1、15分钟热身15分钟讲练15分钟互动第二单元 散文阅读第一节 分析作品的结构和思路第1课时 宏观把握布局谋篇，多向分析句段作用(复习课)15分钟热身15分钟讲练15分钟互动我国数以万计的诗歌中，有一些怪体诗，写得神采飞扬，别致有趣。比如图中这首宋朝著名词人秦观的14字回形诗，“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微，酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归”。整首诗首尾相衔，循环成趣。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动下面也是一首怪体诗。你能猜出它怎么读吗？龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙答案 一龙二虎望三山，五湖四海会八仙。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动(2014山东卷)阅读下面的文
2、字，完成后面的题目。浣花草堂黄 裳到四川来以前，在行箧里放进了几册旧书，其中清初朱鹤龄的杜诗辑注是部头最大的。虽然觉得有些累赘，可是终于还是放进去了。半月以来，枕上灯前，有时间就拿来翻翻，真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟读了的，可是在蜀道上重读，就会给你带来更为新鲜的感受。诗人的写景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动杜甫在成都住过一段不短的时间，在集子里留下了四五卷诗，约占他全部留下来的作品的六分之一。人们就从他的诗里追寻他当日居住的草堂的遗址。从宋代开始，人们就在成都西郊为他建了一座祠堂，这就是
3、“浣花草堂”。历代经过十次以上大小的修缮，直到今天，更修整得焕然一新，成为游赏的登临胜地。走出西郊，经过青羊宫、百花潭，沿着公路走去，二三里后更左折走上一条田间小径，就可以远远望见一丛浓绿，那就是草堂的所在了。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动这里有好大的一座庭院，四面是连绵不断的围墙，远远绕过去，才看得见那山门。走进去又是照例的几重佛殿，伽蓝，天王，佛像，这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了焦急的心情。一直走到最后的一层大殿，才在一块石碑上看到，这原来是草堂寺，还不是草堂。从大殿里出来，向和尚问了路，才又从右面的一道侧门里穿出去，来到真正要拜谒的地方。从侧门出，迎面就可以看到用青花碎瓷片
4、叠起来的“草堂”两个大字，再转过去，就是一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。那暗红色的夹墙，碎石的泥径，墙外的翠竹幽篁，幽静极了。古建筑里经常使用的这种暗红颜色，不知怎的，自然会产生那样庄严宁静的气韵。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动从夹墙里穿出去，眼前展开了一个新的天地，几十棵参天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。一套四座厅堂，由石径小桥连接起来，这就是草堂的一系列主要建筑了。穿过花径，走到工部祠去。这是草堂几组厅堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散布着几株用石坛围起的大树。洁净无尘。这时候，云影微破，秋天金黄色的太阳洒了下来，穿过翠柏的枝叶，留下了满庭稀疏的日影。15分钟热
5、身15分钟讲练15分钟互动走进祠里去看，厅内一排三龛，当中塑着杜甫的像。虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人的塑像。好像是怕他独居寂寞，所以才陪了一起在这里排排坐的。黄、陆都有石刻像，都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后的墙上，还嵌着两块更旧的杜甫石刻画像碑。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动草堂后身是一座小小的土山，一道溪水从草堂的右侧绕了出去。前面有回廊曲槛，可以凭栏欣赏池里的圆荷。草堂简朴却也不失规模，给人一种清疏而幽峭的感觉，和杜甫当年居处的风格是近似的。这个新修缮的草堂，和几百年前重修的原样相去不远，在最外面一进过厅
6、墙上有一块石刻旧图，看那里勾勒出来的轮廓，和今天是十分相近的。像这种地方，不用说，大红大绿的建筑，大屋顶之类的铺陈，都是完全不合适的。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动这里还新修了一个文物陈列室。在外面的柱子上，看到郭沫若先生所题的一副对联：世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜这是一副出色的对联，它概括了诗人伟大成就的主要方面。人们一直非常喜欢杜甫，说他的作品是“诗史”，在中国文学史上留给他一个最光辉的席位诗圣。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动坐在水槛上休息。默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。仿佛看到了在晓雾里沾湿了露水的笼竹，呢喃
7、的定巢燕子，冉冉发出幽香的红蕖，往还追逐的蝴蝶，相并相亲的白鸥，随风的柳絮，逐水的桃花，袅袅有如少女腰肢的垂柳，轻得只禁受得起两三个人的野渡，柴门月色，江路梅香15分钟热身15分钟讲练15分钟互动老杜是一个多么勤恳的诗人！他从不放过一切刻画现实的机会。他的诗里有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自然风物的描写。因为这一切都出现在祖国的土地上，也都是诗人所挚爱的。杜甫写出了多么美好的自然景色，多么可爱的和平环境！可有人提到杜甫描写自然的草堂诗，总不免有些惴惴然，仿佛这些诗里的“人民性”总看不大清楚，这恰恰把诗人的伟大处缩小了。一九五六年十月十五日，成都(选自黄裳散文选集，有删改)15分钟热身15
