1、2014年上海各区县高考语文一模试题汇编散文阅读闸北区阅读下文，完成712题。（21分）温一壶月光下酒林清玄煮雪如果真有其事，别的东西也可以留下，我们可以用一个空瓶把今夜的桂花香装起来，等桂花谢了，秋天过去，再打开瓶盖，细细品尝。把初恋的温馨用一个精致的琉璃盒子盛装，等到青春过尽垂垂老矣的时候，掀开盒盖，扑面一股热流，足以使我们老怀堪慰。这其中还有许多意想不到的情趣，譬如将月光装在酒壶里，用文火一起温来喝此中有真意，乃是酒仙的境界。有一次与朋友住在狮头山，每天黄昏时候在刻着“即心是佛”的大石头下开怀痛饮，常喝到月色满布才回到和尚庙睡觉，过着神仙一样的生活。最后一天我们都喝得有点醉了，携着酒壶下
2、山，走到山下时顿觉胸中都是山香云气，酒气不知道跑到何方，才知道喝酒原有这样的境界。有时候抽象的事物也可以让我们感知，有时候实体的事物也能转眼化为无形，岁月当是明证，我们活的时候真正感觉到自己是存在的，岁月的脚步一走过，转眼便如云烟无形。但是，这些消逝于无形的往事，却可以拿来下酒，酒后便会浮现出来。喝酒是有哲学的，准备许多下酒菜，喝得杯盘狼藉是下乘的喝法；几粒花生米和盘豆腐干，和三五好友天南地北是中乘的喝法；一个人独斟自酌，举杯邀明月，对影成三人，是上乘的喝法。关于上乘的喝法，春天的时候可以面对满园怒放的杜鹃细饮五加皮；夏天的时候，在满树狂花中痛饮啤酒；秋日薄暮，用菊花煮竹叶青，人与海棠俱醉；冬
3、寒时节则面对篱笆间的忍冬花，用腊梅温一壶大曲。这种种，就到了无物不可下酒的境界。当然，诗词也可以下酒。俞文豹在历代诗余引吹剑录谈到一个故事，提到苏东坡有一次在玉堂日，有一幕士善歌，东坡因问曰：“我词何如柳七（即柳永）？”幕士对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸，晓风残月。学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁棹板，唱大江东去。”东坡为之绝倒。这个故事也能引用到饮酒上来，喝淡酒的时候，宜读李清照；喝甜酒时，宜读柳永；喝烈酒则大歌东坡词。其他如辛弃疾，应饮高梁小口；读放翁，应大口喝大曲；读李后主，要用马祖老酒煮姜汁到出怨苦味时最好；至于陶渊明、李太白则浓淡皆宜，狂饮细品皆可。喝纯酒自然有真
4、味，但酒中别掺物事也自有情趣。范成大在骏鸾录里提到：“番禺人作心字香，用素茉莉未开者，着净器，薄劈沉香，层层相间封，日一易，不待花蔫，花过香成。”我想，应做茉莉心香的法门也是掺酒的法门，有时不必直掺，斯能有纯酒的真味，也有纯酒所无的余香。我有一位朋友善做葡萄酒，酿酒时以秋天桂花围塞，酒成之际，桂香袅袅，直似天品。我们读唐宋诗词，乃知饮酒不是容易的事，遥想李白当看斗酒诗百篇，气势如奔雷，作诗则如长鲸吸百川，可以知道这年头饮酒的人实在没有气魄。现代人饮酒讲格调，不讲诗酒。袁枚在随园诗话里提过杨诚斋的话：“从来天分低拙之人，好谈格调，而不解风趣，何也？格调是空架子，有腔口易描，风趣专写性灵，非天才不
5、辨。”在秦楼酒馆饮酒作乐，这是格调，能把去年的月光温到今年才下酒，这是风趣，也是性灵，其中是有几分天分的。维摩经里有一段天女散花的记载，正是菩萨为总经弟子讲经的时候，天女出现了，在菩萨与弟子之间遍洒鲜花，散布在菩萨身上的花全落在地上，散布在弟子身上的花却像粘黏那样粘在他们身上，弟子们不好意思，用神力想使它掉落也不掉落。仙女说：“观诸菩萨花不着者，已断一切分别想故。譬如，人畏时，非人得其便。如是弟子畏生敌死，色、声、香、味，触得其便也。已离畏者，一切五欲皆无能为也。结习未尽，花着身耳。结习尽者，花不着也。”这也是非关格调，而是性灵。佛家虽然讲究酒、色、财、气四大皆空，我却觉得，喝酒到处几可达佛家
6、境界，试问，若能忍把浮名，换作浅酌低唱，即使天女来散花也不能着身，荣辱皆忘，前尘往事化成一缕轻烟，尽成因果，不正是佛家所谓苦修深修的境界吗？7简析写第、段的用意及表达效果。（3分）8用文中的实例解释第段中两个加点的词语。（2分）中教网 抽象的事物：实体的事物：9说说第段画线句中“喝”与“读”的关系。（4分）10比较第段与第(13)段在表达方法及效果上的不同。（4分）11下列分析、理解不恰当的一项是（ ）。（2分）A作者认为，喝酒要有些“情趣”，要讲究点“意境”。B所谓“无物不可下酒”，是指这世上所有的东西都能成为下酒菜。C饮酒有下乘、中乘、上乘的喝法，“举杯邀明月，对影成三人”，是上乘的喝法。
7、D“格调”与“风趣”的区别在于饮酒者境界的高下不同，是有无“性灵”所致。12“温一壶月光下酒”颇有情趣，联系全文，请从意境（主旨）和写法两个方面进行赏析。（6分）（二）（21分）7（3分）把桂花香装在空瓶里，把初恋的温馨装在琉璃盒子里，把美好的易逝的东西保存下来以后品尝。（1分）以此导入正题，为全文定下情感基调。（1分）开篇不俗，充满诗意，引人入胜。（1分）8（2分） 抽象的事物：如“初恋的温馨”、 桂花的香气等看不见、摸不着的东西。实体的事物：如花生米、豆腐干 、“杯盘狼藉”等具体可感的东西。9（4分）“诗词也可以下酒”，但喝什么酒宜读什么诗词是有讲究的。（1分）李清照、柳永属“婉约”，适宜
8、喝淡酒、甜酒；（1分）苏东坡属“豪放”，当然适宜喝烈酒。（1分）这种搭配，相得益彰，相映成趣。（1分）10（4分）第段分别说明了一年四季“上乘的喝法”，用概述的方法；从面上着眼，选物典型，句式整齐，表现力强。第(13)段讲述了“天女散花”的故事，突出“性灵”、“境界”；从点上着眼，使用散句，耐人寻味。（得分点：概述-讲述；面上着眼-点上着眼；句式整齐-使用散句；表现力强-耐人寻味。每点1分）11（2分）B12（6分）本文的题目新颖别致，颇有诗意。(1分)“饮酒”是一种常见的生活情景，但“温一壶月光下酒”就显得非同寻常了。（1分）作品强调的是一种“上乘”的喝法，借此表达出一种人生的“活法”与追求
9、脱俗、“性灵”、“境界”。（1分）文中引经据典、诗词歌赋，自然洒脱；（1分）字里行间洋溢着浓浓的诗情画意；(1分)读罢如饮甘醴，满口生香，回味无穷。（1分）zzs静安区阅读下文，完成第7-12题。（21分）麻雀猫布封先说麻雀。在荒漠或远离人群的地域内，几乎从来见不到麻雀的踪影。这些鸟同鼠类一样，总是眷恋人类的住所。它们不喜欢树林，也不愿生活在广袤的原野上。它们追寻有人群的地方生存，懒惰而且贪嘴，总是靠吃别人现成的东西生活：一切收藏或分发谷物的场所，如粮仓谷囤，鸡舍鸽楼，都是它们最喜欢光顾的地方。它们既贪得无厌又数最众多，干尽蠢事而且一钱不值，羽毛毫无用处，肉也不能作美味佳肴，叫声聒噪烦人，行为
10、无所顾忌，十分令人讨厌。麻雀最招讨厌的地方不仅是它们数量多，而且在于它们诡计多端：狡狯多疑，冥顽不化，从不舍弃呆惯了的老地方。麻雀很狡猾，胆大不怕人，难以引诱它们上当；它们能轻而易举地逃避设下的陷阱，让捕捉者白费心机，磨掉耐心。麻雀窝外用干草，内铺羽毛，如果将其毁掉，一天之内它们就可以另搭一个。麻雀窝里的蛋通常是 5-6 枚，或者更多，一旦窝毁蛋打， 8 -10 天内还能再产一窝。假如它们在树上或屋槽下遭到袭击，便会更隐蔽地躲藏在粮仓的屋顶内。麻雀耗粮惊人，有人通过笼养的麻雀计算过，两只成年麻雀每年需要消耗约二十斤谷物。每当农民耕地撤种，开镰收割，打谷入仓时，甚至当农妇撒食喂养家禽时，它们总是
11、紧随其后，巧取豪夺。麻雀也吃蜜蜂，喜欢毁灭对我们唯一有益的昆虫。正因为麻雀如此作恶多端，无法无天，缺乏教养，所有的人皆想方设法消灭它们。一般来说麻雀栖息在舍瓦下，屋檐内，墙洞里。有时也常在枯井内或在有百叶窗护栏的窗台上做窝。有的麻雀还把窝搭在树上。麻雀把窝搭在树梢，同样外用干草，内铺羽毛。也有个别的麻雀窝比较特殊，其顶部加一个盖，用以遮风挡雨，盖子上留有一个出入口。但如果窝是搭在洞内或已有遮挡的地方，麻雀便不去费力做这个没用的窝盖。从这一点倒也可以看出麻雀有些理性：它会比较两种不同的情况。不难发现，麻雀的习性多种多样，性情比其他鸟类更复杂完善，也许正是因为它们经常与人为伍，近似驯化却从未屈从或
12、依赖人类。再说猫。猫是一种不忠的家畜。这种动物尽管挺可爱，尤其小的时候，但是天生就奸狡，性情虚假，本性邪恶，而且年龄越大越糟，进行教育只能促使其掩饰。这种动物本来是窃贼，接受良好的教育之后，只会像骗子那样变得曲意逢迎了。猫和骗子都同样机灵，同样精明，都具有同样作恶的爱好，同样搞小诈骗的倾向。猫也像骗子，善于掩饰自己的行为，隐藏自己的意图，窥探机会，等待并选择行动的时刻，然后逃避惩罚，跑开，在远处等待人们重新呼唤它们。它们很容易养成同人交往的习惯，但是绝不接受人的习俗。它们的依恋仅仅是表面现象：从它们侧身行走的姿态、恍惚不定的眼神，就能看出这一点。猫从不正面看它所喜爱的人：不知是出于戒虑还是虚假
13、，它总绕着弯接近人，寻求爱抚。它们喜欢窥伺，攻击、咬死弱小的动物也不在乎，像小鸟、小家兔、小野兔、老鼠、青蛙、壁虎和蛇，都是它们攻击的对象。猫不追赶已经看不见的动物，它们并不出猎，而是守候，再突然袭击。它们抓住小动物，耍戏好长时间，然后就咬死，即使毫无必要。它们吃得极好，根本不用吃这种猎物充饥。猫虽然住在我们家中，却不能说它们完全是家畜，甚至可以说，它们完全是自由的。它们随心所欲，若是想离开一个地方，怎么也留不住，多留一会儿也不行。不过，猫的样子好看，身子轻盈敏捷，爱清洁和享乐，喜爱舒适，总选择最柔软的家具，在上面休息或者打闹。小猫活泼欢快，看着又可爱，如果爪子还不可怕的话，也非常适于逗孩子乐
