1、常见考点一爬罗剔抉，刮垢磨光筛选并整合文中重要信息(2010山东)阅读下面的文字，完成文后题目。“她只能活七小时”注美保罗舍恩斯坦本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？”打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交会处。找到青霉
2、素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非”电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局
3、的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。”与此同时，人们获悉斯特基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特柯利蒂大夫通过电话取得联系的。“你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊讶。现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室
4、前面时，时间是下午7点30分。3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。”柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”中|教|网z|z|s|tep最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。”“也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。”此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有
5、痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。帕特丽夏马隆的父母哭了。“谢天谢地。”凯瑟琳马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。”(选自普利策新闻奖名篇快读，有删改)注这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。1柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事”？答：_答案在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素，并及时把青霉素送到了小女孩的病床前。解析理解这一语句，要抓住“你们”指哪些人；“做了一件世界上所有的医生都做不了的事”指什么事；为什么这件事单靠医生是做不了的。(2008
6、山东)阅读下面的文字，完成文后题目。我所认识的梁漱溟牟宗三我是在梁先生于重庆北碚创办“勉仁学院”时(1948年)认识他的。“勉仁”是梁先生的书斋名，取儒家“勉于行仁”的意义；先前他也以“勉仁”办了一所中学。我是在建校以后去的，在那里待了一年多，所以对梁先生的学问与人格也有一些了解。他是个了不起的人物，从性情、智慧、人格各方面来讲，在这种时代，要找这种人，已经不太容易了。他的议论不管是对是错，都有真知灼见。他和社会上一般的名人、名流不同。他对中国有极深的关怀，平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径，例如“乡村建设运动”，就是梁先生思想见之于行动的具体表现，不只是讲说学问而已。“乡村建设”
7、的实践，就他思想的渊源来看，可以东西文化及其哲学为代表。这本书是梁先生应王鸿一之邀，在山东以“东西文化及其哲学”为题的演讲稿合辑而成的。那时他还很年轻，不到30岁。这是当时非常了不起的一本著作，思辨性非常强，自成一家之言，不是东拉西扯、左拼右凑抄出来的，而是一条主脉贯串而下，像螺丝钉钻缝入几的深造自得之作，可说是第一流的。梁先生没出过洋，又不是什么翰林学士，但一样可以讲中西文化问题；黑格尔没到过中国，也不认识中国字，但到现在为止，讲中西文化问题的，还没有一个超过黑格尔的，谁能够像黑格尔了解到那种程度？这就是哲学家的本事了。梁先生讲中西文化，完全出自于他对时代的体认及民族的情感，而这又是承续自他
