1、2016年高考研讨会 英语 西北师大附中 王颖 一、2016年高考试题解析 二、高考阅卷质量监控中考生 答卷情况分析 三、考纲分析和备考建议 （一）2016年试题总体评价-稳中有变 突出能力（二）试题考点评析 2016年普通高等学校招生全国统一考试 甲卷（全国卷II）（以下简称“全国卷II”）充分体现了2016年高考考试大纲和考试说明的要求。全面科学地考查了学生对基础知识的掌握和语言运用的能力。具体特点如下：全卷坚持“稳中求变，力求创新”的命题原则，体现“突出语篇，强调运用，重在交流”的命题导向。试题紧贴英语课程标准，凸显新课改理念：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。2016年
2、英语全国卷II很好地考查了学生的人文素养和文化意识，充分地反应出了新课改时代背景下高中英语的课程性质。年 份 平 均 分 标 准 差 2014 63.76 24.17 2015 55.47 22.28 2016 61.58 20.74 2014-2016年新课标全国卷II 的平均分和标准差（表一）2014-2016年新课标全国卷II阅读理解文体统计（表二）年份 总题数 体 裁 A篇 B篇 C篇 D篇 2014年 15 记叙文 说明文 说明文 应用文 2015年 15 记叙文 说明文 社会生活类新闻报道 应用文 2016年 15 应用文 记叙文 说明文 记叙文 2014-2016年新课标全国卷I
3、I 阅读理解题型分布（表三）年份 总题数 题 型 细节理解 推理判断 主旨大意 词义猜测 观点态度 代词指代 2014年 15 10 3 1 1 0 0 2015年 15 7 6 1 1 0 0 2016年 15 8 4 1 1 0 1 A篇属于广告类阅读，介绍了四项即将举办的娱乐活动广告，难度较小。考生可以使用倒序法，先阅读题目，然后在四则广告中按图索骥即可。A篇下设的4个问题全部是细节理解题。B篇属于记叙文，讲述作者五年前在西雅图教学生们美术时在教学中所发生的事情，由此展开如何培养孩子想象力的话题。B篇下设4道题，一个细节理解题，一个词义猜测题，两个推理判断题，难度适中。C篇为说明文，介绍
4、了一家名为BookC的网站创设了一种新的阅读方式，帮助喜爱读书的人们互相交流和传递图书，令人耳目一新。C篇下设4道题，一道代词指代题，一道主旨大意题，两道推理判断题。文章的内容看似简单，但是题目的设置却有一定难度，考生如果对文章没有透彻的理解是很难作对的。当然，这种情况也符合从易到难，逐渐提升的出题思想。D篇是一篇记叙文，由一本影集展开，记叙了历史上一次南极探险的事件。文中出现了四个外国人的姓名和大量的地名及专有名词，词汇量大，文章篇幅较长，行文也稍显艰涩。这些都增加了考生阅读理解的难度。这是4篇文章中最难的一篇。D篇下设3道题，也全是细节题。但是由于文章本身难度大，所以不容易作对。七选五多为
5、说明文，文长在200词上下，挖空密度均匀，根据文章的需要设置题目位置，无绝对的段首、段中、段尾个数上的约定。年 份 体 裁 文章词数 选项词数 设空位置 短文标题 2014 年 说明文 261 55 1段首4段中 有 2015年 说明文 180 76 5段中 无 2016年 说明文 298 64 1小标题4段中 有 选材突出实用性、知识性、服务性。话题常见，语言朴实，语句多样化。文章注重层次性、概括性以及过渡性，使得设题可控、效度较高。年 份 文章体裁 文章题材 2014年 说明文 短时间内如何烹饪的三条建议 2015年 说明文 马拉松训练的策略和技巧 2016年 说明文 如何种植一个正好适合
6、你的花园 完形填空 一篇夹叙夹议文，贴近生活，人情味浓。面对面交流是全面而准确获得信息的方式，提高学生的人文意识，有一定的现实意义。注重考查考生综合运用语言的能力，尤其是语篇的细致理解能力。试题覆盖面广，词汇辨析考查明显减少，以实词的考查为主。选项的设置与往年一样，严格遵循每组选项的词性一致，构成一致。年 份 文章体裁 文章题材 2014年 记叙文 登山历险记 2015年 夹叙夹议文 经验才是最好的老师 2016年 夹叙夹议文 面对面交流的重要性 年份 动词/短语 名词/词组 形容词 副词 代词 介词 连词 分词 合计 2014年 8 3 3 4 2 0 0 0 20 2015年 7 6 4
7、2 0 0 1 0 20 2016年 5 4 5 2 0 2 1 1 20 完形填空体裁、题材表（表六）完形填空考点分析一览表（表七）语法填空：主要考查词汇和语法的运用能力，重视实用，考查全面。语法填空体裁、题材表（表八）年 份 文章体裁 文章题材 文长（words）2014年 记叙文 小事改变人们的态度 224 2015年 介绍类说明文 土坯房冬暖夏凉 184 2016年 介绍类说明文 缓解工作压力的方法 186 语法填空题型考查形式灵活，要么说明一种方法，要么讲述一个故事等，把考查的内容融入到实际应用中。语法填空考点分析一览表（表九）年 份 有提示词 无提示词 动词 词 性 转 化 名词