14、。猫喜欢晒太阳，总找最暖和的地方趴着，如壁炉后身，或者炉灶里面；它们也喜欢香味。猫的睡眠很轻，睡眠的时间也不像给人的印象那么多。它们走路脚步极轻，几乎总是悄无声息。它们到远处，躲藏起来排泄，并且用土盖上。它们爱洁净，皮毛总是干的，亮晶晶的。（选自布封散文，人民文学出版社2010年4月版，有改动）7第段列举了“麻雀最招讨厌”的原因，概括原文内容，填写下面空缺。（3分）第一，它们数量众多，诡计多端；第二，狡猾：胆大不怕人，不会轻易上当；第三， ；第四， 。8第段对麻雀做窝的细节描写，目的是什么？（3分）9第段画线句的含意是 。（3分）10第段内容对刻画猫的形象有什么作用？（3分）中_教_网z_z_
15、s_tep11对本文赏析不恰当的一项是（）（3分）A第段说麻雀吃蜜蜂毁灭了有益的昆虫，文中“有益”或“无用”是以人为核心的评判。B第段说对猫“进行教育只能促使其掩饰”，与后文说猫善于曲意逢迎的特点相印证。C第段说猫“寻求爱抚”，强调了猫内心对人的极不信任，即使接近人也只是为己所用。D布封本是博物学家，他细致的观察和准确的细节描写，使他的文章成了优美的文学作品。12本文写动物渗入鲜明情感，后人对此褒贬不一，任选下面一句话，简析并进行评价。（6分）（1）它们既贪得无厌又数最众多，干尽蠢事而且一钱不值，羽毛毫无用处，肉也不能作美味佳肴，叫声聒噪烦人，行为无所顾忌，十分令人讨厌。（见原文第段）（2）猫
16、是一种不忠的家畜。天生就奸狡，性情虚假，本性邪恶，而且年龄越大越糟，进行教育只能促使其掩饰。（见原文第段）（二）7.(1)麻雀生存、繁殖能力和自我保护意识都很强；（2）给人类造成的损失大。8.（1）这些细节描写是为了让读者清楚地认识麻雀窝的地点、构造以及麻雀的特殊能力；（2）增添文章趣味。9.（1）猫的食物充足，（2）但它狡诈邪恶，将伤害弱小动物当成乐趣。10.（1）与第段说猫“挺可爱”照应；（2）与上文的批判性评价形成对照，给人留下关于猫的全面印象，使文章结构更完整。11.C12.句1：作者明确表示了对麻雀的厌恶，认为麻雀不能“吃”“用”，且给人类带来麻烦，因此一钱不值。句2：作者断言猫天性
17、狡诈邪恶，驯养不能改变其本性，只能使其更虚伪；作者对猫的嫌恶之情溢于言表。带有情感描写动物，能使文章妙趣横生，增强感染力；但以人类为中心评判其他动物是不妥的；我们应尊重万物、观察并理解它们。黄浦区阅读下文，完成第712题。（22分）露珠草萤的消失中,教,网z,z,s,tep 想起“百花小开本”肖复兴对于像我这样年龄的读者而言，“百花小开本”是一种亲切的带有怀旧色彩的读本。它是异形的小开本，风行于上个世纪60年代，因是天津百花文艺出版社出版，所以被称之为“百花小开本”。第一次读到这种“百花小开本”的时候，我正在北京读初中，迷上了散文，尤其是冰心的散文。记得那时听说百花文艺新出版了冰心的樱花赞，非
18、常想立刻去新华书店购买，不想有事脱不开身，便托一个同学代劳，心情迫切得一天都不愿意耽搁。当天黄昏，我的这位同学把这书买回来递到我手里的时候，我当时兴奋的样子，至今恍若眼前。 没看它的内容，它的样子就让我喜欢，在当时普遍大小32开的标准开本的书籍中，它异样清秀而吸引人。我喜欢这样的小开本，不仅设计精美，而且价格便宜，如果太贵，也就容易失之交臂。记得几十年过后，在冰心先生家中见到她老人家时，还忍不住提起这件往事。那个小开本的樱花赞，实在是太难以让人忘记了。可以说，我就是从那时候知道天津有家百花文艺出版社的，而且，从那时候起开始买这种“百花小开本”。印象深的，有巴金的从镰仓带回来的照片、韩北屏的非洲
19、夜鼓、叶君健的旅伴、碧野的月亮湖等。那种小开本非常适合那时如我一样的学生阅读。因为它们不仅页码薄，文字短，不会耽误太多时间，很快就能读完；而且，开本小，便于随手携带，揣在衣袋里，带到哪儿都能读。我常常带着它们到教室，在上课时偷偷地放在课桌的抽屉里读。日后，我能写点儿东西，一直以为吸取了不少“百花小开本”的营养，对它们充满感激之情。其实，这只是对于我个人的影响而已，对于当时的文坛特别是散文创作的态势的发展和影响力，其作用至今未有认真的研究和评估。这是一种出版现象，也是一种文学现象。在我看来，起码影响了整个60年代的散文创作，甚至波及到了粉碎“四人帮”之后新时期伊始。记得在60年代颇有影响的关于散
20、文“形散而神不散”的争论，应该是有它的因素在作用的。如今，是一个浮华并崇尚奢华的时代，出版业的发达，现代印刷术的高科技化，加剧了图书的浮华和奢华。不管什么书，都要包装得豪华如贵妇人一般，有不少书还非要弄成精装或软精装，如同硬壳虫一般，不是为了拿着读的，而是为了摆着看的。处处重码洋，大开本，厚页码，却是如兑了水的酒，干货很少。浮文弱质，虚实难符，朴素的小开本的书，几乎难觅踪迹。“百花小开本”，曾经成就了百花文艺出版，成为他们独立并影响于全国的一个品牌。如今，却几近一个缥缈的梦。记得十多年前，郑法清主政百花社的时候，我曾经专门给他写过一封信，希望能重振“百花小开本”的清风，重新组织人马，出版这样的
21、“百花小开本”。我想有那么多老人怀念，又那么多年轻人需要，不会没有市场的。以后，薛炎文主政百花社，我同样向他提过这样的建议。可惜，都没有能够好梦重温。希望重新出版这样“百花小开本”，我也有自己的私心。虽然，我在百花社出版过小说，报告文学、散文和理论集等好几本书，但梦寐以求的是想出版一个如冰心那本樱花赞一样薄薄的却精致的“百花小开本”。这是我从少年时候就憧憬的一个梦。那时候，我的母亲去世不久，我刚刚写完一篇母亲，我很想由此结集出版一本小册子，献给母亲，也献给天下所有的母亲。但是，文章只有两万四千字，单单出版成一本书，太单薄了，几乎不大可能。以后，这二十多年来，我曾经和很多出版社执着地说过自己的这
22、个想法，但几乎都是碰壁。我明白了，不仅是百花社一家出版社的原因，而几乎是眼下整个出版界的现状。在一个崇尚大而全、奢而华的时代，厚书、大书、套书、礼品书，甚至根本卖不动却可以列队如仪能够带来声誉的赔本赚吆喝的全集，都可以出，谁还看得上这如蛤蟆骨朵儿一样薄薄的不起眼的小书？“百花小开本”只能命中注定是一个渐行渐远的梦。殊不知，再大的青蛙都是从蛤蟆骨朵儿变来的。在这个世界上，并不是什么都以个头和重量来分高低的。露珠非珠，却别有一番清新与湿润；草萤非火，却别有一番情趣和光亮。7第段中，作者感到“兴奋”的原因是 。（2分）8第段画线句含义是 。（3分）9第段插叙的作用是 。（4分）10对本文情感赏析错误
23、的一项是（ ）。（3分）A本文情感线索明晰，前半部分表达了对“百花小开本”从兴奋到喜爱再到感激之情。B第段，情感急转直下，表达对小开本难觅踪迹的惋惜及惋惜之余的彻底失望。C第段从“憧憬的一个梦”到“一个渐行渐远的梦”，情感渐入谷底，复杂而深刻。D结尾段扣题，意味深长，情感由谷底拔起直至高潮，戛然而止。小水制作11首段的“亲切带有怀旧色彩”体现在哪些方面，联系全文加以概括。（4分）中国教育出版网12文章题目颇具匠心，结合文章内容加以赏析。（6分）（二）（22分）7.（2分）得到自己迷恋的冰心散文的小开本，且设计精美清秀。8（3分）过分包装的书籍丧失了应有的实际阅读价值，成为装点门面的工具。9（4
24、分）从作者角度以自己迫切想出版一个纪念母亲的小开本，几经努力却以失败告终的亲身经历，表达对小开本的深切喜爱及期待、失望，对“百花小开本”渐行渐远的惋惜遗憾、无奈和不平，突出并深化文章主旨。10.（3分）B11.（4分）（1）价格便宜买得起。 （2）设计精美，清秀吸引人。（3）页码薄文字短，便于阅读。 （4）开本小，便于携带。（5）作者自己的写作深受小开本影响。 （6）如今小开本难觅踪影。（7）作者几经努力小开本都难逃“渐行渐远”的命运。12.（6分）作为文题概括了文章主要内容，还起到提示、警醒作用，引起阅读兴趣； 作为散文的文题，运用比喻的修辞手法生动形象，耐人寻味，有感染力；用露珠草萤比喻如
25、“百花小开本”这类看似不起眼，却独有自己存在价值的事物，表达了作者的珍爱之情及对其“消失”的惋惜与无奈。 普陀区阅读下文，完成713题（20分）金字塔感言（法国）夏多勃里昂我们的船，取道麦努夫运河，这样一来，西边大支流上华茂的棕榈林，就无由见到了。该支流通向利比亚沙漠，西岸一带正遭阿拉伯人扰攘。出麦努夫运河，继续溯流而上，朝左能看到穆格托姆山峰，右面尽是利比亚境内高大的沙丘。不一时，便在山丘的空隙处，依稀得见金字塔尖。实则尚隔八十余里。这段航程，几乎走了八小时，我一直站在船首遥望金字塔群。渐次临近，陵墓也越发见出规模庞大，愈加显得高耸入云。宽展如同洋面的尼罗河；绿芜与黄沙相为映衬：棕榈树，无花
26、果树，圆穹顶，开罗的清真寺与宣礼；远处塞高拉村的梯形金字塔；滔滔河水，源源而来。凡此种种，构成一幅无与伦比的画面。“世人不管多努力，”鲍舒哀说，“万事到头终归空。蔚为壮观的金字塔，竟是一无用处的坟墩头！且不说造金字塔的法老，未必有权葬进去享用其寝殿。”然而，我得承认，瞥眼看到金字塔之际，心头陡兴一股赞佩之情。出自人类之手的最伟大的建筑物，却是一座坟!哲人思虑及此，不免浩叹一声，或揶揄一笑，这我知道。但是，为何把齐阿普斯金字塔，仅仅看成是一堆巨石加一副枯骨 造这样一座坟，不是有感于生死无常，而是出于求不死永生的本能。陵墓如界石，不是宣告有涯之生的终结，而是标志无穷运命的肇始，犹乎建于永恒疆域上的
27、一座通往不朽之门。狄奥多罗斯曾说：“埃及人把人生一世看作须臾一瞬，无甚紧要；相反，对身后令人怀念的功德，却极为关注。所以，他们把生者的宅第以作过客的逆旅，而把进焉不复出的坟墓，称为永久的归宿。故此，埃及古王对起造宫殿神情淡漠，却殚精竭虑于营建坟墓。”凡是建筑，今人都求其有一种实在的用处，殊不知对普通百姓而言，精神作用的品格更高。古之当权者，正着眼于此。参谒陵墓，难道不能有以教人？ 一代帝王愿藉此把教喻垂之久远，何用埋怨？！宏伟的建筑，足以使整个人类社会引以为荣。有些殿堂，把对一个民族的缅怀延续得比其存在本身还长，与在废弃的荒地上繁衍生息的后人共时同代，除非不介意于一族一姓之是否彪炳史册，否则，
