1、第四课探索认识的奥秘课标标准内容要求网络导航体系构建核心价值核心素养1.2了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。1.科学精神：树立实践第一观点，明确理论来自实践、在实践中发展、受实践检验、为实践服务。坚持辩证思维，明确任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。2.奋斗精神公共参与：倡导奋斗精神，以实践为平台，发挥才干、建设祖国。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。一、认识1含义：认识是主体对客体的能动反映。2形式：感性认识和理性认识是人
2、们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。画里话外对于同一事物，大家会综合各种情况作出“能动反映”。二、实践1含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。2实质：凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。3作用：作为一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。辨别区分人们人民公民人类，改造认识，客观世界主观世界，活动能力想法。易错清零直接现实性，指的是直接引起事物的变化。实践是改造客观世界的物质性活动，具有直接现实性；意识是对物质的反映，是客体的主体化过程，不能直接引起客观事物变化，不具有直接现实性。4形式：基本的实践活动形式包括改造自
3、然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。5特点：实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。三、实践是认识的基础1实践是认识的来源。在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。2实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要。人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识不断深化。3实践是检验认识的真理性的唯一标准。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。4实践是认识的目的。认识
4、本身不是目的，改造世界才是认识的目的。辨别区分正确区分实践是认识的基础实践是认识的来源，强调的是认识在实践的基础上“从无到有”；实践是认识发展的动力，强调的是认识在实践中“深化和发展”；实践是检验认识的真理性的唯一标准，强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；实践是认识的目的，强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的最终意义。四、在实践中追求和发展真理1真理(1)含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(2)基本属性：真理最基本的属性是客观性。(3)真理面前人人平等由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平
5、不同，对同一个确定对象会产生多种不同的认识。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。2真理是具体的有条件的(1)真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。(2)真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。(3)真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。易错清零真理具有条件性和具体性，被部分实践检验是真理的认识，只能说在这个范围内是真理。随着实践的发展，真理性认识不断发展、进步、
6、超越，即使被新的实践检验是谬误，也不否认在原有范围内仍是真理。3追求真理是一个过程(1)认识具有反复性从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。认识受到各种条件的限制，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。(2)认识具有无限性。认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。(3)认识的上升性从实践到认识、从认
7、识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。知识拓展在认识事物本质的过程中，从深度上讲，对事物本质的认识要不断地深化；从广度上讲，对事物本质的认识要不断地扩展；从过程上讲，对事物本质的认识要不断地向前推移。总之，对事物本质的认识永远处于发展之中。4与时俱进，开拓创新：在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。考点一人的认识从何而来1认识的两种反映形式感性认识理性认识区别内涵是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感
