1、第2讲 英国君主立宪制的确立 主干梳理 巧点妙拨 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业一 英国资产阶级革命主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业3意义：为英国君主立宪制的确立提供了政治前提。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业二 限制王权的法案1目的：限制王权，扩大议会的权力。3意义：确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，奠定了_的法律基础。02 君主立宪制主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业三 责任内阁制的形成 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业2职责(1)内阁成员_负责，必须在大政
2、方针上保持一致，与首相共进退。(2)内阁名义上对国王负责，实际上对_负责。(3)首相掌握国家的行政大权，又能通过议会掌握立法权。03 集体04 议会主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业3影响：英国资产阶级政党间展开了激烈竞争，资产阶级_制度逐渐形成和发展起来。05 议会政党主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业易错提醒 英王“统而不治”权利法案颁布后，英王仍有较大的行政权，可以领导政府和内阁，但受到议会的制约。后来随着责任内阁制的形成，英王才开始处于“统而不治”的地位，英国君主立宪制最终确立。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业概念阐释
3、 责任内阁制内阁总揽国家行政权力并对议会负责的政体形式，始创于18世纪的英国。责任内阁制的原则主要有：(1)内阁需得到议会多数的支持，内阁首相通常由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。(2)议会有权倒阁。(3)内阁对议会负责，定期向议会报告工作。(4)如内阁得不到议会信任，其阁员必须总辞职，或提请国家元首解散议会，重新举行议会大选，由新议会决定内阁的去留。首相(或总理)是内阁政府首脑，主持内阁会议，总揽政务，拥有任免内阁成员和所有政府高级官员的权力，负责制定和执行国家对内对外的重大方针政策。由于各国情况不同，宪法赋予首相(或总理)的权力大小也不尽相同。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读
4、高考研析把握考向课后作业问题探究1 明朝的内阁与英国的内阁的根本区别是什么？提示：明朝的内阁是皇帝的内侍机构，是封建王朝君主专制强化的产物，并无实权。英国的内阁是国家行政机关，是资产阶级民主政治的产物，掌握实权。提示 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业知识导图 英国君主立宪制主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业轻巧识记 英国君主立宪制主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业问题探究2 近代的民主制与古希腊的民主制相同吗？提示：不同。近代的民主制来源于古希腊的民主制，但古希腊民主的形式是直接民主制，而近代民主的形式则是代议制，即间接民主制
5、。提示 互动探究 史料研读 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业主题1 近代西方代议制的创新英国君主立宪制的特点一 在理论上，英王是“一切权力的源泉”英国政府被称为“英王陛下的政府”，英国的武装部队是“皇家部队”应克复等西方民主史二 英国某议员说：“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切的事情。”主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业三 首相的职权虽然大部分没有法律正式规定，但根据惯例拥有非常广泛的权力，主要有：任命内阁成员和其他非内阁大臣，领导内阁应克复等西方民主史教你读史 史料一反映了英国国王是象征性的国家元首，解读史料一注
6、意第一句话中的“在理论上”与后面的引号。史料二反映了议会是国家权力中心，解读史料二关键是最后一句话。史料三体现出首相是政府最高行政首脑。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业史料运用(1)英国君主立宪制下，内阁首相须经国王任命，但要对议会负责。根据以上史料并结合所学知识，谈谈你如何理解这种现象。答：_(2)电影鸦片战争中有这样的镜头：英国议会上，外交大臣巴麦尊提议出兵中国，议会以271票对262票的微弱多数通过了侵华战争的拨款，维多利亚女王同意对华宣战。运用以上史料并结合所学知识，分析上述电影镜头反映的历史现象。答：_主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业答
7、案(1)英国国王虽然处于“统而不治”的地位，但却是国家元首，因而内阁首相须经国王形式上的任命，方可行使国家权力。首相是由议会选举出来的多数党领袖担任，因而需要对议会负责。(2)议会投票产生结果之后，维多利亚女王再宣布对华宣战，这表明英国女王只是虚位元首，议会才掌握实权。答案 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业历史解释英国君主立宪制的特点(1)国王为礼仪性的国家元首，处于“统而不治”的地位。(2)议会是国家权力的中心，是国家最高立法机关。(3)首相是政府最高行政首脑，由议会下院大选中获胜的多数党领袖担任，全体内阁成员对首相负责，并与首相在政治上共进退。(4)以代议制为基础，
8、责任制内阁是君主立宪制的核心，内阁掌握行政权并对议会负责，议会监督内阁。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业主题2 传承中创新，和平中渐进英国资产阶级代议制的演变 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业教你读史 史料反映了英国代议制的发展、演变。解读史料需要抓住史料中的时间、王权和议会权力的演变等信息。史料运用 结合史料论证“英国民主政治发展呈现出鲜明的灵活性”这一结论。答：_主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业答案 不受单一成文法的限制，根据形势发展不断进行调整以适应时代需要。如工业革命后随着阶级关系的变化实行议会改革，适时调整选举权
9、范围；再如通过一系列惯例，促成内阁制的形成与完善等。答案 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业历史解释英国政治制度演进的特点(1)连续性近现代英国的主要国家机构和政治制度几乎无一不是从中世纪继承下来的历史遗产。从大宪章到权利法案，从英王的内阁到责任制内阁，都体现了连续性的特点。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业(2)渐进性英国制度的发展变化都是渐进式的，民众斗争和政府妥协相结合，尊重传统和遵循惯例；英国君主立宪制在17世纪末开始确立起来，以后逐渐发展完善，实现了全面的民主化。(3)创新性如内阁本是国王召集的咨询机构，革命后内阁作为国王私人会议的成分减弱