8、家庭中关心国事的传统。梁先生的父亲梁济(字巨川)，在民国七年时，为抗议象征着固有文化的清朝之灭亡，而自杀身亡。这是一个时代的问题，也是梁先生格外关注的文化问题。究竟，中国文化该何去何从？中国文化在满清统治了300年之后，从辛亥革命到现在，一直难以步上正轨，而始于17世纪近代文明的西方文化，就摆在眼前，应该如何作个抉择？梁先生曾说过一句话：要读他的中国文化要义，保存中国传统文化。保存文化是对的，哪一个民族能否定自己的文化？但想了解中国文化并不容易，读中国文化要义恐怕不如读东西文化及其哲学。中教网中国文化要义是从他的乡村建设理论简约出来的，哲学味太重了，每一个项目都需要再加以申说，否则不易懂。而乡
9、村建设理论，虽是他最用心的著作，企图自农村风俗习惯的横剖面的深刻剖析中，归结出中国文化的特征，但是纵贯性不够，在方法论上“从果说因”，是有问题的。这是梁先生一生吃亏的地方，也使他不可能真正了解到中国文化。梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。但是，在“文革”之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。他被批斗时，家具和所有的藏书也都被摧残烧毁，他并没有反抗，只极力要求破坏者让他保留一部字典，因为那部字典是向朋友借来的，烧掉了会对不起他的朋友。虽然最后这部字典还是不能幸免，被烧掉了，但是从这件事上，也可以看到他那来自传统知识分子忠厚的一面。梁先生在
10、近代中国是一个文化的复兴者，不但身体力行地宣扬了传统的儒家思想，更可以说是接续了清代断绝了300年的中国文化。这是他的一生最有意义的地方，也正是梁漱溟先生象征“文化中国”的意义所在。(文章有删改)2文章第二段说“他是个了不起的人物”，“他和社会上一般的名人、名流不同”。这样评说梁漱溟的具体理由是什么？答：_答案有真知灼见；不只是讲说学问，还将思想付之于具体行动。“平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径。”解析梁先生有自己的思想，并且将思想体现在自己的行动中。3作者在评述中国文化要义等著作特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之处具体表现在哪几个方面？答：_答案中国文化要义哲学味太浓
11、；乡村建设理论在方法论上“从果说因”；晚年观念已老；在文化上有很多问题没有触及。(答“哲学味太浓、方法论上从果说因、观念陈旧、文化上有很多问题没有触及”也可)解析从哲学方面“从果说因”，晚年观念陈旧等方面作答。1考试说明对“筛选并整合文中的信息”考点的要求是什么？答案重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。2如何理解这一考点要求？答案虽说考试说明对“重要信息”作了说明，但在不同的实用类文本中必然会呈现出不同的特点，高考命题所关注的信息重点也就有所区别。传记，主要关注传主的性格特征、情感态度和价值观念；新闻，主要关注最具价值
12、的动态；访谈，主要关注被访谈者所提及的知识、观点和人生理念；科普文章，主要关注科学新动态、新发现；报告，主要关注调查所获得的事实和结论。不过，尽管不同实用类文本中的信息存有一定的差异，但无论何种文本，高考对“筛选并整合文中的信息”的考查要求却是基本一致的，都要求考生充分尊重文本事实，既不能以平素所积累的知识取代文本事实，也不能以个人的好恶作为判断是非的标准。一句话，考生必须保证筛选整合出的信息是“原生态”的，即信息必须源自文本，根植于文本。阅读下面的文字，完成文后题目。国商张謇1853年7月1日，张謇出生于江苏通州(今南通)海门常乐镇。兄弟五人，他排行第四，后被称为“四先生”。张家世代务农，直
13、到他的父亲张彭年时，才在务农之余兼营一个制糖的作坊。也许没有人想到，这个农家子弟将来会成为名留青史的一代“国商”。张謇进入历史视野的身份是弃官从商的中国实业先驱。这个带有转折性的身份蕴涵的内容很多。他在40岁之前苦苦求取功名，非常坎坷，到41岁才功成名就。张謇曾言：“愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官。”1898年他守制结束，到北京销假，正值“百日维新”，恩师翁同龢被罢官。心知官场险恶难测的张謇，决心远离官场，走上实业之路，“三十年科举之幻梦，于此了结”，便在第二年辞职返乡，转而经商。中国士大夫阶层历来以“学而优则仕”为事业，经商曾经是中国读书人所不屑于选择的一条道路。弃官而从商，在
