1、考点规范练27植物生命活动的调节考点规范练+高考微题组第62页1.(2015湖北武汉调研)下列有关生长素的叙述,正确的是()A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性D.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用答案:A解析:生长素的极性运输是主动运输,主动运输需要消耗ATP,缺乏氧气时,有氧呼吸会受到影响,细胞中产生的ATP减少,从而影响生长素的极性运输,A项正确;幼嫩细胞对生长素敏感,成熟细胞比较迟钝,因此植物细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥,B项错误;由于向光侧和背光侧的生长素均促进植物生长,因而植物向光
2、生长不能说明生长素作用的两重性,C项错误;生长素不具有催化作用,对植物的生命活动只起调节作用,D项错误。2.下图是对燕麦胚芽鞘的有关研究,请你仔细分析图示的实验过程和实验结果,你认为下列结论正确的是()(注:带阴影的琼脂块表示含生长素,空白的琼脂块表示不含生长素)A.生长素对植物的生长具有促进作用B.合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分C.生长素的运输为极性运输D.生长素主要分布在生长旺盛的部分导学号74870251答案:C解析:甲、乙两组进行对照,单一变量是形态学上端和形态学下端位置的改变,甲组中形态学上端接触含生长素的琼脂块,下端接触空白琼脂块,生长素会从形态学上端的琼脂块运到形态学下端的空
3、白琼脂块,而乙组正好相反,生长素不能从形态学下端运到形态学上端,即该实验说明生长素在胚芽鞘中的纵向运输为极性运输。3.如图所示,图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射,图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响。如果图甲中b处的生长素浓度为m,a处的生长素浓度为x,则一段时间之后,胚芽鞘生长情况和生长素浓度x为 ()A.向右弯曲生长mxnB.向右弯曲生长x=iC.向左弯曲生长nxi导学号74870252答案:A解析:在单侧光的照射下,生长素在胚芽鞘的顶端发生了横向运输,使生长素在背光侧比向光侧分布得多,这样背光侧的细胞生长得快,向光侧生长得慢,结果使得胚芽鞘朝向生长慢的一侧弯曲,也就是朝向光源弯曲生
4、长,所以图甲的胚芽鞘向右弯曲生长;b处的生长素浓度较低,生长速度慢;a处的生长素浓度较高,生长速度快;b处的生长素浓度为m,a处的生长素浓度只有在mxn之间,才能使其生长速度快于b处。4.(2015全国卷)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案:C解析:生长素主要的合成部位是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子,在这些部位,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素;在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输;幼嫩细胞比成熟细
5、胞对生长素敏感;豌豆幼苗切段中,低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增高到一定值后,就会促进切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。5.下列有关生长素的叙述,错误的是()A.生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B.成熟的叶片产生的生长素很少C.生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端D.生长素只分布在植物生长旺盛的部位答案:D解析:生长素主要在叶原基、嫩叶、发育着的种子中合成,成熟的叶片中合成得很少。生长素的运输是一种极性运输,即只能从形态学上端向形态学下端运输。植物体内的生长素主要分布在生长旺盛的部位,在趋向衰老的组织和器官中则含量较少
6、。6.植物生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性。以下哪一现象或应用不能说明生长素作用的两重性?()A.在自然状况下,大型乔木的树冠多呈圆锥形B.被大风刮倒的树木,其露出地面的根总是向地生长C.置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D.在自然状态下,松树长成塔形答案:C解析:置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长,体现的是光照影响生长素分布这一特点。A、D两项描述的是顶端优势,B项描述的是根的向地性,都是生长素具有两重性的表现。7.(2015辽宁沈阳质量监测一)用不同浓度的生长素(IAA)和赤霉素(GA)分别处理豌豆黄化苗茎切段一段时间,得到如图所示的结果。下列叙述错误的是()A.激素的浓度和
7、处理茎切段的时间分别属于自变量和无关变量B.在浓度为50 mol/L时,赤霉素比生长素促进伸长的效果更好C.浓度为250 mol/L时,赤霉素和生长素共同使用促进伸长的效果最佳D.浓度为106 mol/L时,生长素对茎切段的作用可能与诱导乙烯的产生有关导学号74870253答案:C解析:根据图示,实验的自变量为激素的浓度和激素的种类,处理茎段的时间属于无关变量,应保持相同,A项正确;浓度为50 mol/L 时,赤霉素处理的茎切段长度大于生长素处理的茎切段长度,因此,浓度为50 mol/L时,前者的促进伸长效果更好,B项正确;图中所示为赤霉素和生长素分别处理的结果,无法判断二者共同使用的作用效果
8、,C项错误;据图分析,浓度为106 mol/L 的生长素一组和对照组相比,茎切段短,说明该浓度的生长素对茎伸长有抑制作用,可能是因为较高浓度的生长素诱导乙烯合成,从而抑制细胞伸长,D项正确。8.植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长,请根据图中信息和相关知识分析下列说法,错误的是()A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B.图中赤霉素对过程起抑制作用,对过程起促进作用C.由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果D.生长素促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端以下答案:B解析:赤霉素与生长素具有协同作用,赤霉素对过程起促进作用,对过程起抑制作用。9.赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁
9、的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验(不考虑加入外源物质后对植物自身激素合成的影响),先加入CaCl2溶液,后在a、b、c某点加入赤霉素,结果如下图所示。下列叙述中正确的是()A.一定浓度的CaCl2溶液对胚轴细胞壁的伸展起到了促进作用B.加入赤霉素溶液的时间最可能是在图中的c点C.bc段赤霉素促进胚轴伸长的可能原因是赤霉素消除了CaCl2的影响D.在a点只有CaCl2溶液促进胚轴细胞壁的伸展答案:C解析:加入CaCl2溶液胚轴生长速率减慢,说明一定浓度的CaCl2溶液对胚轴细胞壁的伸展起到了抑制作用。b点之后胚轴的生长速率又开始加快,说明加入赤霉素溶液
