1、快乐读书吧：漫步世界名著花园教学目标1. 能产生阅读外国名著的兴趣，自主规划、阅读鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记爱丽丝漫游奇境四部名著，了解故事内容。2. 能了解作品的写作背景，体会作者通过文字传达的感情和思想内涵。教学重点3. 能做读书笔记，与同学交流阅读收获。读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。教学课时1 课时教学过程一导入新课导入类型：话题导入。教师口述：每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”鲁滨逊漂流记就是这样一本令人无限惊讶的书。同学们，鲁滨逊漂流记这部小说一
2、定深深地打动了你。鲁滨逊在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来，这使他成为英雄的象征。二整体感知1. 思考：鲁滨逊给你留下了怎样的印象？为什么？教师点拨：用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要性格特征。2. 思考：如何看待不同读者对这本书的不同评论？教师点拨：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。三交流方法（一）了解阅读情况1. 你还阅读了哪些外国文学作品？哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？2. 谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。3. 你有什么好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品？（二）交流阅读方法1充分列举自己在阅读外国文学
3、作品中所遇到的困难。如，有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂；不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要较多阅读时间等。2讨论阅读方法（1）激发持续的阅读兴趣外国文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年来各民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，是对一个国家、一个民族的社会风貌和风土人情等的综合反映，是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯。（2）小组讨论A划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。B明确讨论要求，小组成员要结合课内外阅读经验，探讨阅读外国
4、文学作品的方法。C最好能结合自己阅读的外国文学作品谈方法。（3）全班交流各小组代表发言，全班共同总结阅读方法：A. 对于有些难懂的名著，要想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，让自己沉下心来读，就会越读越有味。B. 在开始阅读一部作品前，先大致了解它的写作背景，理解作品的内容和价值。C. 阅读中可以在书上页面空白处做一些批注，随时写下自己的感触，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的记录，还可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。D. 看到特别喜欢的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。E. 如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。F. 读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。四课堂小结同学们，翻开经典的外国文学作品，我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊，进入奇情异闻的异域他乡，那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰满的风云人物，将使我们开阔眼界，丰富知识，启迪智慧，带来新奇的阅读体验。五课后作业自由阅读课外读物：夏洛的网爱的教育窗边的小豆豆王子与贫儿假如给我三天光明等。