8、性材料的基础上达到关于事物的本质、整体、内部联系和事物自身规律性的认识形式感觉、 知觉和表象概念、判断和推理水平认识的初级阶段认识的高级阶段联系感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系；感性认识和理性认识都有正确与错误之分，正确的认识能够指导实践顺利发展，而错误的认识则会导致人们的实践活动受到挫折2.全面理解实践的概念实践是人们改造客观世界的物质性活动主体：人实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观
9、的活动，是一种直接现实性活动对象：客观世界实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动基本形式改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。其中，生产实践是最基本的实践活动提醒人的活动实践活动：人的活动可分为认识世界的活动和改造世界的活动，只有改造客观世界的活动才是实践。对主观世界的改造不是实践。3实践的特点特点理解侧重点客观物质性实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的；实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的强调实践受客观因素的影响主观能动性实践是人有目的、有意识的活动强调实践受主观因素的影响社会历史性社会性：实践是处在一定社会关系中
10、的人的活动；历史性：人的实践活动是历史地发展着的社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响4.准确理解实践是认识的基础表现侧重点认识误区实践是认识的来源强调与客观物质对象发生的关系，需要借助一定的物质手段将认识的来源等同于获得认识的途径；认为认识来源于人脑或书本等实践是认识发展的动力侧重于强调实践是随着社会条件的变化发展不断向前发展的，由此推动着人们的认识不断向前发展把认识绝对化，思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准强调了两点：一是原因，这是由实践是连接主观与客观的桥梁和纽带的特点决定的；二是“唯一”，除此之外没有任何标准把科学理论作为检验标准，不懂得科学理论也必须
11、接受实践的检验，在实践中发展和完善的道理实践是认识的目的强调认识不能脱离实践，否则就失去了其实际意义认识的根本目的是获得真理5.实践与认识的辩证关系原理原理方法论实践决定认识：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的坚持实践第一的观点，勇于实践认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践具有积极的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一拓展理论与实践的具体的历史的统一实践与理论的具体的历史的统一(1)实践与认识的辩证关系原理要求我们坚持理论与实践的具体的历史的统一，但不能说坚持实践
12、与理论的具体的历史的统一。(2)我们只能说要实现主观与客观的具体的历史的统一，但不能说要实现客观与主观的具体的历史的统一，否则会导致唯心主义的观点。(2020山东卷)假如青春有颜色，它或许是志愿红、迷彩绿，又或许是医务白、工装蓝青春的理想，铺就奋斗的底色。新时代，各行各业涌现出许许多多担当有为的青年，他们在奋斗中实现人生理想，以开拓进取的精神成就时代荣光，以胸怀大我的姿态绘就人生画卷。上述材料蕴含的哲学道理是()把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础A B C D【思维建模】学科素养关键能
13、力材料信息获取： 各行各业涌现出许许多多担当有为的青年，他们在奋斗中实现人生理想，以开拓进取的精神成就时代荣光，以胸怀大我的姿态绘就人生画卷设问信息获取： 知识限定为“哲学”，事件限定为“上述材料”，角度限定为“蕴含”核心素养通过分析青年奋斗的过程，提升公共参与意识和能力，树立奋斗精神、责任担当和劳动精神自主解答C解析：由题意可知，新时代的新青年正确发挥主观能动性，积极投身为人民服务的实践，或许是志愿红、迷彩绿，又或是医务白、工装蓝，这表明实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径，符合题意。由题意可知，各行各业中涌现出来的有为青年实现人生价值的方式虽各不相同(矛盾的特殊性)，但他们都崇尚奋斗、开
