1、 第二节 区域环境对人类活动的影响一课程标准 了解陆地、海洋及岛屿环境在不同时期对人类活动的影响二教学目标 1）认识区域地理环境与人类活动的关系。 2） 认识区域地理环境对人类活动影响的发展变化，学会动态地认识人地关系。 3）培养读图分析区域地理环境与人类活动关系的能力三教学重难点认识在不同发展阶段，区域地理环境对人类活动影响因素的变化。四课时安排 2课时 第一课时 陆地环境对人类活动的影响五教学过程【新课导入】 有这么一种现象（看图“欧洲不同地区传统民居墙体厚度的变化”），这是因为什么呢？（气候越来越冷，所以墙体厚度也越来越厚。） 这就说明，一个区域的气候环境会影响到人们的民居方式。其实这样
2、的现象无处不在，大家观察我们国家一些民居方式（展示陕北窑洞、云南吊脚楼等），无一例外，都是跟气候有关系的。 另外，区域的地理环境也会影响人类的其他活动。例如，地形影响了人们出行的方式，气候影响了人们的穿着方式，等等（展示相关图片）。 所以，今天我们的课题就是，了解区域环境是如何影响人类活动的？不同时期这种影响是否相同？【过渡】 我们知道，全世界分为海洋和陆地两类环境。所以，今天我们先来看看陆地环境在不同时期，如狩猎采集阶段、农业社会阶段、工业社会阶段和后工业化阶段，是如何影响人类活动的。【探究一】 （展示原始狩猎采集阶段人类生活生产相关图片）思考 1）这一阶段人类活动有什么特点？ （以采摘野果
3、和狩猎为生，完全依赖自然。） 2）所以，这时期的人类会集中分布在哪些地方？ （只有在气候适宜、动植物丰富，猛兽较少的高地，才有人类聚居。）【探究二】 （展示农业社会人类生活和生产的相关图片）思考1）与第一阶段相比，人类活动有什么特点？（农业生产是主要的生活来源，有一定改造自然环境的能力。） 2）人类生存环境有什么特点？（温暖湿润的气候，平坦的地形，便利的灌溉条件，肥沃的土壤，适合农业发展。 ）【探究三】 （展示工业社会阶段人类生活生产相关图片）思考 1）这一阶段人类活动有什么特点？ （生产机械化，耗能大） 2）这一阶段城市的发展与地理环境有何关系？ （能源矿产、金属矿产丰富，交通运输条件优越的
4、地区，适合发展工业。）【探究四】 （展示后工业化社会阶段人类生活生产相关图片）思考 1）这一阶段人类活动有什么特点？ （耗能、耗材的产业比重下降，高新技术广泛运用，要求高质量的生产环境和充足的科技后备。） 2）人类的生活环境有什么特点？ （优越的自然环境能满足高新技术产业的生产要求，也能吸引科技人员定【表格总结】 【板书设计】六课堂小结 这一节课学习了在狩猎采集阶段、农业社会阶段、工业社会阶段和后工业化阶段，陆地环境对人类活动的影响。七课后作业填充图册相关题目。八课后反思这一节内容确实很简单，所以打算在本节课中，融入思维导图的笔记方式，故而将重心放至教学生如何作一副思维导图上。后来问及效果，部
5、分学生表示此种笔记方式更有用，当然，并非全部学生有此同感。不过无碍，多种方法多种选择，并不要求人人统一。 2016年9月23日 阿姨阿 第二课时 海洋和岛屿环境对人类活动的影响五教学过程【复习导入】 上节课我们学习了陆地环境对人类活动的影响。我们了解到，这种影响随着时间的不同而有所区别：在人类采集和狩猎阶段，由于人们极大地依赖自然环境，所以人类集中分布在动植物密集的地方；到了农业社会，人们开始有了改造自然环境的能力，主要方式是耕作植物和驯化动物，所以这一时期适合农业发展的区域，如河流冲击平原、三角洲和盆地等，开始有了人类的文明；后来人类进入工业社会，机械化生产取代了手工劳动，需要消耗大量能源。
6、所以，这一时期一些自身拥有丰富自然资源的城市率先得到发展，另外，一些区位较优的区域，利用其便利的交通优势，也得到了很好的发展；最后，人类到了后工业化社会，这一时期人类对环境和技术的需求提升，优越的环境成为人们工作的首选之地。【过渡】 众所周知，地球上71%都是海洋，海洋对人类活动的影响是不容忽视的。今天我们就来了解一下，海洋和岛屿对人类活动有何影响？【学生朗读所有内容】 （培养学生朗读学习法）时间大约57分钟。【板书总结】 学生跟随教师引导，复述所学到的知识点，由教师总结，并一起作思维导图。【补充知识】 领海 专属经济区 大陆架 （图示作解）【随堂练习】 填充图册P9的310选择题。六课堂小结
7、 这一节课学习了海洋和岛屿对人类活动的影响，由于内容较简单，故将重点放在学习方法的传授上。教给学生大声朗读法和思维导图笔记法。七课后作业填充图册相关题目。八课后反思这一节内容不是很难，知识未做延伸，只教会学生大声朗读加深理解和制作思维导图便于记忆的两种方法。 2016年9月24日 阿姨阿 第二节 太阳对地球的影响 一课程标准 阐述太阳对地球的影响。二教学目标 1.知识与技能1）了解太阳能量来源及其对对地球的影响； 2)了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 2.过程与方法1）通过讨论生活中生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响； 2）学会搜集近年来出现的太阳黑子、耀
