1、研考点重点难点探究 固考基双基体系优化 目 录 ONTENTSC悟高考真题演练 4 课时作业 第七单元 生物的变异、育种与进化第2讲 染色体变异与育种考纲要求 1.染色体结构变异和数目变异()。2.实验：低温诱导染色体加倍。3.生物变异在育种上的应用()。4.转基因食品的安全()。一、染色体结构变异二、染色体数目变异三、低温诱导植物染色体数目的变化(实验)四、杂交育种与诱变育种1判断下列说法的正误(1)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异()(2)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响()(3)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加()(4)体细胞中含有两个染色体组的个
2、体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体()(5)单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组()(6)采用诱变育种可改良缺乏某种抗病性的水稻品种()2普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：请分析回答：(1)A 组由 F1 获得 F2 的方法是，F2 矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占。(2)、三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是 类。(3)A、B、C 三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是组，原因是。(4)通过矮秆抗病获得矮秆抗病小麦新品种的方法是。获得的矮秆抗病植
3、株中能稳定遗传的占。自交2/3C基因突变的频率极低且不定向秋水仙素(或低温)诱导染色体数目加倍100%考点一 染色体结构变异考点研析1染色体结构变异的类型类型图像联会异常实例缺失人的 5 号染色体片段缺失导致猫叫综合征重复果蝇的棒状眼类型图像联会异常实例倒位人类 9 号染色体长臂倒位可导致习惯性流产易位人类慢性粒细胞白血病2.染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析(1)变异水平问题染色体变异细胞水平变异显微镜下可见(2)“缺失”的区别(3)“互换”的区别染色体易位交叉互换图解发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体间属于染色体结构变异属于基因重组区别可在显微镜下观察到在显微镜下
4、观察不到方法技巧“实验法”探究染色体变异和基因突变方法一：取正在进行分裂的实验材料制成临时装片，利用光学显微镜直接镜检。与正常组织细胞相对比，若观察到染色体数目或结构异常，说明是染色体变异的结果，否则是基因突变的结果。方法二：杂交实验法，确定合适的杂交方案，预测染色体变异和基因突变的杂交结果，根据实验结果判断变异类型。命题探究命题点 1 染色体结构变异1某种染色体结构变异的示意图如下，图中字母表示不同的染色体片段。该变异类型为()A缺失 B易位C重复D倒位两条非同源染色体之间发生相应片段的交换，属于染色体结构变异中的易位，B 正确。B2如图分别表示不同的变异类型，基因 a、a仅有图所示片段的差
5、异。相关叙述正确的是()A图中 4 种变异中能够遗传的变异是B中的变异属于染色体结构变异中的缺失C中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复D都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，发生在减数第一次分裂前期解析：表示同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换(发生在减数第一次分裂前期)，导致基因重组，表示非同源染色体间互换片段，发生的是染色体结构变异，表示基因突变，表示染色体结构变异，它们都是遗传物质发生改变，都能遗传；表示基因突变，是由碱基对的增添或缺失引起的；表示染色体结构变异中的某一片段缺失或重复。答案：C命题点 2 染色体变异与其他变异辨析3自然界中蝴蝶的性别决定方式为 ZW 型。有一种