14、拓进取、胸怀大我(矛盾的普遍性)，在奋斗中实现人生理想，成就时代荣光，这表明矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中，符合题意。具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，错误。材料侧重强调充分正确发挥主观能动性，实现人生价值，没有强调尊重客观规律，与题意无关 实践是认识的基础1(2020江苏卷)动物毒素一直威胁着人类的生命。与盲目使用毒素治疗疾病的年代相比，今天研究人员不仅知道动物毒素包含着多种成分以及每种成分的分子级目标，而且还基于毒素的特征，运用基因组学的技术研究毒素作用机理，把一些致命毒素变成药物的来源。这说明()A人的理性能够为客观物质世界确立自然法则B科技创新提供新的认识工具促进认识的深化C创造
15、性思维活动能够变头脑中的观念为现实D事物性质的改变是新旧事物交织融合的过程B解析：客观物质世界不以人的意志为转移，“人的理性能够为客观物质世界确立自然法则”的观点是唯心主义思想，A错误；实践能够变头脑中的观念为现实，创造性思维是一种认识，不能变头脑中的观念为现实，C错误；事物性质的改变是矛盾的主次方面转化的结果，而不是新旧事物交织融合的过程，D错误；人们对使用毒素治疗疾病的认识不断深化，运用基因组学的技术研究毒素作用机理，把一些致命毒素变成药物的来源，这说明科技创新提供新的认识工具促进认识的深化，B正确。2(2020浙江卷)采用传统的玉米和大豆间套种方法，大豆会缺少光照，倒伏严重，产量很低。针
16、对该问题，农学家经过多年探索，反复试验，提出玉米和大豆带状复合种植的新理论和新方法，实现了两种作物的协调高产。由此可见()实践是认识的来源认识产生于实践的需要认识受具体的实践水平限制 认识受主体知识水平的限制A B C DA解析：玉米和大豆带状复合种植的新理论和新方法，是农学家经过多年探索，在反复试验的基础上提出的，说明实践是认识的来源，正确；上述新理论和新方法是针对传统的间套种植过程中出现的大豆缺少光照、倒伏严重的问题而产生的，这表明认识产生于实践的需要，正确；不符合题意。3(2020天津卷)1979年，邓小平同志提出了“小康之家”的概念，从此“小康”被用来诠释中国现代化坐标上一个重要阶段。
17、从党的十五大提出“建设小康社会”，到党的十六大提出“全面建设小康社会”，再到党的十八大提出“全面建成小康社会”，党的十九大提出“决胜全面建成小康社会”。这一过程体现了()A认识的根本目的是获得真理B认识的最基本属性是客观性C真理通过不断战胜谬误得到发展D认识在实践基础上不断深化和发展D解析：不同历史时期，党提出不同的小康目标，这一过程体现了认识在实践基础上不断深化和发展，D正确；A错误，认识的根本目的是指导实践；B错误，真理最基本的属性是客观性；C错误，真理在实践中得到不断发展。4(2020江苏卷)烟雨画舫、亭台楼榭、琵琶纸伞，这些风物被视为江浙地区独具特色的文化符号。这些符号背后所蕴含的深层
18、文化和审美情趣，植根于我国江浙一带独特的地理环境和优厚的经济基础，经过千百年的淬炼和升华，生成为一种独特的地域品格。它优雅灵动、崇文尚德、务实进取、开放包容从历代先贤名士到当代富有家国情怀的改革者、创业者以及无数劳动者，他们用智慧、雄心和创造成就了这片土地的富庶，也让这方文化熠熠生辉。综合运用辩证唯物论和认识论的相关知识，说明怎样推动我国区域文化历久弥新。解析：解答时首先明确考查的知识范围，主要包括：物质与意识的辩证关系、规律与人的主观能动性、实践与认识、真理的特征与认识的发展；然后调动运用坚持一切从实际出发，实事求是，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，立足社会实践等方法论要求，并结合材
19、料加以分析。答案：坚持一切从实际出发，实事求是，从区域的客观条件出发，挖掘其文化内涵，展现文化独特的地域品格。把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，探寻区域文化传承发展的规律，在服务现代社会过程中注入时代精神。要立足社会实践，推陈出新，博采众长，既保持文化的区域特色，又在交流借鉴与融合中推动区域文化创新发展。5(2021河北一模)东汉的王充认为，“涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙”。意思是说，水有深浅，物有异殊。浮于表面，所见不过鱼虾之属；深入下去，方睹蛟龙之大观。有些人在观察社会时，看不到中国社会生活中有深层价值的东西，“有眼不识荆山玉”。一个处于转型期的中国社会，足以安放每一
20、位有志者的理想；对留守儿童的关怀、城乡鸿沟的跨越、国家治理现代化的道路这确实是一个既能感受个人命运浮沉，又能思考中华民族复兴大势的时代。“认识不只是眼睛与事物的相遇。”结合材料 ，从哲学角度谈谈对这一观点的看法。解析：本题以有些人在观察社会时，看不到中国社会生活中有深层价值的东西为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。本题要求考生从哲学的角度进行分析。根据题目设问的审读，首先，可以从实践决定认识的角度，分析说明要检验一种认识是否正确反映了客观事物，需要联结主观与客观的实践来检验。通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物
