1、画人记教学目标：了解三个人的特点，理解作者对他们的感情教学难点：理解作者对三个人的态度教学时间：1课时教学过程：一、示标导入二、讨论释疑：1. 邢庆仁、谭宗林、马河声各是什么样的人？结合文章内容概括2.第三则推荐马河声，作者为何要如此极力推荐这个人物？3. 三个人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢着激情，他对这三个人各持什么感情？三、成果展示1. 邢庆仁、谭宗林、马河声各是什么样的人？（1）虽其貌不扬但忠厚老实、善待他人、注重友谊、精神富有的画家。（2）正面写了谭宗林机智憨厚可爱，两种换字方法三件事，表现了他机智、幽默、风趣的特点，又通过其妻子的抱怨，侧面表现了谭宗林的慷慨乐施的字画爱好者和收
2、藏者。（3）马河声性情浪漫、机敏能言，有才气，有活力，有追求当时无人欣赏无人包装的穷画家。2.第三则推荐马河声，作者为何要如此极力推荐这个人物？一是因为马河声不是自己的亲戚，也不是同乡、同学，但他有才气，有活力，有追求。二是因为“如果再不向您推荐，马河声的问题在这个城市里可能永远得不到解决”，作者推荐马河声实在是不能不且不得不之举。三、城市的文化发展需要马河声这样的人才（3）三个人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢着激情，他对这三个人各持什么感情？作者对忠厚老实的邢庆林是欣赏；对真诚有趣的谭宗林是喜欢；对德艺双馨，而又遭遇不幸的马河声的是敬畏同情。四、师生点评在贾平凹所有的文学作品，小说的成就
3、是最高。但近年来的散文创作也一发而不可收，其数量和质量都引人瞩目。这篇画人记是他近年来散文创作的代表作，其主要特点有：一、一人一式，变化多姿。本文是一束人物小品，原文共有五个人物，课文节选了其中的三个。因为都是写人，如果用同一种模式写，读来必然令人生厌。作者深谙此理，他采用一人一式的方法。写邢庆仁，以侧面描写为主，人物隐藏到幕后。作者看似在漫不经心地谈自己处朋友的原则和自己朋友圈子的变换，实际上每一句都是在写邢庆仁。写谭宗林，正面浓墨重彩，细节生动典型，然后再以侧面描写和精当议论略加衬托和升华。写马河声，则以书信格式，以第二人称，追溯历史，描摹现状，不厌其繁，周到细腻。正因为三个人物用了三种不
4、同的范式，读来毫无雷同之感，反有灵动变化之妙。二、语言朴实，感情真挚。贾平凹的散文语言朴实无华，清新自然。贾平凹小学里遇到一个教了他两年的启蒙女教师，在他读二年级时教他写信，有什么事情就写什么，不考虑格式。老师说：“以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么样就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。”贾平凹回忆说：“从那时起我就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。”贾平凹的这篇散文就是如话家常，行于所当行，止于所当止，毫无造作之感。另外，本文的感情也真挚感人，也许因为文中所写的三个人都是作者的好朋友，作者在行
5、文中充溢着激情。对忠厚老实邢庆仁的欣赏，对真诚有趣谭宗林的喜欢，对德艺双馨而又遭遇不幸的马河声的同情溢于言表。贾平凹曾说：“散文是情种的艺术，纯，痴，一切不需掩饰；甚至暴露、解剖自己，也是一条成功的秘诀。”他又说：“如果从事散文，那这离不了情字的。”他的主张和实践是完全吻合的。五当堂检测【类文阅读】冬景【参考答案】1第一句运用了比喻的修辞方法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致；第二句运用了拟人的修辞方法，形象地写出了孩子的童真。本文语言质朴，富有生活气息。2冬天庄严而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不胜收，让人热爱。心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力使得人在这样的冬景中成为奇景。