6、极为罕见的阴阳蝶，是具有一半雄性一半雌性特征的嵌合体。如图是其成因遗传解释示意图，则阴阳蝶的出现是早期胚胎细胞发生了()A基因突变 B基因重组C染色体结构变异D染色体数目变异阴阳蝶的出现是由于部分细胞丢失了 W 染色体，属于染色体数目变异，D 正确。D4(2019安徽宣城检测)如图中、分别表示不同的变异类型，其中图中的基因 2 由基因 1 变异而来。结合相关知识回答下列问题：(1)图与图的变异类型的区别是_。(2)图的基因发生变化由_引起，图中的变异属于染色体结构变异中的_类型。(3)某雌果蝇细胞中部分染色体发生了如图所示的变异。变异细胞在减数分裂时，所有染色体同源区段联会，配对的三条染色体在
7、相互分离时，任意两条拉向同一极。若减数分裂中等位基因均相互分离且不丢失，则形成的配子可育，否则形成的配子不可育。该雌果蝇减数第二次分裂后期细胞中有_条染色体，产生可育配子的概率是_。解析：(1)为四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换，为非同源染色体的染色体片段的交换，属于易位。(2)比较知中基因 2 是由基因 1 的碱基对缺失产生的基因突变，染色体片段的缺失或重复可以产生染色体结构变异。(3)该果蝇正常细胞减数第二次分裂后期有 8 条染色体，发生变异的细胞减数第二次分裂后期有 6 条染色体；变异细胞产生配子有 AaB、b、Ab(可育)、aB(可育)、aBb、A，所以产生可育配子的概率
8、为 1/3。答案：(1)交叉互换是同源染色体内非姐妹染色单体的片段交换，易位是染色体片段移接到非同源染色体上(2)碱基对的缺失 缺失或重复(3)6 或 8 条 1/3考点二 染色体数目变异考点研析1染色体数目变异(1)类型个别染色体的增加或减少以染色体组的形式成倍地增加或减少(2)染色体组(根据果蝇染色体组成图归纳)从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。2单倍体、二倍体和多倍体的判断(1)形成区别(2)判断方法特别提醒 人工诱导染色体加倍的作用机理(3
9、)常见生物基因组和染色体组中染色体数目项目人(44XY)果蝇(6XY)家蚕(54ZW)玉米(20同株)基因组22XY24 条3XY5 条27ZW29条10 条染色体组22X(或 Y)23条3X(或 Y)4条27Z(或 W)28 条10 条易混易错 有关染色体组的 3 个易错点(1)单倍体中不一定只含一个染色体组。单倍体可以分为两大类：一类是二倍体物种产生的单倍体，另一类是多倍体物种产生的单倍体，因此单倍体细胞中也可能含有同源染色体和等位基因。如基因型为 AAaa 的四倍体生物产生的单倍体基因型就有 3 种：AA、Aa 和 aa。(2)并非所有的单倍体都高度不育。若单倍体的体细胞中染色体组数为奇
10、数，则其在进行减数分裂形成配子时，由于同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常的配子而高度不育；若单倍体的体细胞中染色体组数为偶数，则其在进行减数分裂形成配子时，同源染色体正常联会，产生正常的配子而可育。(3)区别染色体组与基因组染色体组：二倍体生物配子中的染色体，称为一个染色体组。基因组：对于有性染色体的生物(二倍体)，其基因组为常染色体/2性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组相同。命题探究命题点 1 染色体组的分析5.如图为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是()A图中的染色体 1、5、3、7、8 可组成一个染色体组B图中标注的三对基因的遗传符合自由组合定律C