21、；其次，可以从认识的反复性的角度，分析说明人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；第三，可以从真理的特点的角度，分析说明真理的内容来自于物质世界的客观事物及其规律，实践是检验认识真理性的唯一标准。答案：实践决定认识。通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。认识具有反复性。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。真理是客观的、具体的、有条件的。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是
22、人们对客观事物及其规律的正确反映，如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一 条件之中，真理就会转化为谬误。【备选题】许多人认为城市洒水车晴天作业是正常的，雨天作业则是“浪费资源”“多此一举”“纯属作秀”。但环卫部门回应，其实洒水车一直都是晴、雨两用的。晴天，主要是为了降尘、降温，增加空气湿度，提高空气清洁度；雨天，洒水车会利用雨势冲洗掉路面上的顽渍，并且也会在一定程度上减少细菌的滋生。这说明()雨天洒水是否属于浪费取决于人们“信”与“不信”眼见不一定为实，只有亲自实践才能获得正确认识人
23、们的认识会受到各种主客观条件的限制要善于在实践中深化认识，检验和发展真理A B C DD解析：错误，实践是检验认识正确与否的唯一标准，而不是人们的“信”与“不信”。获得认识的途径有两条：亲自实践和获取间接经验，错误。人们对雨天洒水车作业产生误解是因为受到各种主客观条件的限制，正确。人们对于雨天洒水车作业的认识不断发展，说明需要在实践中深化认识，检验和发展真理，正确。【误点纠正】在涉及实践的基本特征时，如果强调的是“计划”“方案”“规划”的制定，一般体现的是实践具有主观能动性；强调历史过程的，一般体现的是实践具有历史性；强调“合作”等内容的，一般体现的是实践具有社会性。考点二在实践中追求和发展真
24、理1真理及其特点含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映特点理解要求客观性客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的，检验真理的标准实践是客观的；在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个真理是客观的，要坚持真理；坚持真理面前人人平等具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一真理的具体性和条件性要求我们发展真理；真理和谬误往往是相伴而行的，要正确对待谬误；随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误提醒真理的具体性是真理相对于特定的
25、过程来说的，强调纵向的变化。真理的条件性是相对于适用的条件和范围来说的，强调横向的变化。2真理和谬误(1)对立：就一定范围、一定客观对象来说，真理就是真理，谬误就是谬误，二者有本质区别，不能混淆。(2)统一：二者是相比较而存在的，没有谬误也就无所谓真理。(3)真理的发展是通过与谬误的斗争来实现的。(4)二者的对立并不是绝对的，二者在一定条件下可以相互转化，任何真理都是在一定范围、一定条件下才能够成立，如果超出这个范围，失去了特定条件，它就会变成谬误。3追求真理是一个过程含义原因反复性人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成从认识的主体看，人们对客观事物的
26、认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程无限性人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程从认识对象看，物质世界是无限的、变化着的；从认识主体看，人类是世代延续的；从认识基础看，社会实践是不断发展的上升性认识运动的反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身方法论与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永
27、恒的使命提醒走出常见误区(1)认识具有反复性，并不意味着认识是一种圆圈式的循环运动。(2)认识受到主体自身因素的影响因人而异，并不意味着对一个事物没有真理性认识。(3)认识的无限性和上升性说明真理可以在实践中不断超越自身，但不是被推翻。(4)任何认识都是受到一定历史条件制约的，真理性认识也不能超越历史条件的限制。(5)由于人们的立场、观点和方法的不同，每个人的知识结构、认识能力和认知水平的不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。4追求真理(1)真理属于认识，其产生和发展过程以实践为基础，具有反复性、无限性、上升性。(2)经过实践检验的正确认识是真理，被部分实践检验正确的认识只能说在这些条
28、件下是真理。(3)认识不断发展，真理也在不断超越自身中发展。认识1(2020全国卷)下图是2020年联合国生物多样性大会(COP15)会标，会标的设计理念来源于中国的剪纸艺术和印章文化，反映人与自然和谐共生，与大会主题相呼应，具有鲜明的中国特色，深受好评。这表明()优秀艺术作品总是要反映时代要求和实践需要 主体的知识和审美观对艺术创作有深刻影响艺术作品表达的是创作主体的理想与情感，不具有客观内容审美标准具有客现性，艺术作品的价值不因时代变化而改变A B C DA解析：联合国生物多样性大会会标的设计理念来源于中国的剪纸艺术和印章文化，反映人与自然和谐共生，与大会主题相呼应，这表明优秀艺术作品总是
