1、第7课时 整理与练习【教学内容】教科书第12页例1、例2和相关练习。【教学目标】1.通过整理与练习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。2.在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.通过练习进一步感受生活中的大数，培养学生的数感。【教学重、难点】重点：能对本单元的知识进行系统回顾、整理。难点：能灵活运用多位数的知识解决实际问题。【教学过程】一、复习导入1.提问：这个单元我们学习了多位数的认识，谁来说一说都有哪些内容?2.导入：大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对这一单元
2、进行整理与练习。（板书课题：整理与练习）二、师生互动整理知识1.让学生在四人小组内进行本单元所学的知识的整理。师：接下来请同学们以四人小组为单位，将本单元所学的多位数的相关知识进行整理。教师巡视各小组，了解学生的合作情况。2.组织汇报交流，梳理知识。（1）数位顺序表。教师出示数位顺序表，提问：什么叫数位、计数单位、数级?整数数位的排列顺序是怎样的?从个位起依次说出各个数位。每级的数位和计数单位的组成有什么相同点?每相邻两个计数单位之间有什么关系?明确：每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。（2）教师根据学生的交流汇报归纳：多位数的读、写法。多位数的读法：从高位读起
3、，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。多位数的写法：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0。（3）数的大小比较和改写。我们学习了大数大小的比较方法。在比较大小的时候，我们应该怎么做呢?为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数?又该如何改写呢?（4）近似数。提问：什么是近似数?我们可以用什么方法来求一个数的近似数?三、练习应用让学生完成教科书第2526页“整理与练习”中的“练习与应用”第16题。教师巡视，进行个别辅导。集体讲评，组织汇报交流。四、课堂小结1.通过这节课的整理与练习，你有哪些收获?2.布置作业：完成“探索与实践”第7、8题及“思考题”。【板书设计】整理与练习
