1、1创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 2创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 时空观念 3创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 第13课 从明朝建立到清军入关课程标准 课标解读 课标导航 1.了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分。2.通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。1.结合明朝政治体制的变化，从“历史解释”角度认识明朝时期封建专制的发展和制度创新。2.结合明朝的郑和下西洋以及对西藏和东北的治理，从“时空观念”角度认识统一多
2、民族国家的巩固和发展。3.了解东南沿海的抗倭斗争和荷兰侵占台湾等史实，从“家国情怀”角度认识中国社会面临的危机。4创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 1.背景 (1)_年，朱元璋称帝，定都国号大明。(2)明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。明朝政治体制的变化 1368今江苏南京。应天府，5创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 2.表现(1)明太祖：废除_制度，(2)明成祖：选拔文官到值班，形成一个常设的辅佐皇帝处理政务的秘 书机构“内阁”。主要替皇帝(3)明朝中期，有的大学士深得皇帝信任，被比喻为宰相。严令子孙永远不许设立。加强君主专制的需要。文渊阁紫禁
3、城中最大一座皇家藏书楼。浏览百官奏章，草拟处理意见。无决策权，权力来源于皇帝的信任。宰相6创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 3.结果：明朝中后期出现了的局面。_获得了协助甚至代理 皇帝批红的权力，还负责提督和控制宦官专权 东汉、唐末、明末最严重。东厂锦衣卫分别是明成祖和明太祖设立 司礼监7创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 1.郑和下(1)目的：“耀兵异域，示中国富强”。(2)概况：15世纪前期，明成祖派_远航海外。郑和先后七次率领船队最远到达_和红海沿岸。海上交通与沿海形势 西洋 地理概念，一般指今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。访问亚非
4、30多个国家和地区，增进了中国与亚非国家的交往，开创了亚非海上交通线。(3)影响是世界历史上空前规模的远洋航行，在资金、装备、技术等方面大大领先于半个多世纪之后的欧洲远洋航海家的航行。带来较大的财政负担，后来未能持续。郑和非洲东海岸8创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 2.沿海危机(1)的“倭患”(2)原因：明朝前期，朝廷严禁海外贸易，走私活动猖獗，_盛行。结果：明廷派_连续重创倭寇。朝廷遂放松对私人海外贸易的限制。(2)扩张与争夺 明朝中后期，欧洲殖民者在中国沿海活动日益频繁。16世纪中叶，葡萄牙人获得了在_的荷兰和西班牙先后占据台湾岛的南部和北部。东南沿海沿海地区经济发
5、达，商品贸易兴盛；靠近日本。等人平倭，反侵略战争。欧洲殖民葡萄牙、荷兰、西班牙等早期欧洲殖民者先后骚扰中国 租住权。领土主权仍属于中国。明朝末年，西班牙被荷兰击败，退出_。1624年 倭寇戚继光濠镜澳台湾9创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 1.明朝的边疆管理(1)对蒙古：时战时和 为防御蒙古人南下，瓦剌和鞑靼深入内地，包围北京，曾经俘虏明英宗。1571年，鞑靼首领_与明朝订立和议，接受册封，双方基本维持和平局面。(2)对藏族：明廷封授给当地的僧俗首领_、王等称号，并设立_等机构管理军民事务，任用藏族上层人士进行管理。(3)对东北：明朝前期在黑龙江流域设立_，并对东北女真部
6、落首领封授官号。内陆边疆与明清易代 重新修筑长城。今天所见到的长城主要是明长城。俺答汗法王行都指挥使司奴儿干都司10创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 2.清朝建立(1)16、17世纪之交，女真建州部首领_逐步统一各部。(2)1616年，努尔哈赤称汗，国号大金。(3)1636年，_称帝，改国号为“大清”。(4)明末农民起义中，_建立攻占北京，明朝灭亡。(5)_年，清朝多尔衮统军入关，打败李自成，迁都北京，逐步统一全国。大顺政权，1644年，在西安建立。努尔哈赤皇太极李自成164411创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 阅读教材想一想 1.阅读教材P76“
7、问题探究”部分的皇明祖训祖训首章：你认为明太祖所阐述的废除宰相的理由充分吗？提示：明太祖认为自从秦朝设立丞相后，出现许多人专权乱政，这种说法不充分。丞相负责政府，可以一定程度限制皇帝权力，历史上出现过许多著名宰相，作出了杰出贡献。2.阅读教材P76“学习拓展”：请同学们在老师指导下，查找并阅读一两篇明清八股文，初步了解它的特点。提示：特点：必须从儒家经书中命题作文；必须遵循程朱理学的有关解释；不许发挥个人见解。12创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 1.观察图片“明代宦官俑”信息解读：“俑”是中国古代坟墓中陪葬用的偶人，其质料以木、陶最常见。“明代宦官俑”的出现，一方面反映
8、了手工业技术的发展，另一方面也说明了明代宦官势力很大。发掘教材读一读 13创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 2.观察“郑和航海路线图”(见教材P73)信息解读：从1405年起，郑和及其船队先后七次下西洋。第一次远航的起点是刘家港，经东海、南海、马六甲海峡进入印度洋，到达非洲东海岸和红海沿岸，最远到非洲的木骨都束(在今索马里摩加迪沙一带)，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业做出伟大贡献。14创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 探究一 明朝君主专制的强化 史论要点 1.全面改革官制(1)中央：明太祖废除丞相制度，六部直接对皇帝负责；
9、明成祖时，设立秘书咨询机构“内阁”，经内阁“票拟”后，再由皇帝“批红”。(2)地方：废除行中书省，设三司，使行省的权力分散，加强了中央集权。15创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 2.改革科举制(1)考试内容：考试命题专取“四书”“五经”，考生对题目的解释只能以朱熹的四书章句集注为标准，不得随意发挥。(2)行文格式一律固定为“八股文”。3.设立厂卫特务机构 明太祖设立锦衣卫，明成祖设立“东厂”，明宪宗设立西厂，锦衣卫、东厂和西厂都是特务机构，合称“厂卫”。16创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 对点训练 1.中央集权制是中国古代重要的政治制度。下图是某同
10、学复习该内容时制作的年代尺，其中有误的是()A.B.C.D.解析 根据所学知识，隋朝创立了三省六部制，唐朝继承隋朝的制度；明朝废除丞相，实行内阁制。故有误的是B。答案 B 17创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 2.历史事件都不是孤立存在的，每一个历史事件都有自己鲜明的时代主题。如果把“胡惟庸案”“锦衣卫、东厂、司礼监”等确定为一个学习主题，那么这个主题应是()A.特务统治的强化 B.思想控制的加强 C.文化专制的加强 D.专制集权的强化 答案 D 18创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 探究二 明朝经略边疆的举措 史论要点 1.东南：针对沿海的倭寇猖獗
11、现象，明王朝派戚继光等人到沿海平倭。经过长时间战斗，先后平定浙东、福建、广东等地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。2.西北：为防止瓦剌和鞑靼侵扰，明政府一方面重修长城加强防御，另一方面与鞑靼订立和议，进行册封，恢复朝贡贸易，推动了汉蒙关系的友好发展。3.西南：封授藏族的僧俗首领以法王等称号，并成立宣慰司、元帅府等机构加强管理。4.东北：在黑龙江流域设立奴儿干都司，并对东北女真部落首领广泛封授官号。19创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 对点训练 1.戚继光曾赋诗明志：“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。”诗中的“危”指()A.瓦剌俘虏明英宗 B.澳门被殖民者强占 C.荷兰独占
12、台湾 D.东南沿海倭患严重 解析 题目中戚继光是明朝时期的重要人物，当时的边疆危机主要是东南倭患，故答案为D项。答案 D 20创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 2.明末，中国边境受扰。广东巡抚给朝廷呈上奏疏，称：“至正德十二年，有佛郎机夷，突入东莞县界。”材料中的“佛郎机夷”是指()A.法国人 B.葡萄牙人 C.西班牙人 D.荷兰人 答案 B 21创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 探究三(核心素养)郑和下西洋 素养解读 1.从“史料实证”角度认识郑和下西洋 史料(上)乃命和及其侪王景弘等通使西洋，将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、
