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广东省肇庆市实验中学2015-2016学年高二上学期地理高效课堂教案第4周:必修三 2.2第二课时教案 .doc

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1、地理高效课堂教学设计:(授课日期: 年 月 日 星期 班级 )授课题目2.2 雨林的开发和保护 第二课时三维目标分析雨林的环境效应,理解雨林的脆弱性。重 点雨林生态的脆弱性。难 点雨林生态的脆弱性。课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教三、雨林生态的脆弱性雨林作为生产力很高的生物群落,由于其生物循环旺盛,其主要养分集中在地表植物体内,但是热带雨林环境具有脆弱性。热带雨林中的生物循环极其旺盛,以至有机质和养分再循环也非常旺盛。然而,雨林中的养分几乎全部集中在植物体内,而土壤中的养分却很少。土壤中的养分主要有两个来源,一为岩石风化释放的养分,另为枯枝落

2、叶释放的养分,但枯枝落叶释放的养分很少回归土壤,而是在地表就很快被分解者分解,又很快被植物的根系所吸收,加上强烈的地表径流和旺盛的淋溶作用,林中土壤一般都比较贫瘠,雨林一旦被毁,地表养分被水一冲,整块土地的肥力就会急剧下降,地表植物也就很难恢复。这就是其脆弱性的关键。板书:(一)雨林的生物循环和群落生产力(二)雨林生态系统的养分循环(三)人类对热带雨林的破坏(根据知识,让学生明确)迁移农业是热带雨林中土著居民的传统耕作方式。根据课本36页所提供的资料,分析说明迁移农业对热带雨林的影响。板书:活动:热带雨林的迁移农业(教师提示)本活动以迁移农业为例,分析人类活动对雨林的影响。(1)阅读图2.22

3、,说说迁移农业的过程。同一块土地被再次利用的周期大约是多少年?(要求同学们读图,描述迁移农业的完整过程)人类对焚烧开荒的耕地连续耕作13年,然后废弃,森林再生需要1520年,然后再焚烧开荒,这个过程至少需要15年的时间。(2)阅读图2.23,解释迁移农业从ABCD土壤肥力的变化及其原因。说明雨林土壤的肥力特征及其对农业的影响。图2.23中的A、B、C、D分别对应图2.22中的四个阶段。A表示原始森林的土壤肥力状况;B因为森林焚烧土壤肥力增加;C经过几年耕作后土壤肥力下降至最低;D弃耕后土壤肥力慢慢提高。 (3)结合图2.24,评价迁移农业的休耕期长短对热带雨林产生的不同影响。如果人口增加,雨林可供迁移的空间减少,迁移农业的频率和规模越来越大,又会对热带雨林产生怎样的影响?迁移农业作为一种传统的耕作方式,在人口数量很小时,对雨林的破坏是有限的;当人口过多时,迁移农业频率和规模过大时,对雨林的破坏是严重的。其他对雨林的开发方式也是一样的。通过两组图表的对比,说明迁移农业休耕期的长短(以15年为界限),对雨林恢复的影响后果是不同的,特别是随着人口的不断增多,相对土地面积减少,耕作的频率将随之加大,这必将加速雨林的衰亡和土地肥力的减退。教学后记:

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