28、就不要去腹诽心谤。至于其形式，是古罗马剧场，还是埃及金字塔，出入不大。对一个不复存在的民族，遗存的一切俱是坟墓。一代伟人去世之后，他生前的府邪，比死后的坟墓，更其虚空:。陵墓至少有用于其骸骨，而巍巍宫室，焉能保存其昔日的欢情于万一？ 极而言之，小小一方墓穴，不论对谁，亦已足矣。如马锡安莫雷所说，六尺之上，于世界上最伟大的人物，也绰绰乎有余。在树荫下，与在圣彼得大堂的穹顶下，同样是赞颂上帝；住在茅草棚，与身居卢浮宫，也一样过日子。这种论调的偏颇之处，是把一类事混同于另一类事。再者，一个根本不知艺术为何物的民族，比之于留下辉煌的天才痕迹的民族，未必活得更为欢快。早先说牧人生活得无忧无虑，在林间悠哉
29、游哉，世人现已不信。因为知道，朴质如牧民，为杀食邻人的羊，会不惜大动干戈。他们栖身之处，墙上既不会攀满悦目的蔓藤，洞里也不会飘浮芬芳的花香，而往往浓烟呛人，给发酵的奶酸气憋得透不过气来。从诗或哲学的角度看，一个弱小种族，尤其还处于半开化状态时，似更能体味各种生趣；但无情的历史，却使他们吃尽别人的苦头。有些人之所以声嘶力竭反对荣名，不正是对名声有点爱慕？在我，决不会把建造一座偌大金字塔的国王看作神经失常，相反，倒会视若一位胸怀宽广的君主。以筑造陵墓来战胜时间，让后人习尚，律法世世代代站在灵柩前为之心折。如此念头，不可能出诸凡庸的心灵。如果说，这是骄狂，那至少是一种好大喜功的骄狂。要说虚荣，建造像
30、金字塔这种能存迹三四千年的虚荣，千载之下，自可算作一桩功业！7第一段主要描写的是_，其作用是_。（3分）8第二段中的“浩叹一声”和“揶揄一笑”表达了哲人们_的感情。（4分）9对于第二段中狄奥多罗斯的一段话，下面理解正确的一项是（ ）（2分）A相对于现实而言，古埃及的帝王更加看重来世。B古埃及帝王建造金字塔是为了让后世铭记缅怀。C金字塔的形状在古埃及帝王眼中是威权的象征。D古埃及帝王热衷建造陵寝是对自己的粉饰标榜。10第三段可以分为_层，段意可概括为_。（3分）11第四段划线句中，“一类事”指的是_，“另一类事”指的是_。（2分）12对本文的理解分析，下列错误的一项是（ ）（2分）A作者认为古埃
31、及帝王殚精竭虑建造金字塔是一件值得肯定的千载功业。B文章末段中“好大喜功”、“骄狂”、“虚荣”等词语并没有否定的意味。C作者借金字塔的历史，揭示生死的意义，表达了对永恒与不朽的渴望。D本文淡化了对金字塔本身的描写，重在阐述作者对人生和历史的感悟。13结合内容，对本文“情理交融”的写作特点作简要赏析。（4分）二、7远观所见金字塔群及周围环境；烘托出金字塔建筑的宏伟高大、蔚为壮观，为下文徒兴赞佩之情张本。中|国教|育出|版网8对如此伟大建筑却是一座无用的坟的惋惜；对帝王不明生死无常、万事成空之理的嘲讽。9B103层；宏伟陵墓的价值在于精神的教化与民族辉煌的传承。11精神追求；生活需求（顺序不论）1
32、2C13答案示例：本文因情思理，因理生情。作者对人类创造的伟大建筑金字塔赞佩不已，进而将之视为精神的象征，感悟到精神存在的永恒、精神传承的意义和精神追求的必要，因此要为建造金字塔的国王展开激昂的辩护，热情地赞颂其千载留存的功业，理越挖掘得深刻，情越流露得强烈，说理与抒情相得益彰。杨浦区阅读下文，完成第712题。（19分）旧 燕张中行 讲不清楚什么理由，人总是觉得几乎一切鸟都是美的，可爱的。一切太多，如果只许选家禽外的一种，以期情能专注，不知别人怎么样，我必选“燕”。理由可以举很多，其中一项最重要，是与人亲近，而且不忘旧。我是北国城（长城）南人，成年以前住在乡下，先是土坯屋，后改砖瓦屋，都是祖传
33、形式，正房（都坐北）五间，东西厢房各三间，小康及以上人家兼有前后院。正房靠东西各间住人，中间一间两旁砌柴灶，可以起火做饭（冬天兼取暖）。这一间前部有门，如果有后院，后部也有门，就成为前后、内外的通路。有意思的是前部的门，两层：靠外的方形，只遮下半，向外开，名为风门；靠内的左右两扇，高及顶，向内开，白日大敞，入睡前才关闭。这样，起来之后，入睡之前，这间通路房的前门就总是半敞着。是不是欢迎燕来住半年，生儿育女呢？说不清楚，因为祖祖辈辈都是“不识不知，顺帝之则”。还是说事实，总是公历四五月之间，估计就是去岁那一对，回来了。门外罕有长者车辙的小家小户添了热闹，风门之上，燕飞入飞出，早期是衔泥筑巢或补巢
34、，其后是产卵孵化，再其后是打食喂雏鸟。人也忙，因为正是春种到秋收的时候。现在回想，其实不是因为都忙，而很可能是都具有（无意的）“天地与我并生，万物与我为一”的大德，才能够如此和平共处。关于和平共处，还可以具体说说。只说两件，都属于克已谅人的，先说燕一方，巢筑在屋顶稍靠后的一根檩上，灰白色，作簸箕形，口敞开，向外偏上，农家早中晚三顿饭都要烧柴，烟气火气上升，推想在巢里必不好过，可是没看见有不安然的表示。再说人一方，吃饭放矮长方桌，位置恰好在燕巢下，小蒴黄口待食的时候常有粪便落下，怎么对付呢，照例是饭桌移动位置，而不说抱怨的话。人燕和平相处，由人方面说是鸟兽可与共群，取其诗意，可以说是羲皇上的境界
35、。羲皇上与现代化难得协调，于是由二十年代后期起，我出外上学，离开乡村的祖传式房，改为住院学校宿舍，住北京的四合院，门不再是上部半敞的风门，室内不见檩，也就再也见不燕巢以及燕飞入飞出了。有时想到昔日，很怀念。幸而还有个馀韵，是七十年代早期，我由干校放还，人未亡而家已破，当然还要活下去，只好妇唱夫随，到北京大学女儿家寄居。住房是五十年代建的四层砖楼，比较高大，楼前有两排杨树，像是与楼房比赛，钻得很高。我们夫妇住的一间南向，前面有阳台，未维新，用玻璃封闭，因而成为敞而且亮。记不清是哪一年，四月末或五月初，竟飞来一对燕，选定上方近西南角，筑巢了。我很高兴，想到又可以与燕结邻，心里热乎乎的。老伴也高兴，
36、说燕相中筑巢是个好兆头。巢筑得不慢，常常见“空梁落燕泥”。及至筑成，我吃了一惊，竟不是簸箕形，而是鱼壶形，长圆，近上部的一旁开个小口，仅能容燕身出入。我至今不明白，是另一种燕呢，还是在乡随乡，在城随城呢？两种巢相比，我还是更喜欢家乡那一种，因为可以看见雏鸟的黄口。但总是又来身旁了，应该庆幸。庆幸之馀，有时想到次年，至时还会回来吧？不负所望，次年的春末准时回来。可是像是心不安定，先是利用旧巢，不久又筑新巢。也许对环境有什么意见吧，第三年回来，飞旋几次，看看旧居，远去，就不再来。其后是时和地更现代化，我迁入北郊一座高层楼，居室有窗，有阳台，都封闭，蚊蝇尚不能入，更不要说燕了。由楼窗下望，有空地，却
37、永远看不到“乍晴池馆燕争泥”的景象。常想到乡村的旧居，可惜先则人祸，家里人都散而之四方，继以天灾（地震），房屋倒塌，现在是连遗迹都没有了。其他人家，会不会仍保留祖传的遗风，年年有旧燕归来飞入飞出呢？但愿仍是这样。不过，纵使能够这样，总是离我太远了。那么，关于旧燕，我所能有，就只是一首昔年作也未能离开失落感的诗了，这是：漫与寒衾梦绣帏，天街细雨湿春衣。年年驿路生春草，旧燕归时人未归。中&国教&育出&版网7.文章第段详写屋舍格局和门的设置的目的是 。 （2分）8.根据上下文意，推断“羲皇上”的意思是 （2分） 9.下列两句话具体描摹了两个时期的鸟巢。简析作者描写的用意。 （3分） 巢筑在屋顶稍靠后
38、的一根檩上，灰白色，作簸箕形，口敞开，向外偏上。竟不是簸箕形，而是鱼壶形，长圆，近上部的一旁开个小口，仅能容燕身出入。10. 对上文内容理解正确的两项是（ ）（ ）（6分）A第段的“说不清楚”，并非如此，是表达人们不刻意为之，是自然的生活状态。B第段中着力描写鸟和人的忙碌，呈现出万物复苏、春意盎然的景象。C第段中的“克己谅人”，在燕一方主要表现其不同于其它鸟类的灵异的特征。D现代化的生活使作者的思想感情发生变化，也使燕的行为也发生了变化。E文章以燕为线索，文章脉络清晰，使要表达的主题更加鲜明。F文章文字简洁有力，富有表现力，深刻地揭示了现代化带来弊端。11.文章结尾处以诗结文，其作用是 。（3
39、分）12.文章以“旧燕”为题，强调一个“旧”字。纵观全文，陈述“旧”字包含的意思。（3分）人建屋，还想着燕，为下文人燕和谐作铺垫。（2分）（铺垫给1分，下文的人燕和谐的内容1分）与自然和谐。（2分）（人和动物、鸟兽、燕子、鸟类和平共处）通过两个燕巢的比较，突出自己对家乡旧燕的怀念，对家乡人燕和谐，人与自然和谐关系的怀念；同时也反衬出对现代化带来的人与自然隔膜的深深失落与思考。（3分）（比较、对比1分，家乡和谐相处1分，后面城市里的隔膜1分）A、E（6分）11. 以诗结尾渲染气氛，深化主旨。不仅传达出对家乡风物的浓浓眷恋，也包含游子无法回归的感伤，还有对人们无法重回人与自然和谐境界进行反思。以诗
40、结文还使文章抒情意味更浓，余韵回环不尽。（3分）（形式上1分，引用诗句，诗意，增添文章韵味，文章的主旨2分，怀念眷恋感伤1分，反思现代社会人和动物的关系1分）12. 原来的，少年时祖屋中年年见到的情景。（本来的）对原有的人燕和谐关系的怀念。与“新”相对，对现代环境中人燕不亲、不信关系的深深的失落感。（3分）（本义原有的（场景、画面、生活、时光）1分，对原有的人燕关系的的赞颂、怀念、喜爱1分，对现代社会人和动物的隔膜的反思、批判，1分）松江区阅读下文，完成712题。（19分）访叶圣翁黄裳几个月前，我将一本原刻的拙政园诗余寄给俞平伯先生，请他在书前写几个字。俞平老生长姑苏，也就是女词人徐灿的故乡。
41、不久，他就在我寄去的旧绿格子纸上写了跋文。平老近来作书，多用退笔写大字，这篇跋却是小行楷，丰神绝妙，还是三十多年前遥夜归思引那种风格，真使我欢喜、感谢。后来我又忽发奇想，叶圣翁也是苏州人，何不顺便也请他就近写几个字呢？就请平老转请，自己也写了信去。很快，圣老的回信来了。他告诉我，跋已写好，不过寄去的旧格纸行距太狭，先后写坏了两纸，还附来了写错的一纸，“藉见我确已不能作小字”。这使我非常惶恐。我事行竟未考虑他们两位都已是八旬开外的老人，圣老的眼睛又不好，只是随手寄了旧格子纸去请他们写字，不但失礼，简直是不可原谅的。想想至今还保留着这种“少不更事”的鲁莽脾气，心里有说不出的不安。圣老寄来的跋文是用