14、一定程度上是他对儒家传统的背离；但是经商之后的张謇又从来没有放弃“尧舜之治”“圣王之道”的儒家社会理想，作为商人的张謇甚至做了不少从商人的角度来看并不十分正确的决定。张謇生活的时代对商人来说是一个非常艰难的时代。此时的商人作为一个社会阶层没有得到足够的社会权利，国家的经济政策仍未走出小农时代的框架，即使是很微观的商业活动都需要得到政府的批准，处处受牵制，也没有好的融资环境和渠道。张謇经历了许多艰苦，有许多感慨，对后代来说，这一代企业家的历程留下了许多启发。虽然张謇从商之后，大部分时间都用于经营，却很少有人简单地把他称为“商人”。这或许是因为他的政治和社会声望实在太耀眼了。他似官而非官，似商而非
15、商，既无大权，也无巨富，但有很高的社会地位，所以被称为“绅商”。从今天的视角来看，他应该是一个具有强烈社会责任感和理想主义色彩的职业经理人兼公益家。在20世纪初整个中国处于浑噩茫然之中时，张謇几乎完全凭借自己和家族的力量在他的故乡南通建设了中国近代史上一个极为重要的城市范本。当时的南通城就像一个试验田，张謇在这里培植他对美好社会的理想。而南通城也像是张謇的城堡，是他政治追求受挫后苦心经营的小王国。有人看到过当年国外发行的世界地图，中国许多大城市都没有标出，却在南通方位赫然印着“唐家闸”三个字。一个弹丸小镇，因为一个叫张謇的人，进入了世界的视野。1根据文章内容，概括张謇的“带有转折性的身份”蕴涵
16、了哪些内容。答：_答案(1)体现了张謇对儒家传统的背离。(2)经商之后的张謇依然坚持着儒家社会理想。解析根据第段提取即可。2从文中看，张謇生活的时代对商人来说有哪些艰难？答：_答案(1)商人阶层的社会权利少。(2)国家的经济政策不利于商业发展。(3)没有好的融资环境和渠道。解析答题区域在第段第二句“此时渠道”，要分层提取。3从全文看，张謇被称为一代“国商”的原因有哪些？答：_答案(1)既从事经商事业，又坚持儒家社会理想。(2)历经艰苦，给后代很多启发。(3)有着耀眼的政治和社会声望(或“具有强烈社会责任感和理想主义色彩”)。(4)建设了中国近代史上一个极为重要的城市范本。解析信息分布在三段中，
17、提取关键词语即可。知识储备“筛选并整合文中的信息”考点里应包括三个关键词：标准、筛选、整合。所谓“标准”，就是在“筛选”前需要明白的目的、要求和方向。这是很重要的一步。如2009年江苏卷第17题筛选的标准是“冰炭同炉”，首先要弄清楚它是什么意思，然后才能筛选。所谓“筛选”，就是根据“标准”，经过辨别，把相关信息提取出来。“筛选”说明文本中信息较杂，需要根据问题核心做出选择和辨别。所谓“整合”，就是根据标准，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。“整合”说明需要对于筛选出来的信息进行提取、压缩、合并或者删减替换，只有这样，才能保证信息全面、准确和简练。筛选、整合信息看似只是找、整、写几
18、个步骤，但要保证信息的全面、准确、简练，除要掌握基本的做题方法外，还需有：(1)统观意识。首先必须从整体上把握文本。做题前一定要通读全文，学会整理阅读印象：文本主要说的是什么问题；作者的立场、观点、态度是怎样的；文本是按照怎样的顺序布局谋篇、组织文章的，段落之间的关系如何。如果缺乏统观意识，没有理清基本思路，就不能很好地把握内容重点，容易为局部问题所牵引，先入为主，出现疏漏在所难免。(2)结构意识。考生在实际做题中出现的遗漏信息要点问题看似是粗心马虎所致，实际上与他们不会分析文章结构层次，不懂得通过文章结构、语句层次的变化来把握文意有极大的关系。考生往往缺乏对文章逐段逐层阅读理解的耐心，喜欢作
19、跳跃性阅读，对应题目寻章摘句，这就容易出现片面、肤浅、不准确的问题。强化文本结构意识并以此进行阅读，有利于重点语段的准确把握，也有利于做好中心语句、关键信息的筛选把握，达到准确解读，正确、具体解答的目的。如何对筛选出来的信息进行有效整合？阅读下面的文字，完成文后题目。从雕花匠到画匠光绪四年，父亲打听到有位雕花木匠，名叫周之美的，要领个徒弟。托人去说，一说就成功了。这位周师傅，在白石铺一带，是很出名的，用平刀法雕刻人物，是他的绝技。我跟着他学，他也耐心地教我。我很佩服他的本领，又喜欢这门手艺，学得很有兴味。经过一段时间，学会了师傅的平刀法，又琢磨着改进了圆刀法。那时雕花匠所雕的花样，千篇一律。我
