1、单元综合练(二)(时间：120分钟满分：120分)一、现代文阅读(19分)阅读下面的文字，完成15题。材料一：人类在劳动过程中，一方面通过行为方式的变换与思维方式的变换来形成信息，通过价值判断与价值评价来选择信息，并通过经验和能力等方式来贮存和传播信息。另一方面通过建立、发展和完善各种形式的扩展耗散结构诸如生活资料、生产资料、社会关系、自然环境和社会环境等来形成信息，通过价值判断与价值评价来选择信息，并通过科学与技术等方式来贮存和传播信息。第三方面，劳动促进了手与脚的分工，使人学会了制造和使用工具；劳动促进了语言的产生，加速了信息的生产和传播；劳动促进了大脑和机体的进化，加速了信息的积累与处理
2、。人类劳动分为体力劳动、脑力劳动与生理力劳动三种基本形式。体力劳动、脑力劳动和生理力劳动都可以凝聚一定的信息，因而都可以产生价值增值，其中生理力劳动凝聚的信息通常是以生理信息的形式凝聚于人的机体之中，主要表现为机体健康性、身体灵活性、感官灵敏性、环境适应性、思维创造性等方面的加强，有时也表现为缺陷器官的修复与强化、体液与组织的弥补和替代等。人类最早的信息也是全部来源于生物进化，它是人类生存与发展的前提。由于生物进化过程非常缓慢，它所产生的信息可以忽略不计，因此人类劳动可以看作是信息的唯一来源。于是，“信息是价值的唯一源泉”就基本上等价于“劳动是价值的唯一源泉”了。总之，劳动之所以被确认为价值的
3、唯一源泉，并不是因为抽象意义上的定义，而是因为劳动在信息(包括人类机体的生物信息)的形成、传播、处理和运行过程中起着决定性作用，因此可以说劳动创造了所有价值，劳动创造了人类本身。(摘编自百度百科人类与劳动)材料二：我们经常看到这种现象：新工人在机床上操作时，开始总是感到笨手笨脚的，心里很紧张，动作迟缓，废品率高，不安全性大，每天下班回家感觉很疲劳，身体许多部位感到疼痛。随着工作时间的增长，以上现象逐渐减轻并消除。这种现象是由劳动熟练度的提高而产生的。以体力劳动为例，熟练劳动行为有两方面的特征：(1)与熟练劳动行为无关的多余动作逐渐减少，精神紧张性逐渐消失。例如，儿童初学写字时，常常是手指紧握笔
4、杆，面部肌肉紧张，并且嘴唇噘起，眼睛歪斜，表现出一些多余动作和精神的紧张。(2)熟练劳动行为中各个具体动作之间在时间和空间排列上越来越紧凑，在功能特性上越来越协调一致，并具有越来越高的精确性和灵巧性。如优秀运动员的精彩表演、雕刻家的精美作品往往使人赞叹不已，这就是人们常说的“熟能生巧”。第一个特征标志着劳动者在完成相同的工作量时所耗费的劳动量逐渐下降；第二个特征标志着劳动者所耗费的劳动量不变时所完成的工作量逐渐增加。总之，劳动熟练度的提高可归纳为一个基本特征：工作量不变，劳动量下降。由心理学可知，大脑皮层的机能系统性最主要的表现是动力定型，简称为动型，它是大脑对一定的刺激物系统所产生的反应系统
5、。动型：就是以几个不同的条件刺激物(声音、光线等)按一定时间间隔和顺序组成为一个定型系统，对动物进行反复训练，动物就会逐渐形成一个跟各个刺激物的强弱、性质以及相互关系相对应的稳定的反应系统。在这个反应系统中，机体对前一个条件刺激物的反应变成了后一个反应的条件刺激物，各个刺激物只具有始动作用，而各个反应的性质由整个定型系统来决定。在动型的情况下，高级神经活动可免除一些不必要的或不重要的活动，用以保持神经系统的活动不受次要因素的干扰，以减少能量的耗费。动型在人的身上表现为巩固的、习惯了的行为动作、思维方式、情感取向等。体力劳动熟练度的生理机制是：人通过对某些具体动作按照固定的时间顺序和逻辑顺序进行