8、比 较 级 连接词 谓语动词 非谓语动词 冠词 代词 介词 副词 从属连词 并列连词 定语从句 名词性从句 状语从句 2014 2 4 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 2015 1 3 3 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 2016 2 1 2 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 语法填空考点分析一览表（表九）短文改错是历年高考所有题型中得分率最低的题型。该题考查最基础的词汇和语法知识，突出了高考对于重点考点的重点考查，不出现偏题怪题。短文改错命题统计细目表(表十)年份 文体 词数（words）错项 加词 删词 2014年 说明文 114 8 1 1 2015
9、年 记叙文 106 8/7 1 1/2 2016年 记叙文 106 8/9 1 1/0 年份 冠词 名词 动词 形容词/副词 代词 介词 连词 情态动词 合计 2014 1 1 3 2 1 2 0 0 10 2015 1 1 3 2 1 1 1 0 10 2016 1 1 3 1 1 0 2 1 10 短文改错考查点分布表（表十一）书面表达 今年书面表达部分的文章要点和写作场景都是非常传统的高考题目，是材料类应用文体，话题是之前我们练习过的邀请信。从题材上看，写作任务有一定的真实性，给学生自主发挥的空间比较大，利于学生展示其语言运用能力。年 份 体 裁 命题形式 话 题 2013年 应用文（申
10、请信）提纲式 请朋友代卖自己做的中国结 2014年 记叙文 提纲式 十年后的我 2015年 应用文（邀请信）提纲式 邀请外教去敬老院陪老人们过重阳节 2016年 应用文（邀请信）提纲式 请英国朋友提供摄影作品 命题文体和话题表（表十二）书信类作文，是高考题的经典考法，也 是未来出题的一种趋势。因此，在平时 的英语教学中，我们要做好写作题的训 练，尤其是十大书信：申请信，道歉信，求助信，投诉信，建议信，感谢信，告知信，邀请信，咨询信，祝贺信。要 训练学生的审题能力，准确把握写作类 型，使用正确的时态人称，还要注意书 写的规范和工整。二、高考阅卷质量监控中考生 答卷情况整体分析 题型 总分 平均得
11、分 平均标准差 平均难度系数 平均区分度 阅读理解 30 17.83 0.90 0.60 0.33 七选五 10 3.90 0.91 0.39 0.34 完形填空 30 14.55 0.70 0.49 0.36 语法填空 15 7.05 0.67 0.47 0.47 改错 10 4.26 0.45 0.43 0.46 书面表达 25 14.01 5.31 0.56 0.80 分类分析 题号 平均分 题号 平均分 7 0.56 15 1.21 13 0.71 5 1.26 12 0.85 9 1.33 11 0.86 3 1.34 14 1.03 2 1.48 10 1.07 4 1.88 6
12、1.17 1 1.89 8 1.19 平均总分 17.83 阅读理解 7.What does the underlined word“downside”in Paragraph 4 probably mean?A.mistake.B.drawback.C.difficulty.D.burden.第7题出现在B篇文章的第四段，是一个词义猜测题，要求考生根据文章的上下文猜出downside这个单词的意思。这类题要根据画线单词前后的内容来判断。Encouraging this kind of thinking has a downside.I ran the risk of losing those
13、 students who had a different style of thinking.(我冒着失去那些有不同思维风格的学生的风险。)Tinkertoys/to find out something about my students/imaginations/creative mind/infect(感染)other students11.What will a BookCrosser do with a book after reading it?A.Meet other readers to discuss it.B.Keep it safe in his bookcase.C.
