1、第八单元 日本明治维新 第3课 明治维新 概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。一、废除旧体制1加强中央集权(1)内容：取消幕府的，逐步收回各藩领地和人民的统治权。1871年，政府宣布“”，由中央派官员直接进行管理。(2)作用：开始建立起统一的。封建领地废藩置县中央集权国家2废除封建等级制度(1)内容：取消大名和公卿的名称，确立、华族、和平民等四种身份。宣布“”，废除武士佩刀和“格杀勿论”的特权。以形式，逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。(2)作用：建立起了适应资本主义经济发展的新的社会体制。皇族士族四民平等公债补偿二、发展新经济1措施(1)币制改革：1871年，以金本位的纸
2、币日元作为全国唯一的货币。(2)土地改革：措施：废除土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。影响：经营农业的积极性提高，促进了农业的发展。封建领主土地所有者(3)地税改革：一律按地价的3%向土地所有人征收，并以支付。(4)殖产兴业：引进先进的生产技术、设备和人才，建立“”企业，供私人企业效仿。建设近代_事业，为工业发展奠定基础。土地税货币样板交通通信2特点：政府大力扶植和保护的发展。三、倡导“文明开化”1含义：政府大力倡导学习文明。2表现(1)派遣学生到国家留学，翻译西方著作。(2)仿 照 欧 美 国 家 模 式，进 行 教 育 改 革，建 立_，1871年成立，统一管理全国教育。(3)在生活
3、习俗方面，大力推进。私人资本主义西方资本主义欧美近代教育体制文部省西化四、建立新军队1措施(1)1873年，开始实行，建立常备军。(2)建立，仿制先进武器，改进军事装备。(3)设立，培养军事指挥人才。2结果：建立起一支现代军队。3特点(1)日本军队称为“”。(2)军人接受教育，必须效忠天皇。(3)只向负责，不受内阁干预。义务兵役制军工企业军事院校皇军武士道天皇1.从改革领域看，涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗等领域，较为全面。2从改革方式看，推行了全面西化的政策。3从西化的具体方式上看，不是简单引进西方先进技术，而是注重加以更新、改造。明治维新的特点 4从措施的推进方式上看，充分运用国
4、家政权的力量，或强制推行，或示范引导。5从改革内容的特点来看，在大力推行西化政策的同时，保留了大量封建残余。【特别提醒】广义上的明治维新是指日本由封建社会转变为资本主义社会的全过程，应包括背景、经过、结果、影响等。因而，对其特点的概括应从改革的领域、方式、措施、影响等多方面概括，不能只简单地围绕明治维新的内容归纳。【典例1】经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同时走上了军国主义道路，并大肆对外侵略扩张。这是因为()A国家优先发展军事工业B制定了外向型的经济发展战略C建立了带有强烈封建性和军事性的政治体制D政府把大量国营企业转让给私人经营解析：日本走上军国主义和侵略扩张的道路的原因是
5、多方面的，但最重要的原因是明治维新改革不彻底，保留了幕府时代的军国主义传统，天皇权力扩大，以中下级武士为主的倒幕派掌握政权，建立了具有强烈的封建性和军事性的近代天皇制。答案：C1.运用政府力量大力推进资本主义经济发展，(1)利用政府力量引进西方先进技术、设备、人才，创办“样板”企业，供私人企业效仿。(2)利用政府力量扶植和保护私人资本主义的发展。2日本工业发展的重点是军事工业等重工业，这是由日本军国主义传统所决定的，增强了日本对外扩张的力量。3由于日本政府的扶植，大资本家控制了日本大部分近代工业。明治政府发展资本主义工业的特点【特别提醒】英国和日本在工业发展方面不同，英国工业革命是本国生产力的