42、钢笔写在道林纸上的，但写得非常认真，他要我自己缮录一过，现在就把那大略转录在这里：“久不得黄裳兄音问，去夏始获来书，喜甚。拙政园者，余自幼常涉，三十年来每到苏亦必一往。前夏割除胆结石，体气颇衰，未识能再访否。又年来目力大不济，览书报眼镜、放大镜并用，犹复辨认难真。忽发奇想，安得书报大字精雕如此集者耶。一九八零年五月一日叶圣陶于晴窗下题。”因为有着这样的原因，所以这次到京后的第二天上午，就到东四八条去访候老人，想当面为自己的失礼谢罪。八条是一条很长的胡同，在东四下了电车，找到巷口，走了好半日才在巷底找到叶宅，这是一所典型的四合院，院子不大，杂植了一些花木，显得异常安静。等了一会，不见有人走动，只
43、得自动走进北房里去。北房一溜三间，右手的一间里临窗放着一只写字台，上面堆满了书报，我想这大概就是圣老的工作室了。探头进去却也没有人，折到左面一间，在进门处的一只竹榻上，看见圣老正在支颐小睡。开始还不敢惊动，踌躇了一会，只好轻轻唤醒了老人。圣老醒来，端详了一下以后，立即从榻边站起来，让我在书案前坐下。他没有责怪我的失礼，只是说，坐在榻上休息，不知怎么一来就睡着了。他从袋里摸出了助听器，左手托在胸前，相对端坐了，一面说，听觉不好，近来也离不开这个了。圣老安详地微笑着，须发全白了，特别是双眉，脸色红润而有光泽。我们现在就坐在他写“随笔”的晴窗下面。北京初夏的早晨是可爱的，窗外就是一株海棠，花时已过，
44、现在是一丛浓绿。今年春天他和俞平老曾有过一张留影，就摄于这海棠花前。静坐相对，他告诉我病后的健康情况，和近来工作的种种。可以领会得出，老人身上无例外的也有着沉重的负担，许多报刊都希望能得到他的文章。对一位八十六岁高龄的老人来说，他的勤奋、认真、从容，也真是不可及。回忆自己读小学时第一次出手买书，就买的是稻草人和古代英雄的石像，书是早已失落了，但两书的封面图案，至今还分明留在记忆里。想想写了这些书的那枝笔至今还在有力地挥动，不能不产生一种幸福感，也不能不感到一种无言的鞭策。去年秋天，在南京遇见圣老的小孩至诚（说“小孩”也已是五十出头了），我曾向他仔细打听了圣老患病前后的种种。有一件事留给我的印象
45、是很深的。在十年动乱之初，圣老自己并不曾受到怎样的冲击，可是那“黑云压城城欲摧”的压力，即使在安静的小院子里也照样会感到，也许比起出入现场的人还要来得更厉害。朋友一个个变成了“牛鬼蛇神”，再也没有了谈天的对手。一个人离群索居，积累了多少不能理解的问题要找朋友交换一下看法。他在小院子里再也关不住了，一天，就冲出去找老舍，而老舍恰恰就在那一天撒手离开了人间。从此，圣老的健康慢慢坏下去了。圣老的为人，和他的文章、他写的字、他的待人接物一样，平易之中自有端严。他不喜欢讲过头话，没有“动人”的“豪言壮语”，这也许会使有的人感到不满足，认为是不够劲的吧。可是细想一下就会发现，他说过的话，多数是对人民有益的
46、，极少有害的。这是非常、非常不容易的。我就是带着这样虔敬的心情，在他的书房里过了一个愉快的上午。我发现近来有一种奇怪的愿望，喜欢和自己尊敬、爱重的前辈在一起。和他们一起，会时时感到自己还是一个“青年”，幼稚、莽撞，即使是小小的放肆也不要紧，是可以容许，也会得到原谅的。用不着时时装出正经的样子，而这是极易使人感到疲劳的。另外，还能从他们那里时时得到鼓励、鞭策，不只是从口头上，更多的是从他们的人格上，得到前进的力。一九八零年八月十四日注叶圣翁：即叶圣陶。黄裳(19192012)：现代作家。7第段中加点词“少不更事”在文中的含义是 （2分）中教网8第段中“这样的原因”可以概括为两点：（1） ；（2）
47、 （2分）9简析第段画线句在文中的作用（3分） 10对第段内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A“黑云压城城欲摧”写出当时政治环境的恶劣和给人们造成的压力。B叶老虽未受怎样的冲击，但仍对朋友和自己的命运感到深深地担忧。C写“圣老的健康慢慢坏下去”根本意图是表现叶老和老舍的情谊。D这件事给我留下的印象深刻，还因为从中让我体会到了叶老的为人。11分析第段在文中的作用。（3分） 12本文运用哪些描写手法表现叶圣陶这一人物形象的？请加以赏析。（6分） （二）阅读下文，完成第712题。（19分）7（2分）尽管我年龄很大，但是像年青人一样处事缺乏经验。8（2分）表达对叶圣陶先生写序的谢意（1分）以
48、及因纸张行距太小给叶老造成不便的歉意（1分）。9（3分）运用插叙的方法（1分），写出我与叶圣陶认识已久以及叶圣陶对我的影响之深刻，进一步表现叶圣陶尽管年岁已高但仍笔耕不辍（2分）。10（3分）C11（3分）运用抒情和议论的表达方式，不仅写出了叶圣陶等前辈的人格力量，更表现他们的人格力量对后辈的激励、影响和鞭策（2分）。深化了文章的主旨（1分）。12（6分）本文运用肖像描写、动作描写、心理描写、细节描写、侧面描写、环境描写等方法刻画了叶老这一人物形象。如“圣老安详地微笑着，须发全白了，特别是双眉，脸色红润而有光泽。”这一处的肖像描写，写出了叶老的蔼然仁者的风范；从“立即从榻边站起来”等动作表现叶
49、老的情意；从“冲出去找老舍”这一动作描写中表现叶老在动乱中内心情感压抑已久，对朋友牵挂之深。从叶老给我回信这一细节中可见叶老的谦和和包容，“平易之中自有端严”；从小院、工作台等环境描写，烘托出叶老生活的安宁和工作的勤奋；描写窗外的环境，表现景致的美丽可爱，烘托出叶圣陶慈祥的形象，以及叶老和俞平老两位老人的浓厚情谊。从我不敢惊动老人，“踌躇了一会”这一心理描写中，既写出了我的虔敬之情，又侧面写出叶老的人格力量。本题分“手法”和“内容”两项进行评分。中教网评分项一：手法方面分值等级描述答题模式2分全面准确地理解文章使用的描写手法能够写出3或3种以上的描写手法1分比较准确地理解文章使用的描写手法能够
50、写出12种描写手法0分描写手法理解错误；未作答或所答内容与试题无关。非上述模式。评分项二：内容方面分值等级描述中国教育出版网答题模式4分深入全面地进行鉴赏，结合具体语句内容细致分析，表达通顺。应答中包含项中的任意3项相关内容。3分深入全面地进行鉴赏，但未能结合具体语句内容细致分析。应答中包含项中的任意2项相关内容。2分有较为准确的鉴赏应答中包含项中的任意1项相关内容。1分有鉴赏，但不够准确。应答中包含项中的任意1项相关内容。0分未就此内容应答；或对描写手法分析错误。中教网非上述模式。徐汇区（二）阅读下文，完成第712题。（21分）二姥姥史铁生我家有一位 “二姥姥”。不知怎么，我一直想写写她。可
51、是，真要写了，才发现，关于二姥姥我其实知道的很少，不过在我的童年中一闪而过。我甚至不知道她的名字，母亲在世时我应该问过，但早已忘记。母亲去世后，那个名字之下的历史，那个名字之下的愿望，就都消散得无影无踪。我问过父亲：“我叫二姥姥的那个人，叫什么名字？”父亲想了又想，眼睛盯在半空，总好像马上就要找到了，但终于还是没有。这确实有些奇怪。我与她见面，总共也不会超过十次。我甚至记不得她跟我说过什么，记不得她的声音。她是无声的，黑白的，像一道影子。她穿一件素色旗袍，从幽暗中走出来，迈过一道斜阳，走近我，然后摸摸我的头，理一理我的头发，纤细的手指在我的发间穿插，轻轻地颤抖。仅此而已，其余都已经模糊。直到现
52、在，直到我真要写她了，其实我还不清楚为什么要写她，以及写她的什么。母亲带我去看二姥姥，肯定都是我六岁以前的事，或者更早，因为上幼儿园之后我就再没见过她。她很漂亮吗？算不上很，但还是漂亮，举止娴静，从头到脚一尘不染。她住在北京的哪儿我也记不得了，印象里是个简陋的小院，简陋但是清静，什么地方有棵石榴树，飘落着鲜红的花瓣，她住在院子拐角处的一间小屋。惟近傍晚，阳光才艰难地转进那间小屋，投下一道浅淡的斜阳。她就从那斜阳后面的幽暗中出来，迎着我们。母亲于是说：“叫二姥姥，叫呀？”我叫：“二姥姥”。从她手上冰凉而沉缓的颤抖中我明白，那惶恐是在更为深隐的地方，或是由于更为悠远的领域。那种颤抖，精致到不能用理
53、智去分辨，惟凭孩子浑沌的心可以洞察。也许，就是这颤抖，让我记住她。也许，关于她，我能够写的也只有这颤抖。这颤抖是一种诉说，如同一个寓言可以伸展进所有幽深的地方，出其不意地令人震撼。这颤抖是一种最为辽阔的声音，譬如夜的流动，毫不停歇。这颤抖，随时间之流拓开着一个孩子浑沌的心灵，连接起别人的故事，缠绕进丰富的历史，漫漶成种种可能的命运。恐怕就是这样，所以我记住她。二姥姥比母亲大不了几岁。她叫母亲时，叫名字。母亲从不叫她，什么也不叫，说话就说话，避开称谓。母亲不停地跟她说这说那，她简单地应答。母亲走来走去搅乱着那道斜阳，二姥姥仿佛静止在幽暗里，素色的旗袍与幽暗浑成一体，惟苍白的脸表明她在。一动一静，
54、我以此来分辨她们俩。母亲或向她讨教裁剪的技巧，把一块布料在身上比来比去，或在许多彩色的丝线中挑捡，在她的指点下绣花，绣枕头和手帕。有时候她们像在讲什么秘密，目光警惕着我，我走近时母亲的声音就小下去。好像只有这些。对于二姥姥，我能够描述的就只有这些。她的内心，除了母亲，不大可能还有另外的人知道。但母亲，曾经并不对谁说。很多年中，我从未想过二姥姥是谁，是我们家的怎样一门亲戚。有一天，毫无缘由地（也可能是有好几年母亲没带我去看二姥姥了），我忽然问母亲：“二姥姥，她是你的什么人？”母亲似乎猝不及防，一时嗫嚅。我和母亲的目光在离母亲更近的地方碰了一下，我于是看出，我问中了一件非同寻常的事。母亲于是也明白