6、多次反复练习，使其产生某种程度上的动型，从而逐步实现这一行动的自动化，从而逐渐减少机体内部的物质与能量的耗费(即劳动量的耗费)。例如，工人在操作机器方面、运动员在体育项目方面的熟练都是长期勤学苦练的结果。脑力劳动熟练度的生理机制与体力劳动熟练度的生理机制大致相同，所不同的是引发动型的一系列刺激信号均为第二信号系统，即语言与文字信号，具体表现为大脑神经系统中暂时神经联系产生某种程度上的动型，从而逐步实现脑力思维“动作”的自动化。生理力劳动的熟练度的生理机制与体力劳动的熟练度的生理机制也大致相同，所不同的是引发动型的一系列刺激信号为机体内部组织所发出的生物化学信号，而产生的反应是机体内部组织的生物
7、化学变化。由于动力定型的存在，每一个人对于任何劳动量或工作量所付出的劳动潜能都是一个随时间而不断变化的量。不过，对于确定的生产领域来说，同时存在着两种变化倾向：熟练化倾向和非熟练化倾向。熟练化倾向是指同一个人完成同一工作量所付出的劳动量，随着劳动时间的增长而呈下降的趋势。非熟练化倾向是指在确定的生产领域，由于劳动力的新老交替，劳动者平均完成相同的工作量所付出的劳动量，随着劳动时间的增长而呈上升的趋势。当生产领域的熟练化进程与非熟练化进程大体均衡时，对于确定的工作任务，整个生产领域每个劳动者所付出的社会平均劳动量是一个相对稳定的值。(摘编自百度百科劳动熟练度)1下列对材料相关内容的分析，正确的一
8、项是(3分)()A人类在劳动过程中首先通过建立、发展和完善各种形式的扩展耗散结构来形成信息，然后通过价值判断与评价来选择信息，最后通过科学与技术等来贮存和传播信息。B劳动加速了信息的生产和传播，作为劳动的三种基本形式脑力劳动、体力劳动、生理力劳动，因为产生价值增值，所以凝聚一定的信息是加速信息传播的前提。C动力定型是大脑皮层的机能系统性的最主要表现，在动型的情况下，高级神经活动可免除一些不必要的或不重要的活动，用以保持神经系统的活动不受次要因素的干扰。D由于劳动力的新老交替，在确定的生产领域，劳动者平均完成相同的工作量所付出的劳动量，随着劳动时间的增长而呈上升的趋势，呈现出劳动的熟练化倾向。C
9、A项，以偏概全。从材料一第1段可知，人类在劳动过程中贮存和传播信息有三个途径且同时进行。提示词为“一方面”“另一方面”“第三方面”，选项A只陈述了“另一方面”的内容。B项，“因为产生价值增值，所以凝聚一定的信息是加速信息传播的前提”，因果倒置。由“体力劳动、脑力劳动和生理力劳动都可以凝聚一定的信息，因而都可以产生价值增值”可见，“因而”是引出结果的关联词。所以，“产生价值增值”是“凝聚一定的信息”产生的结果。D项，“呈现出劳动的熟练化倾向”理解错误。原文：“非熟练化倾向是指在确定的生产领域，由于劳动力的新老交替，劳动者平均完成相同的工作量所付出的劳动量，随着劳动时间的增长而呈上升的趋势。”故选
10、C。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A劳动促进了手与脚的分工、语言的产生、大脑和机体的进化，使人类会制造和使用工具，加速信息的生产和传播以及信息的积累与处理。B“劳动创造了所有价值以及人类本身”的说法是正确的，因为劳动在信息的形成、传播、处理和运行过程中起着决定性作用。C劳动熟练度的特征就是工作量不变，劳动量下降，劳动在时间和空间排列上越来越紧凑，并具有越来越高的精确性和灵巧性。D脑力劳动熟练度和体力劳动熟练度虽然生理机制大致相同，但是引发其动型的一系列刺激信号均为语言与文字信号，从而逐步实现脑力思维“动作”的自动化。CC项，概念混淆。“工作量不变，劳动量下降”是劳动熟练度提
11、高的特征；“劳动在时间和空间排列上越来越紧凑，并具有越来越高的精确性和灵巧性”是熟练劳动行为的特征之一。故选C。3根据材料内容，下列说法不能体现“劳动创造了所有价值”的一项是(3分)()A山顶洞人捕捞水生动物。B初学书法手笔生硬精神紧张。C体操运动员反复练习一个动作。D阅读红楼梦引发思考。B本题考查学生理解原文内容的能力。A项，“山顶洞人捕捞水生动物”是体力劳动。C项，“体操运动员反复练习一个动作”是生理力劳动。D项，“阅读红楼梦引发思考”是脑力劳动。B项，由材料二“熟练劳动行为有两方面的特征：(1)与熟练劳动行为无关的多余动作逐渐减少，精神紧张性逐渐消失。例如，儿童初学写字时，常常是手指紧握