14、Pass it on to another reader.D.Mail it back to its owner.第11题出现在C篇文章里，是一个推理判断题。考生答不对的原因主要是不能确定BookCrosser到底是谁，是什么身份。(审题不清，理解不到位，反应和感知力弱)E-mails are then sent to the BookCrossor to keepThem updated about where their books have beenfound.Bruce Peterson says the idea is for people not tobe selfish by k
15、eeping a book to gather dust on a shelf athome.BookCrosser用了大写的形式，一般情况下会认为是个人名或是个职位名，再加上紧跟在后面出现的tokeep them updated about where their book have beenfound.考生们对updated这个单词的第一反应会是在网上升级，可能会认为BookCrosser是个专门负责在网上记录和追踪被传递的图书的过程的。这就使得大部分学生的思路远离了题目中选项所提供的范围。第12题也出现在C篇文章里，是一个主旨大意题。这个题目设置的非常好，不但考查学生的总结概括能力，关键
16、是涉及“读书”这个当下比较热门的话题，如何把传统的读书形式和现在的网络读书形式很好的融合起来。让更多的人重拾或养成读书的习惯。同时培养学生的人文素养和文化意识，也是新课改背景下高中英语的课程性质的要求。12.What is the best title for the text?A.Online Reading:A Virtual TourB.Electronic Books:A new TrendC.A Book Group Brings Tradition BackD.A Website Links People through Books答案很是精辟，选项也有很深的内涵。这个题主要针对当
17、下社会中人们被网络所绑架，没有读书的习惯以及越来越多的年轻人不愿与人面对面交流的问题，意在唤醒和提升人们此方面的意识。是一个很有意义的题。第13题出现在D篇文章里，是一个细节 题。这篇文章用词高级，语句的铺排讲 究，整体难度较大。牵扯到四个人物，考生最好把这四个人的名字逐一标注出 来，分别看懂每个人都做了些什么，并 搞清楚他们之间的关系。13.What do we know about the photos taken by Hurley?A.They were made last weekB.They showed undersea sceneriesC.They were found by
18、 a cameramanD.They recorded a disastrous adventure这道题的答案出在第二段，其中高级词汇和表述多，很多考生没有很好的理解。此题根据In fact,theywere shot from 1914 through 1916,most of themafter a disastrous shipwreck(海难)，by a cameramanwho had no reasonable expectation of survival.可以得出答案。题号 平均分 16 0.35 19 0.48 20 0.85 18 0.88 17 1.34 平均总分 3.
