1、专 项 微 测第三部分 高考非选择题37分练第12练 考前天天练 自拟论题类(2019莆田市市高三一模)阅读材料，完成下列要求。时间事件康熙年间牛顿于 1665 年(康熙四年)发明微分法，1666 年发明积分法，1673 年提出万有引力定律，1687 年出版自然哲学的数学原理1742 年(乾隆七年)御制历象考成后编提到“西人奈端等屡测岁实”(奈端，牛顿译名)，是已知中文著作中第一次提到牛顿的名字1799 年(嘉庆四年)文献大家阮元编畴人传，引用御制历象考成后编，首次为牛顿立传，但对牛顿的学说没有介绍1859 年李善兰和英国传教士合译重学谈天代微积拾级，介绍牛顿天文、力学、数学等理论，牛顿学说逐
2、渐在中国传播1898 年梁启超认为“奈端倡打破偶像之论，遂启近代科学”，康有为、谭嗣同等人也积极宣传牛顿学说民国时期孙中山高度评价牛顿，将牛顿的科学理论作为其“建国方略之心理建设”的一个思想基础。开明国语读本引用“牛顿煮表”的故事，鼓励孩子探索未知世界据王洪鹏牛顿学说在中国的早期传播及影响结合所学知识，从表中提取中外关联的两项历史信息并加以说明。(要求：明确写出所提取的信息，阐述须有事实依据，逻辑恰当严密，体现中外关联)(12分)解析 根据材料“康熙年间、乾隆年间、嘉庆年间的重要事件”可知体现的是西学东渐推动近代科学在中国的传播，需要结合牛顿著作在中国的传播过程、结果及西方传教士翻译介绍西方书
3、籍对中国的影响等方面进行分析。根据材料“1898 年梁启超、康有为、孙中山等人的主张”可知近代科学的传播与中国救亡图存密切相关，需要结合维新变法、三民主义等角度进行分析。根据从康熙年间到民国时期牛顿在中国的影响表现可知，近代科学的发展、传播受到社会环境的影响，需要结合明清时期君主专制的强化、中国半殖民地半封建社会性质、西学的冲击等角度分析。答案 示例一：西学东渐推动近代科学在中国的传播。明清之际，为中国历史上第一次西学东渐，牛顿其人被介绍到中国，1742年御制历象考成后编中首次提到牛顿名字。从乾隆年间到 1840 年间，牛顿学说在中国并无太大影响。1840 年之后，伴随西方列强的侵略，西学东渐
4、，西方传教士翻译介绍西方书籍，客观上推动了近代科学在中国的传播。示例二：近代科学的传播与中国救亡图存密切相关。从乾隆年间到 1859 年，牛顿学说在中国的传播较为缓慢，且主要受到来华传教士的影响。随着西方列强侵华不断深入，维新变法期间康有为、梁启超等人从牛顿学说中寻找变法维新的依据，民国期间孙中山提出“三民主义”，将牛顿学说服务于政治主张，这些有识之士探索救亡图存的道路，客观上促进了近代科学的传播。示例三：近代科学的发展、传播受到社会环境的影响。17 世纪 60 年代，英国资本主义经济发展、开始资产阶级革命，这一社会环境推动了科学技术的发展，牛顿也在数学、物理学方面做出了重要的贡献，提出微积分、建立经典力学体系等。乾嘉时期，中国君主专制高度强化，文化专制、八股取士，程朱理学占统治地位，束缚了科技的发展和传播，牛顿学说在中国几无影响。自鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，西方文明的冲击、有识之士救亡图存的需要，推动了以牛顿学说为代表的近代科学在中国的传播。