12、笔杆精神的紧张”可知，“初学书法手笔生硬精神紧张”是解释熟练劳动行为特征的事例。故选B。4综合文本信息，给“劳动熟练度”下一个定义。(4分)_答案劳动熟练度就是用来描述和反映劳动者工作量不变而劳动量增减的劳动熟练化发展状况的一种客观尺度。5请简要梳理材料二的行文脉络。(6分)_答案首先阐述劳动熟练度提高的基本特征，进一步探求劳动熟练度的生理机制，再进一步阐述劳动的熟练化倾向与非熟练化倾向，层层递进，对问题的探究不断深化。二、古代诗文阅读(33分)(一)阅读下面的文言文，完成610题。(20分)高仁厚，初事剑南西川节度使陈敬瑄为营使。黄巢陷京师，天子出居成都。先是，京师有不肖子，持梃剽闾里，号“
13、闲子”。京兆尹始视事，辄杀尤者以怖其余。巢入京师，人多避难宝鸡，闲子掠之，吏不能制。仁厚素知状，下约入邑闾纵击。军入，闲子聚观嗤侮，于是杀数千人，自是闾里乃安。会邛州贼阡能众数万略诸县，列壁数十，涪州刺史韩秀昇等乱峡中，诸将不能定。仁厚督兵四讨，屯永安。阡能遣谍者入军中，吏执以献，谍自言父母妻子囚于贼，约不得军虚实且死。仁厚哀之，曰：“为我报贼，明日我且战，有能释甲迎我者，署背曰归顺，皆得复农矣。”纵谍去。贼设伏诈降，仁厚遣将不持兵入谕其众，皆真降。仁厚还，天子御楼劳军。敬瑄与仁厚谋曰：“秀昇未禽，公能破贼，当以东川待公。”仁厚许之。仁厚使游军逼贼，久不战，则夜以千卒持短刀、强弩直薄营，火而噪
14、之。秀昇率舟兵救火，仁厚遣人鹜没凿舟，皆沉，众惧，多溃。秀昇斩溃兵，众怒，执秀昇以降。仁厚槛车送行在，斩于市。 东川节度使杨师立初隶神策军，闻敬瑄以仁厚代己，有望言，移檄言敬瑄十罪，杀监军田绘，遣兵攻绵州，不克。帝乃下诏削官爵。敬瑄即表仁厚为东川节度留后，率兵二万讨之。师立遣大将张士安、郑君雄守鹿头关。仁厚次汉州前军战德阳师立婴城阅四旬夜出兵扰北栅仁厚设两翼而伏披栅门列炬贼不敢进伏发，击走之。师立自督士，十战皆北。仁厚约城中斩首恶者赏，君雄呼于军曰：“天子所讨，反者耳，吾等何与？”乃与士安哗而进，以仁厚书示师立曰：“请以死谢众。”自沉于池死。君雄献首天子。仁厚入府，纵系囚，赈贫绝。诏拜剑南东川
15、节度使。乾宁中，追赠司徒。(节选自新唐书高仁厚传，有删改)6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A仁厚次汉州/前军战德阳/师立婴城/阅四旬/夜出兵扰北栅/仁厚设两翼而伏/披栅门列炬/贼不敢进/B仁厚次汉州/前军战德阳/师立婴城/阅四旬夜/出兵扰北栅/仁厚设两翼/而伏披栅门列炬/贼不敢进/C仁厚次汉州/前军战德阳/师立婴城/阅四旬夜/出兵扰北栅/仁厚设两翼而伏/披栅门列炬/贼不敢进/D仁厚次汉州/前军战德阳/师立婴城/阅四旬/夜出兵扰北栅/仁厚设两翼/而伏披栅门列炬/贼不敢进/A“四旬”是四十天的意思，“阅四旬”意为历时四十天；“夜出兵扰北栅”意为在夜间派兵出城侵扰北边营寨，“
16、夜”作时间状语，放于句首，故应在“夜”前断开，排除B、C两项。“设两翼而伏”意为在战阵的两侧设下埋伏，“披栅门列炬”意为打开营寨门列队高举火把，两句是先后进行的两个行动，主语都是“高仁厚”，故应在“而伏”后断开，排除D项。故选A。7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A闾里，古代二十五家为一闾，闾里指乡里、民间，闾左泛指百姓。B刺史，古代官名，自汉设立，本为监察郡县的官员，宋元以后沿用为一州长官的别称。C行在，即皇帝所在的地方，后专指皇帝行幸所至之地，在文中具体指皇帝避乱的成都。D移檄，在文中指的是发布檄文，檄是指古代官方或民间用以征召、晓谕、声讨的文书。D檄是古代官