10、，内阁逐渐独立行事，形成了现代意义上的责任制内阁。高考研析 把握考向 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业1(2016全国卷)1702年英国国王威廉三世去世，安妮女王即位。当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。这说明在当时英国()A议会无权制约国王 B君主立宪制尚未完善C内阁制已基本确立 D权利法案遭到破坏主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业知识考查英国君主立宪制的完善过程能力考查 获取和解读信息、调动和运用知识的能力素养考查历史解释答案 B答案 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考
11、向课后作业解析 材料表明，安妮女王可以更换执政党，表明国王仍然拥有较大权力并可干涉行政权，这体现出当时英国君主立宪制尚不完善，故B项符合题意。1689年权利法案的颁布即确立了议会限制王权的原则，A项错误；英国内阁制开始逐渐形成是在1721年沃波尔担任内阁首相后，C项错误；材料无法体现权利法案遭到破坏，D项错误。解析 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业2(2015全国卷)18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王掌握的我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权力让议会参与，也有权力不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议
12、会参与。”这表明在当时的英国()A光荣革命成果受到侵蚀B立宪政体未能阻止国王专权C内阁依旧为国王所控制D国王仍旧保留某些名义权力主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业知识考查英国君主立宪制的特点能力考查 获取和解读信息、调动和运用知识的能力素养考查历史解释答案 D答案 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析 由材料可知，国王拥有媾和与开战的权力，但都需要让议会参与“没有哪位明智的国王会冒险不让议会参与”说明国王仍旧保留某些名义权力，故选D项。材料信息表明，议会有较大的权力，故A项错误；B项中“国王专权”表述有误；18世纪中叶，英国国王并未控制内阁，故C项
13、错误。解析 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业3(2014全国卷)阅读材料，完成下列要求。材料世界近代史教材目录对比(节选)主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。(所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点正确，合理充分)知识考查英国资产阶级革命的世界意义能力考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力素养考查唯物史观主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业答案(示
14、例)不同之处：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的世界为开端。原因分析：从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大革命”期间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当时的时代特征。目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。答案 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析 本题为开放型试题。首先要根据材料中的目录找出一处差别，找出差别后再
15、进行分析。材料中明显的不同之处就是世界近代史的开端不同，分析时可从出版的时代差异方面着手，比如当时的政治需要、思想界的特点、中国与世界的关系等。解析 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业考向分析：英国君主立宪制是全国卷高频考点，主要考查长期发展的曲折过程、君主立宪制的特点。试题常通过创设新的历史情境强化知识迁移能力，同时渗透历史价值观的引领、学术和时政热点。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业预测1 从历史解释的角度考查英国君主立宪制的特点(2018山东济宁期末)1714年，英国安妮女王去世，由于没有继承人，议会决定将王位传给乔治一世。王位的这次和平过渡
16、反映出英国()A封建复辟势力依然存在 B责任内阁制十分优越C国王已丧失了政治权力 D议会主导了国家治理答案 D答案 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析 结合所学知识可知，1714年英国已确立君主立宪的政治体制，材料中王位是和平过渡的，说明这中间并未出现封建复辟势力，故A项错误；此时责任内阁制尚未形成，故B项错误；国王掌握一定的行政权，故C项错误；材料中议会作出决定将王位传给乔治一世，体现了英国君主立宪的政治体制之下，议会主导国家治理，故D项正确。解析 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业预测2 从时空观念的角度考查阶段特征(2018福建厦门期末)下
17、表为17、18世纪英国议会集会期和立法效率统计表。据此可知()主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业A英国逐渐完成社会转型B国王与议会的矛盾日益激化C中央行政体系不断调整D国王授权不再具有法律效力答案 A答案 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析 表格显示议会召开天数、年均通过法令数量呈上升趋势，联系英国的社会变迁特别是工业革命等知识可知A项正确；材料反映不出国王与议会矛盾的激化，故B项错误；材料反映的是议会召开天数与立法情况的变化，非中央行政体系变化，故C项错误；国王在1688年光荣革命后虽然逐渐统而不治，但国王授权仍然是一项重要的法律程序，故D项错
18、误。解析 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业预测3 英国责任内阁制之下议会、国王和内阁的关系(2018江西五市八校高三联考)1782年，英国诺思福克斯内阁因议会通过不信任案被迫集体辞职。24岁的小皮特上台组阁，再遭议会不信任，但他寻求国王的支持，解散了议会下院，重新选举，最终取胜。下面评论正确的是()A此时国王行政权力仍然很大B小皮特破坏了民主化的进程C行政权扩张打破了议会制约D是责任内阁制下的正当行为答案 D答案 主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析 早在责任内阁制形成前，国王就逐渐处于统而不治的地位，故A项错误；小皮特的做法符合责任内阁制的运行规则，故B项错误；英国君主立宪制下，议会权力至上，故C项错误；英国责任内阁制下，如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要集体辞职，或者报请国王批准解散议会，重新选举，故D项正确。解析 感谢您下载平果兔平台上提供的PPT作品，为了您和平果兔以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！平果兔将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 课后作业 点击进入PPT文稿