20、就想法换个样子，在花篮上面，加些葡萄石榴果子或花木。还搬用平日常画的飞禽走兽，造出许多新花样，果然人人都夸。光绪八年，在一个主顾家中，无意间见到一部乾隆年间翻刻的芥子园画谱。仔细看了一遍，实在是好。向主顾借了来，在我挣来的工资里，匀出些钱，买了纸、颜料和毛笔，晚上用松油柴火为灯，一幅一幅地勾影。足足画了半年，把一部芥子园画谱，除了残缺的一本以外，都勾影完了，订成了十六本。从此，我做雕花木活，就用芥子园画谱做根据了。一位远房本家，名叫齐铁珊的，他很关心我的画。有一次，他对我说：“萧芗陔快到我哥哥家里来画像了，我看你何不拜他为师！”这位萧师傅，纸扎匠出身，画像是湘潭第一。我就到他家去拜师。他把拿手
21、本领都教给了我，画像这一项，就算初入门径了。光绪十五年刚过年，我第一次见到寿三爷。寿三爷名叫胡自倬，号沁园。那天正是他们诗会的日子，到的人很多。寿三爷听说我到了，很高兴，当天就留我同诗会的朋友们一起吃午饭。他家延聘的教读老夫子名叫陈作埙，号少蕃，学问很好，也是湘潭的名士。吃午饭的时候，寿三爷说：“你如愿意读书的话，就拜陈老夫子的门吧！”吃过饭，按照老规矩，先拜了孔夫子，我就拜了胡、陈二位，做我的老师。少蕃师对我说：“画画总要会题诗才好，你就去读唐诗三百首吧！诗的一道，本是易学难工，就看你有心没心了！”我小时候读过千家诗，几乎全部能背出来，读了唐诗三百首，上口就好像见到了老朋友，读得很有味。少蕃
22、师又叫我在闲暇时，看看聊斋志异一类的小说，还时常给我讲讲唐宋八大家的古文。我觉得这样的读书，真是人生最大的乐趣了。读书的同时，我跟胡沁园老师学工笔花鸟草虫。他对我说：“石要瘦，树要曲，鸟要活。”我常常画了画，拿给沁园师看，他都给我题上了诗。他还对我说：“你学学作诗吧！光会画，不会作诗，总是美中不足。”那时正是三月天气，牡丹盛开。沁园师约集诗会同人，赏花赋诗，他也叫我加入。我放大了胆子，作了一首。沁园师看了，念道：“莫羡牡丹称富贵，却输梨橘有余甘。这两句不但意思好，十三谭的韵，也押得很稳。”这一炮，居然放响，是我料想不到的。z|zs|我在胡家，读书学画，有吃有住，心境安适得很，眼界也广阔多了，只
23、是总想起家里的光景。那时照相还没盛行，画像这一行生意是很好的。沁园师知道我这个意思，到处给我吹嘘，附近的人都来请我去画。后来我又琢磨出一种精细画法，能够在画像的纱衣里面，透现出袍褂上的团龙花纹，人家都说这是我的一项绝技。人家叫我画细的，就送我四两银子，从此就作为定例。我觉得画像挣的钱比雕花多，又省事，就扔掉了斧锯钻凿一类家伙，改了行专做画匠了。生意越做越多，收入也越来越丰，祖母笑着对我说：“阿芝！你倒没有亏负了这支笔，从前我说过，哪见文章锅里煮，现在我看见你的画，却在锅里煮了！”(节选自白石老人自述)1文中提及齐白石哪几次重要的学艺经历，促成他从雕花匠转变为画匠？现场答案1存在的问题_提示该答
24、案提取信息较全面，除第点外，后面两点答案整合不够准。该答案只是提及拜师之事，未按筛选标准“学艺经历”进行精准整合，如“拜师”后面再加上“学什么”，这才做到了有效、精准的整合。现场答案2存在的问题_提示该答案点答得很好，点虽然提取出来，但不合乎题干要求，有过度答题之嫌。而且遗漏了重要的信息点。请修改为满分答案_答案勾影芥子园画谱，跟萧芗陔老师学画像，跟胡沁园老师学工笔画。2齐白石曾用“学我者生，似我者死”来告诫学生要跳出老套，立志创新。文中他的哪些做法体现了这一艺术主张？现场答案存在的问题_提示该答案遗漏了信息要点。其实，齐白石在雕花上改进的不仅有刀法，还有花样。请修改为满分答案_中&教&网z&
25、z&s&tep答案雕花工艺上改进圆刀法，雕花的花样上造出许多新花样，画像上琢磨出一种精细画法。在实际答题过程中，不少考生只知道抄录，至多是选择性抄录，导致写出来的答案让阅卷老师“二次筛选”。这充分说明了考生对筛选出来的信息没有加工，或者说只是“粗加工”。那么，如何进行有效加工呢？1舍与取舍去无用、次要信息，提取有用、主要信息，尤其要把最符合题干要求的关键词语摘取出来。例如“现场矫正”的第1题，有考生提取为“拜胡沁园为师”，这个答案就没有把最主要的信息，即关键词语“学工笔画”提取出来。只要能把关键信息提取出来，其他都可舍去。2分与合(1)对于信息最集中的段落，采取分层提取的方法。示例：阅读下面一
26、段文字，思考问题。而我们之所以不能直接观测到暗物质，是因为暗物质不与电磁力相互作用，而且在推测的暗物质成分中，其是由一种大质量弱相互作用的粒子构成，这种粒子与普通物质的相互作用非常的弱，只能产生较小的能量，很难被现有科技水平的观测工具探测到。暗物质不能被直接观测到的原因有哪些？分析：所给段落是一个因果复句，答案在“因”句。而“因”句以“而且”为界分为两个层次，从两个角度说明原因。于是分层提取为：a.暗物质不与电磁力相互作用；b.暗物质由一种大质量弱相互作用的粒子构成，现有科技水平的观测工具很难探测到这种粒子与普通物质弱相互作用时产生的较小的能量。(2)对于同一类信息，较分散的信息采取合并、归类