17、方的文书。8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A高仁厚惩恶制暴，维护社会安宁。百姓到宝鸡避难，遭到不良子弟抢掠，官吏不能遏制，他约定在军队进入闾里时可猛击不良子弟，以维护社会秩序。B高仁厚为人真诚，劝服诈降敌寇。敌人设下埋伏谎称投降，高仁厚不携带任何兵器就进入敌人的阵营去劝说他们投降，结果敌人真的投降了。C高仁厚善于用兵，作战足智多谋。他派士兵骚扰韩秀昇的军队，久不交战，却在夜里袭击韩秀昇军营，在韩秀昇率水军救火时，派人凿沉敌人的船只。D高仁厚平叛有方，重在惩治首恶。杨师立发动叛乱，他率军讨伐，多次取胜，并许诺斩杀首恶的人受到奖赏，得到郑君雄等人响应，迫使杨师立投池自杀
18、。BB项，“高仁厚不携带任何兵器就进入敌人的阵营去劝说他们投降”有误，原文是“仁厚遣将不持兵入谕其众”，是他派遣将领劝降，不是他亲自劝降。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)京兆尹始视事，辄杀尤者以怖其余。(4分)译文：_(2)有能释甲迎我者，署背曰“归顺”，皆得复农矣。(4分)译文：_答案(1)京兆尹刚到任，总要斩杀其中特别恶劣的来震慑其他人。(2)如果有脱下甲胄来迎接我的人，就在背上写上“归顺”二字，都可以返回故乡务农了。10高仁厚为人仁善，体现在哪些地方？请简要说明。(3分)_解析解答此题，要抓住题干中的“仁善”，围绕这一点去文中筛选与高仁厚相关的事迹。阅读全文并梳理高仁厚
19、的事迹可以发现，有两处内容体现了他的仁善，一是他释放间谍之事，二是他进入杨师立府中后“纵系囚，赈贫绝”。据此用自己的语言概括作答即可。答案高仁厚善待被叛军绑架了家人的间谍；高仁厚进入杨师立府中，释放囚犯，救济贫困的人。【参考译文】高仁厚，起初追随剑南西川节度使陈敬瑄，担任营使。黄巢攻陷京城，皇帝迁居成都。在此以前，京城有些品行不端的人，手持棍棒劫掠乡里，人称“闲子”。京兆尹刚到任，总要斩杀其中特别恶劣的来震慑其他人。黄巢进入京城，百姓大多到宝鸡避难，闲子抢掠他们，官吏不能遏制。高仁厚向来知道他们的情况，约定进入里巷猛烈攻击他们。军队进入里巷后，闲子们聚拢围观讥笑轻慢，于是高仁厚带领军队杀了几千
20、人，从此乡里才安定。适逢邛州贼人阡能带领数万人侵略各县，扎下营垒几十处，涪州刺史韩秀昇等人在峡中作乱，众位将领无法平定。高仁厚督促军队四面讨贼，驻扎在永安。阡能派遣间谍进入军中，吏卒把他抓住献上来，间谍自述自己的父母妻儿被囚禁在贼人那里，贼人与他约定(如果他)得不到军中的实际情况，父母妻儿都会被处死。高仁厚同情他，说：“替我告诉贼兵，明天我将要出战，如果有脱下甲胄来迎接我的人，就在背上写上归顺二字，都可以返回故乡务农了。”释放间谍让他离开。贼人设下埋伏谎称投降，高仁厚派遣将领不带兵器进入贼人阵营劝告他们，他们都真的投降了。高仁厚回来，皇帝在御楼慰劳军队。陈敬瑄与高仁厚谋划说：“韩秀昇还没有擒获
21、，如果你能打败贼人，我将把东川节度使一职给你。”高仁厚答应了。 高仁厚派遣流动军队逼迫贼人，久久不交战，却在夜间派遣一千名士兵带着短刀、强弩径直迫近贼营，点起火并呐喊起来。韩秀昇率领水军救火，高仁厚派人像鸭子一样潜入水中凿穿贼船，贼船都沉没了，贼兵害怕，大多逃散。韩秀昇斩杀逃散的士兵，士兵都很愤怒，抓住韩秀昇投降。高仁厚用囚车将韩秀昇押送到皇帝所在地，在集市上斩杀了他。东川节度使杨师立起初隶属于神策军，听说陈敬瑄要用高仁厚代替自己，颇有怨言，发布檄文历数陈敬瑄的十宗罪，杀害监军田绘，派遣军队攻打绵州，没能攻克。皇帝于是下令削去杨师立的官爵。陈敬瑄随即上表请求任命高仁厚为东川节度留后，率领两万名