6、自然发展，其主要技术都是自己研发的。英国实行自由主义经济政策，主要利用殖民公司开拓海外殖民地。由此可以看出，各国由于国情不同，其近代化的道路也有所不同。【典例2】日本发展工业的进程与英国工业革命最大的不同在于()A日本通过对外发动侵略战争，积累工业发展所需资金B日本发展工业的重点在于重工业和军事工业C日本发展工业主要以政府力量为核心D日本发展工业引进了西方先进的技术设备解析：殖产兴业的重点是由国家兴办军事工业和重工业，引进西方先进的技术、设备加以改造，而英国工业革命的主要技术都是自己研发的；日本政府大力扶持和保护私人资本主义的发展，而英国实行自由主义经济政策；日本运用政府力量拓展海外市场，而英
7、国主要利用殖民公司开拓海外殖民地。据此分析可知，C项符合题意。答案：C探究主题日本明治维新探究目的(1)知识层面：考查日本明治维新在教育方面的措施及评价(2)能力层面：考查学生分析、归纳问题的能力阅读下列材料：材料一 寺子屋是日本从幕府时期一直发展到明治时期的著名民间教育机构。它往往存在于乡间，以庶民子弟为主要教育对象。它的课程设置大体是：首先必须学的是平假名、片假名，还有汉文、三字经、实语经、童子经等，书法、算盘和地理也是必修课程。其他如书信模板、商业用语模板、农业用语模板、木匠用语模板等，也都是全国性的共通教科书。日依田熹家日本通史材料二 明治政府于1872年颁布第一部教育改革法令学制。在
8、此基础上，寺子屋教育被勒令停办，各地兴办新式小学。这些学校的课程设置一般包括：读物、算术、书法、写字、熟读、作文、理科、地理、历史、修身、体操。有些好一些的小学还要增设几何和一两门外语课。据统计，在每周的学时总数中，属语文的科目占40%，数理、地理、历史合占53%，其他的修身等科目占7%。伊文成、马家骏明治维新史材料三 朕惟我皇祖皇宗，肇国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝，亿兆一心，世济其美，此我国体之精华，而教育之渊源亦实存于此。一旦缓急，则义勇奉公，以扶翼天壤无穷之皇运。如是者不独为朕忠良臣民，且足以显彰尔祖先之遗风矣。斯道也，实为我皇祖皇宗之遗训，而子孙臣民之所当遵守。通诸古今而不谬，施诸
9、中外而不悖。朕庶几与尔臣民俱拳拳服膺咸一其德。1890年明治政府教育敕语材料四 有学者认为明治政府的教育改革是其改革成功的关键所在，而也有学者持相反意见，认为正是其教育改革才最终导致明治维新走向歧途。天涯网探究问题(1)根据材料一，概括日本明治维新前“寺子屋”教育的特点。(2)与材料一相比，材料二中的新式小学有何不同？(3)根据材料三，指出教育敕语的核心思想。结合所学，知识说明教育敕语产生的主要背景。(4)你赞同材料四的哪种观点？结合上述材料和所学知识，选择其中一种观点说明你的理由。探究思路第(1)问，从“寺子屋”的性质、教育对象、课程设置等方面回答。第(2)问，结合第(1)问，从组织管理、课
10、程设置等方面进行比较。第(3)问，由材料三中的“惟我皇祖皇宗，肇国宏远”“则义勇奉公”“忠良臣民”“显彰尔祖先之遗风”等信息，说明传统对日本社会的影响依然存在；再从日本近代政体的特点回答背景。第(4)问，对材料四中日本近代教育改革提出了两种截然不同的观点，选取其中的一种观点，说明理由，言之有理即可。探究结论(1)特点：民间办学；注重教育的通俗适用；偏重儒家传统文化。(2)不同：政府主导；重视近代科学技术；重视外语教育。(3)核心思想：忠君思想(或儒家忠孝思想)。背景：1889年日本帝国宪法颁布，巩固了日本近代天皇制度。(4)前者。理由：提高了日本国民的文化素养；培养了大量人才。后者。理由。宣扬忠君爱国和武士道精神，最终使日本因对外侵略扩张而战败；给日本人民以及世界和平带来了深重的灾难。点击进入WORD链接谢谢观看！