19、90 七选五阅读理解第16题（平均分0.35）的空出现在第一段的第二句。这里主要考查第一句和第三句的衔接。Have you ever visited a garden thatseemedjustrightforyou,wheretheatmosphere of the garden appeared to totalmore than the sum of its parts?（你是否曾去过一个特别适合你的花园，这个花园的氛围和情趣让你特别喜欢）16.But itdoesnt happen by accident.”（但是它不是偶然发生的。）意思是这样的花园不是轻而易举就能得来的，需要你去p
20、roduce thatkind of magical quality.第19题（平均分0.48）的空出现在最后一段的第三句。Our model of what a garden should be often goes backto childhood.Grandmas rose garden and Dadsvegetable garden might be good or bad,but thats notwhats important.19-how being in those gardensmade us feel.上文提到“我们脑海中理想花园的标准应在童年时代的美好记忆中去寻找。在那
21、个时候，可能奶奶的玫瑰园或是爸爸的蔬菜园在你不经意时给你留下了某种感觉。”上面这部分的理解和感受对学生来说至关重 要。根 据 积 累 和 语 感，Whats important 就 是something that matters；而how being in those gardensmade us feel.中 的 感 受，应 该 来 自 选 项 C 中 ourexperience of the garden。Its our experience of thegarden that matters第20题（平均分0.85）的平均分较高，在5个题中排第二。但是标准差却也排第二。这就说明考生的思路
22、走到这里时是纷纷乱乱的，各有各的理解和想法，思维和理解的差距较大，答案很难统一。If youd like to build a powerful bond with your garden,start by taking some time to recall the gardens of your youth.20 then go outside and work out a plan to translate your childhood memories into your grown-up garden.Have fun.而选项G正好是：For each of those garden
23、s,writer down the strongest memory you have.“把你想到的每一个花园中给你留下最强烈记忆的部分写下来”。下句就说到：“那么你就去制定一个计划，将你少年时代的美好记忆（childhood memories）转变成你长大后的花园”。这样就产生了上下文的无缝对接。题号平均分题号平均分250.31350.81370.33340.84230.36330.88260.45240.92270.46290.94300.51380.95400.55391.02220.58361.03280.7321.06210.73311.12平均总分14.55完形填空 Hundred
24、s of people have formed impressions of youthrough that little device(装置)on your desk.Andtheyve never actually21you.Everything they knowabout you22through this device,sometimes fromhundreds of miles away.23they feel they can knowyou24from the sound of your voice.Thats howpowerful the25is.21.A.accepte
25、d B.noticed C.heard D.met22.A.came B.moved C.ran D.developed23.A.Thus B.Yet C.Then D.Indeed 24.A.rather B.also C.just D.already25.A.Telephone B.voice C.connection D.impression第22、23和25题全部出自第一段。第一段共5个空，其中有三个空考生的平均得分排倒1（25题）、倒3（23题）和倒8（22题）。考生在努力理解第一段的意思的时候，一直在想搞清楚device这个词到底是个什么装置，所以25题有点像猜词题！但是考生如果仔
26、细读第二段就会发现phone这个词。这也许反应出学生做题方法的不当。我们一直给学生强调，做完形填空的时候，一定要将这篇残缺的文章从头到尾完整地通读1-2遍，抓住整个文本的情节脉络和情感脉络，避免学生出现断章取义的问题。22题和23题的问题都是考生没有读懂上下文的意思。Powerful,yes,but not always 26.For years I dealtwith my travel agent only by phone.Rani,myfaceless agent whom Id never met27,got meRock-bottom prices on airfares,cars
