1、（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）第15课辛亥革命三维目标1、知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义、袁世凯篡夺革命胜利果实等历史基础知识，把握辛亥革命的整体过程，掌握辛亥革命伟大的历史意义。2、过程与方法目标 通过自主性和合作性学习，组织引导学生阅读教材和相关资料，探究辛亥革命的成败得失。使学生逐步掌握正确分析评价历史问题的途径和方法。3、情感、态度与价值观目标通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和
2、不断进取意识。 授课题目第15课辛亥革命拟 1 课时第 课时明确目标中国同盟会的成立；三民主义；与改良派的论战；武装起义；武昌起义；中国民国的成立；袁世凯夺取革命果实；辛亥革命的历史意义。重点难点重点：辛亥革命的过程、中华民国成立及辛亥革命的意义。难点：中华民国临时约法的性质；孙中山辞职、推举袁世凯为临时大总统的原因，课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计一、原因： 1、根本：帝国主义加紧侵略中国，中华民族危机加深。（民族矛盾） 2、直接：清政府试图通过新政挽救危机的骗局（阶级矛盾）二、革命准备工作 1、组织基础 1894年，兴中会成立，是中国第
3、一个资产阶级革命团体。 1905年，中国同盟会在东京成立。【重点问题突破】“三民主义”解析（1）内容： 民族主义：反对民族压迫，反对满族贵族对中国的专制统治。 民权主义：推翻君主专制政体，（推翻）建立资产阶级民主共和国。（建立） 民生主义：平均地权。（资产阶级的土地政策）（2）评价： 积极：三民主义是比较完整的资产阶级革命纲领 三民主义集中代表资产阶级政治、经济利益，反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望。 推动了资产阶级民主革命的发展，建立起中国历史上第一个资产阶级共和国。 孙中山以三民主义为指导，制定颁布了中国第一部资产阶级民主宪法。 推动了中国旧民主主义革命的发展。 局
4、限性：大汉族主义。 没有提出“反帝”目标。 没有彻底的土地革命纲领。 2、思想基础：资产阶级维新派和革命派的论战 （1）内容：要不要暴力推翻清政府的统治 要不建立共和政体（根本不同：君主立宪和民主共和） （2）作用：促进了革命思想的传播。 3、军事基础：武昌起义前最著名的起义：黄花岗起义。 4、经济基础：中国民族资本主义经济的发展三、武昌起义 1、概况：1911年10月10日，革命党人熊秉坤、金兆龙在武昌发动起义。 2、结果：胜利，成立湖北军政府，定国号“中华民国”，政体“五族共和” 3、意义：清王朝在全国的统治土崩瓦解四、中华民国成立 1、标志：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任临时大
5、总统，中华民国成立。 2、中华民国临时约法 （1）内容 中华民国主权归全体国民所有（实质：从根本上否定了封建专制） 国民一律平等，享有居住、财产、言论等自由。 实行三权分立和责任内阁制。（为了限制袁世凯） （2）性质：近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法。五、袁世凯夺权 1、原因：帝国主义支持 以孙中山为首的资产阶级软弱与妥协 袁世凯个人的权术和阴谋 2、孙中山让位于袁世凯的条件 临时政府设在南京 袁世凯宣布赞成共和 袁世凯接受中华民国临时约法 3、1912年2月，清宣统帝下诏退位，标志着统治中国260多年的清政府统治的结束。 4、1912年3月，袁世凯在北京就任临时大总统，
6、辛亥革命失败，胜利果实被袁世凯所篡夺。六、失败原因： 1、主观（根本原因）：资产阶级的软弱性与妥协性。（模块四点） 2、客观：中外反动势力的联合绞杀七、评价1、积极： 辛亥革命是一次“比较完全意义上“的资产阶级民主革命，它推翻了中国2000多年来的君主专制制度，创建了亚洲第一个资产阶级民主共和国，从此，民主共和的观念深入人心。局限性：辛亥革命胜利的果实被袁世凯所篡夺，没有完成反帝反封建的革命任务，也没有改变中国半殖半封的社会性质。八、问题过关1资产阶级民主革命兴起的背景是 帝国主义侵略加剧，中华民族危机不断加深 清政府内外交困 清政府拒绝任何形式的改革 义和团运动失败A B C D2同盟会政治纲领中的“驱除鞑虏，恢复中华”的实质含义是A反对民族压迫 B反对满族统治 C反清复明 D反对清朝封建统治3三民主义的核心内容是A驱逐鞑虏 B恢复中华 C创立民国 D平均地权4三民主义反映了当时中国社会的什么主要矛盾？A封建主义与人民大众的矛盾 B帝国主义与中华民族的矛盾C资产阶级与封建专制的矛盾 D中国统治阶级之间的矛盾5“三民主义”是辛亥革命的指导思想，其局限性主要表现在A反封不彻底，反帝不明确 B没有反映人民的政治民主要求C没有表达资产阶级的经济利益要求 D没有提出反对封建土地制度的纲领教学后记：