55、，有些事，不能再躲藏了。“呵，她是嗯”我不说话，不打断她，“是你姥爷的姨太太。你知道，过去这样的事是有的。”我和母亲的目光又轻轻地碰了一下，这一回是在离我更近的地方。唔，这就是母亲不再带我去看她的原因吧。“现在，她呢？”我问。“不知道。”母亲轻轻地摇头，叹气。“也许她不愿意我们再去看她，”母亲说，“不过这也好。” 母亲又说：“她应该嫁人了。”“文革”中的一天，母亲从外面回来，对父亲说她在公共汽车上好像看见了二姥姥。“你肯定没看错？”母亲不回答。母亲洗菜，做饭，不时停下来呆想，说：“是她，没错儿，是她。她肯定也看见我了，可她躲开了。”父亲沉吟了一会儿，安慰母亲：“她是好意，怕连累咱们。”这之后不
56、久，二姥姥就死了。7第段画线句的含义是 （2分）8简析第、段中描写“斜阳”的作用。（3分）9下列对文中几处人物描写分析不正确的一项是（）（3分）A第段二姥姥手指“轻轻地颤抖”，传达出她内心的惶恐不安。B第段母亲和二姥姥“一动一静”，对比中显示两人性情不同。C第段母亲“摇头、叹气”，因为二姥姥很久不来而失望担忧。 D第段父母亲的对话，表明他们一直牵挂二姥姥并能够体谅她。10赏析第段画线句。（3分）11推断第段中母亲说的“她应该嫁人了”蕴含的意思（4分）12本文以“我”的视角来写二姥姥，对此作赏析。（6分）（二）21分中教网7（2分）除“母亲”外的人对二姥姥的漠视和遗忘，暗含了“我”对二姥姥寂寞身
57、世的同情。8（3分）“斜阳”点明了看望二姥姥的时间；斜阳后的幽暗喻示她的生存困境，衬托出二姥姥身世的悲凉。9（3分）C10（3分）“呵、嗯”等词及停顿形象地刻画出母亲对二姥姥的身份不想说又不得不说的犹疑心理。11（4分）很久不见二姥姥，她可能嫁人了；母亲期望二姥姥开始新生活。 12（6分）本文从“我”的回忆起笔，以孩童的好奇和纯真来探究、体察二姥姥身世和心理：一个漂亮娴静、心善手巧，因身份特铢被压抑的女性形象逐渐清晰，表达了“我”对二姥姥近乎直觉式的悲悯，引发读者阅读兴趣，产生联想和情感共鸣。（叙述视角，人物品性、情感，效果） 长宁区（二）阅读下文，完成7-12题。（21分）鹅殇杨文学每每敲响
58、小院的木门，最先应声的不是母亲而是那只白鹅。在它尖利的叫声中，耳朵有点儿背的母亲才扯着嗓子喊：谁啊？是我啊，娘，老二。母亲这时就会喊：三儿，别叫了，是老二。尖叫着的白鹅就会戛然而止。透过柴门的缝隙，我看见白鹅依旧伸着长长的脖子，歪着头，睁着一副小眼睛，一副警觉的样子，俨然是这个家的主人。记得是一个春天，母亲买了几只小鸡和两只小鹅，刚到我们家的时候，小鹅如黄色的绒球在房子里来回的滚动着，煞是好看。母亲就下地去剜一种叫苦苦菜的野菜来，用剪子铰成丝，拌上泡透的小米喂鹅。这是鹅最爱吃的东西，小家伙往往吃得嗉子如同两只袋子。渐渐地，小鹅长大了。可惜的是一只鹅不幸死掉了，母亲一言不发，把死鹅深深地埋在院子
59、的梨树下。活下来这只白鹅就成了母亲的伴儿。母亲喊它三儿。大半年后当我再次来看母亲时，三儿已经是一只漂亮的大白鹅了。不论白鹅怎么闹怎么叫，母亲只要一喊：三儿！这只白鹅立刻就安静下来，似乎她也认准了自己就叫三儿了。是我们家的一个成员了，而且地位特高。白鹅长大了，小鸡们也长大了。它们在院子里的大梨树下安然相处，偶尔的打闹也是在白鹅的让步中结束，小院子充满了生机。母亲不知道用的什么法子训练了这只白鹅，在母鸡吃食的时候它总是静静地站在梨树下，歪着头在观看。梨树下，这副景观成了我难忘的记忆。我问过母亲是怎样训练这只白鹅的，她总是说：鹅通人性呢。院子里，白鹅和几只鸡们，终日绕着母亲转，它们是母亲生活中的影子
60、，尤其是那只鹅，总是绕在母亲的脚前脚后，白天它是母亲的影子，晚上它是母亲的守护者。它在母亲给它做的柳条筐里卧着，一有风吹草动它就把窝起来的脖子一下子展开，长长的脖子支起那个红红的额头，睁开两只小小的眼睛静观四周的动静，一旦有人或动物靠近母亲的小院子，它就会长声尖叫。耳背的母亲总是在尖叫声中对着院外喊一声：谁呀？白鹅成了母亲的耳朵。那个冬天母亲病了，住进了医院，白鹅自己守在家里。病床上的母亲总是对前来看望的四妹说：你喂鹅了吗？四妹笑笑说：不就是一只鹅嘛，你都病成这个样子了，还有心思管它？母亲说：它也是一条命呢。你们这些不知道报恩的孩子，它下的蛋你们哪一个没有吃过？四妹就认真了：喂了。母亲不依不饶
61、：喂的什么？四妹告诉她：熟玉米面子拌的菜叶子。母亲依旧追问：什么菜？四妹：白菜叶子。母亲不说话了。她知道四妹没有说谎。这个时候的农村只有白菜叶子。整整一个月，母亲才出院，人还没有回到家，白鹅就叫起来。母亲说：我一听叫声就知道鹅儿瘦了。果然，鹅身上的羽毛都失去了光泽。母亲就把脸落下来说：四儿，这就是你喂的？四妹一脸冤屈地说：有什么办法，你不在家，它就不吃食。四妹没有说谎。白鹅见到母亲，一下子就扑了过来。进入高龄的母亲开始走下坡路了。可是我怎么也没有想到，母亲一下就倒下去了。在医院里，母亲醒来的第一句话就是：鹅，你们给我喂了没有？四妹就说：早喂了。母亲就合上眼睛。四妹悄声地对我说：咱娘一天问了十八
62、遍。二哥，把鹅抱进医院吧。我想了想说，你下周回家就抱过来吧。可是还没有等四妹付诸行动，母亲就陷入昏迷状态。我们全都紧张起来，白鹅的事就显得不重要了。办完母亲丧事，一周就过去了，我突然想起白鹅来，急急地来到母亲的小院。敲门，没有白鹅那熟悉的叫声，我慌忙推开门，白鹅趴在母亲给它搭建的小窝里，瘦得只剩下一副骨架了，白色的羽毛脱落了许多。母亲走了，院子空荡荡的，白鹅相当孤单，我让四妹把它抱回她的家里好生伺候着。可是，第二日，白鹅就丢了，四妹找到它时，它正安静地趴在母亲的院门口。四妹将它重新抱回去，可是，第三天它又跑回母亲的小院。没办法，四妹只好天天来院子里喂它。一个落叶纷纷的季节，我再次来到母亲的小院
63、，当我敲响院门，我多么想听到白鹅的叫声啊，可是院子里静悄悄的，一种不祥的预感袭上我的心头。四妹拿来钥匙。我问，白鹅呢？四妹说这些日子光忙着收地瓜了，没顾上管它。在院子里呢。我慌忙打开院门，院子一片落叶，梨树的枝杈无言地张在半空。我的心里一紧，想落泪。母亲走了，家就荒了。人啊，不管你长多大，没有了娘就没有家啊。中国教育出版网那只柳条筐子空荡荡的。白鹅呢？它怎么不来迎接我？不来扭我的裤脚？我看见它了，它静静地趴在梨树下，头对着鸡窝。我的泪哗地一下就淌下来了。四妹无语地站着，一脸愧色。白鹅是在母亲走后的两个月零三天的时候，无声地死在母亲的小院里。我把它埋在院子里的梨树下，随它一起下葬的是我的一串泪水
64、。四妹说：二哥，你别哭了，白鹅是咱娘的伴儿，它是陪伴咱娘去了。（散文选刊2013年2月上半月，有删节）7第段主要写了白鹅的“警觉”，这在文中有何作用？（2分）8第段中母亲醒来说：“鹅，你们给我喂了没有？”这句话如果换成“你们喂鹅了没有？”是否可以？为什么？（4分）9母亲已经去世，家中无人，第段中作者回家还“敲门”，有人认为是作者的疏漏。对此你怎么看？（2分）10关于文中的“四妹”，下面理解正确的一项是（3分）A四妹对待白鹅的态度与母亲形成对比，表明四妹始终不理解白鹅在母亲心中的地位。B作者借四妹的口告诉了读者母亲不在家时白鹅的情况，使白鹅形象更加突出和丰满。C根据文章我们可以做出推断，如果没有
65、四妹的疏忽和大意，白鹅之殇是可以避免的。D第段和第段，作者先后两次说四妹没有说谎，是为了突出母亲的严厉和精明。11请赏析第段中划线句的表达效果。（4分）12“殇”的意思主要有：（1）未成年而死，如幼子早殇；（2）为国战死，如国殇。本文以“鹅殇”为题用意颇深，请联系“殇”的意思，结合文意，对此加以分析。（6分）（二）（21分）7、（2分）写白鹅的警觉，为下文写白鹅与母亲的关系作铺垫（埋下伏笔），同时暗示“我”回家次数并不多。8、（4分）不可以。把“鹅”提前并加逗号，起到了强调的作用（1分）；“给我”两字加强了语气（1分）。突出了母亲的急切以及“鹅”在母亲心中的地位（2分）。9、（2分）不是疏漏。
66、一来这是作者的习惯动作（1分），二来作者是为了听到白鹅熟悉的叫声（1分）。10、（3分）B11、（4分）此句景中含情（1分），写出母亲走后家的荒凉（1分），既与前文梨树下的生机形成对照（1分），又暗示了白鹅的结局（1分）。中+教+网z+z+s+tep12、要点：本文既可以说是作者为白鹅写的祭文，也可以说是为母亲写的祭文。作者以“鹅殇”为题，郑重其事，引人注目，显示了作者庄重的态度。白鹅在作者心中已不是一只普通的动物，它与母亲朝夕相伴，生死相依，是母亲忠诚的守护者，鹅是为母亲而早夭，作者于惋惜中饱含赞美和感激。白鹅之高贵与忠诚亦非人之所及，为人子女者亦不能与父母相守相伴，“鹅殇”表达了作者的内疚
67、，同时也是对所有人的警醒。金山区二、阅读下文，完成第712题。（17分）剪纸与安徒生 冯骥才世界上只有一个国家以作家为标志，这就是安徒生的丹麦丹麦的安徒生。这由于安徒生的童话世人皆知。或许有人说丹麦不光一个安徒生，还有美人鱼呢，但美人鱼也来自安徒生一个深切动人的爱情故事 。与童话紧紧连在一起的国家是无限美好和充满魅力的。它叫人联想到纯洁、无邪、真率与童心。从人的“根”上影响人的还是童话，安徒生是影响着全人类的作家。所以丹麦人以他们的安徒生为荣，在这个国家几乎处处可以看到安徒生童话中的人物和他的自画像，还有一种用纸剪成的类似太阳神的头像这是安徒生剪纸作品的标志，名叫太阳头。【 】在欧洲也有剪纸，
68、但与中国不同，通常称做剪影，主要是剪取人物侧面背光的影像，所以多用黑色的纸。欧洲的剪影追求逼真，虽然不剪眼睛，只是一个侧影，也能w9i mi3o w9i xi3o。然而，安徒生不全是这种传统的欧洲剪影，有些很像中国的剪纸。在他的故乡欧登塞的故居博物馆里，我见到他的一些剪纸作品，看上去很像我国北方赫哲族和满族信仰类的剪纸，生动、随性、纯朴，形象还有些怪异，但这些形象并非神像，而是安徒生脑袋里蹦来蹦去的童话人物。安徒生对剪纸之爱到痴迷地步。他用来剪纸的剪子，剪刀较长，剪尖很尖，剪把是一对套指的铁圈，很像医生用的手术剪。他爱好旅游，出行时多半要把剪刀戴在身上，以致曾经不小心被剪尖扎伤。然而，剪纸并非
