1、认识运动 把握规律课 题第四课第二课时 认识运动 把握规律课型新授课课时1 课时教学目标1.知识目标：识记运动、静止、规律的含义，理解物质和运动的关系、运动和静止的关系、规律的客观性和普遍性。2.能力目标：联系哲学家的思想言论理解物质与运动、运动与静止的关系锻炼学生理论联系实际的能力，以及能够自觉地按照客观规律办事的能力。3.情感、态度价值观目标：反对否认运动的不变论，也要反对否认静止的诡辩论。在初步树立唯物主义世界观的基础上树立马克思主义科学的规律观重点难点教学重点：（1）物质和运动的关系；（2）规律是客观的。教学难点：运动的绝对性和静止的相对性；利用规律但不能改变或创造规律教学方法教师启发
2、、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果课前准备教师准备：1.导学案第四课第二课时、固学案第四课第二课时。2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成导学案 P27知识体系梳理部分。 导 学 过 程 设 计程序设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用情境导入老师引入新课老师向学生展示图片（包括宇宙运动、分子运动、化学运动、生命运动、社会运动等）让学生举例说明，有没有不运动的事物。老师通过提问引入本节课的教学。学生根据老师的思路思考世界上是否有不运动的事物，从而带着问题进入新课
3、的学习PPT：展示图片（包括宇宙运动、分子运动、化学运动、生命运动、社会运动等）第一层级环节一1引导学生快速阅读本课内容。2要求学生在阅读课文后填写P27知识体系梳理中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况阅读课文，通过自学，填写知识体系梳理中的空白处环节二老师提出导学案P27基础学习交流中的问题：如何理解运动和物质的关系，如何理解运动与静止的辩证关系，规律的含义和特点是什么。要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳根据P27基础学习交流中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案环节三针对导学案P28边栏中的误区提示，
4、“ 1.物质的唯一特性是运动。2所谓静止就是不变。3.规律是无条件的，永恒存在的。4.规律有好坏之分。”旨在提示学生正确理解物质是运动的，运动是有规律的，并询问学生是否能够理解，有没有疑问同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识微课学习第二层级合作探究一老师布置P28重点难点探究（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针
5、对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调物质是运动的，运动是有规律的。分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，另一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P18重点难点探究（二）的问题，要求同上。老师归纳点评：要尊重规律的客观性同上拓展应用要求全班同学思考P28思维拓展应用中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P28P29基础智能检测和全新视角拓展中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P29思维导图构建，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握思维导图构建，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计 课后巩固布置学生完成固学案P15P16（必做1、2、3、4、5、8、10题，其余选做）