27、的办法。如题干中出现了“表现在哪些方面”“哪些方面体现了”等用语，一般都要求将信息归类，归到某一方面中去。3添(换)与转在保留关键信息(关键词语)的前提下适当添(换)一些词语，使信息转为合乎答案要求的文字。转，有时要将否定性信息转为肯定性信息，将侧面信息转为正面信息。示例：阅读下面一段文字，思考问题。谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪70年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际的问题怎样使钢材不生锈？是什么起到抗腐蚀的保护层作用？世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用？这就要涉足表面物理。专长在半
28、导体和固体物理研究的谢希德，如果继续从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果；如果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闯难关，有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。(节选自谢希德的诚与真)谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。请看信息文字与答案之间的添(换)与转对应关系：信息文字世界上一些国家每年
29、因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用？这就要涉足表面物理。中.国教.育出.版网得出答案这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义。信息文字然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闯难关，有所创造。得出答案作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域。信息文字作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。得出答案作为学界前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。一、审题要吃透筛选标准的特别训练信息筛选，第一步是明确筛选标准，弄清需要筛选什么样的信息。因此，审题
30、时需要对筛选标准一字一词地读，彻底弄清其含义。示例(2009江苏)从全文看，黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方？标准：冰炭同炉理解：冰，冷，黄永厚为人为文“冷”的东西；炭，热，黄永厚为人为文“热”的东西。“同炉”，统一在黄永厚个人身上。“哪些地方”意味着“同炉”在哪些具体事上。总之，要求筛选出同时包含黄永厚“既热又冷”因素的为人为文的具体事情。演练1.(2012新课标全国)谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。标准：_理解：_答案标准：在科学工作中的求真态度。理解：关键词是“求真”“态度”，这个“求真态度”非为人方面的，而是“在科学工作中”。要求筛选出谢希德“在科学工作中
31、”“求真态度”的具体表现。2(2012辽宁)克罗齐是如何达到理论家和实践者之间协调统一的？请结合全文概述。标准：_理解：_答案标准：克罗齐如何达到理论家和实践者之间协调统一。理解：克罗齐达到“理论家”方面的，达到“实践者”方面的，达到“两者协调统一”方面的。总之，要筛选出克罗齐三方面的信息：“理论家”的成就，“实践者”的探究，“两者协调统一”的分析。二、(2011辽宁)阅读下面的文字，完成文后题目。数学奇才华罗庚无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。他将这种做法形容为“画地为