69、只是他的一种艺术爱好，而是他童话的一部分。他常常在给孩子们讲童话时，一边讲一边剪纸。我国陕西、山西、河南和内蒙等一些地方也是这样边说边剪，随心所欲。他剪纸是即兴的，讲的故事也常常是兴之所致，任意发挥；有时他用剪子把口中故事里的人物剪出来，有时他受到剪纸形象的启发，故事再讲下去就更生动更紧张更有趣。他让这些剪纸形象有声有色有个性有命运。这时，他的剪纸与童话的创作便浑然成为一体了。安徒生为了叫孩子们感兴趣，所剪的形象大都是夸张的、变形的、有表情的，无论是厨娘、魔鬼、小丑、舞者、牧师、巫婆、海盗、皇后，还是天鹅、城堡、风车、磨坊、禽鸟、昆虫、花草等等；全都是可爱逗趣，神气活现。因为，这些形象都是在安
70、徒生讲故事时出现的，所以个个会笑会哭会说话。我想，当他最后把剪成的纸一打开，一准让在场的孩子惊喜万状。安徒生启示我们，最生动的童话都是出来而不是趴在桌上写出来的。俄罗斯作家契诃夫一次对他的女弟子阿维洛娃说：“你递给我一只茶杯，我马上就用茶杯写出一篇小说。”接着他说了关于小说写作的一句“伟大的话”。他说：“小说是想出来而不是写出来的。”中*教*网z*z*s*tep安徒生也说过类似的话：“你在纸上点一滴墨水，把纸叠起来，朝四面挤压，就会出现某种图形。你要有想象力和绘画意识，画就出现了；你要是天才，就会有一幅天才的画。”想象不是凭空的，有时要借助一些由头。对于有艺术想象潜质的人，想象往往需要诱发，一
71、种意想不到的刺激与启动。比方安徒生，这诱发常常来自剪纸。在对折和多折的纸上可以剪出意想不到的效果。你剪一双大眼睛，没想到打开后这双眼睛在哭；你剪一颗心，打开之后竟然在一个人身上出现两颗心；你在一个半圆的形体下边剪几条曲线，以为是太阳，打开后变成了一条傻乎乎游动的章鱼了。剪纸是可视的形象艺术，它可以直接唤起形象的联想。尽管童话是用写作完成的，但构思与灵感却常常来自他的剪纸。所以，安徒生说自己“剪纸是写作的开始”。这是我以前不知道的。我原先只把剪纸做为他的一种爱好。现在才明白，剪纸是他童话创作的一部分。当然他不是写作才剪纸，但剪纸唤起了他创作前期最重要的精神活动想象。有人说，安徒生一生留下的剪纸约
72、一千幅。这显然不是他实际剪纸的数量。他生前剪纸都是随意、随性和随时的，不会刻意去保存；再说纸张日久变脆，难以珍藏，因此说，他剪过的剪纸至少还要多几十倍。如今，我们从他留下的剪纸上已经辨认不出哪个是“卖火柴的小女孩”，哪个是穿“新衣”的皇帝，也许其中不少剪纸故事没有写出来过，但安徒生的剪纸无疑是他文学世界与童话天地不能或缺的极重要的一部分。(21)安徒生真是一个独一无二的作家。（选自冯骥才博客，有删节）7写出第段中的作品名 ，根据w9i mi3o w9i xi3o写出汉字（ ）（2分）8把下列语句组织起来填入第段方框中，语意连贯的一项是（ ）。（3分）题材丰富，技艺精湛，已被列入了世界文化遗产人
73、们拿它自娱自乐，多用红纸来剪，象征着喜庆剪纸对于中国人来说毫不陌生在许多地区的村落里几乎人人擅长我国的剪纸用途广泛它为人们喜闻乐见A，。 B，。C，。 D，。9分析第段划线句在结构上的作用。（3分）中国教育出版网10根据上下文，填入第段中的词语是（ ）。（2分）11下列表述不符合原文内容的一项是（ ） （3分）A剪纸给安徒生的童话创作带来了许多的构思与灵感。B剪纸是可视的形象艺术，可以直接唤起形象的联想。C安徒生生前随意、随性和随时的剪纸没有深刻含义。D剪纸成就了安徒生的独一无二，作者由衷感到敬仰。12安徒生说自己“剪纸是写作的开始”，爱因斯坦说音乐给他科学研究的灵感。对此，你怎么评价？（4分
74、）二、17分7、（2分）海的女儿（或“美人鱼”） 惟妙惟肖（写错别字不给分）8、（3分）C9、（3分）承上启下或过渡（1分）。承接上文剪纸是安徒生的艺术爱好（1分），引出下文剪纸是安徒生童话创作的一部分（1分）。10、（2分）想象11、（3分）C12、（4分）评价角度：“兴趣培养”、“触类旁通”、“人的素养”等。要言之有理。角度1分，内容2分，语言1分。嘉定区（二）阅读下文，完成712题。（21分）秋渐深李娟秋天来了，秋分一过，晨起漫步江畔，白露满地。树叶、草尖上都挑着颗颗晶亮的露珠。节气和植物，犹如一对恋人，配合得默契贴心，情投意合。他的一个眼神，一个微笑，一个温柔的姿势，她都已心领神会。中
75、国教育出版网桂花开了，细碎的金色花瓣，宛若星星，人从树下走过，落花细细香满衣。起风的夜里，花香伴着虫鸣如流水般一潮潮地涌进窗来，花香袭人。忽然想起红楼梦中宝玉的丫鬟也叫袭人。贾政责问是谁取了这么一个鬼精的名字，宝玉说，她本姓花，有一句古诗“花气袭人知昼暖”，所以就给她取名袭人。夕月一弯的秋夜，枕着阵阵花香入眠，无限花香染梦境。午后，走进寂静的山林，手里携一本德富芦花的自然与人生，他写道：“走在山间小路上，芒草，萱草牵吾衣，着实可爱。”我仿佛和他一同走进秋的深处。树上的叶子渐渐凋零，每一棵树变得疏朗透明起来。金黄的，褐色的叶子铺满树下，如同厚厚的花毯。远远的看见一棵树，擎着深红的树冠，枝桠上挑着
76、颗颗闪亮的红星星，走进了细看，原来是一树红灯笼似的柿子。榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋之深处。踩着沙沙的落叶，偶然会听见咕噜咕噜石子落地的声响，其实那不是石子，是山中松子落。枝桠上蹲着几只斑斓的鸟儿，坐在枝头阳光下说着悄悄话，让人想到“林静鸟谈天”。田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起，一夜夜秋风袭来，秋深露重，它们只有依偎在一起取暖。艾草枯黄了，静静地立在山坡上。每年端午时，人们将它一丛丛抱回家，捆绑好立在家门前，或是用艾叶熬了水给孩子洗澡，等到夏天来了，孩子不会招蚊虫叮咬。诗经有云“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，原来艾草是伴着爱情从千年前的诗歌中向我一步步走
77、来。那位布衣诗人走在山野间，看见青青的艾叶随手拈来握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的诗句随风飘远了，落在诗经的泥土中，开出了深情、朴素的花朵，流传了千年。幼年时在乡下，秋意正浓的时候，奶奶带着我去山坡上采摘野菊花。一丛丛野菊花如邻家的小女孩，穿着金黄色的布衣裳，梳着两个歪歪扭扭的小辫，冲着我张开笑脸。她们三五成群聚在一起，在秋风里交头接耳地说话。奶奶说，将野菊花在太阳下晾干了，装在枕头里，可以清火、明目、安神。我的竹篮里只采了薄薄的一层，就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了头，我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，轻轻地吹一口气，蒲公英的孩子们就随秋风飞远了。我也是蒲公英的孩子，光阴的秋风一次
78、次将我吹远了，望不见童年，望不见奶奶，望不见故园。我很喜欢作家汪曾祺先生一段话：“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘。”一直不知道“菘”是什么样精致的蔬菜，是秋末的一味美食。那日翻开诗经就看见它，原来是一棵青翠的大白菜。如同农家一个粗衣旧服的小闺女，一日进了学堂，戴眼镜的老师问她叫什么名字，她说叫丫头，众人捂着嘴笑，老师就像随手给丫头取了大名“菘”，使得这个水灵灵的小丫头整个人一下子优雅、端庄起来。秋末，清炒大白菜时配上黄的姜丝和几丝红辣椒，盛在青花瓷盘里，分外悦目，爽口宜人。秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。几场秋雨，将天空洗得犹如碧玉一般明澈。所有的树木渐渐落尽繁华，疏朗的枝桠伸向晴空，
79、大自然庄严、肃穆的季节来了。人过了而立之年，才渐渐懂得秋之深的韵味。就好像一个人的文字，年轻时姹紫嫣红开遍，分外艳丽妩媚。慢慢年长，才明白“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘”的道理，文字到了一定的时候便开始做减法，简洁、干净、纯粹。将枝头的繁华一一卸下，沉浸在文字的泥土中，简洁不芜，气定神闲，沉静从容。文字有了山寒水瘦、千山鸟飞绝的意想，也有了秋水长天的开阔明朗。人生何尝不是这样？删繁就简三秋树，将人生和文字站成秋天里的一棵树，那是生命的另一个境界。 （最美文2013年第10期卷首语）7.第段描写节气与植物，是为了 。（2分）8.从表现手法角度对第段进行赏析。（3分）9.第段画线句在结构
80、上的作用是 。（3分）10.下列对文意理解不正确的一项是( )。（3分）A第段关于红楼梦中袭人名字的联想意在抒发作者沉醉在花香中的情怀。B第段引用诗经中的诗句意在强调深情朴素的情感会穿越时空成为永恒。C第段关于幼年采摘蒲公英的回忆是为了突出作者无法回归故园的悲伤之情。D第段老师给丫头取名的联想意在表明素朴的人生也一样散发优雅端庄之美。11.联系全文，从内容和形式两个角度对结尾画线句进行赏析。（4分）中教网12.有人评价李娟的散文“带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真”；也有人说“李娟写作太过个人化，过于清浅，格局也不开阔”。对此，你怎么看？请选择一个角度（如选材、语言等），