22、士兵讨伐杨师立。杨师立派遣大将张士安、郑君雄把守鹿头关。高仁厚驻军汉州，先头部队在德阳作战，杨师立环城而守，历时四十天。(杨师立)在夜间派兵出城侵扰北边营寨，高仁厚在战阵的两侧设下埋伏，打开营寨门列队高举火把，贼人不敢前进。伏兵出动，将贼兵击退。杨师立亲自督促军队，十战皆败。高仁厚和城中的人约定斩杀首恶者有赏，郑君雄向士兵大呼说：“皇帝讨伐的是造反的人罢了，我们为什么还要和他守在一起呢？”于是和张士安喧哗着进入，将高仁厚的信展示给杨师立并说：“请你以死向大家谢罪。”杨师立自沉在池子中死了。郑君雄将他的头献给了天子。高仁厚进入杨师立府中，释放在押的囚犯，救济贫困断粮的人。皇帝下诏任命他为剑南东川
23、节度使。乾宁年间，高仁厚被追赠为司徒。(二)阅读下面这首宋诗，完成1112题。(7分)登凤凰台杨万里千年百尺凤凰台，送尽潮回凤不回。白鹭北头江草合，乌衣西面杏花开。龙蟠虎踞山川在，古往今来鼓角哀。只有谪仙留句处，春风掌管拂蛛煤。【注】相传南朝宋文帝年间，有三只凤凰，飞落在永昌里李树上，招来各种鸟类随其比翼飞翔，呈现百鸟朝凤的盛世景象。为庆贺和纪念此美事，永昌里改名凤凰里，并在保宁寺后的山上筑台，名凤凰台。李白曾游此地，作诗登金陵凤凰台。蛛煤：蛛网尘埃。11下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A首句照应题目，交代地点及事件。“千年”一句引出凤凰的传说，后句“潮回”写出江水空流，凤凰不再
24、的凄凉。B颔联对仗工整，颜色、地名、方位、植物、动作等词语的使用严格考究，写出江草萋萋、杏花开放，生机盎然之景。C颈联指出凤凰台地势雄伟险要，是兵家必争之地。此联有实有虚，写出由古至今凤凰台犹在，鼓声哀鸣，战事不断。D本诗为怀古诗，借景抒情、借古讽今，通过写凤凰台雄壮的地势和生机盎然之景，写出诗人登临古迹时的感慨。DD项，“借古讽今”错误，应为“咏史怀古”，并无“讽今”之意。故选D。12请从表现手法角度赏析本诗尾联。(4分)_解析“只有谪仙留句处，春风掌管拂蛛煤”，使用典故，“谪仙”是李白，登金陵凤凰台是李白登金陵凤凰台时创作的一首怀古抒情诗。全诗八句五十六字，以登临凤凰台时的所见所感而起兴唱
25、叹，把天荒地老的历史变迁与悠远飘忽的传说故事结合起来摅志言情，用以表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索；“春风掌管拂蛛煤”中“春风掌管”“拂”运用拟人的手法，写凤凰台的衰败；诗词结尾一般抒情，“春风掌管拂蛛煤”收尾，即以景结情，写凤凰台的破败荒芜。答案用典。照应李白诗歌登金陵凤凰台，抒发了凤凰台繁华不再、古今变迁的感慨。拟人。“春风掌管”“拂”运用拟人的手法，写出只有春风吹拂落满尘埃的蛛网，表现凤凰台的衰败，人迹罕至。以景结情。尾句以景结情，借凤凰台的破败荒芜，引发昔盛今衰的感慨。(三)名篇名句默写。(6分)13补写出下列句子中的空缺部分。(1)芣苢一诗中，“采采芣苢，_。采采芣苢，_”是对采摘
26、过程的细腻观察。(2)插秧歌中“_，_”两句点明是在雨中插秧，从句中不难领会春雨之密、之急、之大，否则，不至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。(3)插秧歌中“_，_”两句写插秧的紧张程度，没时间休息，甚至连搭话都来不及。答案(1)薄言掇之薄言捋之(2)笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛(3)唤渠朝餐歇半霎低头折腰只不答三、语言文字运用(18分)阅读下面的文字，完成1416题。(9分)在时尚领域，服饰文化是一种极具流行感的文化体系，具有很强的传播性。时尚践行者的努力让人间处处存在和谐的色彩交响，每个人都是演奏者，都是一个不可或缺的声部元素。人们通过服饰的创造、变革，表现个性的解放，表现自由的愿望，表现对美的
