1、 第2课时 用数学 【教学内容】复习20以内数的加减法，并将其运用到实际生活中。【教学目标】1.使学生能够根据情境图中给出的资源（条件）解决一些简单的问题。2.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。3.让学生互相交流，参与解决问题的全过程，培养学习数学的积极性。【重点难点】1.根据情境图的资源，提出问题和解决问题。2.寻找解决问题的方法。【教学准备】课件、小棒、相关练习题。【情景导入】基本练习1.数数。2.对口令，说组成。3.口算：9+4 3+6 10-5 18-7 20-0 11+4 6+9【进行复习】出示课本第108页第10题。1.先出示没有文字的情境图，让学生自己观察讨论。师：根据
2、这幅图，你能提出什么问题？2.再出示文字情境图。师：让我们一起看看树上有几只猴子？这道题目的已知条件和问题是什么？要求这个问题该怎样列式？列式：4+3=7（只）4、3分别表示什么？设计意图利用主题图，先让学生算再交流，有利于培养学生的审题、分析题意的能力。【课堂作业】1.看图填空。（1）上面一共有（ ）幅图。（2）从左数第4幅图有（ ）个点子。（3）从左数有7个点子的是第（ ）幅图。（4）从左数第（ ）幅图和第（ ）幅图的点子数同样多，都是（ ）个点子。2.吃水果。【答案】1.（1）7（2）6（3）2（4）3 5 82.11 12 3【课堂小结】提问：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？小结：这节课我们复习了如何运用所学知识解决实际问题。大家在计算时要注意看清题目，熟练正确地计算。【课后作业】1.练习二十五第7、8、11题。2.完成创优作业100分本课时练习。 第2课时用数学小小问号锁住题，抓住关键去分析。已知条件换成数，相关条件全找齐，术语连数读一读，正确列式没问题。课上教师安排主题图，引导学生结合已有经验，进一步学会看图、分析图，并会通过题意选择合适的算法解决问题，进一步训练了学生收集信息、处理信息、解决问题的能力。
