1、高考复习方案|新课标 语文四川省专用参考答案课时作业(一)1C 解析 A 项，ch，zhu，zh/ch。B 项，jn，i/ki，zh。C 项，mn，d，c。D 项，chn，q/j，shu。2B 解析 A 项，x，qn/qn，ni。B 项，qun，n，p。C 项，chn，xu/xi，s。D 项，ch，p，qun/jun。3C 解析 A 项，to，to，to，do。B 项，dn，dn，tn，dn。C 项，均读 chn。D 项，ln，ln，ln，ln。4B 解析 B 项，pin/bin，dn/din，zhu/chu。A 项，zh，do/do，ju。C 项，t，m/m，b。D 项，b/p，xu/xi，
2、qi。5C 解析 A 项，bo/b，b，chun。B 项，bn，j，lu/lu。C 项，hn，qin，h。D 项，chn，zhn/zhn，t。6B 解析 A 项，“夹道(ji)”应读“夹道(ji)”；C 项，“拓片(tu)”应读“拓片(t)”；D 项，“横财(hn)”应读“横财(hn)”。7D 解析 A 项，“发酵(xio)”应读“发酵(jio)”；B 项，“角逐(jio)”应读“角逐(ju)”；C 项，“脖颈儿(jn)”应读“脖颈儿(n)”。8A 解析 B 项，“挑拨离间(jin)”应读“挑拨离间(jin)”；C 项，“否认(fo)”应读“否认(fu)”；D 项，“拈花惹草(zhn)”应读“
3、拈花惹草(nin)”。9C 解析 A 项，“着落(zho)”应读“着落(zhu)”；B 项，“脐橙(j)”应读“脐橙(q)”；D 项，“劲旅(jn)”应读“劲旅(jn)”。10C 解析 A 项，“佣工(yn)”应读“佣工(yn)”；B 项，“棺椁(chn)”应读“棺椁(u)”；D 项，“租赁(ln)”应读“租赁(ln)”。11C 解析 A 项，“庸俗(rn)”应读“庸俗(yn)”；B 项“入场券(jun)”应读“入场券(qun)”；D 项“呱呱坠地(u)”应读“呱呱坠地()”。12C 解析 A 项，“亟待(q)”应读“亟待(j)”；B 项，“契合(qi)”应读“契合(q)”；D 项，“夹生饭(
4、ji)”应读“夹生饭(ji)”。13B 解析 A 项，“顷刻(qn)”应读“顷刻(qn)”；C 项，“倨傲(j)”应读“倨傲(j)”，“果脯(p)”应读“果脯(f)”；D 项，“轻佻(tio)”应读“轻佻(tio)”，“穴位(xu)”应读“穴位(xu)”。14B 解析 A 项，“屏气凝神(bn)”应读“屏气凝神(bn)”；C 项，“殷红(yn)”应读“殷红(yn)”；D 项，“颔首(hn)”应读“颔首(hn)”。15D 解析 A 项，“窨井(yn)”应读“窨井(yn)”；B 项，“脂肪(zh)”应读“脂肪(zh)”；C 项，“不着边际(zho)”应读“不着边际(zhu)”。16B 解析 A 项
5、，“旋涡(xun)”应读“旋涡(xun)”；C 项，“祈求(q)”应读“祈求(q)”；D 项，“弄堂(nn)”应读“弄堂(ln)”。17A 解析 A 项，fi，un，jn；B 项，yn，zho/zhu，d/zh；C 项，hn，pio/bio，z/shn；D 项，ku/u，hu/hu，ji/ji。18D 解析 A 项，jin，q/qi，d/t；B 项，yn/y，y/di，ku；C 项，zh/ch，qin/qin；D 项，t/tu，zh/sh，u/ji。19D 解析 A 项，tn，hui/lu，zh；B 项，zh，qun/un，ln/nn；C 项，qin，y/sh，sn/sn；D 项，b/p，zh
6、n/nin，si/s。20D 解析 A 项，jio/xio，un，ji/ji；B 项，bo/bo，ch/chi，xio；C 项，do/do，m/m；D 项，ch/zh，ji/ji，si/s。21D 解析 A 项，jin/jin，lio，n/yn；B 项，shn，dn/xin，ni；C 项，d，jn/n，x；D 项，tu，bo，shn。22D 解析 A 项，xi，chn，j/j；B 项，z，do/do，zhn/nin；C 项，zhn，zhu/zhu，qio；D 项，zh，un，xun。23B 解析 A 项，u，lin/lin，hn；B 项，f，sn，b；C 项，qi/q，sh，ni；D 项，m，
7、tn，b/bi。24A 解析 A 项，fn，zhu，b；B 项，zh/sh，tio，dn；C 项，j，t，m/m；D 项，p/b，jn，m。25D 解析 A 项，c/cu，lu，q；B 项，xin，ch/chi，qin；C 项，sn，h/hu，b；D 项，di，jio，ji。26B 解析 A 项，掾(yun)，其余均读 yun；B 项，均读 ji；C 项，棂(ln)，柠(nn)，绫(ln)，麟(ln)；D 项，奏(zu)，其余均读 zhu。27C 解析 A 项，chun/chun，qun/jun，f；B 项，jn/qn，xu，xin/xin；C项，zi/zi，sh/zh，hn/xin；D 项，
8、qi/k，mn/mi，j。28B 解析 A 项，ln，ln，ln，ln；B 项，都读 y；C 项，jn，jn，jn，jn；D 项，ji，ji，ji，ji。课时作业(二)1D 解析 A 项，“编缉”应为“编辑”。B 项，“箴默”应为“缄默”。C 项，“脉膊”应为“脉搏”。2B 解析 A 项，“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”。C 项，“万事具备”应为“万事俱备”。D 项，“闲情逸志”应为“闲情逸致”。3C 解析 A 项，“一泄千里”应为“一泻千里”。B 项，“宣染”应为“渲染”。D 项，“人烟阜胜”应为“人烟阜盛”。4B 解析 A 项，“遨翔”应为“翱翔”。C 项，“斐声文坛”应为“蜚声文坛”。D 项
9、，“众口烁金”应为“众口铄金”。5B 解析 A 项，“精萃”应为“精粹”。C 项，“膨涨”应为“膨胀”。D 项，“聒燥”应为“聒噪”。6C 解析 A 项，“蜇伏”应为“蛰伏”，“闻过饰非”应为“文过饰非”。B 项，“发详地”应为“发祥地”，“功亏一匮”应为“功亏一篑”。D 项，“密而不宣”应为“秘而不宣”。7D 解析 A 项，“拌倒”应为“绊倒”。B 项，“责无旁待”应为“责无旁贷”。C 项，“锱铢必校”应为“锱铢必较”。8A 解析 B 项，“桀骜不训”应为“桀骜不驯”。C 项，“邻界点”应为“临界点”。D 项，“忧柔寡断”应为“优柔寡断”。9C 解析 A 项，“勤勤肯肯”应为“勤勤恳恳”。B