8、分钟讲练15分钟互动这篇游记为什么从杜诗写起？答：_解析 本题考查对文章开头在全文中的作用的理解能力。作者在文章的开头写读杜诗辑注及感受，既是设置悬念、埋下伏笔、引出下文，也是为了表现作者想对杜甫有更深刻的了解，具有统领全文的作用。答案 符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。引出浣花草堂。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动(精彩PPT名师讲解)教你思维1请梳理本文的结构，并简要概括各部分大意。_答案 第一部分()：从读杜诗的感受写起，介绍草堂的来历，引出对草堂的探访。第二部分()：以游踪为序，描写杜甫草堂及其周围的环境，表现杜甫的
9、诗人形象和他的诗歌创作成就。第三部分()：总收全文，以自己的感受突出表现杜甫诗歌的人民性，表达对诗人的赞美。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动2文章第两段写了什么内容？有什么作用？_答案 这两段描写了草堂寺、草堂周围的环境和氛围。写这些内容既为下文写杜甫草堂作铺垫，又给文章增添了波澜，使行文曲折有致。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动3请分析第自然段在文中的作用。_答案 本段主要表现杜甫草堂的风格，突出其简朴、清疏、幽峭的特点，以此衬托诗人的形象。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动思维拓展 开门见山、卒章显志首尾呼应、伏笔照应设置悬念、制造波澜层层深入、烘托铺垫结构思路材料组织 以时间为
10、序组织以空间为序组织以物件为中心组织以情感过程来组织按主次虚实方式组织线索线索的类型线索与体裁线索与文中词句15分钟热身15分钟讲练15分钟互动(2013安徽卷)阅读下面的文字，完成12题。樱 桃黄 裳富春江沿岸的几座县城，富阳、桐庐和上游的白沙(建德)，几乎没有例外都有一条沿江的长街。主要的商业店铺就都集中在这里。一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。有时江岸连山，没有多少发展余地，新兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。这一格局，恐怕是一切沿江城市的通例。考点一 分析文章的思路先做 后讲15分钟热身15分钟讲练15分钟互动桐庐的街，从公路车站开始，一直向东伸展开去，迤逦行来，约
11、有二三里远近。从八十年代新建的百货公司大楼、电影院，到五十年代以来陆续修建的商店、机关，还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，杂然并陈地对峙在长街的两侧。这些时代脚步留下的痕迹，它们的新旧比例、建筑规模与风貌的对比，说明本来是过缓前进的步伐显然是一天天加快了，尤其近两三年来是如此。前年到这里来时还没有看到踪影的电影院，就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。从簇拥在门前广告栏边人群的脸上，可以看到兴奋、专注的神色。他们中间有小孩子，也有中年人；有城镇居民，也有进城来挑着担子的农村男女。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外的丰富。两三年前在山上的大
12、会堂里，我看到过金华婺剧团演出的广告；现在是浙江绍剧团在那里上演火焰山，是孙悟空三借芭蕉扇的故事。票价是三角、四角、五角。好像比婺剧稍高一些。此外，桐庐越剧团在上演啼笑因缘，票价是一角(童票)到三角。一家旅馆“桐江饭店”里还开设了讲话人的书场，长街上新增设了旅游局的宣传栏。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动这个局也是最近才出现的，就在南面长街尽头的城隍庙旧址里，门前有一棵几百年树龄的老樟树。城隍庙不在城市中心，竟被挤到边远的角落，无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色。桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者，就在我们来到桐庐的当
13、天，听说就接待了五千名游人。这可不是一个小数字。对比之下，前两处就要冷落的多，不过我觉得论山水之美和历史气息，还是这两处有更多的吸引力。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动到桐庐的当天下午，我们踱过长街，来到“渔梁渡口”乘渡船到了桐君山下，接着又登了山。这山，比起两年前初访时，也已发生了很大的变化。登山的石级铺好了，桐君祠也正在重新整修。两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕刻着镂空的“雀替”，殿内一角堆着樟木的板材，散发出淡淡的香味。这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件，被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样，有几只已经加上了金碧斑斓的重彩，繁缛极了也美丽极了。殿中的桐君像还是白垩的，两
14、侧悬着一副新雕成的抱柱对联，是从山东来的老书法家孟庆甲的楷书。这可能是一副原曾有过的旧联：大药几时成，漫拨炉中丹火。先生何处去，试问松下仙童。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。药，总是采了来给人们服用的，所以老百姓记得他。不过他却不大喜欢回答人们的问讯，终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始，他在传说中却变成了一位道士，像老君那样的“仙人”了。人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁边。据说那株古桐早已枯死，现在的桐树是从原来的树根上生发出来的，亭亭地也已有了十多丈了。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动等我们走下山来，渡过江去，重