27、追求。现代着装观和服饰形象清晰体现着，也充实着现代中国人的生活方式和思维方式。在生活观念解放过程中，人们相信多元化的服饰是使社会活跃化的色彩，是让时代生动化的表情，是让思想观念解放的面容。服装随着文明进化被赋予了文化功能，能够附着具有无限表达可能性的社会文明符号，是重要的文化载体。时尚设计的重要艺术语汇是色彩。色彩体系突出表征着一个民族的文化传统和特定内涵。可以说，一个民族的色彩文化是该民族最容易辨识的文化标志。一个民族对色彩的认知、理解、把握、运用，是在漫长的历史进程中形成的，是一个复杂的文化积淀过程，是一个美感进化的过程。没有民族文化历史依据的时尚色彩难以深入人心。时尚设计大师们只有借助“
28、墨悲丝染，诗赞羔羊”等诗词歌赋和古代书画，深挖中国色彩的多元借代与丰富内涵；同时，结合时代精神，巧妙衔接中国色彩的“前世”和“今生”，如此方能从传统到现代，从物质到理念，跨越视觉表象层面，实现对色彩历史的深层文化解读。14下列各句中的引号，和“前世”和“今生”中引号的作用相同的一项是(3分)()A邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时，曾风趣地说：“我个子很矮，所以总得从下面看问题。”B古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。C“五四”至今已有二十年，今年才在全国定为青年节，这件事包含着一个重要的意义。D在外国的地摊上卖的书，到了国内摇身
29、一变被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄。这种现象的蔓延是发人深思的。BA项，标明在文章中直接引用别人说的话；B项，与原文中的引号均表示需要着重论述的对象或重要的、特定的词语；C项，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分；D项，表示否定、反义、借用或讽刺的词语。15比喻可以使语言生动形象，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(3分)_解析本题考查对修辞手法的分析。比喻可以使语言更加生动形象，围绕这个特点进行分析即可。答案说“每个人”是“声部元素”，运用了比喻。将“人”比喻成“元素”，语言表达上显得较为生动，也增强了语言的形象性。16文中画波浪线的句子可改写成：“人们
30、在生活观念解放过程中，相信多元化的服饰是使社会活跃化、生动化的色彩与表情，是让思想观念解放的面容。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(3分)_解析本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。分析两个语义基本相同，但表达效果有别的句子，首先要找出两个句子的不同处在哪里，因为不同处即是造成表达效果有别的原因。两句不同处，一在于状语的位置是句首还是句中，二在于分句句式特点的不同。答案原文以“色彩”“表情”“面容”为中心词的三个短语单独成句，有强调作用，句子也更活泼；原文三个分句构成排比句式，更整齐，更有节奏感和韵律美；原句状语前置，使得主语“人们”和谓语中心词“相信”靠近，使句子结构紧