8、斑、太阳风暴现象，分析归纳太阳活动对地球的影响。 3.情感态度价值观树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。三教学重难点重点1）太阳能量来源及其对地球的影响； 2）太阳活动对地球的影响。难点太阳活动对地球的影响。四课时安排 2课时五教学过程【新课导入】万物生长靠太阳，我们几乎每天都会看到我们的太阳，如此熟悉。可是我们真的了解它么？今天我们来认识一下太阳。【课前思考】 1.太阳的真实面目是什么？ 2.太阳离我们有多远？ 3.太阳为何有那么多源源不断的能量产生？ 4.太阳是靠什么向我们传递能量？ 5.太阳的结构是怎样的？【学生活动】 将大部分时间交给小组，小组自主讨论学习。【板图辅助图】 在学生自
9、主学习期间，教师在黑板上画出以下辅助图示 He + 能量【过渡】 那么，怎么在茫茫宇宙中这么多天体中找到地球呢？即宇宙是如何分层的。【板图+比较】 老师引导学生做板图如下一 天体系统总星系星系恒星系统行星系统 其他恒星系统 银河系 其他行星系统 太阳系总星系 地月系 河外星系【动画演示】 将板图内容再以动画演示的形式过一遍，让学生的理解更加清晰。【练习题二】 1.人类所观察到的最高级别的天体系统？ 2.地球所在的最低级的天体系统是？ 3.跟仙女座河外星系级别相同的是？六课堂小结 通过这节课内容的学生，我们一定要了解宇宙中的天体都有哪些，以及我们的地球在茫茫宇宙中的位置。七课后作业选做一选择一种
10、形式（如一篇小论文或绘制一幅图），描述地球在宇宙中的位置；选做二优化设计相关题目。八课后反思这一节最大的突破在于，讲解“天体系统层次”时运用了板图法，跟学生思维同步，效果很好。再加上动画演示的应用，基本可以让全部同学理解。不足之处在于，没有展示太多天体的图片，本应充满趣味的一节内容，显得单调了很多。 2015年9月25日 阿姨阿 第二节 太阳对地球的影响 一课程标准 阐述太阳对地球的影响。二教学目标 1.知识与技能1）了解太阳能量来源及其对对地球的影响； 2)了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 2.过程与方法1）通过讨论生活中生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影
11、响； 2）学会搜集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象，分析归纳太阳活动对地球的影响。 3.情感态度价值观树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。三教学重难点重点1）太阳能量来源及其对地球的影响； 2）太阳活动对地球的影响。难点太阳活动对地球的影响。四课时安排 2课时五教学过程【新课导入】万物生长靠太阳，我们几乎每天都会看到我们的太阳，如此熟悉。可是我们真的了解它么？今天我们来认识一下太阳。【课前思考】 1.太阳的真实面目是什么？ 2.太阳离我们有多远？ 3.太阳为何有那么多源源不断的能量产生？ 4.太阳是靠什么向我们传递能量？ 5.太阳的结构是怎样的？【学生活动】 将大部分时间交给小组，
12、小组自主讨论学习。【板图辅助图】 在学生自主学习期间，教师在黑板上画出以下辅助图示 He + 能量【过渡】 那么，怎么在茫茫宇宙中这么多天体中找到地球呢？即宇宙是如何分层的。【板图+比较】 老师引导学生做板图如下二 天体系统总星系星系恒星系统行星系统 其他恒星系统 银河系 其他行星系统 太阳系总星系 地月系 河外星系【动画演示】 将板图内容再以动画演示的形式过一遍，让学生的理解更加清晰。【练习题二】 1.人类所观察到的最高级别的天体系统？ 2.地球所在的最低级的天体系统是？ 3.跟仙女座河外星系级别相同的是？六课堂小结 通过这节课内容的学生，我们一定要了解宇宙中的天体都有哪些，以及我们的地球在茫茫宇宙中的位置。七课后作业选做一选择一种形式（如一篇小论文或绘制一幅图），描述地球在宇宙中的位置；选做二优化设计相关题目。八课后反思这一节最大的突破在于，讲解“天体系统层次”时运用了板图法，跟学生思维同步，效果很好。再加上动画演示的应用，基本可以让全部同学理解。不足之处在于，没有展示太多天体的图片，本应充满趣味的一节内容，显得单调了很多。 2015年9月25日 阿姨阿