11、含有基因 B、D 的染色体片段发生交换属于染色体结构变异D若该细胞分裂后产生了一个 ABdXX 的配子，则一定是减数第一次分裂异常根据题意和图示分析可知：果蝇有 4 对同源染色体，其中 3 对是常染色体，1对是性染色体(X 和 Y)。1 与 2、3 与 4、5 与 6、7 与 8 表示 4 对同源染色体，其中 1 与 2 上有 Aa、Bb 两对等位基因，Dd 则位于另一对同源染色体 3 与 4上。染色体组中不存在同源染色体，7、8 为同源染色体，A 错误；由于 Ab、aB 位于一对同源染色体上，所以它们的遗传不符合自由组合定律，B 错误；由于基因 B、D 分别位于两对同源染色体上，所以含有基因
12、 B、D 的染色体片段发生交换属于染色体结构变异，C 正确；由于图示细胞中含有的性染色体为XX，所以若该细胞分裂后产生了一个 ABdXX 的配子，则可能是减数第一次分裂同源染色体没有分离，也可能是减数第二次分裂着丝点分裂后，两条 XX染色体移向了同一极，D 错误。C6(2019闽粤联合体联考)下列 ah 所示的细胞图中，关于它们各含有几个染色体组的叙述，正确的是()A细胞中含有一个染色体组的是 h 图B细胞中含有两个染色体组的是 g、e 图C细胞中含有三个染色体组的是 a、b 图D细胞中含有四个染色体组的是 f、c 图解析：根据同源染色体的数目或等位基因的数目可判断染色体组数。d、g 图细胞中
13、含有一个染色体组；c、h 图细胞中含有两个染色体组；a、b 图细胞中含有三个染色体组；e、f 图细胞中含有四个染色体组。答案：C命题点 2 单倍体、多倍体辨析7(2019湖南株洲模拟)下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中，正确的是()A生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组B若生物体细胞中含有三个染色体组，则该生物为三倍体生物C含一个染色体组的生物个体是单倍体，单倍体含有的染色体组数都是奇数D人工诱导多倍体常用的方法是低温诱导染色体加倍或秋水仙素处理植株幼苗解析：有性生殖的生物生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体组数的一半，不一定就是一个染色体组，如小麦(六倍体)生殖细胞中含三个染
14、色体组，A 错误；由受精卵发育而来的体细胞含有三个染色体组的生物个体叫三倍体，由配子发育而来的体细胞含有三个染色体组的生物个体叫单倍体，B 错误；含一个染色体组的生物个体是单倍体，单倍体含有的染色体组数可能是奇数，也可能是偶数，如四倍体的单倍体含有2 个染色体组，C 错误；人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导处理，D 正确。答案：D8(2019辽宁沈阳联考)某二倍体雌雄异株植物，其性别分化受等位基因 M、m 控制。研究发现，含基因 M 的受精卵发育成雄株。该植物刚萌发形成的嫩茎有绿色、紫色与红色三种类型，依次由基因 aB、ab、a 控制，且前者对后者完全显性。请回
15、答下列问题：(1)该植物中，绿茎雄株基因型是_，紫茎雄株有_种基因型。(2)在一个该植物的种群中，雌株与雄株的数目比为 11，m 基因的频率为_。(3)紫茎雄株与绿茎雌株杂交，子代中出现一部分红茎个体。子代中出现绿茎雌株的概率为_。正常情况下，亲本中的紫茎雄株能产生_种基因型的花粉。(4)该植物的嫩茎具有很高的食用与药用价值，研究发现，雄株萌发产生的嫩茎数量多、品质好。为让杂交子代全为雄株，育种工作者成功培育出一种“超雄株”。该“超雄株”的基因型为_。育种工作者培育“超雄株”采用的方法可能是_。解析：(1)根据题意，雌株只含有基因 m、不含基因 M，因此，卵细胞只含有基因 m，故发育成雄株的受
16、精卵基因型只有 Mm，由此可知绿茎雄株的基因型可能为 aBaBMm、aBabMm、aBaMm 三种，紫茎雄株的基因型可能为 ababMm、abaMm 两种。(2)若只考虑 M 和 m 基因，雌株与雄株的数目相等，雌株的基因型为 mm、雄株的基因型为Mm，各占 1/2，则基因 m的频率为 1/21/21/23/4。(3)紫茎雄株与绿茎雌株杂交，子代中出现了部分红茎个体(aa)，说明亲本紫茎雄株和绿茎雌株的基因型分别为abaMm、aBamm，则子代中出现绿茎雌株的概率为 1/2aB_1/2mm1/4，亲本紫茎雄株 abaMm 产生花粉的基因型为 abM、abm、aM、am，共 4 种。(4)要让杂