31、凑，更易于理解句意。17下面文段有四处语言表达和一处标点存在问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4分)随着“五一”劳动节假期到来，香港居民开始外出踏青，访港游客的身影却依然罕见。在旺角、铜锣湾等主要商业区，较往年“五一”假期明显减少。根据香港特区政府入境事务处的最新数据显示，“五一”劳动节假期首日有1528人次入境香港，其中香港居民占比超过九成以上，内地访港旅客仅有119人次。而去年5月1日，有逾106万人次进出香港，其中内地访港旅客量接近50万人次。香港特区立法会旅游界议员姚思荣表示，今年是自2003年内地赴港“个人游”推出以来，香港首次出现“零团来港”的劳动节假期。
32、受新冠肺炎疫情，内地与香港隔离检疫和出入境安排等多重因素影响，今年的“五一”假期，许多旅客无法到访香港，香港迎数年来最少客流。_解析本题考查综合语言表达的能力。“较往年五一假期明显减少”缺少主语，应在“较往年”前添加“人流”；“根据数据显示”句式杂糅，删除“显示”或删除“根据”；“超过九成以上”赘余，不合逻辑，应删除“以上”或删除“超过”；“今年是假期”搭配不当，应在“今年”后添加“五一”；“新冠肺炎疫情”“内地与香港隔离检疫”“出入境安排”之间是小并列，同属于“因素”，因此“受新冠肺炎疫情”后的“，”改为“、”。答案“较往年”前添加“人流”；删除“显示”(或删除“根据”)；删除“以上”(或删
33、除“超过”)；“今年”后添加“五一”；“受新冠肺炎疫情”后的“，”改为“、”。18某地方电视台拟向观众推介本地传统美食，请你根据下面材料，为节目组写一段关于山东德州大柳面的推介语，不超过60个字。(5分)大柳面是山东德州远近闻名的传统特色名吃，属于鲁菜系。大柳面的制作工艺独特。以精粉为主料，据季节不同加不等量的碱和盐，和面时用水要冬暖夏凉，把面反复揉压。然后再擀成薄片，切条时轻按快切，切好后的面条长约2尺，撒开如网，搭杆如丝，手缠成缕，疏而不乱。水开后，手拿面条如提纲撒网，面入锅内形成扇面，稍加凉水，再开后一翻一滚即可捞出装碗，只见碗中之面细如银丝，色如嫩柳，晶莹透亮，状如弓弦。端起一闻，一股
34、令人愉悦的浓郁麦香洋溢面前。尝上一口，只觉绵软柔韧，润滑异常，口感清新爽利。吃大柳面一般是配卤子的，卤子的制作十分考究，可分为炸酱、肉卤、麻酱、海鲜、鸡蛋五种。营养丰富，易于消化，温食凉用，皆为美食。它不仅物美，而且价廉，声名远扬。_解析本题考查压缩语段的能力。考生应注意把握语句的层次，根据关键词语来筛选信息。同时要注意题目字数限制。本题题干要求是对材料的概括和压缩，写推介语。对此，要把握所给两段材料的主要内容，也就是分清楚这两段材料的内容层次。第一段材料中有七句话，表达了三层意思，第一句是说大柳面是传统特色小吃，第二句话是说其制作工艺独特，第三到七句话是说其制作过程，面条绵软柔韧，润滑异常，
35、口感清新爽利。第二段材料主要是说大柳面的营养价值，物美价廉。最后根据字数要求拟写答案即可。答案大柳面，制作工艺独特，面条绵软柔韧，润滑异常，口感清新爽利，卤子制作考究，营养丰富，物美价廉。四、写作(50分)19阅读下面的材料，根据要求写作。老师给学生提供一个装有木块、气球、皮筋、泡沫、轮子等物品的工具箱，让学生做成汽车或船。这是芬兰某学校物理课的一个学习项目，目的是在学科学习中渗透劳动教育，培养学生的劳动精神。某大学将农场劳动设为必修课。临近期末，该校学生在夜幕下、风雨中，依然打着手电筒在校农场栽种油菜。在日常家庭生活中，我们经常听到这样的对话：“妈妈，我帮你拖地吧！”“去去去，小毛孩子能干什
36、么！”某学生犯错，班主任宣布：罚擦黑板或者打扫教室卫生一周。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写作指导】四则材料都涉及“劳动”一词，第一则材料侧重突出在学科学习中渗透劳动教育，培养劳动精神；第二则材料一方面说明高校对劳动教育的重视，另一方面则显现出一些学生对劳动的漠视与敷衍；第三则材料凸显了家庭在劳动教育方面的缺失；第四则材料表现了某些老师在劳动观念上的认识误区。因此，对于本题来说，需抓住关键词“劳动精神”“劳动教育”，在立意时可针对社会上存在的忽视劳动教育、劳动观念淡薄等现象来确立中心论点，并从树立正确的劳动观念、培养劳动