10、 项，“赎职”应为“渎职”。D 项，“佳年华”应为“嘉年华”。10D 解析 A 项，“雄辨”应为“雄辩”。B 项，“伏卧撑”应为“俯卧撑”。C 项，“震古铄今”应为“震古烁今”。11C 解析 A 项，“活性碳”应为“活性炭”。B 项，“拒谏是非”应为“拒谏饰非”。D 项，“暴料”应为“爆料”。12D 解析 A 项，“额首称庆”应为“额手称庆”。B 项，“真缔”应为“真谛”。C 项，“园舞曲”应为“圆舞曲”。13B 解析 A 项，“发详地”应为“发祥地”。C 项，“一踏糊涂”应为“一塌糊涂”。D 项，“高品味”应为“高品位”。14C 解析 A 项，“感同深受”应为“感同身受”。B 项，“挡剑牌”
11、应为“挡箭牌”。D 项，“蝉连”应为“蝉联”。15C 解析 A 项，“流览器”应为“浏览器”。B 项，“颓费”应为“颓废”。D 项，“矫往过正”应为“矫枉过正”。16C 解析 A 项，“借风驶船”应为“借风使船”。B 项，“攻艰战”应为“攻坚战”。D 项，“一石击起千层浪”应为“一石激起千层浪”。17A 解析 B 项，“搏弈”应为“博弈”。C 项，“绿草如荫”应为“绿草如茵”。D 项，“通碟”应为“通牒”，“一柱香”应为“一炷香”。18C 解析 A 项，“叉路口”应为“岔路口”。B 项，“神彩”应为“神采”。D 项，“披沙捡金”应为“披沙拣金”。19C 解析 A 项，“眩目”应为“炫目”。B
12、项，“革故顶新”应为“革故鼎新”。D 项，“鞠躬尽粹，死而后已”应为“鞠躬尽瘁，死而后已”。20A 解析 B 项，“联锁店”应为“连锁店”；C 项，“貌像”应为“貌相”；D 项，“放任自留”应为“放任自流”。21A 解析 B 项，“扫瞄”应为“扫描”；C 项，“遨翔”应为“翱翔”；D 项，“亲睐”应为“青睐”。22A 解析 B 项，“欢呼鹊跃”应为“欢呼雀跃”；C 项，“名门旺族”应为“名门望族”；D 项，“哈蜜瓜”应为“哈密瓜”。23D 解析 A 项，“沉缅”应为“沉湎”；B 项，“蜇伏”应为“蛰伏”；C 项，“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”。24C 解析 A 项中的“澜”应为“斓”；B 项中的
13、“咤”应为“诧”；C 项中的“式”应为“势”，“压”应为“押”，“胳”应为“络”；D 项中“缅”应为“湎”，“驽”应为“弩”。25A 解析 B“惧”为“倨”；C.“谍”为“牒”；D.“井”为“阱”，“鸠”为“鸩”。26B 解析 A墨守成规；C.集腋成裘；D.明火执仗。27C 解析 A渡度；B.换幻；D.遐暇。28C 解析 A 项，和合，阵镇，手首；B 项，憾撼，搏博，钢刚；C 项，弟第，洲州，泊舶，幅副；D 项，概盖，皇惶。29B 解析 A妄枉；C.磬罄；D.涌拥。30A 解析 B蹉磋；C.迭跌；D.罄磬。31A 解析本题主要考查音同形近字。“寒喧”应为“寒暄”。32C 解析本题综合考查同音字
14、、形近字。A“弥谤”应为“弭谤”，“开城布公”应为“开诚布公”；B.“感恩带德”应为“感恩戴德”；D.“理踩”应为“理睬”。33D 解析 A 项，衷爱钟爱；B 项，桀傲不驯桀骜不驯；C 项，缘委原委。34B 解析本题综合考查同音字、形近字。A.“喝采”应为“喝彩”；C.“沤心沥血”应为“呕心沥血”，“面授机意”应为“面授机宜”；D.“苦思暝想”应为“苦思冥想”。35A 解析 本题综合考查同音字、形近字。B.“米珠薪贵”应为“米珠薪桂”；C.“暴冷门”应为“爆冷门”；D.“蹓”应为“溜”或“达”应为“跶”。36C 解析 A扫描仪，嬉笑怒骂。B.旋律。D.锋芒毕露。37A 解析 本题主要考查形近字
15、，其次是同音字。B.“立杆见影”应为“立竿见影”；C.“搏弈”应为“博弈”，“寻物启示”应为“寻物启事”；D.“湎怀”应为“缅怀”，“按奈不住”应为“按捺不住”。38C 解析本题综合考查同音字、形近字。A.“竟标”应为“竞标”；B.“坐谈会”应为“座谈会”；D.“按步就班”应为“按部就班”。课时作业(三)1D 解析 本题考查正确使用词语的能力。“扣压”指把文件、意见等扣留下来不办理；“扣押”指拘留，扣留。“展示”指清楚地摆出来，明显地表现出来；“展现”指显现出。“调剂”指把多和少、忙和闲等加以适当的调整；“调节”指从数量上或程度上调整，使适合要求。根据语境，正确答案为 D。2A 解析 第一空，
16、“不禁”指抑制不住，禁不住；“难免”指不容易避免，用在这里显得生硬。第二空承后只能选“改变”。第四空，“匪夷所思”指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的；“难以琢磨”指很难思考清楚，与语境稍有不合。3B 解析“居然”与“竟然”都是副词，都表示由于事情的结果与原来的预期相反而感到意外。“居然”可以表示“不应该或不可能发生的事成为事实”，也可以表示“不容易这样而竟能这样”；“竟然”侧重表示“不该这样而这样”，语气较重。“失之”常与贬义词搭配；“有失”常与中性词或褒义词搭配。“死灰复燃”比喻已经停息的事物又重新活动起来，现常比喻已经消失了的恶势力或坏思想等又重新活动起来，含贬义；“东
17、山再起”指失势之后重新恢复地位，属于中性词。4C 解析 字正腔圆：(说和唱)字音准确，腔调圆润(多用于戏曲或曲艺)。原汁原味：比喻事物本来的、没有受外来影响的风格、特性等。根据语境应选“原汁原味”。排除 A、D 项。迷倒：使沉醉、陶醉。倾倒：形容十分佩服或爱慕。“为之倾倒”属固定搭配。排除B 项。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容形象逼真，宛如活的一样。抹：擦。掉：落。5C 解析 本题考查正确使用词语的能力。“攸关”，动词，关系到，涉及。“有关”，动词，有关系；介词，涉及。“需要”，动词，应该有，必须有。“须要”，助动词，一定要。“检视”，检验查看。“监视”，从旁边严密
18、注视、观察。由语境推出正确答案为 C 项。6B 解析 本题考查正确使用词语的能力。可用排除法。第一个空用“忧虑”不合语境，排除D 项。第二个空用“七手八脚”不合语境，排除 C 项。第三个空用“径直”比“径自”更加直接，符合语境。第四空“伸”表示(肢体或物体一部分)展开，“抬”指往上托。此处填“伸”恰当，此题选 B 项。7A 解析“技艺”意为“富有技术性的表演艺术或手艺”。“技法”意为“技巧和方法”，是一般名词。“方法”意为“解决问题的门路、程序等”，是一般名词。“工艺”意为“将原材料或半成品加工成产品的方法、技术等”，此处可用。“约定俗成”意为“指事物的名称或社会习惯是人们在长期实践中认定或形