15、新踏上长街，已是傍晚时分了。街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年农夫还坐在路边的石级上在等顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮，手里拿着一杆小秤。走近去时，我惊喜地发现篮里满盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了，这种果子在城市的水果店里是难得看见的，它的产量少，时令短，又经不起久藏；难怪不易发现它的踪迹。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动它似乎只出现于词人的笔下，“樱桃落尽春归去”引来了李后主的叹息；“红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为“流光容易把人抛”的论据提出来的。词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下来，看见檐外蛛网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志
16、，也在进行无效的挽留春光的努力。在他们看来，樱桃的出现，简直就是春去的信号。其实又何必如此呢？晚春以后紧接着就是初夏，这才是更为丰富、坚实、健旺、充满了生机的季节，也是人类努力工作的季节。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺，一只高脚水晶盘里，满满盛着鲜红的樱桃，每只晶圆的颗粒上都缀着一根细柄。真是一片火红，饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力。老画家给了樱桃崭新的解释，在他看来这应该是象征着未来更大更多收获的信息。不能不佩服齐白石的见识与魄力，他的笔一下子就扫尽了多少年来围绕了樱桃凝聚着的悲叹、哀愁的气氛。他在画幅上角的题词是“女儿口色”，一下子竟从樱桃联想到女孩子的
17、朱唇上去了。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动老太太篮里的樱桃，并不全是红的，有些还带着浅绿嫩黄的奶白色，也许是品种不同，或是尚未完全成熟。不管这些，我们买了一大捧，一面走一面吃，有的还带着微酸，甜味也是淡淡的。就这样边走边吃，再走近那棵古老的香樟时竟自全部吃完了。一九八二年五月十七日(选自黄裳过去的足迹)【注】雀替：中国传统建筑中横梁与立柱相交处的托座。白垩：石灰岩的一种，白色，可用作粉刷材料。这里指用白垩粉刷塑像，为上彩做准备。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动1文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？答：_解析 作者借樱桃写充满生机的未来，前面写桐庐的变化
18、、桐君祠正在重新整修、古桐树生发新芽都表现了桐庐的未来充满生机，丰富、坚实、健旺，这与樱桃的形象无疑是一致的，前面的内容为后面集中写樱桃作了铺垫，体现了散文“形散神不散”的特点。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动答案 前五段写桐庐的与时俱进、生机勃勃，表现时代蓬勃发展，充满生命力。后三段由对樱桃的描写表现出作者对未来充满希望，乐观向上。前面的内容为后面集中写樱桃作了铺垫，前后相互呼应，相得益彰，符合时间脉络，也更加突出主题，深化主旨。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动 2第段画线的句子在文中有什么作用？答：_解析 作用从内容(内容重点、手法、思想感情)和结构两方面考虑。画线句子写古诗词中樱
19、桃形象，大量引用名句。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动答案 丰富了文章内容，增加了文章的文学色彩和文化气息。照应了上句樱桃“时令短”“不易发现踪迹”的特点，与下文樱桃的新形象形成对比，为作者下文情感的转变作了铺垫。引用古代用樱桃惋惜春光短暂的诗词，说明围绕着樱桃的总是悲叹、哀愁的气氛，表现古人消极的心态，同时也表达出作者对新生活的向往、乐观与肯定，点明并升华文章主旨。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动命题分析高考对于“分析文章思路题”主要有以下几种考查形式：1请梳理作者(文章)的写作思路。2概括文章每部分的主要内容。3请梳理作者(文章)的感情脉络。4本文的线索是什么？作者是怎样组织材料的
20、？5文章是围绕什么展开的？请梳理作者的思路。6文章主要写了，请就此梳理作者的写作思路。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动思维建模“分析文章思路”类题目的解题步骤第一步：粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事，把握文章全貌。这一步可从以下方面思考：(1)从文章的情感变化(神)角度来思考文章的思路，写景抒情散文尤其如此，如荷塘月色：不静求静得静生静；(2)从散乱的事件(形)角度来思考文章思路，叙事性散文需如此，如记念刘和珍君；(3)从时间、空间变化(形)角度来思考文章思路，游记散文更需如此。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动第二步：以段为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意