32、牢”。他曾多次告诫学生：“我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。”在数论导引中，华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的， “假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了”。“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然很重要，但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术。”他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程
33、中逐渐转到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就会越来越大。他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生
34、，他要回去继续想，而不是只顾面子，使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就由薄到厚了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。由厚到薄是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。” (原文有删改)3从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？请简要分析。答：_答案他的数论研究已经达到真正的高水平；原有的研究领域已无发展空间，改行可使他的选择范围越来越大；由此及彼，自然“漫”出，使他的数学生命焕发光彩。解析信息在第
35、2段，本段最后一句是题眼，循着这条线索，发现有两个句子具有明显的暗示作用：一是“关于他改行了就不一样了”，二是“这样越来越大”。4华罗庚的数学教学具有什么样的特点？请简要说明。答：_答案不仅注重方法，更注重原则；重视改作业和回答学生问题，启发深入思考；教给学生“由薄到厚”“由厚到薄”的读书方法。解析本题信息集中在第3段叙述中，给该段文字划分一下层次，然后摘取关键词句作为要点。1审题(1)审准题干中的信息，筛选准确，这是做题的前提。有的题干中的筛选标准暗藏陷阱，如2009年江苏卷第17题“从全文看，黄永厚的冰炭同炉具体体现在哪些地方？”中“冰炭同炉”就需要仔细揣摩，吃透这个标准。(2)审准筛选范
36、围(区间)。把命题所涉及的内容放入原文中，找准相关的信息区间，认真探究相关信息区间的前后文，看清是否有与其并列、承接或递进关系的语句、段落。2答题(1)遵循答题步骤第一步，浏览筛选。根据题目要求，浏览全文，搜索相关信息；要依据筛选标准，感知全文，筛选重要信息。第二步，比较辨别。对筛选出来的信息，要进行比较辨别，要比出有关与无关，较出事实与结论；要分出主要与次要，辨出现象与本质。通过比较辨别，选取出重要信息，提取出关键信息。第三步，调整组合。 对提取的重要信息进行调整组合。要依据题干要求，将重要信息进行分类，调整顺序；要按题目要求，用准确的语言进行加工。(详见下面内容)(2)有效组织答案紧扣题意
37、。选用恰当的句式，选取适宜的角度作答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性。很多考生只知机械地摘录原文中的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答的，致使问题不到位，甚至答非所问。因此，一般不宜一字不差地摘录原文，而应该严格紧扣题干要求，将题干要求与文中的已知信息重新进行组合，使之成为全面、凝练、流畅而切合要求的答案。善于利用文中的关键词句。一般来说，答案中涉及的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案比较贴近。如果弃文中的重要词句不用，完全用自己的话去回答，绝对是不明智的做
38、法。整合概括。需要高度概括的题目，组织答案时首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的词句，把它们转换为抽象的、概括性的语言，即为所需答案。另外，筛选就是归纳，即将具体、零散的东西，归纳并梳理成简明扼要或抽象具体的要点，不能什么都照抄原文。确实能摘抄的，也要适当加以转换。概括的内容如果不止一点，往往要分点列举。文章的信息往往是零散的，我们筛选就要归纳、替换，把记叙性的语言换为评价性的语言，这样的筛选才是真正意义上的筛选，没有归纳的筛选叫摘抄。(3)因分赋点，列点分条陈述。要特别防止过度答题，即考生怕漏掉答题要点而信奉“多答比少答好”的原则，过度答题，以致出现写出的答案让阅卷老师“二次筛选”的情况。