17、交子代全为雄株，则亲本“超雄株”的基因型应为 MM。通过正常的自然杂交，后代不会出现基因型为 MM 的雄株(这是因为亲本雌株不会产生含有 M 的卵细胞)，但借助单倍体育种可以获得 MM 的个体，过程如下：通过花药离体培养获得单倍体 M 植株后，再通过秋水仙素处理其幼苗，使染色体数目加倍即可获得基因型为MM 的“超雄株”。答案：(1)aBaBMm、aBabMm、aBaMm 2(2)75%(或 3/4)(3)1/4 4(4)MM 单倍体育种考点三 生物育种的原理及其应用考点研析1列表识记几种常见生物育种方式方式原理常用方法优点缺点代表实例杂交育种基因重组杂交操作简单，目标性强育种年限长矮秆抗病小麦
18、诱变育种基因突变辐射诱变、激光诱变等提高突变率，加速育种进程有利变异少，需大量处理实验材料青霉素高产菌株方式原理常用方法优点缺点代表实例多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种所得品种发育迟缓，结实率低；在动物中无法开展无子西瓜、八倍体小黑麦单倍体育种染色体变异花药离体培育后，再用秋水仙素处理明显缩短育种年限技术复杂，需要与杂交育种配合“京花1号”小麦基因工程育种基因重组将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞中能定向改造生物的遗传性状有可能引发生态危机转基因抗虫棉2.常用育种方法的选择(1)根据育种目的和育种要求进行选择(2)结合实验材料进行选
19、择有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是自交。若为动物，杂交育种中纯合子的获得不能通过逐代自交，而应通过测交实验直接判断基因型。若为营养繁殖类如土豆、红薯等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。若为原核生物，不能运用杂交育种，细菌的育种一般采用诱变育种和基因工程育种。3针对不同育种目的，选取不同的杂交育种方案(1)培育杂合子品种在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接利用，如水稻、玉米等。其特点是利用杂种优势，品种高产、抗性强，但种子只能种一年。培育基本步骤如下：选取符合要求的纯种双亲 P 杂交()F1(即为所需品种)。(2)培育隐性纯合子品种选取双亲 P 杂交()F
20、1F2选出表现型符合要求的个体种植推广。(3)培育显性纯合子品种选 取 双 亲 P 杂 交()F1 F2 选 出 表 现 型 符 合 要 求 的 个 体 F3选出稳定遗传的个体推广种植。4关于育种年限的分析不同的育种方法需要的时间不同，即使是同一种育种方法，也会因为物种、性状的不同而存在时限上的差异。下面所有分析均为理论年限分析，在实践中，所需时间可能有变化。(1)杂交育种：可分为性状表现于植株、性状表现于种子、分析育种年限。(2)单倍体育种：花药离体培养必然是第二年的工作，诱导单倍体幼苗的染色体数加倍，所需的时间很短，故理论上，第二年就可以得到所需新品种。方法技巧 关注“三最”定方向(1)最
21、简便侧重于技术操作，杂交育种操作最简便。(2)最快侧重于育种时间，单倍体育种所需时间明显缩短。(3)最准确侧重于目标精准度，基因工程技术可“定向”改变生物性状。命题探究命题点 1 育种方法的选择9某生物的基因型为 AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：AABB；aB；AaBBC；AAaaBBBB。则以下排列正确的是()A诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术生物的基因型为 AaBB，转变为 AABB，可以通过连续自交实现，采用
22、的应该是杂交育种方法；生物的基因型为 AaBB，转变为 aB，采用的应该是花药离体培养；生物的基因型为 AaBB，转变为 AaBBC，相比较多了一个外源基因，采用的应该是转基因技术；生物的基因型为 AaBB，转变为AAaaBBBB，染色体数目加倍，采用的应该是多倍体育种方法。所以本题选 B。B10如图表示以某种农作物和两个品种为基础，培育出四个品种的过程。请回答下列问题：(1)过程叫作_；过程常采用的方法是_，Ab 可称作_植株。(2)用、培育出所采用的育种方法的原理是_；用、V 培育出所采用的育种方法是_，后者的优越性主要表现为_。(3)从培育出常用的化学药剂作用对象是_，其作用的时期是_，