81、谈谈你的看法。（6分）7.（2分）引出下文秋渐深时植物呈现的不同风貌，奠定全文清新自然的感情基调。（评分要点：“引出下文植物的不同风貌”1分；“奠定全文清新自然的感情基调”或者“表达作者细致喜悦的情感”1分）8.（3分）以动写静，刻画了秋天的静谧自然，表现了作者陶醉于自然的喜悦之情，突出了作者敏感细腻的情怀。（评分要点：“以动写静”1分；“刻画秋天的静谧”1分；“表现了作者的喜悦之情”或“突出作者敏感细腻的情怀”1分）9.（3分）承上启下：（1分）呼应段写树的内容，概括了秋季树木的变化姿态，突出了“秋渐深”的主题；（1分）引出下文的人生感怀。（1分）10.（3分）C11.（4分）形式：结构上，
82、卒章显志；修辞上，使用比喻（或者“移用”），将人生和文字的简单纯净比成“秋天里的一棵树”，形象生动，富有想象力。（2分）内容：无论是为文还是为人，都应该像秋天的树一样，褪尽繁华绚丽，追求简单、纯净，如此，方能成就生命的超拔脱俗，也才会有开阔明朗的生命境界。（2分）12.（6分）【答案示例】示例一：李娟的散文以小见大，在朴素自然的娓娓叙述中反映作者对生活的深刻感受。比如作者笔下的“细密的榉树红叶”“相依相偎的稻草”“精致的晚菘”，无一不是惯常的生活化的事物，却又无不充溢了生活的温情，表达了作者积极乐观的人生姿态。（选材角度）示例二：李娟的散文浅白显豁，援引材料虽多，但缺乏对生活的提炼和思考，显得
83、格局不够开阔。花开花落、新陈代谢本是自然常态，作者却只从树叶的凋零飘坠中寻求对生活的感悟，未免有些局促逼仄。（选材角度）示例三：李娟的散文语言简洁朴素，细腻生动。比如将节气和植物比成一对恋人，富有情趣；而写收割后的稻草依偎在一起取暖，则又非常富有生活气息这些细腻的描写，显示了作者简洁纯粹、沉静从容的创作观和生活态度。（语言角度）示例四：李娟的散文语言平白如话，过于生活化，缺少咀嚼和回味的空间，彰显了作者的视野不够开阔，有些小众化。（语言角度）评分要点：无论是选材还是语言，要明确体现出评价的角度2分；观点、解说2分；能够结合文中的具体材料阐述2分。崇明县（二）阅读下文，完成第712题。（21分）
84、桂河桥畔的战俘墓园炎热沉闷的盟军战俘墓园里，6982个坟茔成行成列，黑色石头上镌刻有名字、军衔、身份识别号码，十字架和所属部队的徽记。他们中的绝大部分是英军官兵。中国教育出版网热带的好处就是四季鲜花盛放，芳草萋萋。虽不及他们英格兰、苏格兰的私家园林修剪得漂亮整齐，但身处异国，客死他乡，能够长眠于这样美的地方，算是种安慰了。那是大英帝国一段不堪回首的悲惨岁月。是战事正酣的第二次世界大战。在广袤的中南半岛，在同古，在密支那，在仁安羌，善于丛林作战的日军士气如虹，节节胜利，骄横的英联邦军队被打得落花流水。英国人、印度人，澳大利亚人，新西兰人，荷兰人，他们引人注目的高大身躯成了逃命的累赘，在昔日被他们
85、蔑视为黄种猴子的日本军队追击下，成批的被杀死或俘虏。泰国的死亡铁路，就是那段历史的真实写照。共有16000名战俘和约10万名劳工在铁路沿线非正常死亡，450公里的铁路，平均每一公里付出209人的生命，平均每5步就埋葬着一名死难者的遗体。铁轨之下，血肉之躯才是真正的枕木。我，已然是挥汗如雨，穿行在墓的行列里，似凭吊，又像检阅。我几乎不敢相信自己的眼睛。因为桥的对面，竟然有三个醒目的红色中文大字华军碑！这是始料未及的经历。事前，我从未在任何体裁的资讯中读到中国士兵与这座桥梁有关的记录。我有些怀疑，同时是迫不及待的赶到近前。没错，有钢筋水泥的碑，尖锐的刺向空洞的天空。有中文介绍，有免费的资料，有捐助
86、者名录。循着箭头的指向，西行300米，走过残破的引桥，往右转向一小片树林，空地中央还有一座硕大的水泥坟墓，外观是德式钢盔造型，滇缅战区中国远征军常用的那种。缀着青天白日徽章，下面是年轻的脸，绘有一双黑白分明的大眼睛，凝视着祖国来的人，伤感，又坚定。墓前有祭台，供奉有一瓶中国的二锅头酒。墓是空墓，连衣冠冢也谈不上，在缅甸，在泰国，在辽阔的中南半岛，他们就那样隐入异域的群山，没落在陌生的土地上，名字无人知晓，尸骨无人收敛，零落成泥碾作尘，散乱在热带雨林里，成了异国土地的一部分。据说，在死亡铁路工地，中国战俘受到的残酷虐待是空前的。和西方战俘相比，日本人似乎更鄙视肤色相同的中国人。他们就那样无助地死
87、去，无声无息从人间蒸发，仿佛从来就没有存在过。战争的最后，日军为了阻止盟军飞机的轰炸，把成批的中国战俘驱赶到大桥上，用作人肉盾牌。不知情的战机一次密集投弹，就有三百多中国人血染桂河，陈尸累累，以至河水在很多年后，当地人也不敢饮用。到战争的硝烟散尽，和平又重新回到热带丛林，断桥再植，但铁路已经不能够通达缅甸。老火车运载的，不再是士兵和军需，是逐渐增多的游客。英国人来了，澳大利亚人来了，新西兰人和荷兰人来了，他们整修遗迹，收敛骸骨，为自己的子弟建起庄严的墓园。然后日本人小心翼翼地来了，他们又恢复了往日的温良恭谦让，鞠躬也显得格外诚恳。他们出资修复许多残破的道路桥梁，现在的桂河铁桥，两段方形的钢梁就
88、是战后的新补，混搭在原先漂亮的圆弧形架构里面，虽然适用，却分外扎眼。他们也为自己的战死者修起了慰灵的塔、镇魂的碑。死亡平等了一切。如今，中国人也来了。中国人在国家开放和富裕后，终于有机会走出国门，来到东南亚，走过桂河桥，触摸到昔日同胞的伤口，焚一柱香，敬一杯酒，不是为了仇恨，只是要告慰那些不屈的灵魂。我们来得有些稍迟，但我们并没有忘记，我们的无知只是因为那段被刻意修改或语焉不详的史略。要感谢所有的墓和碑，无论它们是属于过去的敌人或是盟友的，它们不仅仅是人生的休止符，它们更是一个个无法磨灭的证据。正是这些墓地和石碑，它镇定了浮躁，收敛起野心，它以人类所畏惧却又不得不面对的坦诚，无声讲述着一幕幕凄
89、迷又残缺的往事。每个墓碑下都长眠有一个曾经鲜活的生命，他的后面有一个家庭，一个民族，无数望眼欲穿的眼睛。时过境迁，老一代慢慢凋零，伤痛渐渐平复，新新人类远离了过去的苦难岁月，茂密的热带丛林掩盖了更多的战争残留，肥厚的绿叶和绚烂的红花装点了曾经伤痕累累的战场，一切似乎从未发生，唯有这一个个成行成列的坟茔。（选自格桑西亚的桂河桥畔的战俘墓园有删改）中国教育出版网7第段“检阅”一词表达了作者 的情感。（2分）8第段描写墓地有什么作用？（3分）9第段画线句的含义是 。（3分）10对作者写到“感谢所有的墓和碑”的原因，分析不恰当的一项是（ ）。（3分）A因为这些墓不仅仅是人生的休止符，更是一个个无法磨灭
90、的历史的证据。B因为这些墓下长眠的生命有最高尚的灵魂，是每一个家庭、民族的希望。C因为这些墓超越了敌我的界限，昭示着生命的鲜活、可贵和牺牲的悲怆。D因为这些墓以赤裸裸的坦诚时刻警醒着人类曾经的无知、浮躁以及野心。11分析最后一段在文中的作用。（4分）12第段中用“中国人”，第段中用“我们”，分析称谓的变化所传达的作者的用意，并简要评价。（6分）(二)阅读下文，完成第712题。(21分)7（2分）对坟茔中的死难将士的敬畏之情。8（3分）将这些空墓与上文中英军官兵有名字、有军衔、身份识别码，十字架以及所属部队的徽记形成强烈的对比，表达作者对这些无名无姓葬于异国他乡的中国士兵的沉痛的吊唁。9（3分）
91、无论是何种民族（国家），都祭奠缅怀自己的战死者；无论是战俘还是胜者，在死亡面前也一律平等；无论是人类的仇恨还是野心，在死亡面前也化为乌有。10（3分）B11（4分）末段在结构上呼应开头，使文章结构更严谨。内容上，表明时间慢慢抚平战争的创伤，但战俘的墓地将时刻提醒人类珍惜生命、反思战争以及人类的浮躁与野心。12（6分）第段中用“中国人”，与第段中英国人来了，澳大利亚人来了等相照应，表明中国人不再是受压迫受歧视的。第段用“我们”，强调的是放下仇恨，告慰那些不屈的灵魂，反思人类的浮躁与野心。作者运用语言的表情功能含蓄深沉地表达情感与思考，使得文章厚重、有张力。宝山区（二）阅读下文，完成712题。（2
92、1分）中+教+网z+z+s+tep 归来的温馨聂鲁达我的住所幽深，院内树木繁茂。久别之后，房子的许多去处吸引我躲进去尽情享受归来的温馨。花园里长起神奇的灌木丛，散发出我从未领受过的芬芳。我种在花园深处的杨树，原来是那么细弱，那么不起眼，现在竟长成了大树。它直插云天，表皮上有了智慧的皱纹，梢头不停地颤动着新叶。最后认出我的是栗树。当我走近时，它们光裸干枯的、高耸纷繁的枝条，显出高深莫测和满怀敌意的神态，而在它们躯干周围正萌动着无孔不入的智利的春天。我每回都去看望它们，因为我心里明白，它们需要我去巡礼，在清晨的寒冷中我凝然伫立在没有叶子的枝条下，直到有一天，一个羞怯的绿芽从树梢高出远远地探出头来看
93、我，随后出来了更多的绿芽。我出现的消息就这样传遍了那棵大栗树所有躲藏的满怀疑虑的树叶。现在，它们骄傲地向我致意，俨然已经习惯了我的归来。鸟儿在枝头重新开始往日的啼鸣，仿佛树叶下什么变化也未曾发生。书房里等待我的是冬天和残冬的浓烈气息。在我的住所中，书房最深刻地反映我离家的迹象。封存的书籍有一股亡魂的气味，直冲鼻子和心灵深处，因为这是遗忘业已湮灭的记忆所产生的气味。在那古老的窗子旁边，面对着安第斯山顶上白色和蓝色的天空，在我的背后，我感到了正在与这些书籍进行搏斗的春天的芬芳。书籍不愿摆脱长期被人抛弃的状态，依然散发出一阵阵遗忘的气息。春天身披新装，带着忍冬的香气，正在进入各个房间。在我离家期间，
94、书籍被弄得散乱不堪。这不是说书籍短缺了，而是它们的位置被挪动了。在一卷17世纪古版的严肃的培根著作旁边，我看到萨尔加里的尤卡坦旗舰。尽管如此，它们倒还能够和睦相处。然而，一册拜伦诗集却散开了，我拿起来的时候，书皮像信天翁的黑翅膀那样落下来。我费力地把书脊和书皮缝上，事前我先饱览了那冷漠的浪漫主义。海螺是我住所里最沉默的居民。从前海螺连年在大海里度过，养成了极深的沉默。如今，近几年的时光又给它增添了岁月和尘埃。可是，它那珍珠般冷冷的闪光，它那哥特式的同心椭圆形，或是它那张开的壳瓣，都使我记起远处的海岸和事件。这种闪着红光的珍贵海螺叫Rostellaria，是古巴的软体动物学家卡洛斯德拉托雷，有一