27、,and hotels.ButHer cold voice really28me.I sometimes wishedto29another agent.26.A.direct B.useful C.easy D.accurate27.A.in person B.by myself C.in public D.on purpose28.A.annoyed B.interested C.discouraged D.confused29.A.promote B.train C.find D.know One morning,I had to30 an immediate flight home f
28、or a family emergency.30.A.arrange B.postpone C.confirm D.bookI turned around and saw a36 woman with a big smile on her face waving to wish me a safe trip.I was37 !Why had I thought she was cold?Rani was,well,so 38 .36.A.careful B.serious C.nervous D.pleasant37.A.amused B.worried C.helpless D.speech
29、less38.A.calm B.nice C.proud D.cleverSitting back in the car on the way to the airport,I figured it all out.Ranis39 -her warm smile,her nods,her Im here for you40-were all silent signals that didnt travel through wires.39.A.forgiveness B.eagerness C.friendliness D.skillfulness40.A.explanation B.atti
30、tude C.concept D.behavior题号 平均分 50 0.09 410.3 46 0.49 43 0.54 45 0.88 48 0.88 42 0.9 47 0.96 49 0.97 44 1.04 平均总分7.05 语法填空第50题（平均分0.09）是语法填空题中的最后一题，此题重点考查学生对句子结构的掌握。It could be anything-gardening,cooking,music,sports-but whatever it is,50(make)sure its a relieffrom daily stress rather than another t
31、hing to worryabout.分析句子结构可知，but连接两个并列分句。其中第二个分句中，whatever 引导让步状语从句，其后的句子中没有谓语动词，只能填入make构成一个祈使句充当主句。考生在答题时，由于基本功薄弱，同时对句子结构认识不清，常会出现maked,made,making这样的错误。第41题（平均分0.3）是语法填空题中的第一题，此题重点考查形容词的比较级。第43题（平均分0.54）考查主谓一致和时态。If you feel stressed by responsibilities at work,you should take a step back and iden
32、tify(识别)those of41(great)and less importance.Then,handlethe most important tasks first so youll feel a real sense of42 (achieve).Leaving the less important things until tomorrow43(be)often acceptable.语法 在语义里根据语境及下文的“and less importance”可以判断出，并列连词and前后的词应该是同一特征。此句中，and后面是比较级，所以and之前也应该是比较级greater。同时结
33、合语义。动名词短语“leaving the less important things until tomorrow”做主语，谓语应为第三人称单数，而且全文的基本时态为一般现在时，故此处应为is。第46题（平均分0.49）考查名词的数。Recent46 (study)show that we are far more productive at work if we take short breaks 47 (regular).“最新的研究表明，如果我们有规律地短暂休息的话，我们在工作中会变得高效得多。”分析句子结构可知，谓语动词show是个复数形式，而且study 作“研究，调查”讲时为可数
34、名词，故而主语应为复数。所以答案为studies。综合以上4道题来看:41和50题都是在考查句子结构和学生的视野，视野要宽，要有对整句、整段和整篇的理解及对语法结构的把握能力。第43和46两道题，表面上看似乎各有各的方向和考点，但本质上是一样的，都在考查“主谓一致”这一语法现象。短文改错共10道小题，计10分。平均得分为4.3。其中第8处，第5处和第2处依次是平均分最低的三个地方。第8处（平均分0.09）考查虚拟语气，当suggest 意为“建议”时，其后的宾语从句要用虚拟语气，谓语动词用should+动词原型，should可以省略。这是高中阶段非常重要也很常见的语法现象。第5处（平均分0.2
