待遇，更是将牢营的黑暗和差拨的丑恶嘴脸表现得淋漓尽致。所以从全文来看，第一段既交代了人物活动的环境，又为故事情节的发展埋下了伏笔。【23题详解】本题考查对人物形象的鉴赏能力及探究人物心理的能力。本题属于探究题型。需要考生结合小说情节、环境分析人物
49、的身份、性格、心理。题干之中的引文与金圣叹的评点是关键。“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”，第一问“指的是林冲的哪一种身份，联系上下文即可发现，林冲“陪着笑脸”，隐忍顺从的一面固然符合他目前“配军”的身份，但应对差拨的辱骂和敲诈的整个过程却仍显得沉着冷静，又正好体现了林冲是禁军教头出身。至于性格特征，可结合上文分析。“那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹!打不死、拷不杀的顽囚!你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。把林冲骂得
50、一佛出世，那里敢抬头应答”，虽然是八十万禁军教头，但是林冲生生受了这顿骂，体现出他性格的“沉着冷静”；之后陪着笑脸拿出钱来，体现出他的“隐忍顺从”；“等他发作过了”才取出银子来送去，也体现出他顾忌差拨的颜面；而“陪着笑脸”则体现出“谨慎小心”。七、作文（60分）24. 阅读下面的材料，根据要求写作。不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选；不要去刻意讨好一个人，用讨好别人的时间，去提升自己的能力，待到时机成熟时，就会有一大批的朋友与你同行。所以，丰富自己比取悦别人更有力量。这段话曾被当作屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖时的感言被大量转载。尽管后来证明这是
51、一段山寨感言，但仍有大批网友点赞。请谈一谈你对这段话或者这件事的理解或看法。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】丰富自己为人生点赞你若盛开，蝴蝶自来丰富自己，成功自然会青睐于你。一只鸟儿划过泰戈尔的窗前，他心情激荡，用优美的语言写下空灵的感动，几个月之后，华美的篇章便传到人们耳边。一粒普通的种子掉落到达尔文脚下，他将其拾起，数十年之后，进化论震惊了全球。一束强烈的光线照射到爱因斯坦身上，在窗后留下一地阴影，数年之后，光量子理论照亮了理论物理发展的航向。先贤们的成功让人艳羡，或许有人说他们只是碰巧而已，但却别忘了机遇只
52、垂青于有准备的头脑，他们的成功何尝不是因为他们平时的不断努力，不断丰富自己？我曾经慨叹于牛顿的丰功硕果，以为只有天才的头脑才能将枯燥难耐的物理演绎为一组迷人的数字方程，但牛顿在教堂中黑暗的小屋里独涉书山的艰辛又有几人知道？曾经歆羡于海伦凯勒的皇皇巨作，以为只有超人才能在残缺的身体上勾勒出生命的轨迹，但海伦在黑暗无光的世界中艰难摸索的苦楚又有谁能真正体验？辉煌的背后必定是不断丰富自己的艰辛历程。回眸前贤遗迹如烟，而我于雾霭沉沉中懂得了生命的暗示：不断地丰富自己，平凡的生命也会成为伟岸的躯体，黯淡的生命也会充满绚丽的光彩。不断地充实自己，巴尔扎克才能在枯燥难耐的鹅毛笔下享受世间百态的顿悟；不断地丰
53、富自己，毛主席才能在贫瘠荒凉的黄土高原上拥有运筹帷幄决胜千里的自信。丰富自己其实并不难，有时需要艰辛的努力，但有时也许只要一本带着淡淡墨香的书。奇妙的文字在眼前跳跃，在大卫科波菲尔中你会得到克服困难的勇气和信心；在水浒传中你会明白人与人之间的情与义、善与恶；在鲁滨逊漂流记中你会学会自立自强；在红楼梦中会品味到世间人情冷暖你的心会随着书中的人物一起跳动，随着他们笑，随着他们悲在这些阅读中，你的心灵就会渐渐地充实起来。丰富自己，有时也许只要一路的风景。明媚的阳光，或是细细的雨丝；树上的绿光，或是芬芳的花香；宽阔的马路，或是泥泞的山间小道。你静下来，远离世俗的干扰，这个世界只剩下你和自然作伴。这时候
54、，大自然会教给你远比书本还多的知识，你的心灵便会充实起来。丰富自己比取悦他人更有力量。泰戈尔说：“我不能选择那最好的，是那最好的选择我。”丰富自己，让我们赢得最好的，为我们的人生点赞！【解析】试题分析：本题考查学生材料作文的写作能力。本题这则材料有两段文字组成，首先来看本题所给材料的第一段话，可用关键把握法来审题立意，其关键句就是丰富自己比取悦他人更有力量，据此可以确定立意角度为丰富自己提升自己充实自己等；还可以用由果溯因法来审题，为什么待到春暖花开时，会有一群骏马任你挑选？待到时机成熟时，会有一大批的朋友与你同行？因为用追马的时间种草用讨好别人的时间，提升自己的能力，把功夫花在了实干上，花在
55、了提升自己上，所以才能等到时机成熟，取得了最终的成功，据此可立意为：实干才能成功；提升自己；机遇垂青有准备的头脑等。再从山寨感言事件来看，可用由果溯因法来审题。为什么人们已经知道此感言为山寨版，仍然点赞？一个原因就是人们注重的是这段话本身的含义，因为这段话传递出的积极向上的正能量，引起了广大网友的共鸣，网友点赞表明大家不是注重其是否是名人言论，由此可立意为：透过现象看实质；人们渴望正能量等。还可以用细节切入法来审题，网友没有辨别清楚感言的真伪就大量转载，缺乏对网络信息的基本辨识能力，由此可立意为：辨别真伪纯洁网络；网络时代勿盲从等。文体上看，本题文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己
56、擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。整个事件角度：渴望正能量，透过现象看实质，辨别真伪纯洁网络，网络时代勿盲从。点睛：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向：阅读的意义。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。