23、则是_倍体。解析：(1)过程将两个纯合亲本进行杂交，获得杂合体 F1。过程获得了单倍体植株Ab，常采用的方法是花药离体培养。(2)用杂交和自交培育出所采用的育种方法称为杂交育种，其原理是基因重组；用、V 培育出所采用的育种方法是单倍体育种，后者的优越性在于获得的品种自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限。(3)从培育出为多倍体育种，常用的化学药剂是秋水仙素，作用对象是萌发的种子或幼苗，作用机理是在有丝分裂前期抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，所以是四倍体。答案：(1)杂交 花药离体培养 单倍体(2)基因重组 单倍体育种 明显缩短育种年限(3)萌发的种子或幼苗 有丝分裂前期 四命题点 2
24、育种过程分析11下列有关育种的叙述，正确的是()A杂交育种所选双亲必须是纯合子B诱变所得植株若不出现预期性状就应丢弃C多倍体育种时可用秋水仙素处理幼苗D单倍体育种依据的遗传学原理是基因突变杂交育种是指将 2 个或 2 个以上优良性状通过杂交的方式结合在一起，其育种原理是基因重组，对于亲本是否纯合没有严格要求，A 项错误；诱变育种是指在人为作用下诱发基因突变，若发生隐性突变，第一次诱变时没有获得所需个体，应进一步实验，B 项错误；秋水仙素能够抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，获得多倍体常用的方法是适宜低温处理或者适宜浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，C 项正确；单倍体育种的原理是染色体数目变异，
25、D 项错误。C12据报道袁隆平、李必湖等科学家研究的高产水稻“东方魔稻”魔力衰减，究其原因是当中国还在使用常规手段育种的时候，美国已在用分子生物技术育种。请回答下列问题：(1)“当中国还在使用常规手段育种的时候，美国已在用分子生物技术育种”，这里的“常规手段”指的是_，“分子生物技术”则指的是_。(2)袁隆平和他的助手在水稻田中发现一株矮秆植株，将这种水稻连续种植几代，仍保持矮秆，这种变异主要发生在细胞_分裂前的间期。(3)已知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性，抗病(R)对不抗病(r)为显性，控制两对相对性状的基因是自由组合的，现以双杂合水稻植株为亲本选育纯合矮秆抗病新品种，一般情况下，耗时最
26、短的育种方法是_。(4)“东方魔稻”是通过杂交育种的方法培育出来的，杂交育种是将两品种的_通过杂交集中在一起，再通过筛选和培育获得新品种的育种方法。若两个杂交亲本各具有期望的优点，则杂交后，F1 自交能产生多种重组类型，其原因是 F1 在通过_产生配子的过程中，位于_基因自由组合，或者四分体时期_之间交叉互换进行基因重组。解析：(1)杂交育种是常规育种方法，题中的分子生物技术指基因工程。(2)矮秆植株数量少，而且能遗传，应该是由基因突变引起的。基因突变主要发生在细胞分裂的间期，由于水稻能进行有性生殖，亲代体细胞中的基因突变很难传递给后代，只有配子中的基因突变才能传递给后代，而配子通过减数分裂形
27、成，故该变异主要发生在细胞减数第一次分裂前的间期。(3)以双杂合水稻植株(TtRr)为亲本选育纯合矮秆抗病新品种，一般情况下耗时最短的育种方法是单倍体育种。单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限。(4)基因重组的产生途径主要有两种：一是减数第一次分裂后期，随着同源染色体的分离，位于非同源染色体上的非等位基因进行了自由组合；二是四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换。答案：(1)杂交育种 基因工程(2)减数第一次(3)单倍体育种(4)优良性状 减数分裂 非同源染色体上的非等位 同源染色体上的非姐妹染色单体考点四 低温诱导植物染色体数目的变化(实验)考点研析1实验原理低温可抑制纺锤体形
