1、物理高效课堂教学设计：（授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目评讲十六周晚练拟 1 课时第 1 课时三维目标1、理解磁感应强度B的定义及单位2、知道什么是安培力，知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力为零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受安培力的大小 3、会用左手定则熟练地判定安培力的方向重 点掌握电流方向与磁场方向垂直时，电流受安培力的大小 ，掌握左手定则。难 点对左手定则的理解尤其是磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的空间关系课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教1(单选)由磁感应强度定义式B知，磁场中某处的磁感应强
2、度的大小()A随着通电导线中电流I的减小而增大B随着IL乘积的减小而增大C随着通电导线所受磁场力F的增大而增大D跟F、I、L无关2(单选)关于磁感应强度的单位T，下列表达式中错误的是()A1 T1 Wb/m2 B1 T1 Wbm2C1 T1 Ns/Cm D1 T1 N/Am3(单选)条形磁铁竖直放置，闭合圆环水平放置，条形磁铁中心线穿过圆环中心，如图所示，若圆环为弹性环，其形状由扩大到，那么圆环内磁通量的变化情况是()A磁通量增大 B磁通量减小C磁通量不变 D条件不足，无法确定4(单选)一根容易形变的弹性导线，两端固定导线中通有电流，方向如图中箭头所示当没有磁场时，导线呈直线状态；当分别加上方
3、向竖直向上、水平向右或垂直于纸面向外的匀强磁场时，描述导线状态的四个图示中正确的是()教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教5(单选)如图7所示，导线框中电流为I，导线框垂直于磁场放置，磁感应强度为B，AB与CD相距为d，则MN所受安培力大小()图7AFBIdBFBIdsin CFDFBIdcos 6.(单选)如图8所示，一段导线abcd位于磁感应强度大小为B的匀强磁场中，且与磁场方向(垂直于纸面向里)垂直线段ab、bc和cd的长度均为L，且abcbcd135.流经导线的电流为I，方向如图中箭头所示导线段abcd所受到的磁场的作用力的合力()A方向沿纸面向上，大小为( 1)ILBB方向沿纸面向上，大小为( 1)ILBC方向沿纸面向下，大小为( 1)ILBD方向沿纸面向下，大小为( 1)ILB7.关于磁感应强度，下列说法中正确的是（）.磁感应强度是一个标量.磁感应强度越大的地方，通过垂直于磁场方向单位面积的磁感线条数越多.磁感应强度越大的地方，作用在单位长度通电导线上的磁场力一定越大.在匀强磁场中，磁感线沿各个方向均匀分布8. (单选)如图14所示，在倾角为的光滑斜面上垂直纸面放置一根长为L、质量为m的直导体棒当导体棒中的电流I垂直纸面向里时，欲使导体棒静止在斜面上，下列外加匀强磁场的磁感应强度B的大小和方向。图14教学后记:
