1、第二讲生态系统与生态工程能力呈现【考情分析】 考查内容2011年2012年2013年生态系统的结构第26题生态系统中物质循环、能量流动和信息传递第29题第26题第26题生态系统的稳定性生物多样性保护的意义和措施第20题第24题第26题【备考策略】本讲内容复习要注意以下几点:1. 通过穿珠成线，构建生态知识网络图。2. 构建跨章节知识体系: 将生态系统的结构和功能与细胞亚显微结构、光合作用、细胞呼吸、微生物的分解作用等知识相联系，建立宏观和微观的知识体系。3. 运用生态学知识，解决现实生活中的实际问题。注意收集生态热点问题，如人口资源、环境污染、外来物种，用生态学知识解释或解决这些问题。1. (
2、2013泰州一模)下页图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则甲、乙、丙三图可依次表示()A. 能量流动、碳的循环、信息传递B. 能量流动、信息传递、碳的循环C. 碳的循环、能量流动、信息传递D. 信息传递、能量流动、碳的循环2. (2013苏北三市一模) 下列有关生态内容的叙述中，错误的是()A. 在果园中适当增加食物链，能提高该生态系统的稳定性B. 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C. 信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定D. 森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值3. (2013南京、盐城一模)物质循环、能量流动和信息传递是
3、生态系统的基本功能，下列有关叙述中不正确的是()A. 在捕食链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途相同B. 生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环境之间循环往返C. 植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环D. 生物之间的捕食离不开信息传递4. (2013南通一模)下图为某池塘中部分食物网示意图。太阳鱼大多时间都在水底觅食，以摇蚊幼虫为主要食物。若在池塘里放养黑鲈鱼(以幼小太阳鱼为食)。小太阳鱼大都转移到芦苇丛中捕食浮游动物，但生长迟缓，等生长到安全大小后再回到池底觅食。下列判断不合理的是()A. 随季节变化，太阳鱼的食物来源不会发生改变B. 浮游动物与摇蚊的种间关系有
4、竞争和捕食C. 小太阳鱼转移到芦苇丛中生长迟缓可能与获得能量较少有关D. 太阳鱼粪便中含有第二、三营养级生物流向分解者的能量5. (2013无锡一模)(多选)目前，一些地区采用人工浮床治理水体污染。下列属于人工浮床的优点的是()A. 收割浮床上的植物可以增加经济效益B. 植物吸收水中的N、P等，降低水中氮、磷等含量C. 浮床遮光，减少浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生D. 浮床下的植物根系可以提供鱼类和水生昆虫的栖息地课堂评价1. (2013通州中学)下图表示某生态系统的食物网，下列有关叙述中不正确的是()A. 生态系统中的食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在食物链中占有不同营养级B. 该食
5、物网由8条食物链组成，蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争C. 该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者，未体现的成分只有分解者D. 若分析该生态系统的能量流动状况，应从系统中绿色植物固定的太阳能开始2. (2013姜堰中学)下表为科研人员对一荒地进行的食物链水平上的能量流动分析(单位:Jkm-1a-1，GP表示总同化量，NP表示净同化量，R表示呼吸量，GP=NP+R)，对此表所作的下列分析，不正确的是()A. 食物链每个环节的NP仅有很少一部分被下一个营养级利用B. 该表显示出能量流动具有单向流动和逐级递减的特点C. 表中数据显示这是一个相对封闭的生态系统D. 缩短食物链可以提高人类对
6、生态系统的能量利用效率3. (2013靖江模拟)“低碳生活”成为人类共同的生活目标。下图是碳循环的部分过程，有关分析不正确的是()A. 碳循环过程中的伴随着生态系统的能量循环B. 植树造林可通过过程减少大气中CO2的含量C. 减少对过程的依赖是缓解温室效应的重要措施D. 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡4. (2013苏北四校模拟)下列有关生态工程的说法中，不正确的是()A. 超载放牧导致草地退化，主要违背协调与平衡原理B. 矿区生态环境的恢复工程中，关键的措施是植被恢复C. 对湿地的恢复，只要注意退耕还湿地和建立自然保护区就可以D. 城市生活垃圾实现废物资源化利用的依据是物质循环再
7、生原理5. (2013镇江一模)(多选)目前全球范围内生物多样性有降低的趋势，下列有关生物多样性的说法中正确的是()A. 生物圈内所有的生物、所有的基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性B. 在果园中适当增加合理的食物链，可增加生物多样性，提高生态系统的稳定性C. 生物多样性保护的最有效措施是禁止开发和利用野生动植物资源D. 利用组织培养、胚胎移植等生物技术，可加强对濒危物种的保护温馨提示趁热打铁，事半功倍。请同学们及时完成配套检测与评估中的练习第35-36页。第二讲生态系统与生态工程【能力摸底】1. C 2. D 3. A 4. A 5. ABCD 【能力提升】典例1D 典例2C 典例3C 【课堂评价】1. C 2. C 3. A 4. C 5. ABD