19、成的，因而一直沿用”。“约法三章”意为“约好或提出几条共同遵守的规定”，不能选。“相沿成习”意为“依照相传下来的一套慢慢地成了习惯”，与后面的“为”语意重复。“习以故常”意为“习以为常”，不可选。“因此”表结果，其他不能选。最后一空强调的是传承制茶技艺，故而只能用“教”。8C 解析 以至：表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。以致：表示前一分句导致的结果。多指不希望出现的结果，不好的事情。根据句意，这里应用“以至”，有更进一层的意思。遏制：制止；控制。抑制：约束；压制。“遏制”的力度强于“抑制”。举步维艰：形容处境或行
20、动十分艰难。步履蹒跚：形容腿脚不方便，行路艰难。“举步维艰”合语境。雨后春笋：比喻新事物大量出现。势如破竹：比喻节节胜利，毫无阻碍。“雨后春笋”合语境。9C 解析 驻足：停止脚步。伫立：长时间地站立着，多指观赏物品。置身：存身(于)，把自己放在。谓自己处于某种环境或场合，就是“把身体放在某处”的意思。逗留：暂时停留。又：副词，表示重复或继续。也：副词，表并列。更：副词，更加；再，又。才：副词，表示只有在某种条件下然后怎样，前面往往用“只有”“必须”等词与之形成关联。估计：动词，根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。也许：副词，表示不很肯定。恐怕：表示估计兼担心；表示估计、推测。
21、大概：表示不很准确的估计。鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在一群人里头显得很突出。大浪淘沙：在大浪中洗净沙石，比喻在激烈的斗争中经受考验、筛选。逐鹿中原：指群雄并起，争夺天下。龙争虎斗：像龙虎一样争斗，形容双方势均力敌，斗争激烈。从第一空可知，应填入“置身”；从“眼界宽”与“心界宽”的关系上判断，应填入“更”；第三空中填入“估计”“恐怕”与“大概”均可；第四空填“逐鹿中原”“龙争虎斗”均可，但后文“骑鲸大海”属介词结构后置，“逐鹿中原”结构与之相同，所以填“逐鹿中原”比填“龙争虎斗”更佳。故选 C。10A 解析 融合：若干种事物互相渗透，合为一体；融汇：融合汇集。蓬勃向上：
22、繁荣旺盛；朝气蓬勃：多形容人。关于：突出相关性；对于：强调针对性。图景：描述或想象中的景物；情景：具体场合的情形、景象。11B 解析 本题考查正确使用词语的能力。A 项，“蜕化”比喻腐化堕落，应该用“退化”，指事物由优变劣，由好变坏。B 项，“质疑”指提出疑问。C 项，“求全责备”指苛责别人，要求完美无缺。该词后面不能带宾语。D 项，“危言危行”指说正直的话，做正直的事，指正直的言行。与语境不合。12D 解析“屡试不爽”的意思是多次试验都没有差错，与语境不符。13C 解析 人言啧啧：人们不满地议论纷纷。用在此处不合语境。14D 解析 D 项，“按下葫芦浮起瓢”比喻做事顾了这头就顾不了那头，形容
23、在遇到问题时由于事先没有准备充分而使事情无法得到圆满解决。A 项，“给以”后面只能接所给的事物(并多为抽象事物)不能接接受的人，这里应为“给”；B 项，“刍议”为谦辞，指自己的不成熟的言谈议论，亦指浅陋的议论，用在此处显然不恰当，此处可改为“热议”；C 项，“不以为然”是不认为是对的，应为“不以为意”，即不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。15A 解析 A 项，“不止”表示超出某个数目或范围，强调“数目多”。B 项，“推托”指借故拒绝，托故推辞，这里应改为“推脱”。C 项，“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪了，后面不能带宾语。D 项，“耸人听闻”指故意说夸大或惊奇的话，使人听了感到惊异或震惊
24、，这里应用“骇人听闻”。16B 解析 A 项，应改为“融入”，一般指抽象事物的融合汇聚。C 项，关联词搭配不当，“而且”应改为“反而”。D 项，绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。对象使用错误，应改为“活灵活现”或“惟妙惟肖”。课时作业(四)1C 解析 A 项，搭配不当，“清明节”与“好时光”不搭配。B 项，搭配不当，“是否清正廉洁”与“制约国家健康发展”犯了两面对一面的毛病。D 项，句式杂糅，可把“造成的”删掉，或把“由于”改为“由”。2B 解析 A 项，搭配不当，“扩大”不能与“比重”搭配；C 项，成分残缺，“党籍”后面应加“处分”；D 项，语序不当，“不但促进了亚太乃至全球经济的增长，也给
25、两国人民带来了实实在在的利益”两句的顺序应颠倒。3A 解析 B 项，中途易辙，应改为“在中国警方将糯康集团主犯抓捕归案后”。C项，搭配不当，“吸引”应改为“引发”。D 项，成分赘余，“平均水平”“的均值”去掉一个。4C 解析 A 项，搭配不当，“发扬”应改为“发展”。B 项，句式杂糅，应改为“依据此次联考笔试成绩”或“以此次联考笔试成绩为基础”。D 项，宾语残缺，“灌注”缺中心语“之心”。5D 解析 A 项，成分残缺，“普遍存在地下排污”后应加“的现象”。B 项，搭配不当，应把“激发”改为“提高”或“增强”。C 项，语序不当，应为“去观察、去感受、去书写”。6C 解析 A 项，不合逻辑，“可以
26、肯定”与“可能”相矛盾。B 项，句子成分残缺，“基本奠定”缺宾语，应加“的基础”。D 项，搭配不当，“规划了”与“分布图”不搭配。7C 解析 A 项，“大唐女巡按”与“女刑侦专家”搭配不当。B 项，成分残缺，可在“个人卫生”后加“习惯”。D 项，语序不当，“横向”“纵向”应调换位置。8B 解析 A 项，既不合逻辑又搭配不当，“这两句哲理就告诉我们”应改为“这两句诗就告诉我们一个哲理”。C 项，句式杂糅，“现在正是抓螃蟹的好时节到了”应改为“现在正是抓螃蟹的好时节”或“抓螃蟹的好时节到了”。D 项，成分残缺，应在“对”后面加“以”。9A 解析 B 项，搭配不当，应该是“举行仪式”，将“开展”改为
27、“举行”。C 项，成分残缺导致搭配不当，主语“中国科学院”和最后一句不搭配，应该在“引起了研究者的广泛关注”前加“这些现象”。D 项，句式杂糅，应改为“出于的考量”或“以为目的”。10A 解析 B 项，“参与熄灯活动”与“取得了快速发展”句式杂糅。C 项，“健全和改善”与“制度和服务体系”搭配不当，且“健全和改善”的语序不当。D 项，主客体倒置，在“广大人民群众”后加“来说”。11B 解析 A 项，句式杂糅，是“往往会诱发冠心病、脑中风等心脑血管疾病”和“冠心病、脑中风等心脑血管疾病会发作”两种表达方式的杂糅，删去“发作”即可。C 项，搭配不当，“神舟十号”与“一次”不搭配。D 项，成分残缺，