35、2）考查冠词，在world之前加the。这个题的平均分只有0.22分，实在让人惊讶。从根本上来说，是语感太差，平时应当多多朗读。第2处（平均分0.24）考查情态动词的用法。情态动词之后应用动词原型。这个题答不对有两个方面的原因，一是语法知识薄弱，二是基本功底太差，不知道chose的动词原形是choose,或是知道但写不对。书面表达 今年高考书面表达平均分14.01。从以上数据分析可以看出：我省考生的书面表达能力亟待提高；此外，现行的阅卷机制也影响了高分作文的出现。高考阅卷中看到的：1.严格按照统一商定的给分标准给分。给分有据，扣分有理。2.虽然工作量很大，但是阅卷人员做到了认真对待每一份试卷的
36、内容。3.几乎没有0分卷。任何与作文内容相关的词句都能得分。但是24-25的作文很少。4.书写整齐美观最好，能得2-3分的印象分。三、考纲分析和备考建议2016年普通高等学校招生全国统一考试新课标英语科考试大纲是高考命题必须遵循的法则和依据。依据考纲精神，明确复习重点和备考方向，进行有针对性和实效性的复习，对于高三备考至关重要。新课标高考试题的突出特点为：轻单纯的知识记忆、重具体语言情境中的理解和应用。所有知识点的考查都是放在明确的考生熟悉的语境中进行，同时突出对语言运用能力的考查。考纲新特点 词汇量由25003500增加为3500左右。阅读理解题从要求考生“根据上下文推断生词的词义”变更为“
37、根据上下文推断单词和短语的含义”。改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式”改为“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”。阅读理解着重考查考生在语篇阅读中获取、分析、处理信息的基本能力。完形填空要求考生不仅能准确理解文本含义，而且还要结合上下文语境进行逻辑思考，根据上下文正确选用单词和短语，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。语法填空仍然是在语篇的具体语境中考查考生运用语法基础知识（词法和句法）的能力。所有考点均为中学英语教学中常用的基础知识和重点内容。短文改错测试考生发现、判断和纠正语篇错误的能力，包括词法
38、、句法、行文逻辑等。书面表达考查考生书面语言的生成能力。语言的准确性（即：考生能否准确使用词汇、语法和句型清楚连贯地表达自己的意思）和围绕主题布局谋篇的能力，是书面表达考查的重点。高考备考建议 一、回归课本、强化基础，提升语言知识的综合运用能力 回归课本、全面复习、扫清知识盲点，掌握扎实的语言基础知识，特别是练好词汇和语法基本功，才能实现在语篇阅读中将已存储知识迁移、转换、内化和升华，阅读、写作、改错等语言技能才能真正提高。二、加大“语篇分析”能力的训练，培养学科意识和英语思维，有效提升阅读理解能力 高考英语试卷全卷采用了8个阅读语篇，彰显了对阅读理解能力的重视，并赋予阅读理解部分较高的内容和
39、分值权重。阅读理解部分题目设置难度加大，推理判断题比重增加；完形填空的文章主旨把握难度也不小。鉴于此，建议将语篇训练作为贯穿英语高考复习的主线。课本单元文章阅读。（词汇、段义、主题句、关键词、推理和思维提升等训练）增加“时文阅读”。“时文”往往就是高考阅读命题素材的来源。“限时快速阅读”训练。“重读总结、提升技巧”根据文章特点，有针对性的训练学生的概括总结能力、逻辑推理能力、分析判断能力、文字解码能力、语意转换能力、句意的深层理解能力、猜测和预测能力等思维能力。三、加大词汇的识记与运用，结合语篇阅读掌握考纲词汇，针对不同题型积极备考 考试大纲及其考试说明要求考生掌握3500左右的词汇量，词汇量
40、增多，说明新课标高考英语命题的词汇范围变大。同时，考纲还增加了阅读理解中根据上下文对单词和短语含义推断的要求。在备考中，要切实落实考纲词汇，多积累多总结高频考点词的多种词义和用法，特别是高频动词（包括过去式、过去分词、现在分词的特殊变化）、动词短语和固定搭配。利用语篇识记单词和短语，比单纯地背课本词汇表或考纲词汇表要有效的多。考生平时应结合阅读训练，加大词汇量的积累，提高自己根据上下文正确理解和把握单词和短语特定含义以及推断生词含义的能力。增强语感，从而在高考中做到自如地应对各大题型的考查。四、精选试题训练，在“悟题与补缺”中突破短板，有效提高英语应试能力 建议考生精选精做适量的、有代表性的高
41、考真题和优质新题，特别是熟做近2-3年高考真题，总结新课标全国卷（II）的命题规律和设题手法，包括试卷的整体风格、选材特点、各大题型的考点（知识点和能力点），从而归纳解题策略、解题思路、解题技巧和方法。备考中题不在多，精做感悟方有得 分类专项训练 套题模拟训练（周考）仿真模拟高考训练。（模拟考试）及时总结，复习强化。（复习试卷）五、重视书面表达的训练，强化卷面书写，提高考生的书面表达能力 写作的基本要求是切题、连贯、准确。从基本词汇和五个基本句型的运用入手加以训练，力求语言表达准确、通顺。使用高级词汇、语法结构、关联词、连接性副词、介词和短语等。研读、背默范文以增加语言积累。准确使用语法、词汇、拼写、标点、大小写和分段；规范书写、卷面整洁。西北师大附中王颖课表星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六早读 1 2 3 4 5 午休 6 7 8 9 英语课，训练课。（指令清楚，任务明确）以篇章训练为主，在文章中渗透和强化语法。