28、成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。2实验步骤与现象3低温诱导植物染色体数目变化的实验中的试剂及其作用试剂使用方法作用卡诺氏液将根尖放入卡诺氏液中浸泡 0.51 h固定细胞形态冲洗用卡诺氏液处理的根尖洗去卡诺氏液体积分数为 95%的酒精 与质量分数为 15%的盐酸等体积混合，浸泡经固定的根尖解离根尖细胞质量分数为 15%的盐酸与体积分数为 95%的酒精等体积混合，作为解离液解离根尖细胞试剂使用方法作用清水浸泡解离后的根尖约 10 min漂洗根尖，去掉解离液改良苯酚品红染液把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色 35 min使染色体着色4.低温诱导染色体加倍实验与观察细胞有
29、丝分裂实验的操作步骤比较项目低温诱导植物染色体数目的变化观察根尖分生组织细胞的有丝分裂培养待洋葱长出 1 cm 左右不定根时 4 低温培养适宜温度下培养固定解离前用卡诺氏液进行固定，然后用体积分数为 95%的酒精冲洗 2 次不用固定染色用改良苯酚品红染液用醋酸洋红液或龙胆紫溶液命题探究命题点 实验基础分析13用洋葱(2N16)进行低温诱导植物染色体数目变化的实验，有关分析正确的是()A零度以下低温会使实验结果更明显B在显微镜下可观察到染色体数目加倍的过程C用卡诺氏液对根尖解离后需用 95%酒精冲洗 2 次D在高倍镜下可观察到染色体数为 16、32、64 的细胞低温诱导植物染色体数目加倍的适宜温
30、度是 4，A 错误；固定过程中细胞已经死亡，故不能观察到染色体数目加倍的过程，只能观察到加倍后的结果，B错误；卡诺氏液起固定作用，不具有解离作用，C 错误；低温处理后植物染色体存在未加倍的细胞(16 条)、加倍的细胞(32 条)以及加倍后处于有丝分裂后期的细胞(64 条)，D 正确。D14(2019河南百校联盟质检)下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述中，正确的是()A低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的变化B视野中染色体数目已加倍的细胞占多数C低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的D观察洋葱根尖装片时要先在低倍镜下找到所要观察的细胞，将所要观察的细胞移到视野的中
31、央，调节视野的亮度，再转动粗准焦螺旋直至物像清晰洋葱根尖成熟区细胞不能进行细胞分裂，A 错误；低温诱导染色体数目加倍的原理是低温可抑制有丝分裂前期纺锤体的形成从而使染色体数目加倍，而大多数细胞是处于分裂间期的，因此视野中染色体数目已加倍的细胞占少数，B 错误、C 正确；在高倍镜下观察时不能使用粗准焦螺旋调节物像，D 错误。C结论语句要记牢易错易混辨析清1.染色体变异的实质是基因数目和位置的改变。2.染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。3.由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。多倍体植株常
32、常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量较高。(1)将“可遗传”理解成了“可育”“可遗传”“可育”：三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现“不育”，但它们均属于可遗传变异其遗传物质已发生变化，若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状，这与仅由环境引起的不可遗传的变异有着本质区别。如无子番茄的“无子”原因是植株未受粉，生长素促进了果实发育，这种“无子”性状是不可以保留到子代的，将无子番茄进行组织培养时，若能正常受粉，则可结“有子果实”。结论语句要记牢易错易混辨析清4.两个原理两种方法(1)花药离体培养的原理：植物细胞具有全能性。低温和秋水仙素诱导多倍体原理：抑制