28、应在“自然”后加“的特点”之类的词语。12D 解析 A 项，“上万人次”与“来观光旅游”不搭配，应把“上万人次”改为“上万人”。B 项，句式杂糅，“原因是由于所致”杂糅。C 项，成分残缺，应在“通过”后加上“建立”一类的动词。13D 解析 A 项，成分残缺，“加大治理和保护”后应加“的力度”。B 项，表意不明，“第一批传承人”有歧义。C 项，句式杂糅，“而导演组过度保密的背后，还是艺术自信心不足的一种表现”杂糅，可删去“的背后”。14A 解析 B 项，“要求译者才能胜任”句式杂糅。C 项，“食品、水、牛奶”并列不当。D 项，“市区和高新区的大部分地方”有歧义。15D 解析 A 项，语序不当，“
29、首座”应移至“成都市”后。B 项，偷换主语，应将“中学生”放在“在”之后。C 项，句式杂糅，删除“围绕”，改为“以为主题”。16(3)改“更加”为“依然”，也可在“他不为”与“所动”之间插入“讥讽”或“后者”二字课时作业(五)1D 解析 A 项，关联词位置不当，应该把“不但”放在“江宜桦”的后面。B 项，缺主语，可去掉“抱怨”。C 项，搭配不当，可以“加大密度”，但不能“加大质量”，应改为“提高”。2B 解析 A 项，搭配不当，“有很高的收视率”的主语不是“汪涵”，而是“他主持的节目”。C 项，不合逻辑，“近年来”和“将”自相矛盾。D 项，语序不当，“不但”应放到“日照时间”前。3C 解析 A
30、 项，结构混乱，中途易辙，应该把“在”放到“中央”前面。B 项，成分残缺，“稳定”后面加“的金桥”。D 项，“这一点毋庸置疑”表意不明。4A 解析 B 项，成分残缺(缺少中心语)，应改为“为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想”。C 项，搭配不当，应该是“拓宽民意沟通渠道”。D 项，语序不当，应该是“食入和吸收”。5A 解析 B 项，搭配不当，“要求”不能“予以否认”。C 项，句式杂糅，“他们检测了购自九家品牌药店的多种常用中药材大都有多种农药残留”可以改为“他们检测了购自九家品牌药店的多种常用中药材，这些中药材大都有多种农药残留”。D 项，成分残缺，“加大”缺宾语中心语“力度”。6B 解析 A 项
31、，不合逻辑，强加因果，“具有积极的思想倾向”与“文笔清新自然，又充满思辨色彩，耐人咀嚼”之间没有必然的因果联系，可去掉“因而”。C 项，中途易辙，应改为“在凡高死了很多年之后”。D 项，结构混乱，应改为“淘宝网要做的就是打造电子商务的产业链”，去掉“势在必行”。7B 解析 A 项，语序不当，“不仅”后的内容与“而且”后的内容对调。C 项，“围绕以分数为中心”句式杂糅。D 项，搭配不当，应改为“知识和能力得到了广泛的普及和极大的提升”。8C 解析 A 项，句式杂糅，“其目的”与“旨在”重复。B 项，搭配不当，“适应”改为“推进”。D 项，语序不当，应把“制造、研发和管理”改为“研发、制造和管理”
32、。9C 解析 A 项，“保护、整理、挖掘和展示”语序不当。B 项，“继”后少介词“凭”，导致后面语意不明。D 项，“环境感染源可能是造成的”缺介词，应改为“环境感染源可能是由也可能是由造成的”。10A 解析 B 项，搭配不当，“停止”和“现象”不搭配，应改为“消失”。C 项，搭配不当，一面对两面，应去掉“与否”。D 项，多重否定不当，删去“不”。11D 解析 A 项，逻辑错误，“已经”和“将”的时态矛盾。B 项，成分赘余，删去“年轻的”。C 项，搭配不当，将“保护”改为“保证”。12A 解析 B 项，成分残缺，在“经济发展深层次矛盾”之前加上“破解”。C 项，搭配不当、语序不当，第二个“减少”
33、改为“降低”，最后两句话对调。D 项，语意重复，删去“故事不好看”。13(1)“亲爱的”改为“尊敬的”；(2)“正告”改为“敬请”；(3)“否则”改为“以免”；(4)“敬谢不敏”改为“深表歉意”；(5)“如需查证”改为“如需咨询”。课时作业(六)1示例：节俭是一种美德，像摇曳的花朵，用无声的语言阐释民族复兴的幸福；务实是一种踏实的作风，似沉静的高山，用实际的行动解读中国梦的内涵。(少一个关键词减 1 分，减完为止；修辞格 1 分，意思完整 1 分)2示例：白茫茫的雾气像轻纱一样笼罩在江面上，月光映照着宽阔的江面，水光远接天边，水天连成一片。3(示例)情景一：野渡无人，寂寞的春潮把浓浓的忧愁融入
34、大江，江水被染成碧色，江流婉转恰似愁肠九转，江涛呜咽。那一江春水呀，翻腾着料峭春寒，连绵万里，流向天涯。情景二：江花红似火，江水碧如蓝，江涛唱出温暖的歌，江面的鸭儿也发出欢快的叫声。那一江春水呀，满载着生机，满载着希望，浩浩荡荡，流向天涯。(符合情景要求，想象丰富，内容充实 3 分，语言优美、生动 3 分)4示例：微风轻起，纷纷扬扬的花絮漫天飞舞，在空中旋转、跳跃，绽放最后一瞬间动人的舞姿。它们留恋着、纠缠着、叹息着从空中飘落，悠悠地飘落在石缝中，飘落在水池里，飘落在地面上。昔时的鲜红以及迷人的芬芳已随着岁月的年轮隐去，只留下凄清的美丽，不知道有什么人可以怜惜。5示例：幸福就是一个新芽，或是一
35、杯清茶，或是一幅国画；幸福就是和家人听一听经典的老歌，幸福就是和同学们晒一晒冬日的暖阳，幸福就是和朋友聊一聊往日的情谊；我们可以把它挂在嘴边，攥在手心，系在脚上。幸福就是这么简单。6.示例一：山高水远，比不过父母养育恩德；地冻天寒，摧不垮孩儿上进雄心。示例二：山高水远，孩儿自当勤勉求上进；恩重义长，父母可要珍重保安康。示例三：山高水远，义重恩长；万望父母珍爱身体，孩儿定当刺股悬梁。(内容 2 分，句式整齐 1 分，修辞手法 1 分)7经济、历史、文化、政治。8发光细菌 非致病性 淡水型 水质检测材料 验证9污染物排放量大；烟花爆竹燃放量大、集中；污染物难以及时消解(或回答“风速小，湿度大，难消
36、解”或“消解条件差”)；周边地区输送污染物。(每点 1 分，意思对即可)10板蓝根未必能预防 H7N9 病毒，不能盲目服用。11日凌是每年春分、秋分时节，当太阳、通讯卫星及地面卫星接收天线恰巧在一条直线上时，太阳电磁辐射对卫星下行信号造成的强烈干扰的现象。(5 分，从定义的内容和句式角度综合给分)12每一种气质类型的儿童各有其积极的一面和消极的一面。对不同气质类型的儿童应因材施教，扬长避短。13(1)疯狂的早教(点出报道中心事物“早教”，并给予一定的评价即可；合情合理皆能得分)(2 分)(2)父母不甘让孩子输在起跑线上的心态；全国 0 至 3 岁的婴幼儿人数约 8000 万。(或“全国早教市场