95、次把它当作海底勋章赠给我的。这些加利福尼亚海里的“橄榄”，以及同一处来的带红刺的和带黑珍珠的牡蛎，都已经有点儿褪色，而且盖满尘埃了。从前，就在有那么多宝藏的加利福尼亚海上，我们险些遇难。还有一些新居民，就是从封存了很久的大木箱里取出的书籍和物品。这些松木箱来自法国，箱子板上有地中海的气味，打盖子时发出嘎吱嘎吱的响声，随即箱内出现金光，露出维克多雨果著作的红色书皮。旧版的悲惨世界便把形形色色令人心碎的生命，在我家的几堵墙壁之内安顿下来。不过，从这口灵柩般的大木箱里还出来一座雕像，她有一张可爱的脸，一双浸透音乐和盐水的手。我给她取名叫“天堂里的玛利亚”，因为她带来了失踪船只的秘密。我在巴黎一家旧货
96、店里发现了她，当时她因为被人抛弃而面目全非，混在一堆废弃的金属器具里，埋在郊区阴郁的破布堆下面。现在，她被放置在高处，再次焕发着活泼、鲜艳的神采出航。每天清晨，她的双颊又将挂满神秘的露珠，或是水手的泪水。玫瑰花在匆匆开放。从前，我对玫瑰很反感，因为她没完没了地附丽于文学，因为她太高傲。可是，眼看她们赤身裸体顶着严冬冒出来，当她在坚韧多刺的枝条间露出雪白的胸脯，或是露出紫红色的火团的时候，我心中渐渐充满柔情，赞叹她们骏马一样的体魄，赞叹她们含着挑战意味发出的浪涛般神秘的芳香与光彩；而这是它们适时从黑色土地里尽情吸取之后，像是责任心创造的奇迹，在露天里表露的爱。而现在，玫瑰带着动人的严肃神情挺立在
97、每个角落，这种严肃与我正相符，因为她们和我都摆脱了奢侈与轻浮，各自尽力发出自己的一份光。可是，四面八方吹来的风使花朵轻微起伏、颤动，飘来阵阵沁人心脾的芳香。青年时代的记忆涌来，令人陶醉：已经忘却的美好名字和美好时光，那轻轻抚摸过纤手，高傲的琥珀色双眸，以及随着时光流逝已不再梳理的发辫，一起涌上心头。这是忍冬的芳香，这是春天的第一个吻。【注释】聂鲁达：智利诗人，曾获诺贝尔文学奖。1946年后由于政治原因被迫流亡国外，1953年才回到国内。 忍冬：即金银花。7从修辞角度赏析第段画线句。(3分)8概述文章第段从哪些方面说明“书房最深刻地反映我离家的迹象”？(3分)9下列对文章加点词语分析不正确的一项
98、是（ ）(3分)A文章开头用“躲进去”更能表达我对家中一切充满新奇、亲切之感。中国教育出版网B作者因为栗树变化大而产生生疏感，表达为栗树对作者“满怀敌意”。C作者将海螺视作“海底勋章”、“橄榄”，表达他对海洋的热爱之情。D女神雕像的双手“浸透音乐和盐水”表现女神内心充满快乐与痛苦。10阅读第段，概括作者对玫瑰充满柔情的两个主要理由。(4分)11联系上文，理解结尾句中“春天”的涵义。 (3分)12结合文章具体内容，评析本文的选材特点。（5分）(二)归来的温馨(21分)7.以拟人手法，形象地写出了栗树从没有叶子到嫩芽初生，再到树叶缀满枝头的过程，抒发自己返回故居重获新生的喜悦。(3分)8.封存的书
99、籍令作者感到疏离，毫无生气（死气沉沉）；书籍散乱不堪；海螺、贝壳等褪色积满灰尘。(3分)9D(3分)10充满生命活力；端庄挺立的形象（“责任心”与“严肃”酌情给分）(4分)11自然的春天：春风给我送来忍冬沁人心脾的芳香；（1）青春岁月：忍冬的芬芳勾起青春时代的甜美回忆；人生的春天：重回家园是美好人生新的开始。(3分)12.选取院中花木、书房内书籍海螺等普通事物，善于通过联想（事物前后对照、事物引发的美好回忆）展开文章，抒发了作者回家之后的喜悦之感。(5分) 闵行区（二）阅读下文，完成第712题。（20分）黄州赤壁谒东坡任 蒙我又来了，在这满天秋碧的日子。z。zs。我是来看苏东坡的。在我的心目中
100、，在许多人的心目中，黄州只有滚滚江水边这片青松与修竹掩映的江矶兀立于小城一侧，兀立于如烟波一般浩渺的文化时空里；在我的心目中，在许多人的心目中，黄州只有苏轼屹立在这里，屹立在历史的苍穹之下。江上的霞晖刚刚散去，东坡先生漫步走下矶头，几分悠闲，几分沉思。他仍然站在坡下的那片开阔地上，展望万里长天，展望远方烟树，历历的江南原野，任身旁的长河滔滔而去，任三三两两的人群从公园穿过。无垠江山，朗朗怀抱，今日黄州的秋空，依然能让他产生无限怀想。是的，先生没有离开过黄州。他把自己最好的创造年华留在了黄州，他把最有影响力的作品留在了黄州，他把宠辱不惊的人生境界和生命表现留在了黄州。不曾有过干戈扰攘的著名战事，
101、不曾有过或虚或实的传说故事，黄州的悠远，黄州的名望，是靠文化构筑起来的。说得具体些，是在970多年前的那个风雨如磐的日子，一个近似囚犯的人被押解到这里，在这里留下了几纸文字之后，就把这座小城高高地垫起，让世人刮目相看了。如今，不闻低吟高诵之声，横笛漫吹的悠扬也已渐渐远去，但有苏轼伫立在这里。无论是秋色中的黄州，还是春阳下的黄州，见到苏公，都能让人遐想翩翩。那是一个让人永远无法悟透的文化话题，本是一场人生悲剧，却导致了一次生命意义的至高升华。在我们今天为宋词、为唐宋散文这些巨大文化财富而备感骄傲的同时，只能庆幸当年的黄州，不是今天人们印象中的这座大江似练、山水如绘的美丽小城，上苍就不会将那次重大
102、的文学孵化选定在这里。 黄州有幸。当年，这处在人们看来十分偏僻的蛮夷之地，却意外地迎来了才华盖世的词人，加上它临江的地理位置，还有个与赤壁鏖战之地同名的矶头，使词人想到了历史上那场著名的激战，使这座平淡无奇的小小江矶得以峥嵘出世，使千万年安然流淌的江水在文字的画卷中显得乱石穿空、惊涛拍岸，使这座城池肩负起了一次重大的文化使命。 词人有幸。作为悲剧的主角，乌台诗案带给他的政治挫折是惨重的。刚刚与死神擦肩而过的苏轼来到黄州，无疑是走进了他那宦海人生的巨大落差。是黄州尊贤敬德的淳朴民风抚慰了他遭受过重创的心灵，是黄州壮丽的山水激发了他的才情。尽管人生厄运和功名未成难免使他感伤，但他得以在这个小小平台
103、上一览辽阔江山，走向情动千古的高远之境，以江海豪情卓然独步，为中国文化史写下了极其精妙的一页。古往今来，每一个追求文化高度的汉语言书写者，无不苦思冥索地探寻过方块汉字的最佳组合之奥秘。而当年词人泛舟江波之上，借着如纱如水的月色，与人把盏谈笑，随之挥毫写下了令天下人可望而不可及的旷世之作。那样的夜晚，词人一家或寄居于小小寺庙，或局缩于简陋茅庐，忘却了自己身处逆境的他，在这夜阑人静之时，还端坐窗前，秉烛研墨，其神情之从容，其笔锋之流畅，犹如天授。 天地广袤，山水无数，为何黄州能够诞生出震古烁今的文学作品，造就出一代文化奇人，这里的山水蕴藏着怎样的灵性，东坡先生曾在这里受到了怎样的灵感支配，才完成那
104、样绝妙的文字组合的？这种问题也许有些玄虚，但并不一定是个可笑的话题。否则，就不会有那么多学人向往黄州，他们除了游览名胜，还希望从这里寻访到什么，感悟到什么。或许，这就是文化的魅力所在，这就是文化名胜对寻访者的诱惑所在。 苏轼被贬谪而来，本是历史对道义和文化的一次暴虐践踏，本是命运对他的一次极不负责任的安排，但他却在这种艰困和屈辱的遭遇中，实现了一次被历史大书其功的文化突破。惊世之作如此出现，除了神灵相助之功，似乎没有谁能够作出符合现实规律、并且令人信服的解答。 我每次到黄州，都要来赤壁一游。尽管我没有能力来破解杰出文化的诞生之谜，连苏轼谪居黄州五年的经历也缺乏研读，甚至不清楚自己一次次反复而来
105、有什么实际意义。然而，每次前来，我总要在这位先贤面前久久凝望，看他峨冠博带的衣饰，看他并不伟岸的身躯，看他自然平静的表情，看他穿透岁月的眼神。文化伟人生荣死哀，不像帝王将相那样，活着没有人敢靠近，死后没有人愿意靠近。一代代后人读着先贤的作品，总像他们还活着，不管他们离自己多么遥远。 这回，我再一次走近苏轼像前，再一次屏住气息仰望，再一次留影纪念。可我似乎突然感到，他那双平和远眺的眼睛中透出的雄视百代的目光，让人震撼。原来，我无法走近他。7. 第段加点词“孵化”在文中的含义是 。（2分）8. 第段划线句的表达效果是 。（3分）9. 概述第段苏轼被贬黄州却能写下中国文化史上极其精妙一页的原因。（3
106、分）10. 本文第段的文字在表现手法上有何特点？这样写有何作用？（4分）11. 下列对本文理解不正确的一项是：（ ）（2分）中+教+网z+z+s+tepA.第段看似矛盾，实则突出了苏轼在人们心目中的地位。B.本文横穿古今，通过凭吊苏轼也反思了古代的文化现象。C. 第段划线句让我们联想起水调歌头明月几时有。D.本文语言朴实而不失于文采，平静的叙述中涌动着激情。12. 阅读全文，请对文章的最后一段从内容和结构两个方面进行赏析。（6分）7、构思、酝酿、创作。（2分）8、作者运用排比的修辞手法，（1分）形象地写出了自己身临其境而勾起的历史回顾与联想，（1分）抒发内心对东坡的敬慕之情。（1分）9、其原因
107、是：黄州尊贤敬德的淳朴民风抚慰了他遭受过重创的心灵（1分），黄州壮丽的山水激发了他的才情，（1分）还有他情动千古的胸襟和卓然独步的江海豪情。（1分）10、具有虚实结合的特点。作者运用联想想象的写作手法，（1分）横贯古今，把东坡先生写活，重新赋予他生命，（1分）仿佛东坡先生没有离开黄州，还生活在人们中间，依然用他那宽阔的心胸从容地面对生活，这样使东坡的形象给人平易亲切之感，（1分）同时，也流露出作者对东坡的仰慕与喜爱之情。（1分）11、C12、从结构上看，最后一段结尾紧扣题目，（1分）同时也照应了文章的开头（1分）。从内容看，“走近”苏轼是本文行文的线索和主题（1分）。作者来到黄州，看到苏轼曾经生活过的黄州山水，勾起了他对历史的回忆，他从时间和空间上“走近”苏轼；接着，他苏轼的遭遇及其文学作品，“走近”苏轼的心灵（1分）；结果他发现自己无法“走近”苏轼，突出了苏轼高尚的人格与杰出的艺术成就；（1分）表现出作者对苏轼的敬仰之情，并使文章的主题得以升华（1分）。