21、标示出来。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，梳理出文章的脉络。第三步：分析段落之间的内在联系，划分文章层次，把相同内容的合并为一个层次。这一步的作用是理清文章思路，把握全文结构。具体做法是寻找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，段落的抒情议论句往往有助于我们加深理解段意，也要注意。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动第四步：无明显的信息的段落，应该通读全段，找出概括性的语句、关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。答题范式：首先总括文章总体思路特征；其次分析各个
22、层次的内容及其关系特点；重点分析关键段落(次层)对材料组织的作用和效果。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动见本节课时作业本第2题。即学 即练15分钟热身15分钟讲练15分钟互动(2014天津卷)阅读下面的文章，完成12题。枣香醉人洪丽丽上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。考点二 分析材料安排及其结构用意先做 后讲15分钟热身15分钟讲练15分钟互动八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城
23、六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子。奶奶告诉我，枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下，寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色，汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红
24、色的绒线帽在瑟瑟地抖着。奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样：个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。“爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥
25、的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。时光如箭，一晃二十几年过去了。“奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？”我问奶奶。奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。15分钟
26、热身15分钟讲练15分钟互动虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变
27、了。爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。“怎么又包饺子？不怕累着？”我嗔怪奶奶。“不累，你不是爱吃菜馅的吗？我和你爷爷常包！”灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他，他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼噜呼噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！”我又开始劝奶奶。“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似地嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。
28、“不就图你们有个根，有个老家吗？”奶奶边往锅中下饺子边说。我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有像你们孙女这么胖的！”我夸张地比画着。“咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七棵枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，我只好装作没有听见，低头快步地走出家门。还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁回老家，总是奶奶送出屋门、院子，一直送到村口。15分钟
29、热身15分钟讲练15分钟互动一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根。他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味多甘甜，依然不能离开这深深扎根地下、已然融入血脉的生命之根哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。奶奶目送我坐上了公交车。汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的思念之中。(选文有删改)15分钟热身15分钟讲练15分钟互动1下列对本文的理解与分析，不正确的两项是()
30、A文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。B奶奶说他们很壮实，经常包饺子，这都是为了不让“我”担心，宽慰“我”而说的。C文章结尾再次提到了奶奶“那顶枣红色的绒线帽”，首尾呼应，表现了“我”对爷爷奶奶的依依不舍之情。D爷爷是个固执的倔老头，跟“我”说话像吵架似的，他“吼”的背后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。E文章在塑造爷爷奶奶形象时运用了细节描写、心理描写、语言描写、肖像描写等手法。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动解析 本题考查环境、细节、肖像、对话描写的作用，分析构思的妙处。A项，分析环境描写的作用。不是“为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质”。在寒冷中等待“我”