29、要反映时代要求和实践需要，主体的知识和审美观对艺术创作有深刻影响，正确；错误，意识是对客观对象的反映，艺术作品表达的理想与情感是对客观对象的反映；错误，价值判断与价值选择具有社会历史性，艺术作品的价值会随着时代的变化而变化。真理2(2020山东卷)毛泽东指出：“世界上只有唯心论和形而上学最省力，因为它可以由人们瞎说一气，不要根据客观实际，也不受客观实际检查的。”这告诉我们的是()唯心论和形而上学都以认识和实践相脱离为特征客观事物是认识的对象和检验真理的标准真理的本性在于主观和客观相符合不以理论为指南的实践是盲目的实践A B C DA解析：唯心论和形而上学不要根据客观实际，也不受客观实际检查，这
30、揭示了唯心论和形而上学的错误在于脱离实践，没有实现认识与实践的统一、主观与客观的统一，因此不属于真理，符合题意；实践是检验认识的真理性的唯一标准，错误；认识对实践具有反作用，不以正确理论为指南的实践是盲目的实践，错误。3(2020全国卷)1869年，门捷列夫公布了自己制作的元素周期表，将已发现的化学元素纳入一个统一的体系中。依照元素周期律，门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差，预言“类铝”(镓)“类硼”(钪)等当时尚未发现元素的存在，他的推断和预言后来在实验中被逐一证实。这表明()科学发现来源于认识的不断深化与积累科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用任何科学理论都必须在实践中验证自
31、己的真理性科学原理科学预测实践检验是认识发展的一般规律A B C DC解析：实践是认识的来源，科学发现来源于人类的实践活动，错误。认识反作用于实践，在元素周期律的指导下，门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差，预言当时尚未发现元素的存在后来在实验中被逐一证实，这说明科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用，正确。实践是检验认识的真理性的唯一标准，门捷列夫展开了科学研究并在实验中逐一证实了他的推断和预言，这表明只有在实践中验证自己的真理性的，才成为科学理论，正确。从实践到认识、再从认识到实践的多次反复是认识发展的一般规律，错误。4(2020江苏卷)18世纪，科学在发现自然规律方面成就斐然，
32、以至于很多人认为，已经没有什么真理可以发现了像钟表一样有序运转的世界观完全取代了混乱的世界观。该观点()肯定了追求真理的过程不是一帆风顺的肯定了自然科学已完成发现真理的任务否认了真理是主观与客观相符合的认识否认了真理会在发展中不断地超越自身A B C DC解析：材料观点否认真理的发展，但并未肯定追求真理的过程不是一帆风顺的，排除；材料观点否认真理的发展，但并未否认真理是主观与客观相符合的认识，排除；材料观点肯定了自然科学已完成发现真理的任务，但是否认了真理会在发展中不断地超越自身，符合题意。 【备选题】驾驶电动汽车一直存在续航和安全焦虑。2020年5月13日，某企业宣布旗下首款搭载刀片电池的纯
33、电动车在欧洲首发，新电池能量密度、安全标准更高。这表明()认识不断走向终极真理实践推动着认识的进步人类的实践活动具有社会历史性认识总是从谬误走向真理A B C DC解析：驾驶电动汽车存在的续航和安全焦虑问题推动了电动汽车电池研究和生产，表明实践是认识发展的动力、人类的实践活动具有社会历史性，符合题意；真理是具体的有条件的，认识具有无限性，错误；认识不都是从谬误开始的，错误。【误点纠正】(1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，客观性是真理最基本的属性。(2)真理是有条件的、具体的，如果超出真理适用的条件和范围，或者不顾条件的推移、不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理就会变成谬误
34、。议题：诊疗方案在不断进步发展中新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。2020年2月8日，新冠肺炎诊疗方案第五版修正版印发，根据全国新型冠状病毒肺炎医疗救治专家组建议，经研究，我们对新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第五版)中利巴韦林的用法用量进行了修正。但气溶胶和消化道传播途径尚待明确。【关键能力提升】(1)描述与分类：新冠病毒防控指南在临床实践中不断循证修订完善说明认识过程有何特点？答案：认识具有反复性、无限性、上升性。(2)解释与论证：防控指南为什么不能一步到位？答案：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。【核心素养培育】1政治认同：通过了解诊疗方案的进步发展过程，提升对国家抗疫斗争相关举措的高度认同。2科学精神：通过分析诊疗方案的不断发展，提升在实践中不断追求真理的科学探究精神。