33、有丝分裂纺锤体形成。(2)花药离体培养法：得到单倍体植株，单倍体育种的一个环节。秋水仙素处理法：在多倍体时处理萌发的种子或幼苗；在单倍体育种时处理单倍体植株的幼苗。5.杂交育种的两个特点能将多个优良性状集中到同一生物个体上；耗时较长。6.诱变育种的方法和特点(1)两种诱变方法：物理诱变、化学诱变。(2)两个特点：提高突变率；在较短时间内获得更多的优良变异类型。(2)单倍体育种和花药离体培养相混淆。花药离体培养只能获得单倍体，而单倍体育种最终要获得正常个体。(3)不同的育种方法获得的新品种性状能否遗传的问题。凡是依据基因突变、基因重组和染色体变异原理获得的新品种性状都是可遗传的，如通过多倍体育种
34、获得的无子西瓜的“无子”性状属于可遗传变异，而通过涂抹生长素获得的无子番茄无子性状是不可遗传的变异。(4)混淆“最简便”与“最快速”。“最简便”着重于技术含量应为“易操作”，如杂交育种，虽然年限长，但农民自己可简单操作；但“最快速”则未必简便，如单倍体育种可明显缩短育种年限，但其技术含量却较高，单就花粉培养成幼苗已很难实现。1(2015高考全国卷)下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是()A该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B该病是由于特定染色体的数目增加造成的C该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D该病是由于染色体中增加某一片段引起的人类猫叫综合征是人的第 5 号染色体部分缺失引起的疾病，
35、A 项正确。A2(2015高考海南卷)关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是()A基因突变都会导致染色体结构变异B基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察基因突变的实质是基因中碱基对序列的改变，结果是产生等位基因，不会导致染色体结构变异，A 项错误；基因突变不一定引起个体表现型的改变，B 项错误；由于染色体是 DNA 的主要载体，染色体结构变异会引起 DNA 碱基序列的改变，C 项正确；基因突变在光学显微镜下是看不到的，D 项错误。C3(2017高考江苏卷)一株同源四倍体玉米的基因型为 Aa
36、aa，其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。下列相关叙述正确的是()A题图表示的过程发生在减数第一次分裂后期B自交后代会出现染色体数目变异的个体C该玉米单穗上的籽粒基因型相同D该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子图示的联会过程发生在减数第一次分裂前期，A 项错误；由异常联会图示可知，同源染色体中的三条染色体可移到一个细胞中，而另一条染色体可移到另一个细胞中，因此，减数分裂后形成的配子中有的染色体数目异常，自交后代会出现染色体数目变异的个体，B 项正确；该玉米单穗上的籽粒可由不同基因型的配子结合形成，因此基因型可能不同，C 项错误；该植株形成的配子中有的基因型为 Aa，含这种配子的花药培养加
37、倍后形成的个体是杂合子，D 项错误。B4(2018高考北京卷)水稻是我国最重要的粮食作物。稻瘟病是由稻瘟病菌(Mp)侵染水稻引起的病害，严重危害我国粮食生产安全。与使用农药相比，抗稻瘟病基因的利用是控制稻瘟病更加有效、安全和经济的措施。(1)水稻对 Mp 表现出的抗病与感病为一对相对_。为判断某抗病水稻是否为纯合子，可通过观察自交子代_来确定。(2)现有甲(R1R1r2r2r3r3)、乙(r1r1R2R2r3r3)、丙(r1r1r2r2R3R3)三个水稻抗病品种，抗病(R)对感病(r)为显性，三对抗病基因位于不同染色体上。根据基因的 DNA 序列设计特异性引物，用 PCR 方法可将样本中的 R