37、空间巨大”)(答对一点得 1 分，答对两点得 3 分)14交友不慎，就会招致灾难。课时作业(七)1赞成者说：由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能增进两代人的感情(或：保障孩子的人身安全)。质疑者说：难道孩子不需要适当放松吗？(难道孩子们学得还不够吗？)这怎么不会使孩子产生逆反心理呢？(难道家长能保障孩子一辈子安全吗？)2收税是国家按照相关税法的规定，以一定的比率，向纳税人征收其合法、真实收入的一部分的行为。(定义格式正确 2 分，表述角度恰当 1 分，信息完整、准确 2 分，超过 50 个字扣 1 分)3多媒体技术是一种能够综合处理声、文、图信息的技术。它能够对信息进行多通道统一获取、存储
38、、组织与合成。它能够以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来。同时它还作用于人的多种感官。4为期三天的博鳌亚洲论坛 2013 年年会 4 月 6 日拉开帷幕。本届年会从议题设置到活动安排，处处体现了“立足亚洲、放眼全球”的特色。这充分展现出作为东道主的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界发展难题等方面的担当。(一句 1 分，符合逻辑顺序 2 分)5贫困村互助资金是指以财政扶贫资金为引导，以村民自愿按一定比例缴纳的互助金为依托，以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充，在贫困村设立的民有、民用、民管、民享、周转使用的生产发展资金。(“贫困村互助资金
39、是指的生产发展资金”句式正确 2 分，中间附加成分顺序恰当 3 分)6改写一：(以“悬垂的水流如张挂的天幕”为基准句)发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花。改写二：(以“发出了震川虎啸般的声响”为基准句)发出了震川虎啸般的声响，奔涌着腾飞巨龙般的浊流，悬垂着张挂天幕般的水流，激起了四溅钢花般的水珠。改写三：(以“激起的水珠如钢花四溅”为基准句)发出的声响如震川虎啸，奔涌的浊流如巨龙腾飞，悬垂的水流如天幕张挂，激起的水珠如钢花四溅。7示例：莫言因“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”被瑞典文学院诺贝尔奖评审委员会授予 20
40、12 年诺贝尔文学奖，他是中国“寻根文学”的代表作家。或：莫言是中国“寻根文学”的代表作家，因“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”被瑞典文学院诺贝尔奖评审委员会授予 2012 年诺贝尔文学奖。8.示例：错过了桃花送走雪花、春风唤醒田蛙的春；错过了浪花裂开心花、荷盖展开青霞的夏；错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋；错过了山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬。(时间顺序 2 分，句式和谐一致 2 分)9示例：多一分诚信和胸怀，少一分猜忌和狭隘；多一分理解和包容，少一分偏执和计较；多一分谦让和公平，少一分争斗和霸道。(1 句 1 分)10通过“典”与“点”谐音双关，巧妙突出了词典对于学
41、习现代汉语的作用。以对偶形式，突出了词典规范现代汉语、传播中华文明的巨大价值。运用排比，突出了词典对于求学与人生的重要作用。11示例：慈善是一种胸怀，当别人陷入窘境时，它是缓解干渴的雨露，是滋润心田的泉流；慈善是一种境界，当别人遭遇坎坷时，它是躲避风暴的港湾，是带来慰藉的星光。(句式一致 2 分，比喻贴切每处 1 分。改变话题不给分，内容不合理酌情扣分)12示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。(每句 3 分。内容、句式、修辞各 1 分。)13示例一：人生没有永恒的辉煌，就像世间没有永远的阳光，总会云遮雾蔽
42、。人生没有永恒的坎坷，就像大海没有永远的恶浪，总会风平浪静。示例二：人生没有永恒的掌声，就像花园没有永远的鲜花，总会花开花落。人生没有永恒的磨难，就像道路没有永远的坎坷，总会一马平川。14示例：杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”将牵挂吟唱得荡气回肠；李清照的“一种相思，两处闲愁”将多少人的牵挂书写得缠绵悱恻。15示例：逆境被认为能磨炼意志，顺境被看作会消沉精神，但有时顺境却更能考验人的意志。(5 分)16梦中国在 2012 年多个好梦成真：“神九”一飞冲天，航天梦圆；“辽宁号”成功起航，航母梦圆；莫言荣获诺贝尔奖，诺贝尔奖梦圆。好梦成
43、真，大国梦圆。(至少三条理由，内容属于 2012 年发生的，事件具有代表性，也可以从反面来讲；句式要整齐。5 分)17示例：浪花陶醉在无边的大海里，因为它享受着简单的快乐；星辰陶醉在浩瀚的星空中，因为它享受着简单的静谧；小草陶醉在广袤的大地上，因为它享受着简单的温暖。18此标题采用双关的手法，(1 分)“莫言”既指作家，又有“不要说”的意思。(1 分)标题既盛赞莫言巨大的文学成就，又表明在他之前中国曾有大批的优秀作家，之后也将会涌现更多的优秀作家。(2 分)19示例：根植肥沃的齐鲁大地，莫言的梦想是用纸笔讲述故事，希冀文学的力量能唤醒灵魂 肩担教书育人的重任，张丽莉的梦想是让学生平安成长，唯愿
44、一切危险远离祖国的花朵。秉持航空报国的志向，罗阳的梦想是使航母插上翅膀，渴盼祖国的海疆能固若金汤 面对迎面扑来的危险，吴斌的梦想是在岗位上恪尽职守，保障每一位乘客的绝对安全。(符合要求，写出一句得 3 分，写出两句给满分)20示例：如果你想得到甜蜜，就将自己变成一只蜜蜂，到花的园林中去采撷；如果你想拥有空间，就将自己化作一只雄鹰，到天空的怀抱里去飞翔。(注意内容的感情倾向性、句式以及修辞手法；对一句得 2 分，句式 1 分，修辞 1 分)课时作业(八)1A 解析 结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系。由前面的“文化的高度成熟关系密切”可看出应紧承其后，然后叙述“文化高度成熟”对图书