31、，突出表现了爷爷奶奶对“我”的关爱。B项，分析“包饺子”这一细节描写的作用，正确。C项，分析奶奶“枣红色的绒线帽”在全文结构上的作用，正确。D项，分析爷爷“吼”这一细节是对“我”的关心，正确。E项，没有心理描写。答案 AE15分钟热身15分钟讲练15分钟互动2本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。答：_解析 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这类题的解答要注意答题的严谨性。第一步，确认答题角度。第二步，联系文章中心。本文“枣香”是线索，这一线索有结构全文、渲染氛围的作用；运用比喻写出了爷爷奶奶对“我”的关爱和影响。“根”运用比喻，点明主题对
32、爷爷奶奶为儿孙日夜操劳、耗尽自身的赞颂。认为哪一个好均可。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动答案(示例一)我认可“枣香醉人”。“枣”是情感寄托物。“枣香醉人”实际是亲情“醉”人，有助于表现文章主题。文章以“醉枣”起，以“醉枣”结，首尾呼应。(示例二)我认可“根”。“根”是文章的主题思想所在。“没有老家的人是没有根的”，老房、老树、老人构成“我”的生命之根和精神依托。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动3文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？答：_解析 分析作用类题目应从内容(强调重点、手法、情感)和结构(对题目、上文、下文、结尾)两个方面考虑。“童年打枣”表现童年生活的快乐，其中有浓浓的亲情
33、。当时的热闹与眼下爷爷奶奶的生活形成对比，衬托他们生活的冷清。答案 回忆童年的快乐，表现浓浓亲情，增添生活气息；昔日的热闹，反衬出爷爷奶奶晚年的冷清。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动命题分析高考对于“分析材料安排及其结构用意题”主要有以下几种考查形式：1为什么作者在文章中写(事或物)?2文章要表现的不是，却又从写起，作者为什么这样写？请简要分析。3作者为何用了很多笔墨写？4.作者在写某一事(物)时插入了(事或物)，这样写有什么作用？5某一句在文中有什么作用(或好处、效果)?15分钟热身15分钟讲练15分钟互动思维建模“分析材料安排及其结构用意题”，要有意识地运用以下答题模式答题方向常见表述
34、方式内容写了(强调了)抒发了感情，进一步写出了(题旨或作者意图)结构开头点题，照应标题引起下文为下文写埋下伏笔(作铺垫)，与下文形成对比(反衬)照应下文奠定了文章的情感基调15分钟热身15分钟讲练15分钟互动答题方向常见表述方式结构中间过渡承接上文引起下文由过渡到(物到人，景到情，事到理，实到虚)由转而写到照应与标题相照应与上文相照应，与下文相照应结尾总结上文呼应(照应)标题、开头、上文点明了全文的主旨，并进一步(深化)升华卒章显志，表达了15分钟热身15分钟讲练15分钟互动答题方向常见表述方式结构线索是贯穿全文的线索，在文中次出现，层层递进，逐层深入，把感情推向高潮思路 点明(交代)了写作思
35、路(时间，空间，景到情，事到理，实到虚)表达注意句段表达上的特点(如设问、比喻、反衬等)，形象地(突出了、强调)，激发了读者的兴趣，引人入胜15分钟热身15分钟讲练15分钟互动 答题范式：15分钟热身15分钟讲练15分钟互动见本节课时作业本第6题。即学 即练15分钟热身15分钟讲练15分钟互动(2014天津卷)阅读枣香醉人(文本见本节第1课时考点二)，回答问题。文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？(4分)考场问题聚焦：阅读粗浅，不解意图阅卷 现场15分钟热身15分钟讲练15分钟互动现场答案采样：采样一：15分钟热身15分钟讲练15分钟互动采样二：15分钟热身15分钟讲练15分钟互动答案问题找
36、一找：_追求满分做一做：_15分钟热身15分钟讲练15分钟互动答案问题找一找：采样一：只有第一点前半句符合作者的写作意图，其他都是无效信息。作者写此场景意在表现浓郁的亲情和充满快乐的生活情景，这种欢乐情景与现在爷爷奶奶的孤独冷清形成了鲜明对比(起反衬作用)，而不是表现对枣树的感情；在文中，“时光流逝之快”，爷爷奶奶的“日夜操劳”“日渐衰弱”都是直接表达出来的，并非“侧面”，故采样一得1分。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动采样二：第一点中的“快乐”“深厚感情”基本切题，可得1分，“丰富了文章内容”属于套语答题，没有触及材料安排的实质；第二点中考生能看出“对比”手法，可惜对对比的内容理解浅薄，
37、应是与爷爷奶奶目前的境况对比(反衬)，“以老枣树烘托”完全脱离了“童年打枣”的场景内涵，只有“晚年的孤独坚守”符合题意，可惜分析不够准确，第二点可从宽勉强给1分，故采样二得2分。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动这两个答案看似答得挺圆满，实则得分极低，原因就在于考生没有深读文本，没有通过理顺思路真正理解文章主旨和情感倾向，仅仅抓住了文章表层的“快乐时光”“时光飞逝”“日渐衰老”等信息，而没有弄明白“我一阵阵揪心”“鼻子一酸”背后隐含的丰富内涵。追求满分做一做：见本节第1课时考点二第2题。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动满分策略想一想：1.散文中句段材料在内容方面的作用思维角度：首先要理解
