1-5的认识（三）课后反思1.学生亲身体验生活中事物的数量顺序，体会学数学的乐趣，在深化对“第几”的认识时，老师可组织相关活动，丰富学生对“几”和“第几”的感性认识，让学生感觉到数学就在身边，看得见、摸得着、用得上。实现了数学教学生活化，不但让学生在愉快的活动中理解、运用了所学的知识，而且培养了学生的合作意识、服务意识。2.对于4和5的组成的掌握，大多数学生已经有比较好的基础了，那么这节课的重点就是让他们通过摆小棒理解如何进行4和5的组成，初步建立起数感。在教学时让学生有充分的时间发挥自己的主体地位，培养学生与他人合作和交流的能力。3.通过“猜数字”游戏让学生真正地感受到“在玩中学”，体会学习数学的乐趣。改变学生的学习方式，努力为学生创设自主探索的条件，采用合作探索的方式，让学生面对面地交流，面对面地沟通，使学生互通有无，总结不同的分法，从而达到做法的多样化。