45、事业的影响，由分号可看出下面将叙述另一个原因，由中的“宋明理学”和朝代先后顺序可得出紧跟其后，由中的“儒家”引出。2B 解析 这是一段说明性文字。从后面先写“我在哪里”后写“你在哪里”可知应先后，又根据后面的举例可知，“以海洋渔业为例”的前面应为，所举的“海洋渔业”例子是对北斗系统“在我国经济社会多个领域得到了广泛应用”的说明。再根据语句之间的逻辑关系，由“除外，还”可以确定先后，最后是功能的效果。3用问号表现周朴园好奇的心理，用句号则能表现周朴园敷衍的心理；“好，你先下去吧”表现周朴园不愿再多谈鲁侍萍的现状。修改后的台词更能表现他伪善、冷酷无情的性格特点。4演员离开生活(群众)，就会失去艺术
46、青春。艺术(戏剧)离开了群众(生活)，就会失去生命力。(每答出一点给 3 分，意思对即可)5删去“由于”或“使”；把“青青草木”改为“草木青青”；将“当年”移到“发生”前，并删去“当年”后的“的”；删去“丝毫”或“一点儿”；将“点缀”改为“增添”。(每修改对一处得 1 分，答对任意三处皆可，只写出序号不修改或修改不恰当者不得分)6乐妮，感冒好些了吗？要记着吃药。想家了吧？给家里打电话了吗？哦？这是为啥？你是担心妈妈又为你着急，又会累着了？7示例：爷爷这个键叫求救键。您可以把我爸的手机号设为求救指定号码。如果您有急事或身体不舒服，不用拨电话号码，只要在这个键上按一小会儿，我爸就能知道您有事了，就
47、会马上赶过来帮您了。爷爷，这里有个 OK 键。要是有人给您发短信了，您只要按一下这个键，手机就会把短信的内容读给您听；要是您这一遍没听清，再按一下，它就会再读一遍的。8品味美食的乐趣 未来人们的美食 不要让调节收入成为言论上的空话(每句2 分，共 6 分)9语言不连贯，应将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生”，并将“心田”后的句号改为逗号，与前两个分句构成排比；用语不简明，“无微不至”和“悉心”重复，将“无微不至”删去；用语不得体，“光临寒舍”应改为“登门”。(一点 1 分，两点 3 分，三点 5 分)10(示例)正面：我赞成。没有新词汇的收录，汉语文化的发展就
48、不会有进步的载体。收录那些能反映时代特点的词汇，体现了工具书本身应有的跟进语言最新变化的功能。反面：我不赞成。汉语词典使用广泛，收录新词要考虑词语的价值观和社会效果，有一些网络词语速生速灭，如果把这类“短命词”收录进词典，几年或几十年后的人们使用字典时，肯定会觉得这些词莫名其妙，对其权威性来说是一个很大的损伤。11示例：(1)老师，您的认真负责让我们敬佩，您的教学水平让我们折服，如果您布置的作业再少点儿，同学们就能有更多的时间来消化吸收您所讲的内容，相信那样的学习效果会更好。(2)同学们，我们已经上高三了，老师布置这么多作业也是想让我们在高考前多练习。这么负责的老师对我们来说也很难得，还请大家
49、多多理解和包容，正所谓“熟能生巧”，相信大家会在反复的练习中取得进步的。(符合情境，语言得体 1 分，富有说服力 1 分)12论语告诉我们的都是简单而朴素的道理，而这恰恰又是我们生活中最需要的。(4分)13示例：支持“光盘行动”，每个人从我做起，才能保证“光盘行动”收到实效。“光盘行动”只能在一定程度上遏制浪费，要想根除浪费，应该从源头上治理。(6 分。有其他观点或建议，只要言之成理，可酌情给分)14示例：为班级争光，是我应该做的(2 分)我虽然在体育方面成绩尚可，但文化课成绩却拖了班级后腿(2 分)王如飞同学，希望你在文化课成绩上能以 100 米的速度，奋起直追，迎头赶上(2 分)课时作业(
50、九)1(1)女生崇拜影视歌明星的人数明显高于男生，男生崇拜著名人士和体育明星的人数明显高于女生。(2 分)(2)在偶像崇拜上，男女有别：女生更感性，重视外表；男生更崇尚权威和力量。(2 分)2(1)善款监管不力，贪腐行为令人寒心。(3 分)(2)明示善款运作细节(如果答“接受公众监督”“杜绝贪腐行为”也可以)，改变募捐工作方式。(3 分)3登录“绿箱子网”，选择回收价格及回收商，将旧手机快递至回收商，回收成功后可换取绿 E 币或现金，绿 E 币还可兑换日用品。轻松点击，环保又受益，大家赶快行动吧！(5分，流程表述清晰、准确，3 分。鲜明、得体地提出号召，2 分)4(1)学龄儿童肥胖率随着家庭收
51、入的增加(减少)而增长(降低)；(2)家庭收入越低(高)，学龄儿童的营养状况越差(好)；(3)随着家庭收入的增加，我国学龄儿童肥胖率和营养不良率呈反向发展；(4)不同收入的家庭都应关注学龄儿童的健康状况。(5 分。每点 2 分，答对三点得满分)5(1)我国夕阳产业投入严重不足，不能满足老龄化社会的养老需求。(2 分)(2)未来 40 年我国老年人口消费规模呈快速增长的趋势。(1 分)(3)政府加大夕阳产业的投入，并鼓励社会力量投资；采取多样化养老方式，减轻社会化养老的压力。(2 分)6示例：国防动员标志外围呈圆环形，环面上下方分别缀以汉字“国防动员”和国防动员的英译，两者中间是麦穗。环内中部是
52、五角星，象征军队和武装力量；五角星的左右两臂形似一只和平鸽，展翅飞过白云缭绕的山腰，象征着和平；下部为长城的垛口，寓指边疆和国防。(5 分)7主体花形由“八”和“8”组成，不仅代表了第八届花博会，还寓意了常州武进借举办花博会之势，发展旅游经济，给武进人民带来财富和幸福。准确表达了“幸福就像花儿一样”的花博会主题和时代特征。花瓣中都隐藏有汉字“八”，旋转后又巧妙构成了四个阿拉伯数字“8”，交错重叠后呈现出一朵抽象而美丽的广玉兰。(注：常州市市花为广玉兰)花形又像抽象的“中国结”，寓意为吉祥如意和花博会的圆满举办。花形仿佛是一只抽象的蝴蝶，依恋在花上。蝶恋花，花引人，传递了和谐、时尚、生态的生活理
53、念。8(1)波涛汹涌的海面上，有一艘破烂欲沉的船，船上有五个人拿着锯、斧等工具紧张地锯拆大船来制造着各自的小船。(“波涛汹涌的海面”1 分，“破烂欲沉的船”1 分，“五人锯拆大船”1 分，“制造各自的小船”1 分)(2)讽刺那些自私自利，罔顾集体利益的人与行为。(“讽刺”1 分，“自私自利”1 分)9这幅漫画中的收费指南是厚厚的一本，而服务指南只有可怜的一页。(2 分)在现实生活中，有些职能部门不是想方设法地提高工作效率和服务质量，而是想方设法地提高部门“效益”，挖空心思寻找收费的理由。这种作风必须要彻底纠正。(2 分)10(1)示例一：拒绝“剩”宴，我做到了，你呢？示例二：加入“光盘族”，一