10、的时间在b点。bc 段赤霉素促进胚轴伸长,可能是赤霉素消除了CaCl2的抑制作用。10.(2015辽宁大连二模)某同学探索萘乙酸促进某种柳树插条生根的最适浓度,下表记录了他所做实验处理及萘乙酸处理插条的生根数与无萘乙酸处理插条的生根数的比值。据表分析不能确定的是()01005001 0001 5002 0002 500插条平均生根数比值11.23.452.9510.450A.无萘乙酸处理的插条生根是自身激素作用的结果B.浓度低于50 mg/L的萘乙酸将会促进插条生根C.插条生根处理的最适萘乙酸浓度为500 mg/LD.浓度为1 500 mg/L以上的萘乙酸将会抑制插条生根导学号74870254
11、答案:C解析:插条自身含有植物激素,则没有萘乙酸处理,插条也可能会生根,A项正确;从表格中数据可以看出,萘乙酸浓度低于1 500 mg/L 时,都会促进插条生根,B项正确;从表格中数据可以看出,当萘乙酸浓度为500 mg/L时插条生根数目最多,但该浓度不一定是最适浓度,C项错误;当萘乙酸浓度为1 500 mg/L时,插条生根条数与无萘乙酸处理插条的生根条数相等,说明此浓度的萘乙酸既不促进也不抑制插条生根,大于此浓度时萘乙酸对生根有抑制作用,D项正确。11.下列对植物激素的应用正确的是()A.在果树挂果时,利用乙烯促进果实细胞体积增大B.在扦插时,可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根C.果实成熟
12、时,施用脱落酸可促进果实成熟D.在园林栽培中,可用赤霉素来促进植物细胞伸长,使植株增高答案:D解析:乙烯有促进果实成熟的作用而不是使细胞体积增大;促进插条生根是生长素的生理作用,而不是细胞分裂素的生理作用;乙烯促进果实成熟,脱落酸促进果实的衰老和脱落;赤霉素促进植物细胞伸长,使植株增高。12.植物的生长发育与激素调节息息相关,下列关于植物激素调节的叙述,正确的是()A.顶芽的幼嫩细胞可利用色氨酸经一系列反应转变成生长素,离顶芽越近的侧芽,因生长素浓度过低而生长缓慢B.幼根中细胞分裂素含量较高,果实发育过程中仅生长素发挥重要作用,而促进果实成熟的主要是乙烯C.适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长,不同
13、浓度的生长素处理生理状态相同的插条,生根数可能相同D.休眠的种子经脱落酸溶液处理后,种子的休眠期将会被打破,该种子萌发的幼苗在太空失重状态下激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性导学号74870255答案:C解析:顶端优势中,离顶芽越近的侧芽,因生长素浓度过高而受抑制,生长缓慢;植物生长发育过程是多种激素共同调节的结果,果实发育过程中不仅仅有生长素发挥重要作用;不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条,生根数可能相同,如最适浓度两侧的不同浓度;休眠的种子经赤霉素溶液处理后,种子的休眠期将会被打破,该种子萌发的幼苗在太空失重状态下激素能进行极性运输,只是由于不受重力影响,根失去了向地生长的特
14、性。13.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根最适浓度”实验的叙述,错误的是()A.预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验不需设置空白对照B.浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根C.将枝条下端削成相同的斜面,是为了增大吸收水分和无机盐等物质的面积D.该实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度答案:B解析:预实验设置空白对照后,再次实验不需要再设置空白对照,A项正确;浸泡法是将插条的基部浸泡在配制好的溶液中几小时至一天,B项错误;枝条下端削成相同斜面可以增大吸收面积,C项正确;实验因变量可以是生根的平均数量或生根的平均长度,D项正确。1
15、4.为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计了如下实验方案。(1)实验步骤:取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按下图所示方法进行实验处理,并编号。接通白炽灯电源24 h后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(2)实验结果预测:(请直接填编号)在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是装置;而玉米幼苗基本停止生长的是装置。(3)部分实验结果的分析与推论:根据1号和3号装置之间实验记录的对照分析,可以说明。根据号和号装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗的尖端存在与否有关。根据号和号装置之间实验记录的对照
16、分析,可以说明玉米幼苗的感光部位是尖端。根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析,可以说明。答案:(2)3、4、52(3)玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的1214玉米幼苗向光弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧的分布不均有关15.(2015全国卷)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表:组别乙烯释放量/
17、(Lkg-1h-1)20 d35 d40 d45 dA0271715B0952C0000回答下列问题。(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测,A组果实中与乙烯含量有关的基因有,B组果实中与乙烯含量有关的基因有。(2)三组果实中,成熟最早的是组,其原因是。如果在35 d时采摘A组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是组。答案:(1)X基因和Y基因X基因、Y基因和反义X基因(2)A乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组(其他合理答案也可)B解析:(1)B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质,表明反义X基因和反义Y基因发挥了其抑制作用。与A组相比,B组乙烯释放量较少,说明X基因受抑制后,乙烯释放量减少,表明X基因与乙烯的含量有关;同理,C组与A组相比较说明Y基因与乙烯的含量有关,由此可推知,A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因;B组反义X基因抑制X基因的表达,从而导致乙烯含量降低,结合A组可推知B组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因、Y基因和反义X基因。(2)乙烯的作用是促进果实成熟,由此可推知乙烯含量高的(或释放量大),果实成熟早,即A组;乙烯含量低的,果实成熟晚,利于储存,即B组。
