1、Unit 9 What does he look like 教学准备 1. 教学目标 1. 能用所学知识区别不同人的特点。2. 能理解代词在短文中指代的对象。3. 能够掌握5组反义词。4. 能用所学知识写出精美文章。2. 教学重点/难点 Language points (语言点)1. 词汇：1) 名词n. artist, crime, criminal, way, end, jeans.2) 形容词adj. real3) 动词 v. put, describe4）代词 pron. each, another5） 副词 adv. differently6）短语 in the end2. 句型：H
2、e usually wears He/she is He/she has Difficulties （教学难点）1. 理解较长文章及文章中代词的指代对象。2. 用所学知识写出完整的文章。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）CheckSshomework.HavesomeSstotheirdescriptionsoftheirfavoritesinger,actor/actressorathletetotheclass.Thengettherestoftheclasstoguesswhohe/sheis.T:Whoisyourfavor
3、itesinger,actor/actressorathlete?Canyoudescribehim/hertotheclass?S1:Heisasinger.Hesofmediumheight.Hehasbrownhairandsmalleyes.Ilikehissinging.【教学设计说明】通过对明星的描述，激发学生学习兴趣。复习描述外貌的形容词。为完成2a做好铺垫。2.Workon2aCompletethechartwithwordsoftheoppositemeaning.【教学设计说明】通过写反义词能帮助学生更好的理解与记忆形容词，并能帮助学生形成知识网络。3.Presentati
4、on（呈现新知识）(1)Workon2b.Readthenewspaperarticle.T:Whichpictureshowstherealcriminal?Readthearticleagaincarefullyandanswerthequestions.Q1.WhatsJoeBrownsjob?Q2.WhatdoesJoeBrowndo?Q3.Ishisjobeasy?Q4.Whydopeoplemaydescribethesamepersondifferently?(2)Workon2c.Readthearticleagainandwritewhatthewordsinboldrefe
5、rto.【教学设计说明】阅读文章应先略读在细读。因此第一个问题的设置要求学生略读找到关键词语进行推测。接下来的4个问题能够帮助学生对文章有整体理解。2c的设计能够帮助学生更好的理解文章，读懂细节。4.Workon3aJackisBillsbestfriend.Fillintheblankswiththewordsinthebox.AsksomeSstoreadthepassage.Gothroughtheanswerswiththeclassandexplaineachblank.Payattentiontosomesentencesandphrases.TheywillhelpSsinwri
6、ting.“Mybestfriendis”“Letmetellyouwhathelookslike.”“Firstofall”“Ilikehimbecause”“begoodat”【教学设计说明】本部分旨在帮助学生学会用正确的语言进行写作，并帮助学生积累语言。为完成本单元的写作部分进行铺垫。5.Workon3b&SelfCheckWriteapassageaboutyourbestfriend.Thesequestionsmayhelpyou.HelpSsfinishtheircompositions.【教学设计说明】由于在前面课时已经对家庭成员进行描述，因此本环节将3b与SelfCheck进行整合，合并为一篇描写好朋友的文章。在写作之前帮助学生建造文章结构，并积累语言。 课后习题 (1)RecitethetextinSectionB,3a.（2）Finishyourcomposition.(3)CompleteSelfCheck.