54、起对“浪费”说不！(2 分)(2)构图简洁，餐桌上只有一双筷子和两个空盘子，却很巧妙地摆成了 100 分的形式。图片与文字搭配巧妙，能给人们以激励给每次用餐打上满分。(3 分)11寓意：揭示了某些部门在安全治理上存在治标不治本的现象，(2 分)启示人们要抓住关键，有针对性地采取切实措施，从根本上解决问题。(3 分)12示例：一位老人对着镜子说：“孩子们都忙”孩子不在身边，老人非常孤单。老人缺少精神上的赡养。您觉得孩子们能做些什么？(每句 1 分，语言表达 1 分。共 5 分)13示例：娇儿上学校，老妈背书包。送到小区口，再把的士招。虽然路不远，走路不能要。如此代包办，孩子怎长高？课时作业(十)
55、1A 解析 比，接近，靠近。2A 解析 A“而”均为表转折的连词。B.用在动词前，构成名词性短语/与“为”呼应，构成“为所”句式，表被动。C.代词，这/助词，的。D.介词，用/介词，把。3(1)然而天下的人们常常在长江大河安然流淌没有什么灾祸的时候轻视它们，认为它们没有什么可怕的，而不去考虑去除那造成激荡的隐患。(“狎”“不足畏”“去”的翻译各1 分，大意 1 分)(2)而世上那些喜好勇敢轻率冒进、气盛而不容易被震慑的士大夫，都乐于跟从响应他们，正直敢言忤逆世俗而在所不顾，刚直而行触犯圣上而毫不忌讳。(“慑”“和”“忤”的翻译各1 分，大意 1 分)4善于把握天下大势；做到防微杜渐；适当顺从英
56、雄豪杰的意愿；要适当疏通民意。(答出一点得 1 分，答出两点得 3 分，答出三点得 4 分，答出四点得 5 分)5且二君之论/不务明君臣之义/正诸侯之礼/徒事争于游戏之乐/苑囿之大/欲以奢侈相胜/荒淫相越/此不可以扬名发誉/而适足以贬君自损也断句译文 况且你们两位先生的言论，都不是竭力阐明君臣之间的关系，也不是端正诸侯的礼仪，而只是去争论游猎的欢乐，苑囿的广大，想用奢侈争胜负，以荒淫比高低，这样做不但不能使(你们的)君王显扬名誉、提高声望，却恰恰能够贬低国君、损伤自己啊。参考译文臣听说，有的事情看起来演化似乎很缓慢，但它一旦发生变化的时候，却又异常迅速，天下的大势就是这样的。天下的人们，幼年的
57、时候让他们学习，长大以后教他们按照成人的标准行事，大家在彼此的喧闹呼叫声中慢慢养成一种风气，在相互接近当中逐渐形成一种习俗，人们向各个方向涌动，乱纷纷的一片，却不能形成一股势力。在这种时候，人们的统治者惩罚他们，他们就会恐惧，驱逐他们，他们就会顺从，那样看起来好像不能有所作为。然而一旦等到他们(出来)变乱，常常达到破坏巨大而不可防御的地步。所以做天子的应该观察天下的趋势然后制定发展的方向，来确定天下归从的人。那天下的百姓，如果让他们宽弛而放纵，拱手不管任其为所欲为，那他们势必会把能做的坏事都做了。那情形就像长江大河，日夜奔流，流向下游而且不能停止。一旦受到阻挡，转变流向，就会激荡不已而又得不到
58、宣泄，就会发怒冲破堤坝，水向四处漫溢，结果(大水)冲垮了堤岸，淹没了丘陵山谷，浩瀚汪洋，再也无法控制。所以善于治理水患的人，总是顺着水的流向而疏导它，这样水流就不至于变得湍急奔涌而不可驾驭。假如水流已经出现了湍急的情况，又能够慢慢地让它排泄，这样就不至于发生(水)冲决堤岸、四处漫溢而不可控制的局面。然而天下的人们常常在长江大河安然流淌没有什么灾祸的时候轻视它们，认为它们没有什么可怕的，而不去考虑去除那造成激荡的隐患；当看到水流激荡，相互踩踏，还未发生冲破堤坝的时候，认为不用过于恐惧，这个时候不能缓缓地宣泄水流的怒气，因此最终造成了大水横流原野而无法根治。过去天下安定以后，那些人都想要安稳无为来
59、守卫天下，把循规蹈矩当作敦厚，把默默无言当作忠信。(这)使得忠臣义士的愤怒郁闷之气不得发泄，豪迈俊杰之士忍不住心中的郁怒，站出来振作士气。而世上那些喜好勇敢轻率冒进、气盛而不容易被震慑的士大夫，都乐于跟从响应他们，正直敢言忤逆世俗而在所不顾，刚直而行触犯圣上而毫不忌讳。现今的君子成群结队地来做这种事。只不过天下的人们还没有全部起来响应他们，这是因为旧的风俗习惯还在许多方面留存着，并没有完全消除，新旧两种思想和势力就在社会上形成对抗，谁胜谁负一时还难以预料。(结果)，邪正曲直的双方互相搏击，互相冲突，两种力量交织在一起，乱作一团，谁也不知道最后将会出现什么局面。(这种状况说明)，天下的形势已经由
60、平静而稍稍转向激荡了。然而身居高位的人却不顺应趋势，对这种堵塞现象加以疏导，臣恐怕天下一些贤能的人将抑制不住他们的愤怒情绪，要自己起来冲破堵塞的障碍了。世上只有国君凭借自己的威严，想干什么事情的时候，天下的人们才会全部听从。现在上边不加疏导，却听任下边的人们自己冲突，这样那部分并不赞同的人便会愤愤不平，心中不服；而天下的豪迈俊杰之士，也会奋不顾身地冲破堤坝。怒气喷发如果不能成功，严重的话国家也会受到伤害，不严重的话国家也会有所亏损，横然溃决无法挽救。比如，东汉时的李膺、杜密、范滂、张俭这些人，情绪激昂地议论(国事)，本意只是想以此矫正世俗的弊病，然而当时的国君却对那正和邪的势力不加区分，使正气
61、得不到伸张，天下的有识之士不得不奋起自行冲破障碍，结果便造成了天下大乱的局面。由此看来，对天下的英雄豪杰，是不能不适当地顺从他们的意愿的。所以治水的人，只要能使水流日夜不停地流淌，那假使有蛟龙和鲸鲵那样巨大的怪物，也会顺流奔走，踊跃愉悦，没有工夫来得及制造变乱。假使水流蓄积浑浊，壅塞而不疏通，那水中各种各样的怪物都将会勃然兴起，放肆作怪，寻求自己的快意而致使水流不可阻挡。所以治理天下也不可不稍微地疏通民意，使人们郁积的心情得到顺应。6B 解析 除：脱掉。7A 解析 A“乃”均为“竟然”的意思；B.连词，来/连词，因为。C.于是/通过。D.结构助词“的”/用于主谓之间，取消句子独立性。8(1)肃
62、宗非常崇敬礼遇他，升他为五官中郎将。(崇礼：崇敬礼遇，1 分；迁：升职，1分；大意 1 分)(2)后来(江革)上书请求告老还乡，朝廷另外授官为谏议大夫，赐他告老还乡，于是以病重为由辞官。(乞骸骨：告老还乡，1 分；拜：授官，1 分；谢：辞官，1 分；笃：严重，1 分；大意 1 分)(3)国家每想念有远大志向的人，没有不想到江革的。(惟：想，1 分；大意 1 分)9危难之际，不怕危险，带着母亲逃难，感动贼人。江革怕车子晃动而伤害到自己的老母亲，拒绝使用牛马拉车，亲自扶辕驾车。因母亲年老没有去应召。等到母亲死后，他曾经伏在坟庐旁睡觉，守孝期满，仍不忍心脱掉丧服。10王黄门兄弟三人俱诣谢公/子猷子重
63、多说俗事/子敬寒温而已/既出/坐客问谢公/向三贤孰愈/谢公曰/小者最胜/客曰/何以知之/谢公曰/吉人之辞寡/躁人之辞多/推此知之断句译文黄门侍郎王子猷兄弟三人一同去拜访谢安，子猷(王徽之)和子重(王操之)大多说些日常事情，子敬(王献之)只是寒暄几句罢了。三人辞别出去以后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士谁较好？”谢安说：“小的那位最好。”客人说：“你根据什么来判断(他最好)？”谢安说：“贤明的人言辞少，急躁的人言辞多，由此推断出来的。”参考译文 江革，字次翁，齐国临淄人。他年少时失去了父亲，独自与母亲同住。正遇上天下大乱，盗贼到处出现，江革背着母亲逃难，历尽了险阻，常常靠着采集捡(东西)来养
