1、第5章 生态系统及其稳定性第3节 生态系统的物质循环 班级 姓名 主备人：诸葛莹 检查人：许海燕 行政审核人：【教学目标】1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2.尝试探究土壤微生物的分解作用。3.说明能量流动和物质循环的关系。4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。【教学重点】分析生态系统中的物质循环【教学难点】分析生态系统中的物质循环【教学过程】引入 以“问题探讨”引入，学生思考回答新授内容一、生态系统的物质循环的概念及特点1物质循环的概念：构成生物体的各种化学元素在生物群落和无机环境之间的循环2物质循环的特点： 性、 性。3物质循环的实例：碳循环（1）循环形式：无机环境与生物群落间
2、： ； 生物群落内部： （2）生理过程：枯枝落叶、尸体、粪便同化燃烧分解分解者大气中的CO2库煤、石油、天然气等化石燃料动物植物细胞呼吸光合作用细胞呼吸 图中大气中碳元素进入生物群落的途径是_，此外还可以通过 途径，形式是 。碳元素在生物群落中的传递途径是_，传递形式是_。大气中CO2的主要来源有三个：分解者的_；动植物的_；_的燃烧。化石燃料的燃烧，是形成“温室效应”的主要原因。二、物质循环与能量流动的关系项目能量流动物质循环形式以有机物为载体无机物特点 范围生态系统各营养级生物圈（全球性）联系同时进行、相互依存、不可分割 能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解。 物质是能量沿
3、食物链（网）流动的载体。 能量是物质在生态系统中往复循环的动力。课堂反馈1下列关于物质循环的叙述中，错误的是()A生态系统的物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程B碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的C碳循环具有全球性D大气中的二氧化碳能够随大气环流在全球范围内流动2如图是自然界中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙各代表()A甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者3在生态系统中，碳循环始终是与下列哪项结合在一起的()A光合作用 B呼吸作用
4、 C水循环 D能量流动课后作业1下列关于碳循环的叙述中正确的是（ ）全过程在生物群落中进行 碳元素只能通过光合作用进入生物群落 生物群落的碳元素通过细胞呼吸回归无机环境 其循环过程中伴随着能量的转换A. B. C. D.2在碳循环中，CO2通过哪些生理过程进入生物群落()光合作用细胞呼吸分解作用燃烧作用化能合成作用蒸腾作用A B C D3当今地球上大气的CO2浓度增高，由于温室效应，地球温度也有所升高，这将导致海平面上升等恶果。造成CO2浓度增高的原因是 ( )A自然因素破坏了生态系统的自我调节能力 B人口剧烈增加，呼出的CO2增多C工业污染和自然资源的不合理利用 D生产者同化CO2的效率低4
5、如图为碳循环的主要途径，下列有关叙述错误的是()A图中B能实现光能化学能的转化B由BCD的能量传递效率是变化的CB、E是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节DB、C、D被E食用而处于第二、三、四营养级5（多选）与自然界碳循环关系最密切的两种细胞器是（ ）A.线粒体 B.叶绿体 C.核糖体 D.内质网6.下图是生态系统碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向。(1)写出图中含有四个营养级的食物链： (用字母和箭头表示)。(2)分析AE和DB过程中碳流动形式的不同点 。(3)若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重 (4)人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤
6、和石油，使地层中经过千百万年积存的碳在短期内释放，对环境产生的影响主要是 7下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。请据图回答：(1)生态系统的碳循环是指碳元素在_之间不断循环的过程。(2)X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为_；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是_ _。(3)大气中的CO2在甲中图示的_处(在ad中选择)合成有机物；含碳有机物在甲中图示的_处(在ad中选择)可以分解为CO2。(4)在自然界物质循环中，对物质转化不可缺少的是图中哪两类生物(用甲、乙、丙表示)？ 。(5)乙代表生态系统哪类成分？_，该类成分体内是否都有线粒体？_ _。