37、精神、加强劳动教育等方面展开论证。习近平总书记曾在全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，令其长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。习近平总书记的讲话精神正是本次作文立意的基准线。由此可以确定如下立意：强化劳动意识，传承传统美德；加强劳动实践，造就完美人生；转变观念，正确看待劳动；等等。【佳作展台】让我们一起热爱劳动吧不久前，同济大学博士生田俊涛利用暑假替做清洁工的父母扫马路，经媒体披露后迅速引发热议。很明显，引燃舆情的是其博士生的身份与扫马路的工作形成的巨大反差。在一些人眼里，劳动只是“引车卖浆
38、者流”会做的事，与所谓“高贵者”无关。 由此可以看出一些人劳动意识的欠缺。中华民族是世界上最勤劳的民族之一，从上古时期大禹治水的传说，到唐代诗人李商隐“成由勤俭败由奢”的殷殷教诲，再到晚清政治家曾国藩在家书中的谆谆告诫，无不显示热爱劳动是做人、立身、安家、兴邦的根本，正是一代又一代中华儿女的勤奋劳作，才创造了五千年的中华文明。今天适逢实现我们民族的伟大复兴之时，劳动依然是解决一切困难、取得卓越成绩的基础，我们仍然要坚持和发扬热爱劳动这一光荣传统。劳动不仅可以创造物质财富，而且可以磨炼筋骨，使人在困境中奋力前行，而后可以增加智慧、增长见识。坚持做义工的许锬副教授说得好，做义工是传递善念，但更重要
39、的是改变自己。只有在辛勤的劳动中，我们的聪明才智才能得到发挥，人生的价值也才能得到完美的体现。父母望子成龙、望女成凤，国家也希望广大青少年早日成为栋梁之材。但是，什么是真正的有用之才呢？湖南魏永康2岁识千字，4岁基本学完初中课程，8岁进入县属重点中学读书，13岁考入湘潭大学，17岁考入中科院高能物理研究所。在当时他被公认为“天才少年”，然而2003年他却被学校劝退，原因在于他的家长代劳了他的一切劳动，甚至包办到了喂饭，使他基本丧失了同龄人应有的生活自理能力和继续学习能力。现代版的“伤仲永”，让人扼腕叹息。仲永之伤，在其天资遭泯，而“天才少年”之伤，在其身为独立的个体，却没有独立生活的能力。 学
40、习的“高能”和生活的“低能”形成了巨大反差。早在多年以前，钱学森就曾发出“钱学森之问”：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”我认为，很多人将人才定义为智商高、成绩好、专业能力强的人，却没有关注其“内在”的东西，即生活能力、感知力、创造力一个学生，若要成为优秀的、卓越的人才，须得学会生活，懂得“先成人，后成才”的道理。当今世界，经济、科技、人才竞争呈白热化趋势，重视劳动教育，让青少年学会劳动、学会创造、学会生存、学会做事，成为世界教育发展的必然趋势。习近平总书记说：“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。”让我们一起热爱劳动吧，用我们的努力共创美好的明天。【点评】文章开篇以博士生帮助做清洁工的父母扫马路引发争议的新闻，引出当代部分人劳动意识缺失的话题。 主体部分先从民族振兴和个人发展两个角度阐述劳动的意义，再联系现实，以魏永康为例分析只重视知识学习而忽视劳动锻炼的危害；在此基础上，引用“钱学森之问”，说明“先成人，后成才”的道理。结尾再一次综述观点，号召大家热爱劳动。全文中心突出，层次清晰，说理充分。