38、句段的含意；其次要考虑突出(强调)了上下文的什么内容；最后考虑对(揭示)本文的中心与作者的态度、感情有什么作用以及读者效果方面的作用。2散文中具有结构意义的材料所起到的作用一般有以下几种：贯穿全文，起到线索作用；引出某一事物，为下文作铺垫；和某一事物形成对照；映衬烘托某一事物；和文中某一部分内容形成照应关系。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动阅读下面的文字，完成后面的题目。乌篷摇梦到春江叶文玲四年前，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾经大发奇想：假如让富春江泻到这儿来，那该多好！那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨
39、韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。矫正 训练15分钟热身15分钟讲练15分钟互动我终于圆了梦。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她亲近的心愿。一是去岁金秋，一在今年暮春，两次均作陪客，陪文朋艺友遨游。一棹轻波碧水路，兴致格外高昂，只觉得不枉我作悬肠念的富春江，比梦中更俏更娇美。两次遨游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙：因为，当你迂回山间行行复行行不胜引颈张目之苦时，突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼一江水鲜活可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，这漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飞扬，彼
40、时，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消溶在这一江碧玉里。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。从她与新安江、兰江的汇合处下行，越见委婉袅娜；行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。小船悄悄儿荡进湾来，船上人无不惊叹，若再到那流泻百尺飞珠迸玉的葫芦瀑下溅一溅，定会溅得你满身惬意。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动我还想，富春江的娇，也在于她的色泽，无怪她有“第二漓江”之称。那江水
41、，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。行在江上望两岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡地绿进去；立在船头看江心，只觉水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅地绿出来，真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山，无怪朋友们相视叹曰：喔，一到富春江，眼瞳都是绿的！15分钟热身15分钟讲练15分钟互动我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。由于电站的建成，益发使江水浪敛波平，所以，她虽还是千重涧水汇清流，但那汇和流，仿佛都是在水底暗处悄悄儿进行的，几十里水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪，“临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆水的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去，舒泰、自在极了。
42、“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在哄哄闹闹的现代生活中，烦躁了城市的嚣音后，人们自然格外钟爱富春江这千金难买的幽静。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台，尤能展现她扬古启今的魅力。我又想，古往今来的人对严子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，而是敬重这位先贤不慕富贵不媚皇亲的傲世风骨。试想，几请不出山宁做垂钓翁的归隐客，倘使活至今日，恐怕更要与阿谀奉承趋炎附势开后门发横财之类歪风邪道绝缘；而这位敢把脚搁在刘秀肚子上午睡的严光先生和喝了高粱酒“见了皇帝不磕头”的山东好汉们的神魂，又是何等的相通相似！1
43、5分钟热身15分钟讲练15分钟互动哦，钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手，千年百载，以其特殊的膂力，撩拨着人们心头的重重波澜。丰哉，富春江，乌篷摇梦梦越酣，唯愿年年得相觅。(有删改)15分钟热身15分钟讲练15分钟互动“梦”是本文的线索，结合全文，谈谈文章的构思特色。答：_解析 本题考查分析文章结构的能力。解答本题，可以从“梦”的角度分析文章具体的写作内容。文章开篇写作者对富春江的向往，希望能够到富春江去游览；接着写陪朋友两次到富春江的经历，表现了富春江的“俏”“娇”“静”的特点；最后写对富春江上钓台的描写，表现对钓台的留恋以及对严子陵的崇高敬意等。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动答案 本文以“梦”为线索，以“乌篷摇梦到春江”为文眼，分别从“梦的产生”“梦的实现”“梦的展示”“梦的感受”四个方面叙写，其中“梦的展示”通过富春江的自然景观与富春江的人文景观的完美结合显现，将富春江梦幻般的美丽和自己对富春江深深的感情与浓浓的乡思之情交融在一起，表达了作者对自然之美和傲世风骨的喜爱与崇敬。视角独特，布局巧妙。