64、活母亲。他多次遇到强盗，有时强盗想劫持(他)走，江革就痛哭哀求，说有老母(靠他养活)，语气非常诚恳，足以感动他人。强盗因此不忍心伤害他，有的竟然给他指出躲避贼兵的方法，于是他与母亲在危难中得到保全。江革辗转客居到下邳县，非常贫穷所以光着脚，为他人做工来供养母亲，(母亲)所需要的随身之物，没有不设法供给的。建武末年，(江革)与母亲回到乡里。每到年终，县里清查户口挨个儿审视年龄相貌时，江革因为母亲年老，不敢晃动车子，自己在辕中拉车，不用牛马，因为这件事乡里称他为“江大孝子”。太守曾准备礼物请(他)，江革因母亲年老没有去应召。等到母亲死后，(他)曾经伏在坟庐旁睡觉，守孝期满，仍不忍心脱掉丧服。郡守派
65、丞掾替他脱掉丧服，便请他去做官。永平初年，(江革)被举荐为孝廉，补授楚太仆。一月有余，(他)主动弃官而走。楚王英派人快马追他，(他)不肯回去。(楚王英)又使中傅赠送(财物)，(江革)辞谢不肯接受。后来几次应三公的命令，(他)才回去。建初初年，太尉牟融推举(江革)为德才兼备、正直的人，(他)再升官为司空长史。肃宗很崇敬礼遇他，升他为五官中郎将。每逢朝会，肃宗常派虎贲搀扶侍奉他，等他进拜时，常常盯住他(以示对他的尊敬)。这时江革因有病不能朝会，(皇上)就派太官送酒菜给他，让他得到很特殊的恩宠。于是京师贵戚卫尉马廖、侍中窦宪羡慕江革的品行，各自送信和礼物给他，江革不回信，也不接受礼物。皇上听了更加认
66、为他好。后来(江革)上书请求告老还乡，朝廷另授官职为谏议大夫，赐他告老还乡，于是以病重为由辞官。元和年间，皇帝思念江革的好品行，制定诏书给齐相道：“谏议大夫江革，日前因病告老还乡，现在的日常生活怎样？孝道，排在各种品行的第一位，是各种善行的开始。国家每想念有远大志向的人，没有不想到江革的。命令县里用谷千斛赐给巨孝，每年八月派长吏去慰问，送羊酒，直至他生命终止。如有不幸之事发生，用中牢祭祀。”从此，“巨孝”的称号通行于天下。等到(江革)死后，(皇帝)又颁布诏令赏赐谷物千斛。11B 解析 饵：诱捕。12C 解析 A代词，指他的才能/用于主谓之间，取消句子独立性。B.对/表比较，比。C.因为。D.才
67、/你的。13(1)如果要我做门客，必须用接待宾客的礼节，(并且)不规定时间，让我能自由进出。(2)徐文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不相来往，因此他的名声没有流传出越地以外。14徐文长作为下属的一个秀才却傲然自得，随心行事，任意谈笑，丝毫没有畏惧顾虑。有名声地位的人登门拜访，他都拒不接待。本地官员来求他写字，连一个字也得不到。他常常带钱到酒店，呼唤地位低贱的人一起饮酒。15子谓颜渊曰/用之则行/舍之则藏/惟我与尔有是夫/子路曰/子行三军/则谁与/子曰/暴虎冯河/死而无悔者/吾不与也/必也临事而惧/好谋而成者也。断句译文 孔子对颜渊说：“如果任用我，我就去施展抱负；如果不用
68、我，我就隐藏起来，只有我和你才能做到这样吧！”子路说：“老师您如果统帅三军，那么您和谁在一起共事呢？”孔子说：“赤手空拳和老虎搏斗，徒步涉水过河，死了都不会后悔的人，我是不会和他在一起共事的。(我要找的)一定要是遇事小心谨慎，善于谋划而能完成任务的人。”参考译文 徐文长是山阴的秀才，乡试多次未能中举，性格直爽，无拘无束。总督胡宗宪知晓他的才能，聘请(他)做门客。徐文长与胡宗宪约定：“如果要我做门客，必须用接待宾客的礼节，(并且)不规定时间，让我能够自由进出。”胡宗宪都答应了他。徐文长于是身穿葛布衣服，头戴黑巾，拱手行礼入座，旁若无人地纵谈天下大事。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率诸路军队，威震东
69、南，部下将士晋见都是跪着说话，匍匐进退，不敢仰视；而作为下属的一个秀才，徐文长却傲然自得，(任凭他的)心行事，任意谈笑，丝毫没有畏惧顾虑。徐文长对自己的才能谋略非常自负，喜欢出奇谋妙计，谈论军事大多得其要领。凡是胡宗宪所用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都(和他)缜密商议，然后付诸实行。(徐文长)曾经在一座酒楼喝酒，有几名军士也在楼下喝酒，酒后不肯付钱。徐文长暗自写短函迅速告知胡宗宪，胡宗宪立刻下令将闹事者绑进衙门，一齐斩首，全军都极其震骇。有一个和尚倚仗有钱财而行为不轨，(徐文长)在喝酒时不经意对胡宗宪提起，后来胡宗宪借其他事把这个和尚以杖刑处死。徐文长受到胡宗宪的信任之处，多和这相仿。徐文长
70、既然已经在官员们那里不能施展自己的抱负，就尽情地游山玩水，行走于齐、鲁、燕、赵一带，遍历北方沙漠地区。他所见到的一切令人惊讶的情状，逐一在他的诗中表达出来。当时所谓的高官显贵、诗人文士，徐文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不相来往，因此他的名声没有流传出越地以外。可悲啊！一日，(徐文长)在县令家饮酒，县令指着筵席上一件小东西求他作诗题咏，暗地里叫小仆人把纸张连接成一丈多长呈上，想以此难倒他。徐文长取笔在手，当场作诗，竟然写满了那张纸，气韵刚健飘逸，那件东西的神态被表达得淋漓尽致，在场的人都大为惊叹。徐文长喜欢书法，笔意奔放和他的诗一样，苍劲中流露出婉媚的姿态，超拔飘逸，富有
71、情趣。(他)后来因猜忌而杀死他的后妻，被逮入狱，判处死刑。张阳和极力斡旋解救，(他)才得以释放。出狱后，他倔强的脾气一如以往。晚年时他的愤慨更深，癫狂更厉害。有名声地位的人登门拜访，他都拒不接待。本地官员来求他写字，连一个字也得不到。他常常带钱到酒店，呼唤地位低贱的人一起饮酒。有时自己拿斧头砍破自己的头，以至血流满面，头骨折断，以手摩擦，都会发出响声。然而徐文长因为在当时不得志，最终心怀怨愤而死。石公说：先生命运一直不好，因此得了狂疾；狂疾一直没有痊愈，因而犯罪入狱。古今文人，忧愁困苦，没有可以同先生相比拟的。梅客生曾经写信给我说：“文长是我的老朋友，他的病比他的人更奇异，他的人比他的诗更奇异，他的文章比他的画更奇异，他的诗比他的书法更奇异，他的书法比他的文章更奇异，他的文章比他的画更奇异。”我说文长是没有什么不奇异的人。正因为(他)没有什么不奇异，所以才没有什么是顺利的啊！可悲呀！