38、1、r1、R2、r2、R3、r3 区分开。这种方法可用于抗病品种选育中基因型的鉴定。甲品种与感病品种杂交后，对 F2 不同植株的 R1、r1 进行 PCR 扩增。已知 R1 比 r1片段短。从扩增结果(如图)推测可抗病的植株有_。为了在较短时间内将甲、乙、丙三个品种中的抗病基因整合，选育新的纯合抗病植株，下列育种步骤的正确排序是_。a甲乙，得到 F1b用 PCR 方法选出 R1R1R2R2R3R3植株cR1r1R2r2r3r3 植株丙，得到不同基因型的子代d用 PCR 方法选出 R1r1R2r2R3r3 植株，然后自交得到不同基因型的子代(3)研究发现，水稻的抗病表现不仅需要自身抗病基因(R1
39、、R2、R3 等)编码的蛋白，也需要 Mp 基因(A1、A2、A3 等)编码的蛋白。只有 R 蛋白与相应的 A 蛋白结合，抗病反应才能被激活。若基因型为 R1R1r2r2R3R3 和 r1r1R2R2R3R3 的水稻，被基因型为a1a1A2A2a3a3 的 Mp 侵染，推测这两种水稻的抗病性表现依次为_。(4)研究人员每年用 Mp(A1A1a2a2a3a3)人工接种水稻品种甲(R1R1r2r2r3r3)，几年后甲品种丧失了抗病性，检测水稻的基因未发现变异。推测甲品种抗病性丧失的原因是_。(5)水稻种植区的 Mp 是由不同基因型组成的群体。大面积连续种植某个含单一抗病基因的水稻品种，将会引起 M
40、p 种群_，使该品种抗病性逐渐减弱直至丧失，无法在生产中继续使用。(6)根据本题所述水稻与 Mp 的关系，为避免水稻品种抗病性丧失过快，请从种植和育种两个方面给出建议_。解析：(1)相对性状是指一种生物同一种性状的不同表现类型。水稻对 Mp 表现出的抗病与感病为一对相对性状。纯合子自交后代不会发生性状分离，而杂合子自交后代会发生性状分离，因此可通过观察自交子代是否发生性状分离来判断某抗病水稻是否为纯合子。(2)植株 1 和植株 2 的扩增结果只有一种 DNA 片段，说明两者为纯合子，由于 R1 比 r1 片段短，可推断植株 1 为抗病纯合子；而植株 3 的扩增结果有 2 种 DNA 片段，说明
41、其为杂合子。因此，从扩增结果推测可抗病的植株有植株 1 和植株 3。为了在较短时间内将甲、乙和丙三个品种中的抗病基因整合，选育新的纯合抗病植株，可采用的方法如下：甲与乙杂交，得到 F1，其基因型为 R1r1R2r2r3r3R1r1R2r2r3r3 植株与丙杂交，得到不同基因型的子代用 PCR 方法筛选出 R1r1R2r2R3r3 植株，然后自交得到不同基因型的子代用 PCR 方法筛选出符合育种要求的纯合植株(R1R1R2R2R3R3)。(3)根据题干信息“水稻的抗病表现不仅需要自身抗病基因编码的蛋白，也需要 Mp 基因编码的蛋白。只有 R 蛋白与相应的 A 蛋白结合，抗病反应才能被激活”可推测
42、，若基因型为R1R1r2r2R3R3 的水稻被基因型为 a1a1A2A2a3a3 的 Mp 侵染，由于 R 蛋白不能与 A 蛋白结合，抗病反应不能被激活，故基因型为 R1R1r2r2R3R3 的水稻被基因型为 a1a1A2A2a3a3 的 Mp 侵染后表现为感病；若基因型为 r1r1R2R2R3R3 的水稻被基因型为 a1a1A2A2a3a3 的 Mp 侵染，由于 R2 蛋白能与相应的 A2 蛋白结合，抗病反应能被激活，故基因型为 r1r1R2R2R3R3 的水稻被基因型为 a1a1A2A2a3a3 的 Mp 侵染后表现为抗病。(4)根据试题信息“水稻的基因未发现变异”并结合上题中的信息“R
43、蛋白与相应的 A 蛋白结合，抗病反应才能被激活”可知，甲品种抗病性丧失的原因是 Mp 的 A1 基因发生了突变，使水稻品种甲的抗病反应不能被激活。(5)若大面积连续种植某个含单一抗病基因的水稻品种，将会引起 Mp 种群 A 类基因频率改变，使该品种的抗病性逐渐减弱直至丧失，无法继续在生产中使用。(6)根据水稻与Mp 的关系可知，为避免水稻品种抗病性丧失过快，可采用将含有不同抗病基因的品种间隔种植或将多个不同抗病基因通过杂交整合到一个品种中等措施。答案：(1)性状 性状是否分离(2)1 和 3 a、c、d、b(3)感病、抗病(4)Mp 的 A1 基因发生了突变(5)(A 类)基因(型)频率改变(6)将含有不同抗病基因的品种轮换/间隔种植；将多个不同抗病基因通过杂交整合到一个品种中课时作业 点击进入word.
