1、“三四五”高效课堂教学设计：（授课日期： 年 11 月 12 日 星期 三 班级 ）第四章 基因的表达考纲要求1.遗传信息的转录和翻译2基因与蛋白质及性状的关系3中心法则的内容及其应用授课题目第1节 基因指导蛋白质的合成拟 3 课时第 3 课时明确目标基因指导蛋白质的合成重点难点重点：基因指导蛋白质的合成计算难点：基因指导蛋白质的合成计算课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计一、遗传信息、密码子和反密码子的比较1区别2.联系(1)遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，通过转录，使遗传信息传递到mRNA的核糖核苷酸的排列顺序上。(2)mRNA的密码
2、子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，反密码子则起到识别密码子的作用。3对应关系拓展深化由于mRNA上的密码子除终止密码子外有61种对应氨基酸，而tRNA上的反密码子与对应氨基酸的密码子一一对应，因此：一种氨基酸可有多种密码子，可由多种tRNA来转运。一种密码子只决定一种氨基酸，一种tRNA只转运一种氨基酸。例1：已知某tRNA一端的3个碱基顺序是GAU，它所转运的是亮氨酸(亮氨酸的密码是：UUA UUG CUU CUA CUC CUG)，那么决定此氨基酸的密码子是由下列哪个碱基序列转录而来()AGATBGAUCCUADCTA二、基因表达中相关数量的计算1DNA(基因)、mRNA上碱基数目与
3、氨基酸数目之间的关系在蛋白质的合成过程中，是以DNA(基因)的两条链中的一条为模板，合成一条mRNA单链，因此，DNA中的碱基数目是mRNA中的碱基数目的两倍；在翻译时，mRNA每三个碱基决定一种氨基酸，其数目彼此间的关系一般可表示为(如图)：综上可知：蛋白质中氨基酸数目1/3 mRNA碱基数目1/6DNA(或基因)碱基数目。例2：一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数以及转录此mRNA的基因中至少含碱基数，依次为()A32；11；66B36；12；72C12；36；24 D11；36；72规律方法：转录中DNA(基因)决定RNA的性质，遵循碱基互补配对原则；而翻译中，mRNA上密码子的排列顺序决定蛋白质中氨基酸的排列顺序。翻译中，tRNA既转运氨基酸，又能与mRNA上的密码子互补配对，起了翻译者的作用。翻译中，形成的肽键数氨基酸个数肽链条数。 三、巩固练习：详见练习册因材施教：教学后记：