13、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福州五虎门扬帆，首达占城，以次遍历诸番国，宣天子诏，因给赐其君长，使之朝贡，有不服者则以兵慑之。(清)夏燮明通鉴卷十【注释】侪：等辈，同类的人们。赍：拿东西送人。修：长，即船身长度。广：宽，船身宽度。22创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 解读 本段史料记述了明成祖命郑和与王景弘等率领二万七千八百多士卒，带着大量金币，造六十二艘长四十四丈、宽十八丈的大船，从苏州刘家河出发，泛海到福建。然后，自福州五虎门扬帆远航。首先到达占城(今越南中南部)。而后遍历南洋诸国，宣读天子诏书，给各国君主丰富的赐予，让他们朝贡，不服的国家便以武力相威
14、慑。23创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 2.从“家国情怀”角度认识郑和下西洋的意义(1)密切了中国与海外诸国的友好交往，增进了中国人民和亚非人民的友谊。(2)郑和作为世界上第一个洲际航海家，作为人类征服海洋的先驱，揭开了世界航运史从大陆转向海洋的序幕，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网。对中国和世界航海事业的发展，对中国古代航海技术的完善，留下了不可磨灭的历史功绩。24创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 对点训练 1.“永乐三年，有海军三万七千人，携罗盘针，乘大船六十二艘，由苏州刘家港出发，泛海经福建，南达占城，以次遍历诸国”。该历史事件指(
15、)A.戚继光抗倭 B.鉴真东渡日本 C.郑和下西洋 D.李自成起义 解析 依据题干中的“永乐三年”“苏州刘家港”等关键信息并结合所学知识可知，该历史事件反映的是郑和下西洋。答案 C 25创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 2.今天在东南亚的一些国家还保留着为纪念郑和而命名的“三宝庙”“三宝塔”等遗址。他之所以受到人们的尊崇，主要是因为()A.开通丝绸之路 B.七下西洋 C.六次东渡日本 D.西游天竺取经 解析 根据所学知识，郑和下西洋促进了中国与亚非各国的经济文化交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。故选B。答案 B 26创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对
16、接【典例1】“戚家军，其历史功绩是()A.B.C.D.戚家军的特点决定了日后的功绩 纪律严明，英勇善战，转战于闽浙粤沿海诸地”，倭患基本解除 明末荷兰人的侵略 郑和 多尔衮 荡平东南沿海倭寇击败西班牙，独占台湾 率领船队，七下西洋率军入关，大败李自成 27创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 明立意 以文献记载为切入点，从“家国情怀”角度考查明朝的抗倭斗争。抓关键 根据题干信息“戚家军”“转战于闽浙粤沿海诸地”可知，戚家军的主要功绩是解除东南沿海的倭寇威胁。排干扰 准确调用所学基础知识是解题的关键。题干信息主要反映了戚继光抗倭的历史，其余选项分别与荷兰、郑和、多尔衮等有关，与
17、题干不符。A 28创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接【典例2】阅读下列材料，回答问题。材料一 曰征东，分镇藩服。”材料二 有位学者指出：“中国政治传统中，“立中书省一，行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河南设立中书省，地方设立11个行中书省 君权和相权的关系，是一部不断摩擦、不断调整的历史。”君权和相权的矛盾长期存在。(1)材料一反映了什么行政制度？始于哪个朝代？(2)根据材料二并结合所学知识，指出丞相的设立始于哪个朝代？唐太宗时，相职发生了什么变化？(3)哪位皇帝废除了丞相一职？他的根本目的是什么？29创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 第一步 审设问
18、定方向 审读关键 审读通则 引导词 第(1)问，“根据材料”说明答案完全来自材料；第(2)问，“结合所学知识”说明答案来自教材知识。提示词 第(1)问，反映直接指出。限制词 第(1)问，内容限定行政制度；第(2)问，时空限定唐太宗，内容限定丞相。核心词 第(1)问，名称和朝代；第(2)问，朝代和变化；第(3)问，根本目的。30创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 第二步 读材料提信息 第(1)问，由材料“立中书省一，行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河南曰征东，分镇藩服”可知，元朝实行行省制度。第(2)(3)问，由材料“中国政治传统中，君权和相权的关系，是一部不断摩擦、不断调整的历史”可知，材料反映君权和相权之间的矛盾，考查丞相制度。31创新设计提能力合作探究 读教材自主学习 讲方法题型对接 第三步 列要点组答案(1)行省制度。元朝。(2)秦朝。宰相人数有所增加。(3)明太祖。加强皇权，巩固封建统治。
